Dislexia e suas Complicações na Aprendizagem / Dyslexia and its Learning Complications

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo enfocar a dislexia, apresentando seu conceito e sua classificação para auxiliar professores e famílias na facilitação do diagnóstico e entendimento desse distúrbio de aprendizagem. A dislexia afeta crianças em todo o mundo e impacta significativamente a dificuldade de aprendizagem. O estudo se baseia em teóricos como Junkes (2006), Bauer (1997), Maia (2008) e Seliukowitz (2001). A leitura e a escrita são capacidades essenciais na sociedade contemporânea, e a ausência dessas habilidades é considerada fora do comum. O ato de aprender é um processo universal que faz parte do desenvolvimento humano, envolvendo aspectos biológicos, ambientais e psicológicos. Essas habilidades não são isoladas e requerem diversos fatores para seu pleno desenvolvimento, incluindo influências ambientais, sociológicas e cognitivas. A dislexia, como distúrbio de aprendizagem, pode ser causada por uma variedade de fatores e afeta significativamente a capacidade de leitura e escrita. Este estudo busca explorar a perspectiva do educador, distinguindo entre dificuldades, transtornos e distúrbios de aprendizagem e oferecendo uma definição clara de dislexia e suas implicações para o sujeito e suas relações com a aprendizagem. Além disso, o trabalho analisa como a dislexia tem sido abordada ao longo do tempo na sociedade e nas instituições escolares. Destaca-se a importância da prática escolar inclusiva para alunos disléxicos e a necessidade de uma abordagem educacional que acolha alunos com necessidades especiais e dificuldades de aprendizagem. O estudo visa promover uma educação mais inclusiva e eficaz, ajudando a criar um ambiente de apoio e compreensão para todos os alunos.

Palavras-chave: Dislexia. Cotidiano Escolar. Escola Inclusiva. Aprendizagem.

ABSTRACT

The present work aims to focus on dyslexia, presenting its concept and classification to assist teachers and families in facilitating the diagnosis and understanding of this learning disorder. Dyslexia affects children around the world and significantly impacts learning disabilities. The study is based on theorists such as Junkes (2006), Bauer (1997), Maia (2008) and Seliukowitz (2001). Reading and writing are essential skills in contemporary society, and the absence of these skills is considered unusual. The act of learning is a universal process that is part of human development, involving biological, environmental and psychological aspects. These skills are not isolated and require several factors for their full development, including environmental, sociological and cognitive influences. Dyslexia, as a learning disorder, can be caused by a variety of factors and significantly affects reading and writing ability. This study seeks to explore the educator's perspective, distinguishing between difficulties, disorders and learning disorders, and offering a clear definition of dyslexia and its implications for the subject and their relationships with learning. Furthermore, the work analyzes how dyslexia has been addressed over time in society and in school institutions. The importance of inclusive school practice for dyslexic students and the need for an educational approach that welcomes students with special needs and learning difficulties is highlighted. The study aims to promote more inclusive and effective education, helping to create a supportive and understanding environment for all students.

Keywords: Dyslexia. School Daily Life. Inclusive School. Learning.