Avaliação de Programas de Mestrado e Doutorado Profissionais no Brasil: Revisão da Literatura Internacional / Evaluation of Professional Masters and Doctorate Programs in Brazil: Review of the International Literature
Resumo
A avaliação dos programas de mestrado e doutorado profissionais no Brasil atravessa um período de transição e aperfeiçoamento em virtude da publicação da portaria n. 60, de 20 de março de 2019, que regulamenta e institui o mestrado e o doutorado profissionais, no âmbito da CAPES. Nesse contexto, o estudo sobre os indicadores de desempenho dos programas de pós-graduação stricto sensu profissionais faz-se necessário e urgente. O presente artigo tem como objetivo apresentar uma revisão da literatura internacional sobre o tema avaliação de desempenho dos programas de pós-graduação stricto sensu profissionais. Trata-se de uma pesquisa exploratória e bibliográfica, com abordagem qualitativa, envolvendo a aplicação do instrumento Proknow-C - Knowledge Development Process – Constructivist. Como resultados destacam-se: (i) a pesquisa resultou em um portfólio bibliográfico de 15 artigos científicos; (ii) dentre os autores, nenhum destaque, todos apresentam apenas um artigo no portfólio bibliográfico; (iii) com relação aos artigos mais citados, destaca-se Azma, F. (2010). Qualitative Indicators for the evaluation of universities performance. Innovation and Creativity in Education, com 49 citações; (iv) já no que diz respeito aos periódicos, nenhum veiculou mais de 1 artigo.
Palavras-Chave: Avaliação. Desempenho. Stricto Sensu Profissional. CAPES. Proknow-C.
ABSTRACT
The evaluation of professional master's and doctoral programs in Brazil is going through a period of transition and improvement due to the publication of ordinance no. 60 of March 20, 2019, which regulates and institutes professional master's and doctoral degrees, within the scope of CAPES. In this context, the study on the performance indicators of professional stricto sensu programs is necessary and urgent. This article aims to present a review of the international literature on the subject of performance evaluation of professional stricto sensu programs. This is an exploratory and bibliographic research with a qualitative approach involving the application of the instrument Proknow-C - Knowledge Development Process - Constructivist. As results, we highlight: (i) the research resulted in a bibliographic portfolio composed of 15 scientific articles; (ii) among the authors, no highlight, all present only one article in the bibliographic portfolio; (iii) regarding the most cited articles, Azma, F. (2010) stands out. Qualitative Indicators for the evaluation of universities performance. Innovation and Creativity in Education, with 49 citations, (iv) as far as journals are concerned, none has published more than 1 article.
Keywords: Performance. Evaluation. stricto sensu. ProKnow-C.
Referências
AZMA, F. Qualitative Indicators for the evaluation of universities performance. Procedia - Social and Behavioral Sciences. n. 2, n.2, p. 5408-5111, 2010.
BARROS, E. C.; VALENTIM, M. C.; MELO, M. A. A. O debate sobre o mestrado profissional na Capes: trajetória e definições. Revista Brasileira de Pós-Graduação, v.2, n.4, p. 124-138, 2005.
BORTOLUZZI S.; ENSSLIN S. R.; ENSSLIN L.; VALMORBIDA S. A avaliação de desempenho em redes de pequenas e médias empresas: estado da arte para as delimitações postas pelo pesquisador. Revista Eletrônica de Estratégia & Negócios, v. 4, p. 202-222, 2011.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Presidência da República, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 11 fev. 2020.
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Parecer nº 977/65, de 3 de dezembro de 1965. Brasília, DF: Ministério da Educação e Cultura, 1965. Disponível em: https://www.capes.gov.br/images/stories/download/avaliacao/avaliacao-n/Parecer-977-1965.pdf. Acesso em: 11 fev. 2020.
BRASIL. Ministério da Educação. Portaria n. 389, de 23 de março de 2017. Dispõe sobre o mestrado profissional no âmbito da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior CAPES. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2017. Disponível em: http://cad.capes.gov.br/ato-administrativo-detalhar?idAtoAdmElastic=241#anchor. Acesso em: 11 fev. 2020.
BRIGNALL, T. J.; FITZGERALD, L.; JOHNSTON, R.; SILVESTRO, R. Performance Measurement in Service Businesses. Management Accounting. v.2, n.4, p. 227-248, 1991.
CASTRO, C. de M. A hora do mestrado profissional. Revista Brasileira de Pós-Graduação, v. 2, n. 4, 2005.
COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR. Portaria nº 80, de 16 de dezembro de 1998. Brasília, DF: Capes, 1998. Disponível em: http://cad.capes.gov.br/ato-administrativo-detalhar?idAtoAdmElastic=858#anchor. Acesso em: 11 fev. 2020.
COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR. Portaria nº 68, de 03 de agosto de 2004. Define, para efeitos da avaliação da pós-graduação realizada pela Capes, as categorias de docentes dos programas desse nível de ensino. Brasília, DF: Capes, 2004. Disponível em: https://www.capes.gov.br/images/stories/download/legislacao/Portaria_CAPES_068_2004.pdf. Acesso em: 11 fev. 2020.
COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR. Portaria n. 60, de 20 de março de 2019. Brasília, DF: Capes, 2019c. Disponível em: http://cad.capes.gov.br/ato-administrativo-detalhar?idAtoAdmElastic=884#anchor. Acesso em: 11 fev. 2020.
DUTRA, A. et al. The construction of knowledge from the scientific literature about the theme seaport performance evaluation. International Journal of Productivity and Performance Management, v. 64, n. 2, p. 243-269, 2015.
ENSSLIN, L. et al. ProKnow-C, Knowledge Development Process – Constructivist: processo técnico com patente de registro pendente junto ao INPI. Brasil: [s.n.], 2010a.
ENSSLIN, L; ENSSLIN, S. R; PINTO, H. M. Processo de investigação e Análise bibliométrica: Avaliação da Qualidade dos Serviços Bancários. Revista de Administração Contemporânea, v. 17, n. 3, p. 325-349, 2013.
ENSSLIN, L.; SARQUIS, A. B.; CITTADIN, J.; CHAVES, L. Evidenciação do Estado da Arte sobre Marketing para Pequenas Empresas: Levantamento e Análise da Produção Internacional no Período 2003 – 2013. Revista da Micro e Pequena Empresa, v. 9, n. 3, p. 2-21, 2015.
FISCHER, T. Mestrado profissional como prática acadêmica. Revista Brasileira de Pós-Graduação. v. 2, n. 4, p. 24-29, 2005.
FISCHER, T.; WAIANDT, C. A educação profissional e os desafios do desenvolvimento brasileiro: uma proposta integradora entre a pós-graduação, a educação básica e os mundos do trabalho. Revista Brasileira de Pós-Graduação, v. 9, n. 16, 30 abr. 2012
LACERDA, R.; ENSSLIN, L.; ENSSLIN, S. Contribuições à gestão estratégica de organizações quando analisados na visão de seu desempenho. Revista Eletrônica de Gestão Organizacional, v. 2, n.9, p. 327-528, 2011.
LACERDA, R. T. O.; ENSSLIN, L.; ENSSLIN, S. R. Uma análise bibliométrica da literatura sobre estratégia e avaliação de desempenho. Gestão & Produção, 19(1), 59-78. 2012.
MACCARI, E. A.; ALMEIDA, M. I. R.; RICCIO, E. L.; ALEJANDRO, T. B. Proposta de um modelo de gestão de programas de pós-graduação na área de Administração a partir dos sistemas de avaliação do Brasil (CAPES) e dos Estados Unidos (AACSB). Revista de Administração, v. 49, n. 2, p. 369-383, 2014.
MENDONÇA NETO, O. R.; VIEIRA, A. M.; OYADOMARI, J. C. T. Notas Sobre o 'Rigor-Relevance Gap' no Contexto do Mestrado Profissional. Administração: Ensino e Pesquisa, v. 20, n. 1, p. 1-15, 2019.
NEPOMUCENO, L.D.O.; COSTA, H.G..; SHIMODA, E. Impacto do mestrado profissional no desempenho dos seus egressos: intercomparação entre as percepções de discentes, docentes e coordenadores. Gestão e Produção, São Carlos, v. 17, n. 4, p. 817-828, 2010.
NEELY, A.; GREGORY, M.; PLATTS, K. Performance measurement system design: a literature review and research agenda. International journal of operations & production management, v. 15, n. 4, p. 80-116, 1995.
NEELY, A.; WILSON, J.R., Measuring product goal congruence: an exploratory study, International Journal of Operations & Production Management, v. 12, n.4, p. 45‐52, 1992.
NEUMANN, R. Doctoral Differences: Professional doctorates and PhDs compared. Journal of Higher Education Policy and Management, v. 27, p. 173-188, 2005
RICHARDSON, R. J. Pesquisa Social, Métodos e Técnicas. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
SCHEN, S. Higher caminho de desenvolvimento da educação baseada em padrão de educação prática. Eurasia Journal of Mathematics, educação científica e tecnológica, v. 13, n. 12, p. 7921-7927, 2017
TAKAHASHI, A. R. W.; VERCHAI, J. K.; MONTENEGRO, L. M.; RESE, N. Mestrado Profissional e Mestrado Acadêmico em Administração: convergências, divergências e desafios aos programas de pós-graduação stricto sensu no Brasil. Administração: Ensino e Pesquisa, v. 11, n. 4, p. 551-578, 2010.
TASCA J.; ENSSLIN L.; ENSSLIN, S. An approach for selecting a theoretical framework for the evaluation of training programs. Journal of European Industrial Training, v. 34, p. 631- 655, 2010.
VAN DE VEN, A. H. JONHSON, P. E. Knowledge-for-Theory-Practice. Academy of Management Review, v. 31, n. 4, 2006.
WAICZYK, C.; ENSSLIN, E.R. Avaliação de produção científica de pesquisadores: mapeamento das publicações científicas. Revista Contemporânea de Contabilidade, v. 10, n. 20, p. 97-112, 2013.
WOOD JR., T.; PAULA, A. P. de. O fenômeno dos MPAs brasileiros: hibridismo, diversidade e tensões. Revista de Administração de Empresas, v. 44, n. 1, p. 116-129, 2004.
DOI: http://dx.doi.org/10.12819/2020.17.11.1
Apontamentos
- Não há apontamentos.
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.
Atribuição (BY): Os licenciados têm o direito de copiar, distribuir, exibir e executar a obra e fazer trabalhos derivados dela, conquanto que deem créditos devidos ao autor ou licenciador, na maneira especificada por estes.
Não Comercial (NC): Os licenciados podem copiar, distribuir, exibir e executar a obra e fazer trabalhos derivados dela, desde que sejam para fins não-comerciais
Sem Derivações (ND): Os licenciados podem copiar, distribuir, exibir e executar apenas cópias exatas da obra, não podendo criar derivações da mesma.
ISSN 1806-6356 (Impresso) e 2317-2983 (Eletrônico)