Educação de Jovens e Adultos: Políticas de Formação / Youth and Adult Education: Training Policies
Resumo
Objetiva-se, situar a EJA no atual cenário político nacional, resgatando aspectos de sua evolução histórica; analisar as políticas de formação para o educador, com o intuito de perceber mudanças ocorridas nas últimas décadas; e estabelecer correlação entre EJA e cidadania, concebida como chance de intervenção no contexto. O marco teórico prioriza a Constituição Federal de 1988, o Documento Base do PROEJA, as Leis n. 9.394 / 1996 e n. 13.005 / 2014. Inclui, autores, como Alves et al. (2015), que descrevem a V CONFINTEA, marco importante para a EJA, no Brasil; Paulo Freire (1987, 2002, 2006), estudioso essencial na educação de adultos no país e Pedro Demo (2006), que confronta o pensamento de Freire à chegada da leitura virtual. O tema carece de maior aprofundamento, sendo discutidos os pontos centrais na introdução. Nesse contexto, a EJA emerge como caminho natural para jovens e adultos retardatários do saber, que poderão enfrentar, de forma mais igualitária e equânime oportunidades emergentes do mercado de trabalho e as portas do ensino superior que começam a se abrir.
Palavras-chave: Educação brasileira. Educação de Jovens e Adultos. Políticas de Formação.
ABSTRACT
This paper aims to place Youth and Adult Education (EJA) in the current national political scene, rescuing aspects of its historical evolution; analyze training policies for the educator in order to realize changes in recent decades; and establish a correlation between adult education and citizenship, conceived as a chance to intervene in context. The theoretical milestone prioritizes the Federal Constitution of 1988, PROEJA Base Document, the Laws n. 9,394 / 1996 and n. 13005 / 2014. It includes authors such as Alves et al. (2015), describing the V CONFINTEA important milestone for adult education in Brazil; Paulo Freire (1987, 2002, 2006), essential scholar in the country adult education and Pedro Demo (2006), who confronts the thought of Freire and the arrival of virtual reading. The subject needs further deepening, discussed the main points in the introduction. In this context, EJA emerges as a natural way for young people and adults in the learning process that may face more equal and equitable emerging opportunities in the labor market and the higher education doors beginning to open.
Keywords: Brazilian education. Youth and Adult Education. Training policies.
Referências
ALVES, E. F. et al. Alfabetização de jovens e adultos. 2015. (Plataforma Sistema de Informação da Universidade Aberta do Brasil – SisUAB).
ARROYO, M. Formar educadoras e educadores de jovens e adultos. In: SOARES, L. Formação de educadores de jovens e adultos. Belo Horizonte: Autêntica / MEC /UNESCO, 2006.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: 1988. Brasília: Senado Federal, 1988.
_________. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional (LDB). Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/ tvescola/leis/lein 9394. pdf. Acesso em: 23 mar. 2016.
_________. Lei n. 10.172, de 9 de janeiro de 2001. Aprova o Plano Nacional de Educação e dá outras providências. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/leis_2001/ l10172.htm. Acesso em: 22 mar. 2016.
_________. Lei n. 11.741, de 16 de julho de 2008. Altera dispositivos da Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para redimensionar, institucionalizar e integrar as ações da educação profissional técnica de nível médio, da educação de jovens e adultos e da educação profissional e tecnológica. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm. Acesso em: 3 mar. 2016.
_________. Lei n. 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) e dá outras providências. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato 2011-2014/2014/lei/l13005.htm. Acesso em: 15 mar. 2016.
_________. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. Parecer CNE / CEB 11 / 2000. Diretrizes curriculares nacionais para a educação de jovens e adultos. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/eja/legislacao/ parecer_11_2000. pdf. Acesso em: 21 mar. 2016.
_________. Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA). Formação inicial continuada / ensino fundamental: documento base. Brasília, 2007. Disponível em: http://portal.mec. gov. br/ setec/arquivos/pdf2/proeja_fundamental_ok.pdf. Acesso em: 27 mar. 2016.
DEMO, P. Leitores para sempre. Porto Alegre: Mediação, 2006.
DI PIERRO, M. C.; JOIA, O.; RIBEIRO, V. M. Visões da educação de jovens e adultos no Brasil. Cadernos Cedes, ano 21, n. 55, p. 58-77, nov. 2001.
FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 48. ed. São Paulo: Cortez, 2006.
_________. Pedagogia da autonomia. 25. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002.
_________. Pedagogia do oprimido. 17. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1987.
SOARES, M. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 25, p. 5-17, jan. / abr. 2004.
SOUZA, C. M. de. Política educacional para a educação de jovens e adultos: o significado do PROEJA segundo pesquisadores do Obeduc. 2015. 124 f. Dissertação (Mestrado em Políticas Sociais) – Programa de Pós-Graduação em Políticas Sociais do Centro de Ciências do Homem da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro, Campos dos Goytacazes – RJ, 2015.
DOI: http://dx.doi.org/10.12819/2016.13.5.7
Apontamentos
- Não há apontamentos.
Atribuição (BY): Os licenciados têm o direito de copiar, distribuir, exibir e executar a obra e fazer trabalhos derivados dela, conquanto que deem créditos devidos ao autor ou licenciador, na maneira especificada por estes.
Não Comercial (NC): Os licenciados podem copiar, distribuir, exibir e executar a obra e fazer trabalhos derivados dela, desde que sejam para fins não-comerciais
Sem Derivações (ND): Os licenciados podem copiar, distribuir, exibir e executar apenas cópias exatas da obra, não podendo criar derivações da mesma.
ISSN 1806-6356 (Impresso) e 2317-2983 (Eletrônico)