A Aderência do Docente de Ensino Superior às Carreiras não Tradicionais / The Adherence of Higher Education Teachers to Non-Traditional Careers

Abstract

A pesquisa realizada teve como objetivo verificar se os docentes de ensino superior de diferentes faculdades da região de Americana possuem o comportamento de profissionais de carreira sem fronteiras e carreiras proteanas. Foi efetuada uma pesquisa descritiva com análise qualitativa e quantitativa, realizada através de pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo com amostra selecionada de forma intencional e não probabilística, por tipicidade e acessibilidade. Foi possível verificar que os docentes possuem o comportamento de carreiras sem fronteiras e carreiras proteanas, sendo alguns fatores mais comuns que outros. Os comportamentos da carreira proteana de autodirecionamento e orientação a valores é mais presente nos docentes de instituição pública e naqueles que se dedicam somente à carreira docente. Já o comportamento das carreiras sem fronteiras é maior entre os docentes que lecionam em mais de uma instituição ou possuem um trabalho fora da carreira docente. Tais resultados refletem o comportamento dos docentes das instituições pesquisadas deixando como sugestão para pesquisas futuras a realização da pesquisa ampliando a amostra.

Palavras-Chave: Carreira Docente. Carreira Proteana. Carreira sem Fronteiras.

ABSTRACT

The aim of this article was to verify whether higher education professors from different colleges in the Americana’s region have the behavior of boundaryless career and protean careers. A descriptive study was carried out with qualitative and quantitative analysis, carried out through bibliographic research and field research with a sample selected intentionally and non-probabilistic, by typicity and accessibility. The study involved professors who have exclusive dedication to their careers and others who have a parallel career of public and private institutions. It was possible to verify that the professors have the behavior of boundaryless carrers and protein careers, and some factors are more common than others. The behaviors of the protean career of self-targeting and orientation to values is more present in teachers of public institutions and in those who dedicate themselves only to teaching career. The behavior of boundaryless careers is higher among professors who teach in more than one institution or have work outside the teaching career. These results reflect the behavior of the professors of the institutions surveyed, leaving as a suggestion for future research the realization of the research expanding the sample.

Keywords: Teaching Career. Proan Career. Boundaryless Career.