www4.fsane*.com.br/revista Revista Saúde e* Foco, Teres*na, v. 8, n. 2, art. 1, p. 03-14, mai./*g*. 2**1 ISSN Eletrônico: *3*8-7*46 http://dx.doi.or*/10.12819/r*f.2021.*.2.1 Descrição dos Níveis de Autoestima, Aut*imagem, *esiliência e Felicidade de Estu*a*tes Adole*ce*tes De**ription of the **vels of Self-*steem, Self-I*age, R*s*lience an* Happiness of **oles*ent Stude*ts F*lipe F*r*eira de *ousa Graduação em Ps*co*ogia-UNIFIP Vín***o institu*ional: Universi*ade Feder*l de Campina *rande E-mail: feli*eu*cg19.2@gmail.com *enata And*ea *alvitti ** Sá Roch* Pó*-Doutorado e* P**cologia *plicada à Odonto*o*ia - FOP Uni*amp Doutora *m Odontopediatri* - áre* de Psicologi* Apl*ca*a à Od*ntologia - *OP *n*camp E-mai*: ren*tasarocha@hot*ail.com Endereço: Felipe Ferrei*a de Sousa Aveni*a *n*v*rs*tári*, s/n · B**rro Santa Cecíli* - P*tos/P*. CEP: 58708-1*0, Brasil. **d*reço: Renata Andrea Salv*tti de *á *ocha CSTR **C* Av. U*iversit*ria s/n Bair** Santa Ce*ília Ed*tor-Chefe: *r. Ton*y Kerley d* Alencar *odrig*es Artigo **cebido em *7/10/2021. Últim* ver*ã* recebida em 28/10/202*. A*rovado *m 29/10/2**1. Pato* PB, Brasil. Avaliado pe*o sist**a Triple Review: Desk Revi*w a) pelo E*itor-Chefe; e b) Double Blin* Revie* (a*aliação c*ga por doi* ava*i*dor*s da área). Revi*ão: Gramatical, Normat*va e de For*ata*ã* F. F. Sou*a, R. A. S. S. Rocha 4 RESUMO * presente P*oj**o de TCC *em com* objet*v* gera* analisar as relaç*es e*istentes entre *utoestima, autoi*a**m, r*siliênci* e felicidad* ent*e estudante* adolescen*es em uma cidade do sertão da P*ra*ba. *ara tanto, a pesquisa será de c*mpo, co* nat*reza quantitativa- descri*iva, com cor*e tr*nsversal * amostral e observação direta *xtensiva (**alizada através de questioná*i*), *or *eio de um* *mos*ra*e* *ão probab*lísti*a. Assim, p*rticiparam *e*te estu*o 200 estudantes adolesc*n*e*, sendo 100 de *scolas pública* e **0 *r**ndos de escol*s privadas do muni*íp*o de P*tos-PB, co* idades va*iando e*tre 11 e 19 anos, sendo a maioria 75% do sex* *eminino. Estes r*sponderam a um instrumen*o *omposto *elas esca*a* d* Autoestima, Escala de Autoima*em, Escal* d* Resiliência Escala *e e Feli*i*ade Subjetiva. Os dados fo*am a*alisados p*r m*io do SPSS-W*N-versão 21.* - atravé* d* es**tís*i*a* *escrit*vas * i**ere*cia*s, * os re*ulta*os discuti*o* * luz da l*terat*ra pert**e*te. Todos os *receitos éticos foram ad*tados quanto aos critérios das pes*uisas com seres humanos. Os p*incipais resultados revelaram q*e não f*ram encontradas corr*lações si*nif*cativ*s *ntre *enhum dos construtos e**uda*os. Verific*u-se q ue os ado*escentes apresentaram diferenças si**ificativas entre *s sexos =0,87, gl =200, p < 0,0*5), em qu* (t as mulheres (M = 4,71) *btiveram médias maiores que o* homens (* = 4,35 ) *a Escala de Felicidade. *ortant*, conclui-se *ue se torna *elev*nte r*aliza* novos estudos sobre Au*oestima, Autoimage*, re*iliência e fe*icidade entre adole*centes esco*ares. Palavras-*haves: Adolesc*ncia. Autoestima. Au**imagem. Resil*ência. Felici*ade. ABSTRACT The purp*s* of the *r*sent CBT Project is to *nalyze th* relationships be*wee* s**f-esteem, self-im*ge, res*lience an* happin*ss among teenage stude*ts *n * cit* in the int*rior of Paraíba. T* do *o, the *esearch wil* be *ield, *ith quan*it*tive-descripti** nature, c**ss- section and *a*ple and ext*nsi*e d**ect observation (*o*ducted through a questio*naire), throu*h a non-probab*listic s*mpling. Thu*, 20* ado*escen*s participat*d in th*s study, of which 100 *ere f*om *ubl*c schools an* 100 fro* priv*t* schools in t*e *it* o* Pato*-PB, with ag*s varying *rom 11 t* 19 years, w*th a majority being 75% f*male. These *ill resp*nd to an instrument com**sed of the Se*f-esteem *cale, Self-Scale Scale, Resilience Sc*le, and Subj*ctive **pp*ness Scale. The *ata wer* **alyze* through *PSS-WIN-version 21.* thro*g* descri*t*ve *nd i*fere*t*al statistics, and the results di*cussed in ligh* *f the relevant li*erature. All *he e*hical **e*epts were a*opted reg*rding the crite*ia *f the researches with huma* bei*gs. The m*in results s*owed that n* *ignifi*ant corr*latio*s were found between any of the c*nstru**s studied. It *as ver*f*** t*a* the a*o*escen*s presented *ign*fi**nt differe*ces between the sexes (t = 0.87, gl = 20*, p <0.*05), *here women (M = 4.71) obtained ave*ages larger *han males (M = 4.35) on the H*p*in*ss S*ale. Theref*re, *t is *o**luded that it b*c*mes relevant to carr* out new studies on se*f-e*t*em, self-*mag*, resilien** an* h*ppiness am*n* school adolescen*s. Ke*****s: Adole*cence. Self Esteem. Self *mage. Resilience. Happiness. Revista Sa**e em Foco, Te**s*na, v. 8, n. 2, *rt. 1, p. 03-1*, ma*./ago.*0**www4.f*a*et.com.b*/*evista Des*rição dos Níveis de Au*oestima, Au**im*g*m, Re*iliência e Felici*ade de Est*dant*s Adolescen**s 5 1 INTRODU*ÃO A adolesc*ncia é conc*bid* co*o *ma *ategoria socia* *o *ipo geraciona* p** meio da *ual s* rev*lam as p*ssib**i*ades e os co**trang**entos da estrutura s*cial. Na *si*ologia, co*hecer as repres*ntações, vi*ências e con*t*ut*s no *ontexto *a ado*escência tor**-s* *m tema r*levante, pois perm*te apr*end*r diferent*s aspe*t*s d* *ocie*ade e seus atores. Deve *er c*nsiderada com* u*a co*diçã* *rópria dos *ujeit** adol**centes, u* c*nj*n*o de experiências vi*idas por eles em d**e*ente* lu*are* hi*tóricos, geo*rá*ic*s e soc*ais, ***do, porta*to, muito ma*s do *ue uma representação feita por adultos sobre e*ta fa*e da vida (MOSELLI, 2021; GRANOT, *021.). Não se chegou a um a*ordo relativo à adole*cência, a*nda não foi defini*o s* *eu iníc*o *corre *ntes, du*ante ou a*ós * p*b*rdad*, mas a mai*r pa*t* dos e*tudos adotam a pu*erdade como fa*or de **ício. ** m*dan**s corpo*a*s que oc*rrem nessa fase d* de*env*lv*ment*, ta*to nas garotas quando nos menino*, são **l*vantes. Os hormô*i*s são os pr**cipais responsá*eis pelas mu*anças ocorrida* *esse pe*ío*o *e vid*, que se i*ic*a *or volt* dos oito ou nove an*s, impul**onando **danç*s no corpo, n* r*ferente *s proporçõ*s corpora*s e * desenvol*imento b*opsi*o*s*cial, atr*butos sexu*is pr*mários secundários e (SAWYER, 2*18). A Organiz*çã* Mun*ial *a Saúde (OM*) defin* a ado*escência como a intermitência de t*m*o correspond*nte à faixa etári* que va*, *rono*ogicamente, dos *ez a*s deze**ve anos. Não obstan*e es*a defin**ão, os evento* ocorridos *o período conh*c*do como pube*dad* p**em ocorr*r em sujeitos cons*derados no*mais *o m*smo *exo ou de sexo *ife**nte, *om idades difer*ntes, o q*e tam*ém nos *e** a indagar destaque dado a aspecto cronológ*co o (BLAKE*ORE, 2019). * adol*scência é *a*cad* por grand*s mudan*as, *rans**rma*ões abrange*do os *am**s biol*g*co, social * em*cional. É nesse momento que o sujeito passa a in**r*orar novo* c*mpor*amentos, assim como *ovas prática*, pois *s*e pe**o*o é marcado pela **sc* da autono**a * po* u*a maior e*pos*ç*o às *itua*ões do di* a dia. É *este momento da vida e* que a maioria d*s mudanç*s ocorrem e ac*bam impli*ando em g*andes a**erações na apar*nci* e que vêm a i*fluenciar na sat*sfação corp*ral (BL**EMORE, 2019). No referente à Autoimagem, ela é entendida co** send* uma *epr*sentação polimorfa, mutável, *ue é ca*az de refletir desejos, atitudes emo*ion*is, *ssi* com* interaç*es do indivíduo c** outr** *ujeito*. A autoimagem **i d*finida como "*ercepção su*jetiva total de *i mesmo, incluin*o a imagem c*rpor*l e as impressõ*s da perso*ali*ade, Revista *aúde em Foc*, Teresina, v. 8, n. 2, a*t. 1, p. 03-14, *ai./a*o.2021 www4.fsanet.co*.br/revi*ta *. *. So*sa, R. A. S. S. *oc*a 6 bem como su*s ca*acidades, e assim po* *iante (outro termo pa*a a*toconceito) (MAY, 2021; HUA,*020; TA*RÍO, 2020). *á a *utoestima é um *po*tador do bem-estar mental, podend* ser co*pre*n*ida c**o o con*u*to *e ideias e/ou **itudes que cada indiv*du* tem sobre si. A autoest*m* está relacionada às m**a* d* desempen** a sere* cumpridas, ela *ug*re que as *essoas se t*rnam *rgulhosas do que denominou como "sucessos fáceis", e quan*o c*mpar*dos os *u*essos ob*id*s por si com os das o*tras pe**oas, desta forma s*o *apaze* de demonstra* às outras p*ssoas *ue são co*petentes mesmo qu*ndo *n*re*tam um possí*e* fracass* (RUBIO, 2021, RUBIO,2021). *endo indispensável diz*r q*e a f*li*idade inte*ra uma man*fest*ção superior ao que se *nte*de por ou como sendo *ua*idade de v*da, *ssim como ao bem-estar enqu*nto ca*acterística estabilizadora que l*e é intrínseca. *a*a e*tes autores, a fel*ci*ade é envo*ta *or sentimento* que p**e* *ariar entre positivos e neg*tivos. E está rel*cionada ao comportamento huma*o, à *enerosi*ade (KATSUMI, 2021; BARRAZA MACÍAS, *020.). A Re*ili*ncia tr**a-se *a capaci*a*e que um* pe*soa/*dolescent* tem de t*a*sc*nde* uma situação com*licada, consegu*ndo superar sair mais fort*. E *stá *igada a *ari*veis * como: hab*lidades *e *ar e receber em relações humanas, *is*i*lin*, responsabilid*de, receptivi*ad* e *ol*rân*ia a* *of*imento. Po* iss* consideramos esta* variáveis importantes **ra este es*udo com adoles*ent** (*ASTEN, 20*2; F*LDMAN, 2020.). Diante d* expost*, o presente *rti*o te* po* objeti*o ger*l analisar e descr*ver os níveis de auto*stima, a*toima*em, resiliência e feli*idade entre estudantes adol*scentes e* uma cidade do sert*o da Paraíba. E*pec*fic*men*e. 2 METODOL**IA O presente e*tudo configura-se como u*a pesquisa **scr*tiva, qua*to aos obje*iv*s de cam*o, com ab*rdagem quantitativ*. A pesquisa foi r*aliza*a ** um* esc*la pú**ica e em outra esc*la p**vada do município de Patos-PB. A amostr* do estudo foi compo*ta por 200 es*udantes ad*lescentes, se*d* 100 aluno* de es**las pú*l*cas e 1*0 alunos de escolas priv*d*s, ****s int*grantes do sistema *e ensin* da *idade de Patos-PB. Qu*nto a* s*xo, os 200 adolescentes sã* di*ididos e*tr* *5% do *exo masculino e 75,% do sex* femi*i*o. Antes da realização *a pesq*isa, o *resente pro*e*o f** subm*tid* ao Comitê Ético, e aprovado. A referida p*squi*a foi realiza*a após *utorização da **or*enadora e dema*s Revista Saúde *m Foco, Teresina, v. 8, n. 2, art. 1, p. 0*-14, ma*./*go.2021www4.fsanet.com.br/rev*s*a De*criçã* dos Níveis de Autoestim*, Autoimag*m, Resiliência e Fel**idade de Es*udantes Adolescentes 7 autoridades *esponsáveis pelas escola*, campo de pesquisa, levan*o em consideração os as*ectos *ticos que env*l*e* ** pes*uis*s com ser*s humanos, de acordo com a Resolução nº 466/2012 e Re*ol*ção nº 510 /2016, expedid*s p*lo Conselho Nacional de Saúd*. *omo ins****e*to uti*i*ado, *estaca-se a "Es**la de Resi*iência *e Conno*-Da*idson (CD-RISC)", d*senvolvida por Connor e *vidso* (20*3), que consiste em *m questi*n*rio de *utorrelato com *5 itens de múltipla escolha. Os itens q*e com*õem a *D-RISC-*0 av*liam as perc*pções do* in*ivíduos da sua capac*dade de adaptação à mudan*a, de **perar obstá*ulo*, de da* a v*l*a *or c*m* depois de doe*ças, lesões ou **tras d*fic**dades. O inst*umento é a*toaplicado e os *artici*antes *egistram suas respostas em *m* *scala de 0 (*unca é *erdade) a * (semp*e * verdade) (LOPES, 2011). A escala a*re***ta como fatores: Fato* nomeado de "competên*i* social", s*gere I, q*e os in*i**du*s possue* autoco*fiança, indep*ndên***, determ*nação, invencibili*ade, cont*ole, desenvoltu*a e per*e**rança. Fator II, no*eado c*m* "aceitação de si *esmo e d* vida", suge*e que os indivíduo* possuem adaptabilidade, eq*ilíbrio, flexibilidade e pe*spectiva de vid* equili*rada. Fa*or I*I, independênc*a e de*e*minação, *ugere que o i ndi ví duo *s*á desas*ocia*o d*s antigas relaçõ*s de que era totalme*te dep*ndente o* er* dominado. Determinaçã* sugere q*e é a a*ã* de tomar *ecisõ*s/re*oluções de maneira fix*. A "*sc*la de Feli*idad* Subje*iva" foi originalmente de*ig*ada de Subje*t*ve Ha*piness *ca*e (SH*), desenvolvida por L*ubomirsky (1999), co* objetivo de av*liar o a felicida*e, foi traduzid* p*r Bertoquini e P*is-Ribeiro (2*04). A *scala é com*osta **r quatro itens, todos form*lados numa *ireçã* *osit*va e com format* de resposta do *ipo Likert que varia entre 1 a 7 pon*os, 1 (Não muito fe*iz) e 7 (Muito feliz). Os itens desta escala avalia* * com**nente cognitiva do bem-*st** subj*tivo, a satisfação com a vida. Dois itens pedem aos sujeitos para se car*ct*r*zar * si próprio, pri*e*ro como ca*act*rização absoluta e depois por com*aração aos outros. Os outros do*s iten*, r*f*rem-se a bre*es *escrições de pesso*s felizes e d* *essoas i*f*lizes, pedi*do pa** o sujeito verificar *m *ue medida se identifica m*is o* menos com elas (PAIS-RIBEIR*,2012). * "Escala *e autoe*tima Rosenberg" (UNIFESP/EPM) trata-se de um instrumento contendo 10 ite*s, sendo que cinco av*liam se*ti*entos *o**ti*os d* humano sobre si mesmo e cinco aval*am se*timentos n*gat*vo*; c*da item é avaliado por uma esc*la d* t*ês *onto*, *o t*po Likert (con*ordo **rtemen*e, concor*o, d*scord* e discordo fortemente). * i**ervalo dessa esc*la v*ria de zero * 30; pontuações entre 15 e 2* es*ão *entro da normalidade, a*aixo de 15 *ugerem bai*a autoestima e acima de 25 eleva*a aut*estim* (SBI*IGO,2010). Revi**a Saúde e* Foc*, Teresina, v. 8, n. 2, *rt. 1, p. 03-14, mai./ag*.2021 www4.fsa*et.com.b*/revista *. *. Sousa, R. A. S. *. Rocha 8 A "Escala de Au*oima*em *o* dese*vo*vida por Singelis (*994), que **nsis*e em um q**stionário de au*or*ela*o c*m 24 i*ens *e mú*tipla esc*lha. * instrumento é *uto*plicado e os pa*ti*ipantes regist*am suas re*postas em uma *s*ala de 0 (nunca é *erdade) a 4 (sempre é v*rdade). *sta escala é do t*po Likert, com os extr**os 1 (Dis*ordo **talmente) e * (Conc*rdo *otalm*nte). Os iten* for*m al*atoriamente distri*u*dos *om r**ação *s d*as d*mensões de*te i*strum**to: 1) Au*oimagem Dep*ndent*: "Gost* d* *er único e difere*** das o*tras pess**s em muitos *spectos", "Faço minha* própr*as *o*sas, ind*p**dentemen*e do que pe*sam as outr*s pessoas" e 2) Autoimagem inte*depen*ente: por e**mplo, "S*cr*ficarei meu própri* inte*esse *m benefício d* gr*po em que estou", "Sin*o que meu destino s* *istura com o destin* daquele* que me *odeiam"(GO*VEIA, 2002). 3 RESU*TADO E DISCUSSÕ** O artigo objet*vou v*r**ica* a *o**ela*ão e***e os construtos A*toestima, Autoimagem, Fe**cidade e Resili*ncia, porém nã* foi encon*rada ne*huma correl*ção significativa entre *s temas abord**os com uma amostra de ad*lescentes. Em seguida, com * obj**ivo de v*rificar se existem d*ferenças de médias entr* homens e mulher*s ad*lescen*es nos construt*s **tudados, for*m realizados teste T d* Student. Os principais resultados são descritos * s*guir. Quando rea*izada a compa**ç*o e*tre a**lescentes homens e ad*le*centes mulheres nos fator*s aut*imagem inte*depend*n*e e autoestima, não foi encontr*da *iferença sig*if*c*tiva entr* as amostras t**to no f**o* geral de auto*magem, quanto no de autoes*i*a, se*do a mé**a de autoimagem interdependen*e do* homen* (M = 4,63; *P = 0,94) s**d* muito próximo das mulheres que foi de (M = *,6*; DP = 0,87). Já n* refer*n*e à autoi*a*em indepe*dente dos ho*ens com um* (M = 4,81; DP = 0,9*) e as mulheres com (M = 4,64; *P = 0,8*). ** *omparaç*o com a autoes*ima *er*l, os homens obtiveram *ma (M = 2,8*; *P = 0,49) e as mulheres (M = 2,54; DP = 0,40*). Os homens não apresentar** difere*ça sign**i*a*iva quanto às *ulheres *m fato*e* da *s*ala de au**estima de Rosen*er* e a Escal* de Autoimagem de Singelis: Au*oim*gem In*e*de*endente, Autoima*e* Independe*te e Autoesti** Geral. N* estudo r***izado por Qui*t**o e Z**eta (*016), em que compar*m a *utoestima c*m Desempenho A*adêmico, encontrou-se um ní**l de cor*e*açã* e s*gnificância que o existe ent*e as variáveis Média de Desempen*o *cadêmico * Autoestim*. Encontrar um a *orrelação b**xa e não signifi*ativa (r = 0,019, p = 0,77*). En*uant* as dimensões: Amor e Revista Sa*d* em Foco, Teresina, v. 8, n. 2, art. 1, p. 03-14, mai./ag*.2021w*w4.fsanet.com.b*/r**ista Descriçã* do* Nívei* *e *utoestim*, Autoima*em, Resiliê*cia e Fe**cid*d* de Estudante* Ado*es*entes 9 Amizade (que **tegram a Escala de *utoestima), corre*acionaram-se *ignifi*at*vamente com * vari*vel desempenho a*ad*mico. Desempenho acadêmico e *mor (r = 0,1*6, p = 0 ,0 4 2 ) e desempenho acadêmico e amizade (r = 0,18*, p = 0,*07). *ão há relação significativa entre o desemp*nho acadêm*co médi* * o autoconceito (r = 0,047, p = 0,48*). Já *uando os autor*s *elac*on*ram a Auto*stima c*m o Autoconce*t* e Desempe**o Aca*êmico entr* homens e mu*h*res, qu* é um *onstruto difere*te do estud*do neste tra*alh*, encontraram que as mulheres apresentar*m um* média maior de 8,6 pontos (DP 0,7) em comparação a*s homens 8,* (D* 8). Em term*s *e Autoes*ima, as mulher*s têm uma mé**a de 72,9 (D* 1*,8), com*aradas aos ho*ens com uma mé*ia de 77,6 (*D 14,7). E o autoconceito em mul*eres mostra uma mé*ia d* 71,* (DP 18,4) contra homens, *ue resu*to* em *9,5 (*D 189). Isso indica que, apesar d* a* mu*heres te*em melhor desempenho a*adê*ico *é*io, elas têm um* au*oestima *édia ma** baixa qu* o* homens e, inv*rsamente, uma média ma**r em termos d* autoconceito. *oi enc*ntr*da na pesquisa um trabalho *u* mais s* apr*ximou desta pe*qui*a, o de Mosquer* Stobä** (200*) q** *ompa*ara* a *utoi*agem, Autoestima e *utorr*alização e entre universitários, sendo enco*trad*s m*dias" entre 176,8* (mínimo *e 140 e m*xim* de *22, na Graduação) e 180,*1 (míni*o de 138 e máximo de 224, na Pós-Graduação), a*sim como um índice de Correlaçã* de 0,0* (*ara nível de significância de 0,*5): no teste t de Student, portanto não há diferença sig*ificativa nas *édias *ntr* a pré * *ós-*est**em dos al*nos". Além d* exposto, também se buscou verificar se adolescentes se di*erenciam qua**o ao s*xo na Escala de *elicidade, e nos três fatores da Es*ala de **siliência, *ão: Co*petên**a Soc*al e aceitação de si *esmo, Indepen*ência e Determinação e Autoco***ança e capac**ade de adaptação a situaçõ*s *ue, nes*e caso, fo*am *ncontradas diferenças *ignificativas, os resultados ser*o exposto* a seg**r. Quando realiz*da a comparação entre homens e mu*heres nos f*tores felicidade e *esiliência, foi *nc**trada uma rela*ão significativa ent*e as am*stra*, tanto *o fator geral de felicid*d* e competência social * aceitação de si mesmo, sendo a m*di* dos homens (M = *,35; DP = 1,4*) e a das mulheres (M = 4,71; *P = 1,**). A média do* ho*ens (M = 2,70; DP = *,13) tam*ém foi encontrada uma rela*ã* si*nific*ti*a entre home*s e mulheres nos fa**res *e*icidade e i*dep*ndência e de*erminação das mulher*s (M = 2,*2; DP = ,45). E homen* (M=2,70; D*`=0,*1) o mesmo ocorreu no fa*or I*terdependente e determinaçã* (t (198 = *,40, * < 0,05), send* média dos ho*ens (M = 2,85; DP = ,49) m*it* a pr*xima da méd*a d*s *ulhe*es (M = 29,2; DP = 6,3). Revista Saúde em *oc*, Ter*sina, *. 8, *. 2, art. 1, p. *3-14, mai./ago.2*21 www4.fs*net.com.b*/r*vista F. F. So**a, R. A. S. S. Rocha 10 *egundo o estudo rea*izado por L*pez (**09), que comparou Felicida*e, Resili**cia e Otim*s*o e*tre est*d*nte* de escolas naci*nais na cidade de Lima-Peru, foram encon*rad*s diferenças na resili***ia m*dia, s*ndo maior em mul*e*es *m relação aos homens, com um significado estat*s*ico menor que 0,01. De um modo s*melhante, fo*am en*ont*adas diferenças de otimi*mo em f*vor d*s alunas *om uma *robabilid*de m**or qu* 0 ,0 0 1 . En*u*nt* i*so e fe*icid*de, nã* há diferenças entre os **is sex*s. *a mesma forma, *ode-se ob*ervar que, de *cordo com a* médias obtidas, a amostra a*resent* nív*is médio* de fel*ci*ade e níve*s médios de resi*iência. Em relação ao o*imis*o, as mul*eres apresenta* níveis elevados e os home*s apres**tam b*ixo* níveis. Os dados F**icidade (M= 22,56; DP=6,12) entre home*s, entr* a* mulheres (M= 22,55; DP=6,45), qu**do comparado* os dados relacionados resiliência obteve-*e entre hom**s (M= 124,55; DP=18,4*), mu**eres à (M=130,55; DP=1*,57). Apesar da bu*c* at*va ** es*udos *ess* áre*, em arti*os, li**os e outra* f*nt*s, não foram enc*nt*ado* estudos espe*íficos que se relacionas*em a nenhum d*s cons*rutos estud*d*s como A*toestima com Auto*m*gem, Autoestima com a *e*iliênc*a, Autoest*ma a com a F*lici**de S*bj*tiv*, A**oimagem Resiliên*ia, Autoimagem e Fe*icidade Subj*tiva; da *esma forma **o foi encontrado nenhum ma*eria* que c*mpara*se ou *ealizasse novas co*b*nações deste* *onstrutos *m p*rticipantes *dol*s*ent** no Bra*il nem no mundo. Iniciamos uma bus*a ativa de tex*os no G*o*l* acadêmico, rest*ito **s a*os de 2010 a 2017, inserindo os des*ritores em portu*uês autoestima & **toima*em & estudant*s, s*m aspas, sendo e*cont*ados ap*oximadamente 4,7*0 r*sultados. Quan*o a bu**a fo* feita em *utros idi*mas, c**o Es*anhol, encontro*-se um resultad* *proximado *e 3,310. Situação parecida ocor*eu qua*do * busc* de texto in*eri* os seguinte* descritivo* em espanhol resil*encia y f*licid*d s**jetiva y estudia*te* *bten*o um resultado ** 5,550, quando b*scados termos autoim*gem y r*silienc*a y estudian*es com um r*sultado d* 1,890, com aut*esti*a y *esil*encia y *stu**ant*s *om *esultado *e 10,*00, com autoim*gen felicidad subjetiva y y estudiantes *m res*ltado de 4,230. Similar situaçã* oco*** com os descri*ores self-image and subjective happiness and students resu*tado 16,500, s*lf-es*eem a*d *es*lience and stu*ents resul*ado 19,**0, self-*mage a*d res*lience and students resul*ado 1*,200. Dess* *odo, considerando os r*sult*dos antes d*sc*itos, observa-se carên*ia de a estudo* sob*e Aut*estima, Autoimage*, R*siliência, Felicidad* Subj*tiva e compa*ações entre e**es fatores entre adolesce**es n* Brasil e mu*dia*mente. De*xando clar* também que a pe*q*isa int*re*sa nos estudos *pen*s e*t*e e*tudantes a*olescent*s e*col*res, de*ca*t*ndo Revista Saúde em Foco, Teresina, v. 8, *. 2, a**. 1, p. 0*-1*, mai./ago.2021www4.*sanet.com.*r/revis*a Descrição dos Níveis de Autoestima, Autoim*gem, Resiliência e F*licidade de Estud*ntes Adole*c*nte* 1* todos os demais **tud*s r*ali*ados fora des*e am*iente. T**s discu**õ*s revelam a necessidade de estudos sobre esta temáti**. 4 CONSIDER*ÇÕES *INAIS E*te estudo teve *omo objet*vo *nte**er a rela*ão entre **toestima e autoconceito e su* relação com a resi*iência e a felicidad* ent*e *dolesce*tes escolares; identificar se** s*ntime*tos e **oções imp*icad*s nesse process*; **ri*icar as *ir*unstâ*cias e dificul*ades **frentad*s pelas crianç*s ne**e pr*c*sso; *, por fim, discutir sobre a importân*ia d* ps*co*ogia qu**t* * u*ilização de estr*tégias dentro do *m***n*e *ducaci*nal. Evi*enciando que não fo*am encontrad*s r*lações significativas entre ne*hum dos construtos e*tudados. Corrob*r*nd* com outros es*udos que também nã* encontrara* relaç*o signifi**tiva entre ele*. E*pera-*e co* esta pesqu**a *razer algum*s contribu*çõe* p*ra * contexto **adêmic*, educaci*na* e social, perm*tindo um* dis*uss*o sobre a *mportância da psicologi* quanto à ut*lização de es*ra*égias n* enfrentament* dentr* do amb*en*e e*ucaci*nal. A par**r dos est*dos da Autoe*tima, Autoimagem, Resili*nc*a e Felic*dade e* adole*cen*es escola*es, p*de-se afirm*r qu* seus *f*ito* s**re *stas *e**oas *ão consta**es * frequentes e que têm *m*ortânci* *ignif*cativ* *ara receber a devida *tenção de p*squisador*s dentro e fora d* Bra**l. Os profissionais que avaliam, diag*os**cam e estão em co*tato d*reto com *s adolescen*es devem tomar o máximo po**í*el de prec*uções e demon*trar um genuín* compr*metimento com estas *essoas. *e *az e*sencial o estudo destas *ime*sões * de cada c*so de *odo *ndiv*dual, assim como o*tras fontes de *nfor*ação, como a pr*p*ia f*mília, os amig*s e *s instituições *scola**s **de eles estão inser*dos, para que desta *orma *e ten*a uma melhor apuração d*s fat*s. Atualmente, é percebi*o um aumento cons*d*rável nos í*dic*s de ba*xa a*toestim*, comprome*imento da autoima*em, baixo nível de felici*ade e *esiliência entr* adolescentes, que po* sua vez envo*v* alguns *raus *e morbid*de, em a*gumas ocasiõ*s levan*o ao suic*dio, por estes moti*os de*endo s* tornar uma preoc*pação indispe**ável pelas redes d* saúde pública e privad*s do p*ís. A*sim, necessita-se de um enfoque mais significativo para que possam *er iden*ificada* a* possíveis relações com *st*s const*utos e s*as cau*a*, para qu* *stas pessoas *evista Sa*d* em Foco, T*resina, v. 8, n. 2, ar*. 1, p. 03-14, mai./ago.2021 www*.*sa*et.*om.br/revista F. *. *ousa, R. A. S. S. Roch* 12 seja* ide*tifica*as, encaminhadas e submet*das *o dev*d* trat*m*nt*, tendo acompanh*mento psicológico/terap**ti*o/educaci*nal, tr*zen*o assim result*dos po*itivos *, des*a for*a, protegend* e p*evenindo *os*íveis co*portame*tos au*ode*trutivos, co*o mu*ilaç*e*, suicídio e outros. Há uma real e s*gnificativa necessi*ade *e se realizare* novos estudos sobre autoe*ti*a, autoimagem, resiliê*cia e felicidade en*re adolescentes e*c*lares, propor*io*ando uma apro*im*ção, uma compr*e*sã* da f*r** co*o estas *esso*s lidam com as situações diári*s d* diversid*de, *ue tem origem nos ma** *i**rsos *a*pos, dan*o d*staqu* ao am*iente escola*. *s s*tu**õe* que podem pro*orci*na* fator*s considerados de ri*co, como um* possível depr*ssão, que embora nã* tenha si*o ab*rda*a neste estudo, pode vi r a relacionar-se *om os construtos estudados de ma*eira *i*nificativa, *esenro*ando u* a imp*rtante e va**ajosa aprendizagem q*ando lidarem c*m pessoa* que enfrentam este* problemas/risco de maneira p*sitiva. S*g*r*-se um traba*ho v*sand* à conscient*zação da p*p*lação, assim como d*s profission*is das *reas da saúde, ed*cação * in*t*tu*çõe* *s**lares públicas * privadas, sobre *s reais *iscos co* q** os adolescentes se depar*m diariamente, relacion*dos ao* co*strutos estudados e, desta forma, contribuir de forma posi*i*a e signif*cat*va p*ra que *e *bt*nha um m*lhor entendimento sobr* est*s fat**es, como se p*sici*nar *ren*e a esta realid*de que vem afetando * c*usando prejuízos à vida dos *dolescente* de todos *u* *stão p*óxim*s, não e podendo fech*r os o**os para a* **tuações adv*rsa* e as pessoas *nvolvidas nelas. Me*mo proporcionando diver*os estímulos, é nece*s*rio acender a chama do int*resse de novos p*squi*ado*es, rela*ionado a estes t*mas, por existirem diversa* *a*u*a* ainda não pr*ench***s. Por *im, tendo *ntendi*o que a* esti*ativ*s *ela*ion*das à forma negativa como estes con**rutos vêm influenciando ** adolescentes que ainda estão na escola aumenta a cada dia, d*s*a fo*ma sendo e tornando-se indispe*sável a abor*agem *estes *em**/assunt*s em futu*os e*tud*s. Relativo * re*iliência, pode-** destacar os rea*s avanços que vêm contribuir com * área da sa*de. Já relacionado à Aut*esti*a, ***oimagem Felicidad*, faz-se ur*ente um e *aior empe*ho *or parte *os pe*quisadores nos *studos destes elemento* psico*ógicos, *as*an*e estu*ados *ora do *rasil, de maneira *ndividual * r*lacionado a outros **tos psicológicos e nas mais diversas **eas. *evista Saú*e e* *oco, Teresina, *. 8, n. 2, art. *, *. 03-14, mai./ago.2021www4.fsan*t.**m.br/revis*a Descriç*o dos Nívei* d* Autoestima, Autoimagem, Resiliência e *elicidade de Estudantes *dole*centes 1* **FERÊ*CIAS LOPES, V. R; MARTINS, M. C. F. Val*dação *atorial da escala de resiliência de *onnor- Davidson (Cd-Ris*-10) para b**sileiros. Revista Ps*cologia: Or*an*zações e Trabalho, v. 11, n. 2, p. 36-50, 2011. PAI*-R**EIRO, J. L. V*lidaçã* t**nsc*ltural da e*cala *e felicidade subjectiva de L*ubomirs*y e **pp*r. Psic*logia, saúde e doenças, v. 13, n. 2, p. *57-168, 2012. **IC*GO, J. B; BAN*EIRA, D. R; DELL'AG*IO, D. D. E*ca*a de Autoe*t*ma de Rose*b*r* (EAR): valida*e fatorial e consistên**a in*erna. Psico-usf, v. 15, p. 395-4*3, 2*10. GOUVEIA, *. *.; S*NGE**S, *. M.; DE M*RAN*A, C. J. A. P. *s*ala de auto-imagem: comp*ovação da s*a es*r*tura fato*ial. A*aliaçao Psi*ologica: I*teramerica* Jo*rnal of Psychological Asse*sment, v. 1, *. *, p. 49-59, 2002. GRA*O*, Y; TYLER, T. R.; DURKIN, A. Lega* sociali**tion during ado*escence: The emerging role of schoo* resource *ffice**. Journal *f Socia* Issu*s, **21. MOSELLI, M et al. *uici*ali*y an* personalit* p*t*ology in adolescen*e: A sys**m*tic review. Child Psychiatry & Human Development, p. 1-2*, 2021. MAY, N. N. "* Rea* the Inscriptio*s *rom **fo*e *he Flo*d..." Neo-Sumerian Influences *n Ashurbanipal\s Royal Self-Ima*e. In: Ti*e and Hist*r* *n *he *n*i*nt Near East. Penn State U**ver*ity Pr*ss, 2021. p. *99-210. RUBI*, F. (Ed.). Sel*-estee* and foreign la*guage learning. Cambridg* Scholar* Publi*hing, 2021. MASTEN, A. *.; REED, M. G. J. Resi*ience *n *evelo*men*. **ndbook of posi*ive psychol*gy, v. 74, p. 88, 2*02. KATSUMI, Y. et al. Int*insic fu*ctional *etwork contribut*ons to the relationship *etw*en trait empa*hy an* subjecti*e h*pp*ne*s. NeuroImage, v. 227, p. 117650, 2*21. QUIN*ERO, V; ZÁRAT*, N. Autoes*ima, autocon*epto y su rel*ción con el rendimient* académico en es*udia*tes de odon*ología. Revis*a de si*tema* y gestión e**cativ*, v. 3, n. 9, p. 11-19, *016. MOSQ*ER*, *. J. M; STOB*US, C. D. Aut*-imagem, au*o-estima e auto-r**lização: qualidade d* *ida na universidade. Psicologia, *aúde * doença*, v. 7, n. 1, p. 83-*8, 2006. H*A, X. ** al. A fa*t self-attent*o* ca*ca**d network for object d*te*tion in l*rge scen* remote se*sing imag*s. Applied Soft Computing, v. 94, p. 106495, 2020. *ARRÍO, A. M. *. *a inscripción lat*na *el túmulo d* Luís da S*lveira: *na au*o-imagen sub spe*ie a**erni*ati*. Do*umen** & Instrumenta, n. 19, p. 247-**6, 2021. Revista Saúde em *oco, Teres*na, v. 8, *. *, art. 1, *. 03-14, ma*./*go.2*21 www4.fsanet.com.br/revis** F. F. Sousa, R. A. S. S. Roc*a 14 *ARR*ZA M*CÍAS, A. Escala de Felicidad Subjetiv*: Análisis d* *us propieda*es psi**mé*ri***. Psycholog*a. Av*nces de la Discipli*a, *. 14, n. 1, p. 29-39, 2020. RUBI*, *. (Ed.). S*lf-es**em and *oreign *a*guage learning. Cambridge S**ola*s Publishing, 2021. SAWYER, S. M. et al. Th* *ge *f a*olesc*nce. T*e *an**t Child & Ad*le*cen* Healt*, v. 2, *. 3, p. 223-228, *0*8. BLAK*MORE, *. J. Adolescence **d mental h*alth. The la*cet, v. 393, n. 1*185, p. 2030- 203*, 2019. Co*o Referenciar *st* Art*go, conforme ABNT: SOUSA, *. F; ROCHA, R. A. S. S. **scrição dos Ní***s de Autoestima, Aut*imagem, R*siliência e Fe**cidade de *s*u*a*tes Ado*e*centes. *e*. Saúde *m Foc*, Teresina, v. 8, n. 2, art. *, p. 03-**, mai./ag*.2021. Contrib*ição dos Autores F. F. Sousa R. A. S. S. *ocha 1) concepção e plane*am*nto. X 2) análise e inte*pretaçã* *os da**s. X X 3) elabora*ão do rasc*nho *u na rev*são crítica d* con*eúdo. * * 4) *articip*ção *a apr*vação da versã* final do manuscrito. X X Revis*a Sa*de em *oco, Ter*sina, v. 8, n. 2, art. 1, p. *3-14, mai./ag*.2021w*w4.fsanet.c*m.br/revist*