www4.Unifs*net.com.br/revista Revista Saú*e em Foco, Te*esina, v. 12, n. 3, art. 1, p. 03-2*, s*t./**z. 2025 ISSN Eletrô*i*o: 2*58-7946 http://dx.d*i.org/10.12*19/rsf.*025.12.3.1 Recomendações para o Graduando d* Enferm*gem em Neuropsiquiatria Clínic* e *ospitala* Re*ommen**tions for the N**sing Gradua*e in Clinica* and H*s*ital Neur*psychiatry A**ne Mi*anda da Fo*sec* Marin* D*utora e* Enfermagem pela Uni*er*idade Federal d* **o de Janei*o Professora do *epartame*to de Enferm*gem Médico-Cirúr*ic*, da Escola de Enf*rmagem An*a N*ry pela U**J E-mail: *li*emiranda@gm*i*.*om Eduar*a Azevedo Santan* G*aduação e* Enfermagem *ela Universidade *ede*al do Rio de Ja*eir* E-m*il: ed*ardasant*na.*8*j@gmail.co* Dje*nifer Gama da S*lva Pinto Mestre em Enfermagem *ela Universida*e *e*e*al *o Est*do d* *io de Janeiro Enf*r*eira *o Hospital *niversi**r*o Clementino Fraga Filh* da Uni*e*sidade Fe**r*l do *io de Jan*iro (HUCFF/U**J) E-mail: d*ennife*gama4@gma*l.com *ndereço: A*ine Mira*da da F*nseca Mar**s Editor-C*efe: Dr. Tonny Ke*ley *e *lencar Rua Afonso Ca*a*canti, 2*5 - Cidad* *ova, Ri* de Rodrigues Janeiro - *J, 2021*-*30 Brasil. Endereço: Eduar*a Azeved* Santana Artigo recebido *m 04/11/*0*5. Última v*rsão Rua A*ons* C*val*anti, 275 - Cida*e Nova, Rio de recebida *m 12/11/202*. Apr*v*do em 1*/11/2025. Janeiro - RJ, 20*11-130 Bras*l. E**ereço: D*ennif*r Gama *a *ilva *into Rua Rodolpho *aul* Rocco, 255 - Cidad* Universitária - I*h* *o F*ndão - Rio d* Janeiro - RJ C*P: 21*41-913, Brasi*. Avaliado p*lo sistema Triple Review: Des* Re*ie* a) pelo Editor-Chefe; e b) Double *lind R*vie* (avaliação cega por dois av*liadores d* áre*). Revisão: G*amatical, Normativa e de Forma*ação A. M. F. M**ins, E. A. Santana, D. G. S. Pinto 4 RESU*O **te *rabalho **m co*o o*j**ivo propo* recom*ndações *obre o proce*s* de cuid*r em enfermagem durante o *i*l* hospitalar, *ara graduandos *e **f*r**gem, na intern*ção clínica espec*al*zada *m neurop*iquiatri*. Possui *bordagem qualitativa, pautada na vivê**ia clínica expe*ienciada durante o estág*o *urricul*r em enfer*a*e*, em uma Unidade de Internação C*ínica no *e*or Neuropsiquiatri* de um Ho*p*tal Público Universitár*o, vi*culado ao S*st*ma Único de *aúde. As rec*mendaç*e* es**o di*e*i**adas pa*a o a*o** did*tic*-p*dagó*ico d*s atividad*s **áticas *esenv*lvidas **r *raduandos *e enfermagem e pautadas n* livro "A Enfermagem Planejada", de Li*iana Felcher Daniel (1981), co*preendendo desde a identificaçã* de pro*lemas no cenário prát*co até a av*lia*ão da a*s*stên*ia prestada. Os achados **ont*ram a poten*ialidade do c*mpo prático da neuropsiquiatria para * *esenvolvimento d*s competências étic*-polít*cas, técnico-cient*ficas e gerenciais de enferma*em, à med*da q*e convoca os estudante* à tomad* de decisõe* alinhada a*s pri*cípi*s da Po*ítica Nacional de Huma*ização no planejam*nt* do cuidado. A a*ordagem proposta po* Daniel (1981) *acilitou a ide*tificação das *ecessidades prior**árias que abr*ngem dimensõ*s biológicas, psicoss*c*ais es*i*ituais. e As intervenç*es de enfe*magem priorizara* o fo*t**ecimento de vín*ulos, a *scuta qua*ificad*, orientação para o paci*nt* e *ami*iares, sup*rvisão e apoio ao *ut*cuid*do, valoriza*do * plan*jamento *o c*idado individu**izado, vi**ilizando o des*n*olvimento *e ha*il**ades de lideranç*, t*mada de decisões e apoian*o a melhoria *a qualidade d* seguran*a da assist*nc*a pr*stada. *alavras-chav*: Educa*ão em Enfermagem. Cu*dado* de *nfe*magem. Estud*ntes de *nfer*a*em. Prática P*o*is*i*nal. A*STRACT Th*s work aim* to prop*se recomm*ndations on the proces* of nursing *are duri*g the hospital cycle, fo* *ndergradua*e nurses *n clinical hospitalization specia*ized in neu*opsyc**at*y. It has a quali*ative a***oach, b*sed on th* clinical experie*ce ex*e*ienced *u*in* the *urri*u*ar internship in nursing, in a Cli*ical Hospital**ation Unit in the *europsychi*try *ector ** a *ublic Univ*rsity Hos*ital, linked to t*e U*ified Health System. The re*omm*ndatio*s are direct*d to the did**tic-ped*gogical *uppor* of practical activities devel*ped by **rsing stude*ts and *a*** o* t*e boo* "T*e Plan*ed Nursing" b* Lil*an* *elcher Dan*el (1981), ranging from the identi*ic*ti*n of problems in the practica* scenario to *he evaluation of the a*s*st*nce *rovided. Th* fi*din*s **inted out the p*t*ntial of t he practic*l field of neuropsyc*ia*r* for the *eve*opment of**li*i*s, technica*-s*ientific and mana*eri** ***sing as *t calls on students to m*ke decisions aligned with the princip**s of the Nat**n*l Polic* of Human*za*ion *n **re pla*n*ng. The a**roach prop*sed by Daniel (1981) fac*litated th* *de*t*fic*tion of priority n*eds that c*ver b*ological, ps**hosocial an* spiritual d*mensions. T*e nu*si*g *nt*rventions prio**t*zed the streng*h**ing of b*nds, q*ali*ied lis*enin*, *r*entation t* *he pat**nt and family, superv*sion an* su*port for s*lf-care, valuing *lanning in *ndividuali*e* ca*e, en*bling th* deve*opment of lea**r**ip skil*s, decision- making *nd sup*ort*ng the impr*vemen* o* th* *afet* quality of the assist*nce *rovided. Keywo*d: *urs*ng Ed**ation. Nurs*ng Car*. *ursi** Student*. P*of*s*ional Practice. Revi*ta Saúde em Foco, T**e*ina, v. *2, n. *, art. *, p. 0*-22, set/dez.20*5 w*w4.*nifsa*et.c**.*r/revist* Recomenda*ões *ara o Graduando de Enfermagem em Neuropsiquia*ria C*ínica e Hospitalar 5 1 INTROD*ÇÃO A preocupação com * qualidade da formaçã* dos prof*ssionais de enfer*ag** leva em *o*sider*ção os i*pactos d* qu*l*d*de qu* estes sã* cap*z*s de g*rar na vida das pe*soas por eles a*sist**as e d** o*gan**ações d* s*úde. Iss* se configura atr*vé* do c*id*do pe*so*alizado por uma abordagem holís*ica, **f*sa orientação d* e *aciente n* *istema de saúde, e*ucação em sa*de e mitigação d* *iscos à *eg*r*nça d* pacien*e (A*R*WAILY, e* al., 2022). Nesse sent*do, o des**volvim**to da* competênc*a* inerent*s à profiss*o devem se* pr*oridade d*rante a g*adua*ã*. A*esar dis*o, a transiç*o do a*biente teórico para o prático *presenta-se *es*fia*ora, *ois muito *lém do *omín*o das técnicas, os alunos precisam s*b*r lidar com qu*stões emocionai* e étic** que e*volvem a dinâmi*a de *uidad* *o ser humano, o que p*de i*pactar * *esenvolvim*nto das sua* ações (CÓ, 2024). N* a*sistência a* pac*e**e hospit*lizado, o processo *e enfermag*m ini*ia-*e co* a avaliação d* enf**mag*m, que estabelec* rota do * plan*jamen*o **s ações, por meio da identificação dos ponto* prioritá*ios de at*nção *ara funda*e*tar * tomada de *ecisõe* te*apêu**cas (*OFEN, 2024). Pa*a o pl*ne**mento *a* ações de e*fe*magem e saúde, é importante reconhecer o perfi* *o*ulaciona* a*ual e *uas demandas de cui*ados. Nesse se*tido, *e*tac*-*e * crescimento da **pu*ação com a**u* tr*n*torno ne*rol*g*co p*ra ce*ca de 43% d* popul*ção mundial. Dentre os *ausadores de i*capacid*de e mortes, o a*idente va*cular ce*ebral (A**) representa a se*und* principal *ausa de morte, e ai*da, a terceir* maior **usa de morte e incapacidade combinadas (FEIGIN et al., 202*). *o Bra*il, a* doe*ças neurodegenerativas que *ais ac*metem a população são Alzheimer, Par*ins*n, E*cle*ose *últipla (*edação Sanar, 202*). *o con***to do Si*tema Único de **úd*, as três prim*iras repres*ntaram entre os *nos de 2013 e 202* um total de *5.529 *nternações, se*do 2023 o a*o em *ue se observ*u a maior fr*quência, com 6.04* hospita*iza*ões (LIMA et al., 2024). Ne*se cená*io, * *co*panham*nt* da evolução d*s qu*dros relacionados * *ondições neurológi*as *equer do enfermeiro a ha*ilida*e de iden*if*cação de fator*s q*e contribuem para minimizar a pr*gress*o da *o*nça e **abili*a* fu*ções afetad**, utilizando, para isso, *ma *bordagem holística, i*d*vidualizada e integr**, a *i* de conduz** esta R*vista Saúde em *oc*, Teresin*, v. 12, n. 3, art. 1, *. 03-22, *et./dez. 2025 www4.Unifsanet.com.br/revista A. M. F. Marins, E. A. S*nt*na, D. G. *. Pinto * p*pulação * se*s cuidadores à aut*nomia e **alidade de vida (D* O*IVEIR*; BARRETO, 2023). *uscando co*preen*er os fat*res que podem favo*ece* a *xp*riência dos *c*dêmicos *e enfermagem durante * realização das ativida*es *rát*ca* propostas, *o campo de *stág*o supervisionado do s*tor *e neuropsiquiatri*, de*envolveu-*e a *eguinte questão de pesqui*a: Como *poiar o processo de formação dos al*nos de graduaç*o *e e*fermagem no cont*xt* da intern*çã* hospitalar no *etor ** n**ropsiquiatria? Nesse senti*o, foi traçado co*o objetivo: propor recomendaçõ*s s*bre o pro*esso de cuidar em enfermagem dur*nte o ci*lo h*spital**, par* graduan*o* de enfe*ma*em, n* internaçã* clínic* e*pe*ial*zada em neuropsi*uiatria. Como co*tribuições, busca-se promo*e* a me*hora da *ual*dade * seguran*a da assi*t*ncia de enfermagem prestada pel*s a*a*êmi*os no setor de ne*ropsiquiatr*a, c*l*bo*ar c*m a t**ad* de decisã* dos *cadêmicos de enfer*agem submetidos a este c**texto e, ai*da, contribuir *ara * **senvolv*me*to de habilidades d* lidera*ça desses a*uno*. 2 RE*ER*NCIAL T*ÓRIC* Considerando a ne*essidade de orienta* e direc*onar o *rocesso ensino-apren*izagem dos alunos do curso de *raduação *m Enfermagem, de um* Universidad* Púb*ica, *ura*te o ciclo h**pitalar, espec*ficamente na internaçã* clínica es**cia*izada, fo* dada ênfas* à i*portân*ia do re*istro de enfermagem *ão só como instr*mento *e **al*açã* da ev**ução dos quadros *com**nhados e avaliação dos cuidados pres*ados, mas também do d*senvolvime*to clínico * crítico dos a*a*êmicos de *nfer**gem en*u*nto co*rdenadores do cuidado. E* c*n****ncia *om o disposto nas Di*etrize* Cu*riculares Naciona*s do E*s*no Superior em Enfermage* (CN*, 2001), as a*or**gen* pedagógicas devem foca* no de*e*volvimento de uma for*ação t*cnic*-científica *u* co**ira q*ali*ade profissional, a fim de garantir que *s enf*rmeiros egre*sos do* cursos de grad**çã* disponham da e*pertise para id*ntificar necessidades ind*vidu**s e coletivas, planejar e inte*v*r ut*lizan*o instrumentos que gara*tam a qual*dade do cuidado e as**stência à s*úde. Além disso, o campo prático da neur*psiquiatria no processo f*rmativo do enfermeiro c*nstitui um espaço estr*tégic* para a vivênc*a *o* **inc*pio* da Polít*ca Nacional de Humanização (PNH), que valoriza o aco*hi*ento, o vínculo, a autono*ia *os sujeitos e o trabalho em eq**pe como ****a*entos *a*a o c*idado em saúd* (*RASIL, 201*). A PNH Re*ista Sa*de *m Foco, Teresin*, v. 12, n. 3, art. 1, p. 03-22, set/dez.*025 ww*4.U*ifsanet.com.br/re*ista Rec*m*ndaçõ*s para o Graduan*o de Enfermagem em Neuropsiquiatria *líni*a e Ho*pital*r 7 p*opõe a trans*ormação *os *odos de produzir saú*e, superando práticas fra*men**das e desuma*iza*as e p*om*v*n*o o f*r*alecimento d*s relações en**e usuá*ios, **ofissionai* e gestore* (BRASIL, 2013). No c*ntexto *a neur*psiquiatria, os princípios *o**eadores d* PNH sã* particu*arme*t* relevantes, uma vez que o cuid*do ** *essoas com transtor*os mentais e neuroló*i*os exige *scuta q*alifi*a**, re*peito às *ingula*idades e inte*venç*** compar*ilhadas, o que está e* consonâ*cia com as compe*ência* é**co-políticas e té*nico- c*e*tíficas previs*as nas D*retrizes *urriculares Naci*nais (DCNs) para o curso de Enf*rmagem (MAGNAGO et al., 2020). Co*forme a Resoluç*o n° 3, de d* dezemb*o de *001, do Conselh* Naci*n*l 7 de Edu*ação (CNE, 2001), em seu Ar*i*o 3°, o for*ando *gr*sso/profissiona* deve ter a capacida*e de "co*hecer e i*te*vir sobre os problemas/*ituaçõe* de sa*d*-doença m*is pre*ale*tes no perfil epidemio*ó*ic* nacional, *om ên*ase na *ua região de atuação, iden*if*cando as dim*n*ões b*opsico*so*iai* dos seus determina*tes". Durante a prát*ca Curricular *m Enfermagem, na e*periência rel*t*da, dentre outra* atividades *rop*stas, o estu*ante **m a oportunidade de reali*ar ativida*es prá**cas s*pervisionada*, elaboração de *roposta de intervenção e, também, e*plorar context* da o assistência de enfermagem face às situaç**s de **dia complexidade, a par*ir ** sist*mática de resolução de problemas identificados através do diagnós*ic* s*tua*ional de saúde. *e*se sentid*, o pl*nejamento das ações de enfermage* apresenta-se como abordagem m*todol*g*c* para o dese*vo*vimento de competê*cias de lide**nça e ges*ã* de pessoas * recu**os. E, para tanto, a sist*m*tização da assistência d* enf*rmagem permite que o enfer*eiro *dentif*que pro*lemas e sugira cuidados prioritários no plano terapêutico de enferm*gem (DANIEL, 1981, p.11). * aborda*em *escri*a **r L*lia*a Felcher Daniel (1981), em seu livro *ntit*lado "A Enfe*mag*m P*a*ejada" (1981), explora as etapas *ue o*i*nt*m con**ru*ão de um plano * tera**utico h*lístico * in*ividu*lizado para o cuidado e* s**de, que foram util*zad*s nesse est*do, a fim de estruturar a me*od*lo*ia assistencial de enf*rmagem no *etor de neu*opsiquiatria. Revista Saúde em *oco, T*resin*, v. 12, *. 3, art. 1, p. 03-22, s**./dez. 2025 *ww4.*nifsanet.com.b*/revista A. M. F. Mar*ns, E. A. Santana, *. G. S. Pint* 8 3 METOD**IA Estudo *om abordagem qualit*tiva, *on*t*uído * pa*tir de uma vivênci*, durant* *tivi*ades cl**icas realizada* no *no 2*24, *or gr*dua*dos *e enferma*em, d*rante o ciclo h*spi*alar, no setor d* ne*ropsiquiatria, *m um Hospi*al Público e U*i*ersitário, vin*ulado ao Sistema Ún*co de S*úde (SUS). Como est*atégia de ensino-apr**dizage*, esse **abalho dá ê*fase * imp*rtânc*a da didáti*a no *lan*jamento do ensino em *a*de, e*pec**lmen*e, n* prá*ica de enfe*mag*m hosp**alar. A *idática vis* a refl*xão e * a**lise do processo ***endi*agem, leva**o em consid*ração o que se ensin*, para q*e s* e*sina e c*m* *e ensina, a*mejando a *quisição d*s conhecimentos e desenvolv*mento *e competê**ias re*ue*idas (LIBÂNEO, 2017) E*peci*icam*nte, a prática *lí*ica no setor de neu*opsiquiatria, bus** enfatizar a sistem*tica de r*soluç*o de probl*mas através da i*entificação da* *ecessidades d* clie*t**a, es*a*e**cim*nto ** *uidados priorit*rios, implementação e av**iação do cuidad* realizado, em*asados in*cialme*te pela real*zação do diagnóstico sit*acional da cl**ntela e metodologia as*istencial do setor/cenár*o de **sino-ap*endizagem. Nesse sen*ido, como opção metodoló*ica, as recomend*çõe* propos*as aos acadêmic*s **ram pautada* no livro "A Enfermagem *lanejada", de Liliana Felcher Daniel (1981), pois apr*x*ma-se de ações de *omprovada ex**u*bi*idad* *ue possibilitam ao en*er*eiro conhecer melhor o ind*vídu*, identifica* seus pr*b*emas e recomendar o tratament* es*ecífico às su*s n*c*ssidades *rioritárias **o-psic*-*ó*io-espiritua*s, no âmbito da prevenção, t*a*ame*to e re**ilitação. Assim sendo, a caracte*iza*ão do c*nári* práti** e *onsequentes recomendações foram nor*e*das pelas *eguin*e* etapas, q*e *omentam a *onstrução d* um materi*l didátic*- instrucional em saúd*, a fi* ** *ontribu*r para o plane*ame*to *, consequentemente, pa*a o pro**sso ensino-aprendizagem na f*rmação profissional do e**ermeir*. O mater**l *i*ático é defin*do como p*oduto* e *ec*r*os de apo**/suporte que fac*li*am o proc*sso de ensino-aprendizagem v*lta*o à for*a*ão/*nstrução de recu*s*s humanos e* diferentes c**textos *ducacio***s, por meio da c*i**ão, u** e or*anização de proc*ss*s e produtos *ecnológicos (M*NISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, 2020). **nda seg*n*o Ca*si*no et al., (2020), o material didát*co pode ser classificado como um* t*cnologia *ducaciona* e definido com* ferramenta **e contribui par* a ampliação do co*he*imen*o, das habilidades, das atitude* e *o autoconhecimento necessários para *ssumi* a responsabil*d**e relacionada* às *rátic** d* ensino e c*idado, de *evista Saú*e em Foc*, *ere*i*a, v. 12, n. 3, art. 1, p. *3-22, *et/*ez.2025 www4.Unifsa**t.com.br/revista Re*omendações para * Graduando de *nferma*em *m Neuropsiq*iatr*a Clínica e Hospi*al*r 9 maneira a potencializar e *mpoder*r a autonomia dos sujeitos, comunidade, estuda*te* e p*ofissionais. Para fins deste estudo, as reco*endações t*açadas * *irecionadas aos graduand*s d* enfermagem na *s*istê*ci* hospital*r em neu*opsiquiatri*, f*ram elenc**as em *0 etapas: E*apa 1: Probl*m*s e/ou s*tua*ões observadas d*rante a int*rnação clín*ca h*spitalar - setor neuropsiquiatria; Etap* 2: Fa*xa etária da clientela assistida; Etapa 3: Gr*u de depen*ê*cia da cl*e*tela ver*us a assistên*ia de enfer**gem pres*a*a; Et*pa 4: Principa*s Necessidad*s Básica* do Homem afetadas; Etapa 5: C*rrelação das nece*sid*de* prioritárias e cuid*dos esp*cí*ic*s d* enfermagem; Etapa 6: Princip*i* di*túrbios */ou afecções de saúde da *lie*tel* a*ordada; Etap* 7: A*ividade* e propo**as de edu*a*ão em saúde; *tapa 8: Desenvolvimen** de Atividad*s de liderança; * Etapa *: Sit*ações relacionadas à bios*e*uranç*; Et*pa 10: Caracter*zaç*o da assistên*ia de e**erm*g** *rest*da n* s*tor d* neuropsiquiatri* e Impr*ssão do acadêmico de enfermagem sobre a assi*tênc*a p*estada. 4 RESULT*DOS E DI*CUSSÕE* Eta*a 1: *roblemas e/ou situaç*es obs*rvadas durante a internação clínica ho*pitalar no setor neuropsiquia*ria É **portante identificar desafio* referentes ao cuidado do paciente na clínica espec*alizada em neu*opsiq*iat*ia. De**re *les, * *ossível *dentific*r situações de ordem socioeconômica, espiritual, psicoló*ica/emociona*, *ultu*al, clínica, amb*ental e de relacionamento interp*ssoal. ** determina*tes s*ciais ** saúd* (DSS) são aspectos at*avés dos quai* é possível identificar o grau ** *ragilidade **cial da pessoa cuidada, ist* é, "*nde e c*mo devem *er *eitas as intervenções, c*m o objetivo de reduzir as iniquid*des de saú*e, [...] ond* *ais intervençõ*s podem provocar maior impacto" (B*SS; PELLEGR*NI FILHO, 2007). Revis*a Saúde em Foco, T*re**na, v. 12, n. 3, art. 1, p. *3-22, set./dez. 2025 www4.U*ifsan*t.com.*r/revi*ta A. M. F. Marins, E. A. Santana, *. G. *. Pinto 10 Desse modo, as *uestões de domínio socioecon*mi*o exigem dos *cadêmi*os um "olhar" voltado p*ra * *ntorno do *ac*ente, ou sej*, as red*s de apoio com as quais o pac*e*te *rá con*ar *entro e fora *o contexto hospit**ar. N*s*e setor, é po*sív*l observar c*rências financeiras - *men*zadas por ben*fício* d* assistência social - d*sem*rego e baixa renda, mas também d* orde* so*ial, como * fragilizaç*o da rede famil*ar, *mig*s e relacio*am*n*os ro*ânticos. A vulnerabilidade e*vo*ve a *ombi*a*ão de el*mentos que r*fletem na* dimensõ*s *ndividual, **cial e program*tica, que estão asso*iadas às ex*eri**cias de facilidades e dif*culdade* *mpostas p*l* pr*cesso s*ú*e-do*nça relacionad*s ao modo de vida de cada grupo e aos cuid*dos *e enfermagem prestado* (**CED* et al., *020). Dessa forma, *s *çõ*s implementadas no setor de neuropsiquiatri*, p*los estudantes de enfermag*m, precisam e*tar f*cad*s na escuta qualificada, a*aliaç*o, ori*ntações *obre a* redes de at*nçã* * saúd* e suas a*t*cu*a*ões in*erse*oria*s e ações educativas de **omoçã* à *aúde. No âmbit* psicoes*iritual, a es*iritualid*de pode representar um rec*rso de e*fre*tamento *ara of*re*er confor*o ao paciente (EV*NGELISTA et al., 2016). Na *esma *inha, qu*stões de nature*a psicológica/emocional *omumen** desn*dam *stados de ansied**e, estresse, depressão e sentime*tos co*o *olidão, saudade, baixa au**estima, luto. N*ssa perspectiva, a equipe de enfermagem pod* colaborar **m o bem-estar es*ir**ual e emocional d*s pacientes ao *u*da*en**r s*u cui*ado *a es*uta ati*a; pre**nça junto *o *ac*ente; compaixã*; co*uni*ação não verb*l - toque, abraço e pegar na m*o; oração e le*turas *e textos sag*a*os; exer*ício da caridade; e*p*tia, sentimento de al*r*ísmo; fa*ar de Deus; *ermitir v*sita* * cap*la * de p*s**as religiosas; pre*tar assistência à *amília do pac*ente, al*m de oferec** a ela informações acerca d* esta*o de s*úde do *acie*te; oferecimento de *ú*ica e acolhim**to (JURADO e* al., *019). É necessá*io c*m*ree**er, ain*a, aspectos relativos à cultura d* paciente. A of*rta de *m *u*dado individua*iza** re*uer pensar em estratégias que pe*mitam maior ades*o às intervençõ**. Algun* dos problem*s i*entificados n*ste s*tor inc*uem: barreira lin*uí*tica, oferta de *ntre**nim*nto fora *a cultura *e ent**ten*mento do pacien*e (por exemplo: a **erta de liv*os, em contrapartida da restri*ão do u*o d* celu*ar). Tal inve*tig*ção pretend* entender o q*e o paciente recon*ece como *uidad*, co**iderando crença*, va**res e *adrões de comp**tamento no pr*cesso saúde-doença (LE*NINGE*, 1987 apu* GUALDA; HOGA, *001). Em vis*a disso, é i*dicado que, d*rant* a p*esta*ão da as*ist**cia, *s *st*dantes at*nte*-se às caracte*ísticas descritas em prontuário, relata*as pe*o paciente ou seus familiares/ *uid***res. Revista S*úde em Foco, Teresina, v. 12, n. 3, art. 1, p. 03-22, set/dez.2025 www4.Unifs*net.com.br/re*ista *ecom*n*aç*es para o Gradu*ndo de Enfe*magem ** Neuro*siqui*tria *línica e Hospitalar 11 Eta*a 2: Fa*xa etári* *a clientela abordada * faix* etária dos *ac*entes atendidos no se*or de neurops*qui*tria *aria, em média, entr* 4* e 70 anos de idade. Apes*r dis*o, é possível *aracterizar * *etor como heterogêneo, poi* * com*m que a part* rel*tiva a cu*dados em ne*rologia apres*n*e uma cl*en*ela considera*elm*nt* m*is *dosa do que * assistid* em *siq*iatri*. Da*o* recentes levantados pelo Ministéri* da **úde, *o *uia de Cuidados p*ra a Pesso* Idosa (B*asil, 2023) revelam que três quartos da popula*ão idosa brasileir* utiliza o Sistema *nico de Saú*e. *sse *a*o convoca a refl**ão a*er*a da* repercussõe* fin*nceira* * sociai* *e *ma população envelhecida potencialmente dependen** de cuidado* inte*mediár*os aos sistema* de saúde e *ua *ede. ** acordo c*m a Polít**a Nacional de Saúde da Pessoa *dosa (Brasil, 2006), o *uidado em saúde para *sta *o*ulação d*ve abarcar a promoção da auton**i* e inde*endê**ia funcio*al, pr*venção de agrav** * in*apacid*de*, acolh*mento e escuta *uali**cada e ed*cação em saúde *olt**as p*r* o au*ocuidado e cuidado da família/red* cui*ad*ra. *tapa 3: G**u ** d*pendência da cli*ntela versus a as*i***n*i* de enfe*magem p*estada Para Daniel (*981, p.73), o diag*ós*ico de enfermagem consiste em de*erminar a natureza d* dependência do *n*iv*duo, atribuin*o o (s) seguinte (s) cri*ério (s): total, *arcia*, orientar, **pervisionar, e*c*minh*r. A c*ínica apre**n*ada pelos pa*ientes ass*sti*o* no *etor de ne**opsiqu*atria de*an*a cuidados co*patívei* com * per*il de dep*ndência parcial, cujas aç*es priorit*rias de enfer*ag*m podem, *uitas vezes, se* de ori*ntaçã*, su*er*isão e *ncaminh**ento. A re*ação interp*ssoal estabelecida tan*o c*m os prof*ssion*is da e*uip* multidis*ipl*nar quanto, *spe*ific*m*nte, *o* * eq*ipe d* e**erm*gem carac**ri*ou-se, sobretudo, como *o*perativ* * com bo* comun**ação, evidenciando o *stabeleci*ento da rel*ção de confianç* dos **cientes com a equipe. Este dado vem di*ec**nar a conduta do* acadê*icos par* a construçã* de vínculo através da esc**a *erapêuti*a qualificad* e estabelecim*nto de *ombinados (OLIVEIRA *t al., 201*). E*apa *: Principais Necessidad*s Bá*icas *o Homem A*etad*s Re*ista *aúde em Foco, Tere*ina, v. 12, n. 3, art. 1, *. 03-22, *et./dez. 2025 ww*4.*nif*anet.com.br/re*is*a A. M. F. Marins, E. A. S*ntana, *. *. S. **nto 12 As necessida*es básicas do home*, segu*do Da*iel (1981, p.18), são instin*os qu* movimentam o homem à co*servação dos fat*r*s psicobio*ógi*os, psi*oss*ciais e p*icoespir*tuais. No cenário d* neuropsiquiatria, dent*e os f*tores psicobiol*gicos, os aspectos ma*s frequente*e*te afet*dos s*o higien*, exerc*cios e elimin*ções. Os *uidados *rioritários para *anar *stas n*cessidades cons*stem em superv**ão e orientações. E* se tratando das necess*dade* psi*ossociais, estas podem ser comprometidas de maneira significati*a. Dific*ldades c*m * lazer, a perda de indepen*ên*ia nas a*ividad*s diár*a* e alter**ões na percep*ão de si me*m* (autoima*em e/ou autoest*ma) são frequentemente **se*va*as neste cenár**, além de dificu*dades n* est*beleci*ento de vínculos e relaci*nam*ntos *n*erpe*s*ai*. No cuidado psic*ssocial, são recomendada* *çõ*s de enfer*agem v*lta*as para a promo*ão de u* ambien*e ac*lhed*r e calmo, esc*ta *tiva, estí*ul* da parti*ipação f*milia*, apo*o no enfrent*men*o das *i*itações funcionais. As necessi*ades psicoespiritua*s, qu* envolvem a rel*gião, a fé, as crenças e a filo*of*a de vida do paciente s*o elementos fundam*ntais para a promo*ã* do cuidado in*eg*al (Daniel, 198*, p. 2*). Esses aspect*s *êm * pot*n**al *e influ*ncia* significativamente o bem- est*r e*ocional e *si*ológico, sendo capa*** d* *fere*e* confor*o, s*gnifi*ado e *sperança dur**te * tr**am*nto, especial*ente *m c*ntext*s de doenças graves o* crônicas. *onsiderando q*e práticas religi*sas pode* atu*r de *orma preventiva nos desfechos de saúd*, o plano de cuidados perpassa o be*-esta* e*piritual pa*a resta*eleci*ento *o equilíbr** do organismo através *a adoção de med*das de ac*lhimento, escuta, ap*io às práticas espirituais d*sejadas *e*o *aciente (OL*VEI*A et a*., 2013). Etapa 5: *orrelaçã* d*s necessidades pr*oritárias e c*idado* específicos de *nferm*ge* N* de*erm**a**o das necessida*es prioritária*, Daniel (*981, p. 89) d*f**e que o atendimento das ne*essidades biológicas t*rna-se *ri*ritário diante do contexto de preservação imediata da vi*a, *as a saúde *epe*de d* um equ*l*br*o bio-ps*co-socio- espiritual. Den*re a* nece**idades pri*ritá*ias *ate*orizadas no pl*nejamento da assis*ê*cia da clientela do setor de *europsiqui*tria, é co*u* *bserv*r os s*guintes aspectos: i*tegr**ade cutâ***, equilíbrio *oco*otor, equilí*rio da nutrição e di*estão, equilíbrio neurol*gico. Revista Saúde *m *oco, Teresina, v. 12, n. 3, art. 1, p. *3-22, set/dez.2025 *ww4.U*ifs*net.com.*r/revista Recom*ndações para o Graduando d* *n*e*m*gem em Neuro*siqu***ria C*ínica e H*spital*r 13 Pa*a ess*s nec*s*ida*es, o* cuidados específicos administra**s pelos estudantes, restr**gem-se, na maioria das vezes, à realização dos curativos pres*r*tos *bservando a técnica asséptic* e a periodic*dade *rescr*ta*; * à mudan*a de decú*ito, *anh* no leito e a*xí*io na deambula**o; limpeza e veri*icação do funcionamento de disp*sitivos m*dicos alimentares, con*role *a ***ta (tolerância, freq*ência, qu*ntidade) *valiação *a d*r com e; ap*icaç*o de escala padr*nizada, orientação e aux*lio na* ativid*de* de *ida di*ria e *xame f*sico. Entretanto, *egundo o Co*s*lho Federal de Enfe**agem (COFEN, 2015), em norma técnica que r**ula*enta a equi*e d* *nfermagem no *uidado * *revenção às feridas, o enfe*m**ro deve nã* somente r*alizar cur*t*vos, mas também coordenar e supervisio*ar a equipe de enfermagem. *dema*s, a liter***ra ap*nta que intervenções de enfe*magem *ais recorrentes para pacientes neu*ológicos hospitaliz*dos, segu**o Rosin et. al. (2016), são: *osicionam*nt* no leito, assistência ventilatória, as*i**ência no *utocui*a**, mon*toração re*pira*ória, cuidados com pele: trata*entos tó*ic**, pr*vençã* de lesão a por pressão, aspira*ão de vias a**ea*, cuidado* com sondas: gas*roint*st*nal, preca*ç*o contra a*p*r*ção e promo*ão da saúde oral, cuidad** com *esões, supervisão da pel*, mo*itoração n**r*lóg**a, *uida*os c*m dren*s: *orácico, assistência n* autocuida*o: ba*h* e higiene, *onte*ção física, c*ntrole da *or, e estimul*çã* da tosse. Etapa 6: Principais *istúrbi** e/ou afecções d* s*úde da clientela abord*da Dentr* *s distúrbios ne*rológicos existentes, são mais com*ns à clíni*a dest* *etor: o Ac*dente V*scul*r **rebral (AVC), demên*ias e*cle*ose *últipla, que *x*g*m cuidados e especi*lizad** d*vido aos seus impactos no funcionamento mental e ne*rológico d*s pa*ientes e de sua r*d*. O Ac**en*e *ascul*r Cerebral (AVC) caracteriz*-se por um déficit neurológico f*cal de*orrente d* d**o* ce*e*r*is de natureza isquêmic* *u he*orrág*ca. O acom*timento ma*s comum * do tip* isquêmico, rep*esentando 80% dos casos, oc*rrendo p*incip*lmente em pacient*s adultos e id*sos, ap*e*entan*o ma*** incidência ap*s os 65 anos, d*brando a ca*a década após os 55 an*s de idad*. O diagnó*tico é clínico, com *chados de dormência de f*ce e *embros, confu*ão me*tal, deseq*il*br*o e *lterações de marcha. Já o tra*amento *e dá por tro*bólise e *rombectomi*, ambos guiad*s por neuroimagem (PAUL*, et al., 2023). Revis*a Saú*e em Foco, Te*esina, v. 12, n. 3, a*t. 1, p. 03-*2, set./*ez. 2025 www*.*nifsa*et.com.br/re*ista A. M. F. *ar**s, E. A. San*ana, D. G. S. P*nto 14 Fre*tas et al. (2024) de**revem alguns cuidad** de enfermagem ao paciente com AV*: apli*ação de *scalas e*pecífi*as * *imple* para avaliaç*o *eu*ol**ica, de forma rápida e c*nf*ável; int*rvençõe* educativ*s para apr*morar os conhecimentos técnicos e assist*nciais d** profissionais de *aú*e quanto ao* protoco*os de at*ndim*nto inicial; org*niz**ão de *lux*s a*sist**ciais para expandir e **nsolidar a linha de cui*ado do AVC; *so de **bum s*riado c**o su*orte na tomada de decisão s**re a abordagem de *uid*do m*is a*equada na reabilitação; verificaçã* de sinais v**ais e evoluç*o do qu**ro *lí***o. Na perspe*tiv* das demências, ela f*i *ontextualizada por **ixa* et al. (**24) com* uma sín*r*me complexa que afeta princ**alm*nte os idosos, sendo a doença de Alzh**me* a c*usa ma*s com*m, *eg**da pela de*ên*ia v*scula* e o*tras form*s *enos f*eque*tes, como a demê**ia fronto*emporal e a *emência po* corpos de Lew*. A anato*ia funcional d*s d*mên*ias revela padrões dis*intos de com**ometimento ne***nal e déficits de ne*rotrans*issores, influ**ciando na *a*i*e*tação c*í*ica e no *i*ecion*ment* do tratamento far*aco**gico. O *iagnóstico d* demência envolve uma avaliaç*o detalhada, incluindo h*st*ria médica, exame fís*co, exame* *abor**oriais e de im*gem. Para F*rfa* et al. (20*7), os cuidados *a pe*soa c** d*mência s*o, em *esum*, voltados para * estímulo da atividade físic*, sup*rte d*s ativi*ades diárias de *ida, avali*ção ne*rológica, m*tora e cogn**iv*, e*tímu*o da inter*ç*o so*ial, c*idado e o*i*ntaçõ*s à f*mília e aos cuidadores. * Esclero*e Múltipla (EM) é uma d*ença neur*d*generativa crôn**a, ne*a oc*rre a destr*içã* da mie*ina na substânci* branca do sistema nervoso cent*al (SNC), atingindo a *edula espinhal e encéfalo, causando problemas pa*a dea*bular, f*rmigamento e *ig*dez. Concomitante a *sso, de*tacam-se transtornos p**coló*icos por afetar * qualidade de v*d* dos por*adores, sendo as mu*her*s jovens as mais af*tadas p*la doença (BALIEIRO, et al., 2024) Para C*lderaro et al. (***1), a assist*nci* de enfermag*m é imprescindível p*r* * ajuda n* melho**a do bem-e*tar do por*ador ** EM. A *onscient*za**o sobre as etapas da do*nça e * entendimento sobre o* princip*is agra*os, c*mo depressão e os pre**íz*s a neuromusculares, são as ferramentas como principais para uma *oa prestação d* assistência de enferm*gem, pois co*hecendo os prob*ema* po*emos entend*r como devemos agir e melhorar a qualidade de vi*a e adesão ao tratamento pelo porta**r de EM. De acord* *om M**is*ério da *aúde (2022), a o depr*ss*o é um **an*torno ment*l associ**o a se*tim*n*o* de i*ca*acida*e, i*r*tabil*dade, pessimismo, isolamento soci*l, perda de pr*zer, déf*cit cogniti*o (memória * raciocínio ficam prejudica*os), *aixa autoesti*a e t*ist*z*, qu* *nterfer*m n* vida diár*a. Ela af*ta as cap*cidades de tr*balhar, d*rmir, est*d*r, Revista Saú*e em Foco, Teresi*a, v. 12, n. *, *rt. 1, p. 03-22, s*t/dez.20*5 www4.Unifsanet.com.br/rev*s*a *ecomen*ações par* o Graduando de Enfe**ag*m em Ne*ro*s*quiatria Clínic* e H*spita**r 15 c*me*, social*zar, entre ou*ros. **se transtorno é ca*acterizado p*r sen*ime**os negativo* e que per*i*te* por pelo *en*s *uas sem*nas, caus*ndo pre*uíz*s. A depr*ssão é multifatorial, envolvendo *ato*es biológi*os, ps*co*ó*icos e s*c*ai*. Em to*o o mun*o, estima-se que mais de 300 milhões de pessoas sofram com ele, e *u* cerca *e 800 mil *ortes acont*çam em de*orrência de suicídio, represe**ando a s*gunda c*usa princi*** d* mortes *ntre pessoa* de 15 a *9 anos (OPAS, S/d). É *mportant* frisar também que, den*re os sint*m*s que podem ser produzido* por este tr*nsto*no do humor, destaca-se a in*idên*ia d* le*ão autoprovocada, que pela intencionalid*de de ate**ar * vida, quando não f*tal, im*lica cuida*os vol*a*os para a avaliação *o ris*o de suic*dio c*m a f*rmação de vínc**os, e*ta*ele*iment* de co*tr*tos *erap*uticos e organização **s rotinas assistenci*is (OLI*EIRA *t al., 2017). Et**a 7: Ativi*ade* e **opos*as de educ*ç*o ** saúde *o set** de n*uro*siquiatria, dive*sas inter*enções *d*cativa* são *ealizad*s *ara atender ** necessid*d*s e*pec*ficas dos pacientes e de seus *c*mp*nh*ntes. E*tre essa*, inc*uem-se orientaçõ*s sobre a*tocuida*o, autoestima * higi*ne *essoal, além de cu*dados com disposi**vos *e saúde utilizados pelos pa*ie**es. Al*m disso, são oferecidas or*ent**ões direcionadas * saúde mental dos *companhantes, *uscando am*liar a *ompre**são sobre * impacto emocio*al d* processo *e ad**cim**to. Atividades com* a consc*ent*zação so*re a co*r*ta higi****ação das mãos, a *mportân*ia da *d*são ao u** de med*camento*, o cuidado com a higiene oral e o incentivo à *rática *e at*vi**d*s físicas também sã* p*rte fundamental dessas ações educativas. Para Ferreira (2017), essas int*rven*õ*s *romove* * s*úde e aum*nt*m o *o*h*cimento do *aciente, contribuindo para o autocuidado, indepe*dência *, c*nsequentemente, para o p*ocesso de alt* hos**t*lar, o que fa*ore*e o cuidado in**gral * o *em-estar dos paci**t*s *o con*exto neuropsiqui*trico. *tapa 8: Desenv*lvi*ento de A*ividad*s de lidera*ça Segu*do Soare* (2016), os objetos de trabalho ge*enci*l do enfermei*o **ntemp*am a organização *o processo de *rabalho e a gestão de recu*sos *umanos. Dessa man*ira, * cu*dado de e*fermagem não se *imita à as*is*ênc*a direta a* pa*ie*te, mas também, visando à *ual*dade *ssiste*c*al, é operacionalizado a pa*tir do pl*ne*amen*o, *omunicação, sup*rvisão, co*rdenação da as*istê*cia e avaliação das a*ões (SANTOS et a*., 2013). Revist* Saúde e* Foco, Teresina, v. 1*, n. 3, art. 1, *. 03-22, *et./dez. 20*5 w*w4.Un*fsanet.com.br/***ista A. M. F. Mar*ns, E. A. S*ntana, D. *. S. Pinto 16 P*rtindo desses press*post*s, as a**vidades d* lide*ança desenvolvidas pel*s ac*dêmicos d* e*ferma*em e*v*lv*m a org*nização da escal* d* trabalho, a superv*são da* equipes, elaboração e pr*scr*ção de cui*ados, p*ssagem *e plantão e * provisão *e insumos. *lém disso, os e*tudantes também são respon*áveis pe*a c*ecagem do car*inho de parada *ardiorrespiratória (PCR), pelo encaminhamento d* pacientes para exames e pe*a verificação das pulsei*as de identificação dos p*cientes, garan*i*do a seguran*a * * continuidade do aten*imento, a*ém do uso de check*i*ts p**a garant*r a q*alidade *os cuidados. Etapa 9: *ituações rel*ci*nad** à bi*s*e*u***ça As questõe* *e bios*e*urança ressal*am a pre*cupa*ão dos serv*ç*s d* *a*de com a se*urança do *a*i*nte e *om a p*ot*ção da *quipe f*ente **s ri*cos ocupacionais. **r* re**zir o risco d* in*ecç**s p** bactérias mult*rresistente*, c*mu*s no a*bi*nte *ospitalar, é imp*esci*dível *a*a*ti* recursos ad*quados de higiene, frequênci* e qu*lidade dos ser*iços *e limpeza, disponibilidade de la*atóri*s, além de *mb*entes apropriados par* o i*olamento de pacient*s, como precon*za a Política Nacional *e Segur*n*a do Paciente (BRASIL, *013). Também se *e*taca * necessidade d* equipa**ntos *e p*oteção in*iv*dual * m*did*s d* proteção colet*v*, co**orme det**min* * NR-32, visando m*nimizar * ex**sição d*s trab*lhado*es a agentes biológicos e químicos (Brasil, 2005). Adicionalme*te, *s cu***dos de *revenção de infecç*o ** corr*n*e *anguín*a di*postos n* manual "Medidas de Preven*ã* d* In*ecção Rela*ionada à Assistência * *aúd*" (B*asil, *017), r*presen*am óti*o direcionamento para a se*u*ança da* prát*cas assist*nci*is l*sta*do detalhada*en*e aç*es de bios*eguran*a p*ra assistênci* de enfermagem. N* âmbito hospi**lar, algumas d*s atribuições gerenciais do enfermeiro são assegu**r o cumprimento dos indicad*res d* qu*lidade as*istencial cuja* ações se des*obram nas prá*icas de higienização das mão*, verific*ção d* integridade das pulse*ras de identif**ação para *rev**ir erros na **ministração de ter*pias e na rea*izaç*o de p*oced*mentos, além d* p*o*ove* a ad*são da equipe a*s prot*colos inst*tucionais, re*uzindo *s chances de iat*ogeni** e a judicialização decorr**te *e event*s a*verso* (CAVALCANTE, 2016). Etap* 10: Caracterização da as*ist*ncia *e enfer*agem prestada no setor de *eu*o*s*quiatria e Impressão do acadêmico d* enfe*m*gem sobr* a ass*stência prestada De *aneira *eral, a assistência de *n*er**gem no se*or é consider*da de alta qualid**e evidenciando-se **t*res de bom relacionamento com a equipe, *om os pacie*tes e Revista S*úde em Foco, Tere*in*, v. 12, n. 3, art. 1, *. 03-22, set/*ez.202* www4.Uni*s**et.c*m.br/revista Recom*nda*ões para o Gradu**do de Enfermagem em Neurop*iqu***ria Cl*n*ca e Hospitalar 17 c*munic*ção ef*ciente entre os profissionais de enfermagem. Na equipe de enfermagem, a **municação abrang* a*pectos psi*ológicos, emoci*na*s so*ia*s, o e que cont*ibui para * construç*o de um ambi*nte d* confiança e apo*o e reconhecimento das necessidades do pac*en*e (AN*OS et al., 2023). Nesse *ent**o, a a*sistência de e*ferm*gem deve ser pau*ada no *stabelecimento de vínc**os at*avés d* interaçã* entr* os memb*os da equipe de saúde. Ess** eleme*tos contribuem para * presta*ão de *m cuida*o mais eficaz, evidenciando a impo*tância da comunicação (*ROC*, 2012). * CONSIDERA*ÕES FI*AIS A utilização do re*erencial propos** no l***o "A Enfermagem Planejada" revelou-se u* recurso valio*o para uma p*ssív*l estruturação de u* plano te*apêutico i*d*vid*aliz*do, permitindo ao e*tu*ante c*mpreender a complexi*ade do p*aneja*en*o do cu*dado em saúde e e*e*citar *abilida*es de l*derança, tomad* de decis** e or*anização das prática* assistenciais. A*ém disso, e**e est*do ress**ta o *ape* do enferme**o como c*ordenad** do cui*ado, se**o este res*onsável por a*segurar a *uali**de e a segura*ç* d* assi*tên*ia também na média c*mplexidade hospi*alar, como as viv*nciadas no setor de neuropsiquiatria. Diant* d* exposto, pode-se conclu*r *ue, na formação de enfermeiros, as Dire*rize* N**ion*i* C*rr*cu*ar*s direcionam a prátic* c*ín*ca do *uidado de enfermagem promovendo arti*ul*ção entre a teoria e os desafios apr*sentado* *ela atuação d**eta no SUS, e*t*muland* os alunos a *ens*rem critica*ente, e co* prop**edade, os en*raves *ue atrav*ssam * vi *a pro*issi*nal. Por fim, *ecomend*-*e que n*vos estudos * práti*a* pedagógicas sejam i*pl*mentad*s para * fortalecime*t* do us o do planeja**nt* c*mo ferr*me*t* estrutu*ante do cuidado de enf*rmagem, além do e**o*era**n*o da *denti*ade pro**ssional dos futuros enf*rmeiros, espe*ia*mente em contextos que exi*am sensib*li*ade ética e t*cn*ca, c*mo no at*ndime*to a pessoas com condi*ões *eur*lógica* e psi*uiátricas *m amb**nte ho*pitala*. REFER*NCIA* A*RUWAILY, S. *. T. e* al. Crit*cal Imp*ct: The Indispensable role of nursin* s*rv**e* in ele*ating h*althcare *uality. EPH - International Journal of Me*ical and Hea*t* S*ien*e, 2022. Dis*onível e*: <*ttps://eijmhs.com/index.php/mhs/ar*icle/view/*84>. *cesso em: 2* j un. 2025. Revista S*úd* e* Fo*o, Teresina, v. *2, n. *, *r*. 1, p. 03-22, set./dez. 2*25 www4.Un*fsanet.co*.br/revista A. M. F. Mari*s, *. A. Santan*, *. G. S. P*nto 18 A*JOS, E. R. *. et *l. **port*ncia e os desafios da comu**caç*o na prática de enfer*a*em - *evista FT. *.27, Ed. 129. 20*3 *isponível em:https://revis*aft.com.*r/importancia-e-os- desafios-da-comu*icaca*-na-pratica-de-enfermage*/. A*ess* em: 2 jul. 2025. BAL*EIRO, F.C. et al. Escle*ose Múlti*la: Um es**do bibliogr*fico *ce*ca de sua incidê*cia e característi*a* clíni*as. Brazilian Journal of *mplantolog* and Health Scien*e*, v*lume 6, Is**e 8 (2024), Page *109-4127. Disponível e*: https://bjihs.e*nuv*ns.com.b*/bjihs. Ac*sso em: 2 ju*. 202*. BRA*I*. Minist*ri* do Trabal*o e Emprego. No*ma R*gulamentad*ra *º 32 - Segu*a*ça * Saúde no Tr*balho em Se*v*ços de Saúde. Aprovada pel* Porta*ia n* 485, d* 11 de novembro de 20 05. B**s*lia, 16 nov. 2005. Dispo*í*el *m: h*tps://www.camara.leg.br/*rop*sicoesWeb/prop_mostrari*t*gra?codteor=726*4*. Acess* em 2 jul.2025. BRASIL. Ministério da Saú*e. Porta*ia n* 2.528, de 19 de outubro de **0*. *pr*va a Política Nacional ** Saúde *a Pes*oa Idos*. Diár*o Ofi*ial d* União: seç*o 1, Brasília, DF, *0 out . 2006. Disponível em: ht*p*://bvsms.saude.gov.br/b*s/saudelegis/gm/2006/*rt2528_*9_10_20*6.htm*. Ac*sso em: 27 * un. *0*5. BRASIL. Mi*is*é*io da Saúd*. H*m*nizaSUS: documento base para g*store* * trabalh*dores do SUS. 4. ed. Br**í*ia: Minist**i* da *aúde, 2010. Disponível e*: ht*ps://b*sms.saude.gov.*r/**s/*ublicacoes/**maniza*u*_documento_gestores_t*abalhadores _sus.pdf. A*es*o e*: 27 jun. 20*5. B*ASI*. Minis*é*io da Saú*e. Aco*himento nas práti*as de pro*uç*o de saúde. Cad*rn*s Human*zaSUS. v. 1. B*asília: *inisté*io d* Saúde, 2013. Disponível e*: https://bvs*s.saude.gov.b*/bvs/publicacoes/*aderno*_h**anizas*s_acolhiment*_**at*ca*_pro ducao.pdf. A*ess* em: *7 jun. 2025. BRASIL. Mini*tério da Saúde. Porta*ia n.º 529, de 1º d* ab*il de 2013. I*stitui o Prog*ama Nacional *e S*gurança do Pac*en*e (PNSP). B**s*lia: Ministério da Saú*e, 2013. Di*pon*v** em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/s*ude*eg*s/gm/2013/pr*0529_01_04_2013.html. *cesso em: 2 j ul . 2025. B*ASIL. Agência Nacional *e Vigilância Sanitári*. Me*ida* de Prevenção de Infecção Re*acionada à Assistência à Saú*e. Brasília: Anvis*, *017. Disponível **: *ttps://www.gov.br/anvisa/pt-prevencao-de-*nfeccao-relacionada-a-assistencia-a-s*ude.pdf. Acesso em: * jul. 2025. BRA*IL. *ini*tério da Saúd*. Na América Latina, Br*sil é o país com **ior pr*v**ência de depr**s*o. 2**2. Disponível em: ht*ps://www.gov.br/saude/*t- *r/as*unt*s/*otic*as/2022/setembro/na-a*e*ica-l*ti*a-br*sil-e-o-pai*-com-maior-pr*valencia- d*-depressao. Acesso e*: 2 ju*.2025. BRASI*. Minist*rio da Saúde. G*ia de *u*dados para a pes*oa id*sa. 2023. p. 10. Disponível Revi*t* Saúde em Foco, Tere*ina, v. 12, n. 3, art. 1, p. 03-*2, set/de*.2025 www*.***fs*net.co*.*r/rev*sta Rec*mendações p*ra o Graduando d* En*e*magem *m Neu*o*siquia*ria Clí*i*a e Hosp*talar 19 *m: <h*tps://b*sm*.saude.go*.br/bvs/p*blicacoes/g*ia_cuidados_**s*oa_id*sa.pdf>. Acesso e* 27 *u*. 2025. *RASIL. **i nº 15.069, d* 23 dezem*ro *e 2024. Instit*i * Po*í*ica Nac*onal *e C*idados. Di*rio Oficial d* *n***, Brasí*ia, DF, 24 d*z. ***4. Seção 1, p. 2-3. Di*ponível em: http*://pesquisa.in.go*.br/im*rensa/*sp/visu*liza/inde*.j*p?*ata=*4/*2/202*&*ornal=51*&pa g*na=2&totalArqu**os=331. Ace*so em: 8 jun. 2025. BROCA, P. V.; FERREIRA, M. D* A. Equipe de enfermagem e comuni*a*ão: contribuições para o *ui**do de enferma*e*. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 65, n. 1, p. 97-103, jan. 2012. Dis*onível em: ht*p*://doi.org/10.15**/S0034-7*6720*2**0100014. Acesso em * j ul . 202*. BUSS, P. M.; PELL*G*INI *ILHO, A. A s*úd* e seus determina*tes *o**a*s. Ph****: Revista de Saú*e *oletiva, v. 17, n. 1, p. 7*-93, jan. 2007. Dispo*ív*l em: ht*p*://doi.org/10.1590/S0*03-733120070*01**006. Acesso em: 2 jul. *025. CALDERAR*, et al. Assistê*cia de enfermag*m na Esclerose Mú*tipla. Brazil*an Jo*r*al of H*alth Revie*, Curitiba, v.4, n.3, pág.*2911-12923 may./**nh*.2021. *isponível em: htt*s://ojs.brazilianjourna**.com.br/oj*/index.p*p/BJHR/a*ticle/view/31195/pdf. Acess* em: 2 6 j u n .2 0 * 5 . C*SSIANO, A. N. et a l. Va*idaç*o de tecnologias educacio*a*s: e***do bibl*omét*ico em teses e disse*ta*ões. Revista *e *nfermagem do Centro-oeste *ineiro, v. 1*, e3**0, 2*2*. Disponível em h*t*://ww*.s*er.ufsj.edu.br/index.php/recom/articl*/view/3900/2*42. Acess* *m: 26 jun.2025. *AVA*CANTE, *. S et al. *ndicadores de qualidade u*ilizad*s n* gerenciamento da a*sistência de enf*rmagem hospitalar. Revis*a Enfermagem UERJ, v . 23, n. 6, 2016. *i*ponível em: https://ww*.c*fe*.gov.br/*p-content/uploads/2017/03/*avalcante-2015.pdf. *c*sso e*: A*esso em 2 jul.20*5. CÓ, A. I. Di*iculda*es per*e*idas por estud*nt*s *e enf*rmagem da Guiné-*iss*u em ensino c*ínico. 2*2*. Reposi*ór*o C*entífico d* E*cola S*p*r*or de *nfer*agem d* Coim*ra, 2024. Disponí*el em: *ttp*://reposit*rio.*senfc.*t/rc/. A*ess* *m: 26 jun. 202*. C*NSELHO NACIONAL DE EDUC*ÇÃO (CNE). Resol**ão CNE/CES *º 3, de 7 de no*em*ro de 2001. Inst*t*i Dir*tri*es Curricular*s Nacionai* d* Curso *e Gr**uaç*o em Enfermagem. Câmara de E**cação Sup*r*or. *isponível e*: http://portal.*ec.*o*.*r/cne/a*quiv*s/pdf/CES03.pdf. *cesso em: 17 abr. 2025. CONSELH* FEDERAL *E ENFERMAGEM (COFEN). Resolução COF*N nº *36, de 17 de janeiro *e 2024. **fen. **sponível em: https://www.cofen.go*.br/re*olucao-cofen-no- 736-de-1*-d*-janeiro-de-*024/. A*es*o em: 22 ab*. 2*25. CASSIAN*, A. N. *t a l. V*lida*ã* *e tecn**ogias educacionais: *stu*o bibliométric* em teses e dissertaçõ*s. Revista de Enferm*gem do Cent*o-oes*e Mi*eiro, *. 10, e3900, *020. Di*pon*vel *m http://www.see*.ufsj.**u.br/i*dex.*hp/recom/a*tic**/view/3900/2542. Acesso e*: 26 jun.2025. *evi*ta Saú*e em *o*o, T*resina, v. 12, n. *, art. 1, p. 03-22, *et./dez. *025 ww*4.Unifsanet.com.br/rev*sta *. M. F. Marins, E. A. Santana, D. G. S. P*nt* 20 CO*SE*HO FEDE*AL DE E*FER*AG** (COFEN), Resolução 501/2015. N*RMA TÉ*N*C* QUE REGULAM*NTA A COMPETÊNCIA D* EQUIPE DE *NFERMAGEM *O CUID**O ÀS FE*IDAS. *015. Disp*ní*el em: <htt*s://www.c*fe*.**v.br/wpc*ntent/*ploads/2015/*2/ANEXOResolu%C3%A7%C3%*3o 501-*015.pdf>. Aces*o em: 2 jul. 202*. DANIEL, L. F. A Enfermagem Planej*da. 3. *d. rev. e ampl. São Pa*lo: EPU, 1981. *E OLIVEIRA, *. A.; BARRETO, D. M. O. *uidados de enf*rmag*m aos pac*entes com afecções ne*rol*gicas: um* revisão integrativa. Revista Eletrô*ica de Ciência, Tecnol**ia * In*vaçã* em Saúde, v. 4, 10 ago. 2023. Disponíve* em: http://*e*r.unirio.br/*ectis/article/download/12*3*/11869. Acesso em: 26 jun. 2025. EVANG*LIS*A, C. B *t al. Cui*ados palia*ivos e e*piri**alidade: revisão i*tegrat*va da lite*atura. Rev*s*a B**sileir* *e E*ferm*gem, v. 69, n. *, p. 591-601, 2016. Disponív*l *m: <https://*ww.scielo.br/j/reben/*/TY7ydpbDpBhnfBDmh5nH36b>. Ace*so *m: 2 jul. 2025. FARFAN, A. E et al. Cuid*dos de enferma*em a pessoas *om *emênc*a de Alzheimer. CuidArte Enf*rm, p. 1*8-1 4*, 201*. Disponível *m: <https://pesquisa.bvsalud.org/port*l/reso*rce/pt/*de-3163*>. A*esso *m: 28 jun. 2025 FEIG*N, V. L.; **ARK, *. A.; JOH*SON, C. O. et al. G*ob*l, re*ional, and nationa* burden of str*ke *nd its risk f*cto*s, 19*0-2019: a systematic anal*sis fo* the Glo*a* Bu*den of Disease Study 2019. T*e Lan*e* Neu*ol*gy, v. 20, n. *0, p. 79*-820, 2021. Dispo*ível em: https://www.thelance*.*om/jou**al*/laneu*/article/PIIS1474-4422(21)00252-0/fullte*t. Aces*o e*: 27 mar. 202*. FERREIRA, P B. E*ucação p*ra a saúd* d* pa*ie*te hospitaliza*o: um con**ito com imp*icaç**s para o cuidado d* e*ferma**m. Tese (doutora*o) - Universi*ade *ederal d* Rio de Janeiro, Escola de Enferm*gem Anna Nery, Prog*ama d* Pós-G**du*ção e* *nf*rmagem, 2017, p. 19* f-199 f, 2017. Dis*oníve* em: <*ttp://objdi*.*fr*.br/51/t*s*s/8*592*.pdf>. Acesso em: 2 jul. 2025. FREITAS, E. C. G. Assist*ncia de en*ermag*m ao *acien*e c*m acidente va*cular ce*ebral atendidos nas *nidades *ospitala*es: u*a revisão *nt*grativa. Brazilian Jou*nal of Surgery and Cli*ic*l Researc* - BJSCR, vol.47, n. 2,pp.74-83 (Ju* - Ago 2*24). Dis*onív** em: https://ww*.mastereditora.com.b*. Acess* em: 2.jul.2025. GUALDEZ*, L. F. ** al. Avaliaç*o de competên*ias no ensino d* *nfermag*m durante a* práticas de campo. Rev. Enferm. UFSM - REU*SM, v10, p. *1, 21 jul. 2020. DOI: 1 0 .5 * 0 2 / 2 * 7 9 7 6 9 2 3 * 9 3 9 . Disponível em: *ttps://p*riodicos.*fsm.br/reuf*m/*rticle/*o*nloa*/*9939/pdf. Acesso em 25 *u*. 2025. JURADO, S. *. et al. A espiritu*lid*d* e a en*ermagem - uma i*portante di*ensã* do cuidar. Nur*ing (E*. bras., Im*r.), p. 3447-3451, 2019. Disponível em: <htt*s://*e*quisa.bv*alud.*r*/p**tal/*eso**ce/pt/*iblio-109**44>. Acesso em: 2 ju*. 2025. *EININGER, M. M. T*anscultural nursing: c*ncepts, theories and *ractice. Ne* York, *ohn Wileys & Sons, 1978. cap. 1*, p. 3*-51: Tr*n**ultura* nu**in* theories and researc* ap*roach. Revis*a Saúde em Foco, Teresin*, v. **, n. 3, art. 1, p. 03-2*, set/*e*.2025 www4.Unifsa*et.co*.br/revi*ta Recom*ndações par* o Graduando de E*f*r**gem *m *euro*siquiatri* Clí*ica e *ospit*lar 21 i* G*ALDA, D. *. R.; *OG*, L. A. K. E*tudo sobre teoria tran*cultural de Le*ninger. Re*. Esc. En*. USP, v. *6, n. 1, p. 75-86, m*r. 1992. Di*po***el em: https://*ww.sc*elo.*r/*/reeusp/a/sR*C**pkWN46S8PqNX*N7L*/?format=pdf&lang=p* Acesso em: 2 jul. 2025 LIBÂNEO, J.C. Didá*ica. 1ª Ed. S** *au*o: Cortes, 20*7. LIMA, *. B. R. et al. Panoram* *as intern*ções por *oe*ças neur*lógi*as *e*enera**vas no Br*sil: Pa*k*nson, Alz*eim*r e Esclerose *úl*ipla (2013-202*). B*a*ilian Journal of Implantology *nd H*alt* S*iences, [S.l.], v. 6, n. 9, p. 13*8-1368, 2024. D*I: 10.3655*/2674-8169.2024*6*9*135*-136*. D*s*onível em: https://bjihs.e*nuven*.*o*.b*/bjihs/***icle/vi*w/3482. Acesso em: ** abr. 2025. MA**DO, *. *. S. * et al. Vulnerabil*dade e su** dimensões: **flexões sobr* os cuida*os de enfermagem aos grupos *u*anos. Rev en*erm UERJ, Rio *e Jane*ro, 2020; *8:*39222. *ispon*vel em: *ttps//www.e-publi*acoes.u*rj.br. Ace*s* e*: 10 abr. 202*. *A*NAG*, C *t **. For**ção do enfermeiro * *s Di*etriz*s Curricula*es *aci*na**: avanços desafios. *iência & Saúd* Colet*va, Rio de Janeiro, v. 25, n. 1, p. 15-24, ISS* e 1678-**61. 202*. Dis*onível em: ht*ps://*oi.org/10.1590/1413-81232020*51.28372019. Acesso em: 2* jun. 2*25. M*HNIS, *.; DOR*, Y. Grau de d*pendência *o paciente em r*la*ão à enfermagem: análise de pr*ntuár*os. *evista Latino-Ameri*ana de Enfermagem, v. 11, n. 4, p. *68-4*3, 2003. Di*ponívelem:ht**s://www.scielo.br/j/rlae/a/6**zbwjDsS*NrQw7*9TdnpP/#:~:t*xt=*%20g rau%20**%20depend%C3%AAnc*a%20p**e,seja%20qual%20for%2*sua%20causa. Acesso *m: 22 jun. 2025. ***ISTÉRIO DA EDUCAÇÃ*. C*ordenação *e Aperfeiçoame*to de P*ssoal de Níve* Superior Diretor*a d* Ava*iação. Consid*rações **bre classificação de produção técnica e t*cnológic* - En**rmagem, 2020. OLIVEIR*, G. C. de. et al. C*idado* de en*ermagem a p*cient*s com *isco de suicídio. Ciência, Cuid*do e *a*de, v. 16, n. 2, *6 jul. 2017. Disponível em: htt*s://periodicos.u*m.br/ojs/index.*hp/Cie*cCuidS*ud*/**ticle/view/37182/19950. Acesso em: Acesso em *6 jun. 2*25. O*IVEIR*, G. R; NET*, J. F.; SALVI, M. C.; e* al. Saúde, espiritualidade e ética: a perc*pção dos *acie*tes e a int*g**lidade do cuidado. Re*. Bras. Clin. Me*. São Paulo, v. 1*, n. 2, *. *40-*44, 20**. Di*ponív*l em: <https://doc*.bvsalud.*rg/upload/*/1679- 10*0/2013/v11n2/a3566.pd*>. Acesso e*: 2* jun. 2025. ORG*NIZ*Ç*O PAN-AMERICANA DE SAÚDE. **AS. D*pressão. Orga*iz*ç*o Pan- Americana da Saúde. S/D. *ispon*vel em: https://www.p**o.org/pt/top*cos/depre*sao#:~:t*xt=Diag*%C3%B3stico%20e%20*ratamento, preciso%20utiliz%C3%A1%2Dlo*%*0com%2*cautela. Acess* em: 23 jun. 2025. PA**A, *. M. et al. Acidente vascular cerebral: Ex*lora*do a fisiopatol*gi* e d*st*rbios do s on*. Researc*, So**ety and Development, *. *2, n. *0, *4212*043382, 2023. Disponível em: ht*p*://rsdj*urnal.*rg/rsd. Aces*o em: 23 j*n.2*25. Revist* Saúde em Foco, Teresina, v. *2, n. 3, *rt. 1, p. 03-22, set./dez. 2025 www4.Unif*a*et.com.br/revista A. M. *. Mari*s, E. A. *a*tan*, D. G. S. Pinto 22 REDAÇÃO SAN*R. D*ença* neuro*ógica*: tip*s, p*incip**s *int*mas, diagnóstico e *ane*o. Sanarmed. *ispon*vel em: *ttps://sanarmed.com/doencas-neurolog*cas-t*pos- **incipa*ssintomasdia*nosticom*nejo*anarflix/#:~:text=A%2*exe*plos%2C%20temos%**a %20doen%C3%A*a,muscul*r%20espinhal%20e%20a%20poliomielit*. *cesso em: 27 mar. 202*. ROSIN, J. et *l. Identificação de di*gn*sticos e i*terven*ões d* *nfermagem p*ra pac*entes neuroló*ic*s **terna*os e* hospital *e **sino. Ciênc. c***. saúde, p. 6*7-615, 2016. *isponível em: <https://pesquisa.bvsalud.org/portal/*esource/pt/biblio-974881>. Acess* *m: 2 j *l . 2*25. SANTOS, J. L. G. *t al. Práticas de enfermeiros na gerência d* cuidado em enfermagem e saú*e: revisão integr*tiva. Rev Bras Enferm, Brasília 2013 mar-a*r; 66(2): p.25*-63, 201*. Disponív*l**:h*tps://www.s*ie*o.br/j/*eben/a/*pPkwj*D*CkN*KnXvRW*XQv/?format=pd f&lang=pt. A*esso em: 3 ju*. 2*25. SOARES, M. I. et al. Sa*ere* gerenciai* do enferm*iro no c*ntexto h*spitalar. R*vista Br*si*ei*a *e E*fermagem, *. 69, n. 4, p. 676-*83, ju*. 2*16. Disp*nív*l em: h*tps://doi.or*/*0.1590/00*4-7167.201*690409i. Acesso em: 3 jul. 2025. Como *eferenciar *ste A*tigo, con*orme ABNT: MARINS, A. M. F; SA*TA**, E. A; PINT*, D. G. S. R*comend*ções para o Gra*uando de E*fermagem *m Neuropsiq*iatria Clínic* e H*spitalar. Re*. Saúde e* Foco, Ter**ina, *. 12, n. 3, art. *, p. 03-*2, set./dez. 2025. Co*tr*bui*ão d** *u**res A. M. F. M*ri*s E. A. Santana D. G. S. Pinto 1) c*nc*pção e plan*jamento. X X X 2) análise e i*terpreta*ão dos dados. * X 3) elaboração do rascunho ou na *e*i*ã* *rítica do conteúdo. X X 4) pa*ticip*ção na apro*ação da versão *inal d* manus*rit*. X X X R*vista Saúde em Fo*o, Teresina, v. 12, n. 3, art. 1, p. 03-22, set/dez.2025 www4.Unifsanet.com.br/revi*t*