Divulgação Científica e Assessoria de Comunicação: Reportagem Sobre Pesquisa em Universidades Públicas da Nordeste do Brasil / Scientific Dissemination and Communication Advisory: Report on Research in Public Universities of Northeast of Brazil

Thâmara Carla Gonzaga Ferreira de Almeida Prado; Roberia de Lourdes de Vasconcelos Andrade; Magnólia Rejane Andrade dos Santos

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<line> Centro Unv*rsitário Santo Agostinho </line>

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<line> www*.fsanet.com.*r/revista </line>

<line> I*SN Impresso: 180*-6356 ISSN *letrô*ico: 2317-2983 </line>

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<line> Divu*gação Científica e Assessoria d* C*municaçã*: Re*ortag** Sobre Pesquis* *m Sites de </line>

<line> Un*versidades *úbli*a* da Região *ordeste do Br**il </line>

<line> Di*seminati*n of *cienc* a*d Commu*ications Departmen*: Re*ort on Research ** *he </line>

<line> Websit*s of Public Univ*rsities i* the Northea*t Region of Brazi* </line>

</par>

<par>

<line> Th*mara Carla Gonz*ga Ferrei*a d* Almeida **ado </line>

<line> Mes*ra*o em Ciência *a **formaçã* pela Universida*e *ederal de *lagoas </line>

<line> Grad*ação em Letras - Lín*ua P*rtuguesa pel* Uni*er*idad* Federal d* Al*g*as </line>

<line> E-mail: t*ama*agonzaga@gmai*.com </line>

<line> Roberia de Lourdes de Vasco*celos Andrade </line>

<line> D*u*o*a *a I*form*ção **la Universidade *e*eral *a Paraíba </line>

<line> P*ofessor* *d*unta da Universidade Fe*eral d* A*agoas </line>

<line> E-ma**: r*ber*a.andrad*@ichca.ufal.** </line>

<line> Magnóli* Rejane *ndrade do* Sant*s </line>

<line> Doutora*o em Comu*icaçã* e Semióti** pela Pont*fícia Univers*dad* C*tólica de São Paulo </line>

<line> P*o*essora *ermane**e do Pr*grama de Pós-Graduaçã* em Ciê**ia da Informação (PPGCI/UF*L) </line>

<line> E-mail: m*gnolia@reitoria.ufal.br </line>

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<line> E*dereç*: T*âmara Car*a Gonzaga *err*i*a de </line>

<line> *lmeida Prado </line>

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<line> *niversidade </line>

<line> Federal </line>

<line> Alagoas </line>

<line> Editor-Chefe: Dr. Ton*y Kerley de *le**ar </line>

</par>

<par>

<line> Maceió AL, - </line>

</par>

<par>

<line> 57072-970. Brasi*. </line>

</par>

<par>

<line> Endereço: Roberi* </line>

<line> d* *ou*des de Vas*oncelos </line>

<line> Art*go r*cebido em 20/*4/2024. Últi*a versão </line>

</par>

<par>

<line> Andrade </line>

<line> recebida em *5/0*/20*4. Aprovado em 16/05/2024. </line>

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<line> Unive*sidad* </line>

<line> Alagoas </line>

<line> Lourival </line>

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<line> Maceió AL, - </line>

<line> Avaliado pe*o sistema **iple Review: a) Desk Review </line>

</par>

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<line> pelo **ito*-Ch*f*; * b) Double B*ind Re*iew </line>

</par>

<par>

<line> Ende*eço: Magnóli* R*jane An*rade dos Santos </line>

<line> (avaliaçã* c*g* por dois ava*iadores da área). </line>

</par>

<par>

<line> Federal </line>

<line> Alagoas </line>

<line> Louriv*l </line>

</par>

<par>

<line> Revisão: Gramatical, Normati** e de Formatação. </line>

</par>

<par>

<line> *7072-970. Brasil. </line>

</par>

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<line> T. C. G. F. A. Pra*o, *. L. V. Andra*e, M. R. A. Sant*s </line>

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<par>

<line> *ESUMO </line>

</par>

<par>

<line> As assessorias de </line>

<line> comun*cação da* u*iversidades públic*s feder*i* desempenham um </line>

</par>

<par>

<line> signific*tiv* trabalho n* qu* se refere à *ublicizaç*o de açõ*s *on**rne*t*s * *sses es*aço* </line>

</par>

<par>

<line> p**dut*res *e *onhe*imen*o. Marcada p*r **a série *e </line>

<line> ativ*dades q** e*volvem trí*de a </line>

</par>

<par>

<line> ensino, pesquisa e ext*nsão, são inúmeras as frentes de atu*ção das referidas institui*ões </line>

</par>

<par>

<line> que precisam ser tornadas pú*licas. *om direcionamento de *nvestiga*ão d* pesqu*s* </line>

<line> bibl*ográfica, por meio de es**do d* natureza e*ploratória e *bordagem qualitativa, o presente </line>

<line> trab**ho teve como objet*vo identificar a exi*tênci* de textos de repor*agem sobre pesquisas </line>

</par>

<par>

<line> de carát*r cient*fic* em sites </line>

<line> de universida*es públ*cas federa*s localiza*as </line>

</par>

<par>

<line> Norde*te do Brasil. O intento f*i o de verificar se o* en*ereços on-lin* são utilizados para *ins </line>

<line> de divul*ação científi*a. Para a coleta *e dados, foram reali**das quatro co*sultas em dia* e </line>

</par>

<par>

<line> meses distintos, nos *n*s de 20*3 * 2024, aos sites instit*cionais d* </line>

<line> nove universidad*s </line>

</par>

<par>

<line> pú*l**as federais loc*lizad*s na regiã* Nordes*e do Brasil. Durante as v*si*a* de o*servação, </line>

</par>

<par>

<line> *videnciou-se um </line>

<line> de text*s s*bre p*squisas *ua*do comparado ao **mero </line>

</par>

<par>

<line> de p**duções textua*s *ue publici*ava* fa**s de </line>

<line> caráter admi*i*trativo e de serviços. </line>

</par>

<par>

<line> val*r de form* estratégi*a d* est*utura *as assessori*s de </line>

</par>

<par>

<line> co*unicação e dos site* </line>

<line> inst*tu*ion*is das unive*sidade* públ*c*s federais, a *i* </line>

</par>

<par>

<line> *m*reen*er um trab*lho conti*uado de *ivulgaçã* científica. </line>

<line> Palavras-c*ave: Assess*ria de Co*unicação. Divulgação C**ntífica. Uni*ersidad*s Públicas </line>

<line> Brasileiras. </line>

<line> ABSTRACT </line>

</par>

<par>

<line> Th* communica*ions d**ar*ments of feder*l publi* </line>

<line> **ivers*ties do a *ignificant job of </line>

</par>

<par>

<line> *ubli*i*ing the *c*io*s of *hese *n*wledge-producing institutions. *arked by a seri** of </line>

<line> activities in*olving the t*iad *f teac**n*, research a*d extensi*n, there are coun*le*s fronts on </line>

<line> which these ins*itu*ions op*rate and whi*h need to be **de publ*c. The aim *f this *tudy was </line>

</par>

<par>

<line> to identify the </line>

<line> existe*ce of t**ts reportin* on sci*n***i* r*sear*h *n the w*bsites of fe*era* </line>

</par>

<par>

<line> pu**ic univers*ties located in the Northeast r*gi*n o* Brazil, through an </line>

<line> explorato*y study </line>

</par>

<par>

<line> with * qualitative approac*. T*e a*m wa* to check wh*th*r th* o**ine addresses *r* used for </line>

<line> scientific *issemination purpo*es. *o *ollect *he d*ta, four vi**ts *e*e made, on di*f*rent days </line>

<line> and mont*s in **** *nd 2024, *o the institutional we*sites of nine federal public universi**es </line>

</par>

<par>

<line> located ** t*e North*ast regi*n o* Bra*i*. *uring *h* </line>

<line> observ**ion visits, *here was a small </line>

</par>

<par>

<line> numbe* of texts </line>

<line> compared to t*e number o* text*al producti**s that </line>

</par>

<par>

<line> publi*hed adminis*rative and *erv*ce *a*ts. *his shows the po**n*ial of making s*r**egic us* of </line>

<line> th* str*cture o* the c**m*nication d**artme**s and institutional *ebsite* of *ederal pu*lic </line>

<line> universiti*s in order t* carry out on*o*ng *cie*tific di*semi*ation work. </line>

<line> Ke**o**s: Commu*ications Departm*nt. Dis*emi*ation of Sc*ence. B*a*il**n Pub*ic </line>

<line> Universities. </line>

</par>

<par>

<line> Rev. F*A, Te*esina, v. 21, n. 6, ar*. 4, *. 63-8*, jun. 2**4 </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Divulga*ã* Ci*n*ífica e Assessoria d* Comunicação: Rep**t*gem S*br* Pes*ui*a em Sites de *ni*er*idade* </line>

</par>

<par>

<line> 1 ***RODUÇÃO </line>

</par>

<par>

<line> *s assessor*as d* comunicação (Ascoms) das universidades públic*s fed*rais no Brasil </line>

</par>

<par>

<line> desempenham u* significativo traba*ho no </line>

<line> que se refere à pu*licizaç*o de ações </line>

</par>

<par>

<line> institu*io**is, tend* </line>

<line> e* vista *ivulga* para a so*ie*a*e *s ati*idades r*ali*a*as </line>

</par>

<par>

<line> servidores, gest*res e estudant*s, ou s**a, a co**n*dad* *nivers*t*ria que *ompõe a estrutur* </line>

</par>

<par>

<line> or*ani*ac*onal *es*es espaços. Sendo </line>

<line> as referidas in*tit**ç*es a comporem a l*s*a das que </line>

</par>

<par>

<line> m**s publicam pesqu*sa no país (We* of Science Grou*, *019), as A*co*s, *ma </line>

</par>

<par>

<line> compon*o a *s*rutura *rganizacional, de*em ser v**tas de m**o est*atégico, as*u*indo, cad* </line>

<line> vez mais, a f*nção prec*pu* de inform*r o conhe*imen*o *u* é desenv*lvido em ta*s </line>

<line> org*nizações. </line>

<line> Como aponta Kunsch (1*96), o papel de *ro*ago*ism* das unive*sidad*s bra*ileiras </line>

<line> na produção do conhecimen*o *raz a obrigaç*o de promover o ac*sso a e**e sab*r. Segundo a </line>

<line> É g*ande a **sponsabilidade q*e re*ai sobr* * universida*e pelo fato *e ela ser um </line>

<line> cen*r* por excelên*ia d* c**ação e re*rodução de novos a*anços cien*ífic*s e </line>

</par>

<par>

<line> *ecn*lógicos e ter *omo **ver * missão de imbui*-se </line>

<line> da ta*efa d* democ*a**zar as </line>

</par>

<par>

<line> conquistas, tornando-as acessíveis à *ociedade (*UNSCH, 19*6, p. 1). </line>

<line> C*mposta po* s*rvi*ores conc*rsados * co* form**ão n* área, com sit*s de n*tí**as, </line>

</par>

<par>

<line> red*s *ociais e, e* </line>

<line> al*uns casos, rádios e canais de televisão, as Asco** </line>

<line> a*resentam </line>

</par>

<par>

<line> *o*diçõ*s profissionais pa*a realizarem *m tra*a*ho c**t*nuado de divulg**ão *ientífic**, </line>

</par>

<par>

<line> c*ns*d*rando a p*rsp*c*iva *e fun*ionamen*o dos m*ios de comunicação de *assa </line>

</par>

<par>

<line> buscand* uni-la às *eculiaridad*s do meio a*adêmico, *ssim co** orienta Pena (20*0, p. </line>

<line> 2*5), com foco n* público não espe*ializado no* temas **entíficos. </line>

<line> Nas universidades públicas federais brasi**iras, *arc*das *or uma série de atividades </line>

</par>

<par>

<line> qu* envol*em a tríade ensino, pesquisa e </line>

<line> extens*o, </line>

<line> ao longo *a rotina de </line>

</par>

<par>

<line> traba**o, tai* **ofissi*nais sejam ab**rv*dos pela cob*rtura de fat*s que remetam mu*to mais </line>

</par>

<par>

<line> a rotina* administr*tiva* e de acesso a se*viços, em d*tri*ento da </line>

<line> divu*gação de um* </line>

</par>

<par>

<line> atividades-*im da ins*itu*ção, </line>

<line> isto é, a pesquisa. *m estud* de **so *eito </line>

</par>

<par>

<line> Gradim (*022), *o analisar o </line>

<line> conteú** do boletim informat*vo *ntitulado @UFRNotícias, </line>

</par>

<par>

<line> *roduz*do </line>

<line> pela A*ên*ia de Comunica*ão </line>

<line> *a Universidade Federal do Rio Gr*nde do *ort* </line>

</par>

<par>

<line> 1 *este **abalh*, a*ot*-se a compree**ão de divulgação cien*íf*ca apontada por Bueno (*9*5, p. 1421) a qual </line>

<line> "[...] compree**e * u*ilização ** recur*os, técnicas e p*oc*ssos par* a veiculaç*o de i*formações científicas e </line>

<line> tecnológicas ao público em ge*al". </line>

<line> *ev. FS*, Teres*n* PI, v. 21, n. 6, *rt. *, p. 63-85, jun. 2024 www*.fsanet.**m.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> T. C. G. F. *. P*ado, R. L. *. Andrade, M. R. A. S*ntos </line>

</par>

<par>

<line> (UFR*), evide*ciou que * divulgação das pe*qui*a* é r*duzida, cons*d*rando a p*blicização </line>

<line> de outros *ssuntos que envolvem a i*st*tui*ão. </line>

<line> * inexistên*ia de uma p*líti*a institucional que a*arq*e a atividade de div*lg*ção </line>

</par>

<par>

<line> cient*fi*a em alguns desses </line>

<line> espaços </line>

<line> *ode ex*licar, em certa medida, a </line>

<line> dificuldad* de se </line>

</par>

<par>

<line> estabele*e* um *rabalho coorden*do, *ontínuo, p*an*jado e com </line>

<line> **t**minados. Ao </line>

</par>

<par>

<line> analisar os dado* obtidos junto a *ientistas de </line>

<line> 39 universidades *ed*rais do B*asil, Costa </line>

</par>

<par>

<line> (2023, p. 138) aponta </line>

<line> que "[] o* result*dos *ugerem </line>

<line> m*ioria do* p*squisa*or*s </line>

</par>

<par>

<line> pe*cebe que a d*vulgaç*o *ie*tíf*ca </line>

<line> ainda não está *a agenda priori*ária das universidades </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> Ne*s* sen*ido, e de *odo *ompl*mentar, c*rrobora * e*tudo realizado por Oliveira e </line>

<line> Li*a (2*2*, p. 39*), o qual aponta qu*, das vinte uni*er*i*ad*s pú*lic** fe*erais loc*liz*das </line>

<line> na região Norde*te do Brasil, há "[...] apenas tr** universi*ades nordesti*as c** *olítica* de </line>

<line> *omunicação docume*tadas e *isponibil*zad*s em *eu* sítios *letr*nicos [...]". Para os </line>

</par>

<par>

<line> auto*es, o dado é preocupan*e por de*onstr*r a inexistência de or*entações </line>

<line> que norteiem </line>

</par>

<par>

<line> de com*nicação realizad* nas institui*ões. *ind* de a*ordo com Ol**eira e Lima </line>

</par>

<par>

</column>

<row> Este estudo corrob*ra a necess**ade *rgente d* que as polí*ic*s de com*nicaçã* e a </row>

<row> divulgação cient*fica precisam s*r vist*s **mo *rio*idad* *elas gestões das </row>

<row> *rga**zações, especialmente pelas univers*dades, cuja função v*i além da for*ação </row>

<row> de nov*s profission*i*, pois visa * tran**ormaç*o *ocial * ao desenvolvimento </row>

<row> reg*o*a*. ***m dis*o, essas instituiçõ*s têm a o*ri*ação de fornecer tr*nspa*ê*cia às </row>

<row> suas ações, visto qu* su*s ativid*de* *ão d*senvolvidas com os recu*sos p*b*icos, </row>

<row> provenientes da *ocied*de. </row>

</column>

</par>

<par>

<line> a*i*ma **e, par* a un*versidade </line>

<line> cumprir a sua missão de </line>

</par>

<par>

<line> demo*rati*ar o acesso ao *onhec*mento produzi** em *eu ambiente ac*dêmico, será pre*iso </line>

<line> "[...] ter uma comunicação pau*ada p** uma política global que orie*t* a di*usão d* sua </line>

<line> produção científic*". Nesse esc*po, contemplar o red**ecionamen*o de atuação e da estratégia </line>

</par>

<par>

<line> de divulg*ção das Ascoms das univers*dades públicas federai* se apresenta como uma </line>

</par>

<par>

<line> pot*ncial, sobret*d*, t** *omo *pon*a Olivei*a (2020), na </line>

<line> contemporaneidade marcada pelo </line>

</par>

<par>

<line> fenôme*o d* desinformação e por um* "cr*se epistêmica", que atinge, sob**maneir*, * **ê*cia </line>

<line> Com base n* *enário ac*ma expo*to e ten*o c*mo referência * estudo de Ramalho e </line>

<line> Grad*m (2022), * pr*sente trabalho t*ve como o*j*tivo i*entificar a exi*tência de produções </line>

</par>

<par>

<line> Rev. FSA, Teresina, *. 21, n. 6, *rt. 4, p. *3-85, ju*. 202* </line>

<line> www4.fsanet.*om.br/rev*st* </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Divulgação Científ*ca e Assessoria de Comuni*açã*: *eportagem S*bre *esqu*sa *m *i*es d* U*iversidades </line>

</par>

<par>

<line> textuais do **po rep*rta**m2, na primei*a página d*s sites institu*ionais *e nove *niversidades </line>

<line> públicas fed*r**s situada* na reg*ão Norde*te do *r*sil, que remetessem a estudos *ie***ficos </line>

<line> realizados po* pesquisadores das i*s*ituiçõe*, de mane*ra exc*u**va *u em parc*ria com *utras </line>

</par>

<par>

<line> organi*açõe*. * *scopo f*i o de mensurar se o s*te insti*ucional é utili*ado pa*a **alizar </line>

</par>

<par>

<line> divulga*ão ace*c* de pesquisas de *aráter *ientífic*. </line>

</par>

<par>

<line> Moreira e Massara*i (2002, p. 64) afirmam que "Tais a*ividades [referentes à </line>

</par>

<par>

<line> divu*gação científi*a] ainda *ão </line>

<line> cons*der*das marginais *, na ma*o*ia das in*tituições, não </line>

</par>

<par>

<line> influe*c*am a ava*iaçã* de *rofessores e pes*uisadores". Ante ess* argum*nto, a hip*te*e </line>

<line> levantada é a de que os *ites ain*a não *ã* utiliza*os par* um t*abalho continuado, no s*n*id* </line>

</par>

<par>

<line> divulg*r pro*uções *oltadas para informar a p*pu*ação acerca *a *iênc*a. O estu*o </line>

</par>

<par>

<line> *o pressuposto de qu* as assessorias </line>

<line> de *omunicação e o* sites instituci*nais </line>

</par>

<par>

<line> unive*s*dades públicas </line>

<line> *everiam </line>

<line> ser *ist*s de forma </line>

<line> e*trat**ica, a fim de realizar uma </line>

</par>

<par>

<line> d*vulgação c*entíf**a mai* consistente. P*ra a consecuçã* do intento, a partir </line>

</par>

<par>

<line> direcionam*nto da pesquisa *ibliográfica, realizou-se estudo de natureza **plo**tória e de </line>

<line> abordagem qu*li**tiva. </line>

</par>

<par>

<line> *m sua estrutura, o presente trabalho apresenta tópicos que </line>

<line> discorre* ac*r*a da </line>

</par>

<par>

<line> *ontribuição d* a*tores sob*e di*ulgação científica e a relevânci* social de sua realização no </line>

<line> co*texto *a* u*iversidad*s p*blicas brasileira*; enuncia o tr**alho col*b*rativo que *ode s** </line>

<line> realizado entre os p*s*uisadores e jornalistas *as A*coms para fomentar a divul*ação </line>

<line> *ientíf*ca no am*iente universitário. Na sequência, indica o processo metodológico qu* </line>

<line> orientou o estudo; a*alisa e *ec* consi*e**çõ*s so*re alguns indicadores observado* nos s*tes </line>

<line> instit*cio*ai* n*s dias das visitas. </line>

<line> Apesar do a*men*o *o u*o exp**en*ial das redes *ocia** para se *bter inf*rm*ções </line>

</par>

<par>

<line> ciência (HUBER et al., </line>

<line> presume-se que nã* se p*de ignorar * potencial </line>

</par>

<par>

<line> informativo d*s s*te* institucionais e sua c*ndição de *uporte inf*rmacional para combater </line>

</par>

<par>

<line> narra*ivas *ue ten*am d*scredibiliz** </line>

<line> as contr*bui*ões </line>

<line> embasadas *elo método cien*ífico. </line>

</par>

<par>

<line> Esses e*paços p*dem ser u**lizados d* modo coordenado com *s red*s s*c*ais, i*cl*sive, por </line>

</par>

<par>

<line> causa </line>

<line> das *imitaç**s esp*ciais e **lo caráter volá*il *o am*ie*te de*sas *ede*. Os </line>

<line> sites </line>

</par>

<par>

<line> i*sti*ucionais das u*ive*sidades públi*as *ederais podem s* configur*r como espaço* o*-line </line>

</par>

<par>

<row> 2 Compree*de-se para </row>

</column>

<row> fins dest* traba*ho o gênero repo*tagem de divulgação **entífi*a com **se em Santo* e </row>

</column>

</par>

<par>

<line> Ram*s (20*2, p. 9), o q*al "[...] tem como *bje*ivo *ivulgar e discutir q*e*tõe* rel**iona*as * ciê*cia e às </line>

<line> des*obe*tas ci**tífic*s para o públ*co em g*ral, n*o **pecializado". </line>

<line> Rev. ***, Tere*ina PI, v. 21, *. *, art. 4, p. 63-85, *un. 2024 www4.fsanet.*om.br/r*vi*t* </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> T. C. G. F. A. P*a**, R. L. V. Andra*e, M. R. A. Sant*s </line>

</par>

<par>

<line> com inf*rmações científicas credív*is par* os quais a **pulaç*o p*derá acorrer, tanto *ara </line>

<line> c*nhec*r como para es*la*ecer dúvidas. </line>

<line> 2 REF*RENCIAL TEÓRICO </line>

<line> 2.* *ivulgação Científ*ca e Univ*rsida*es </line>

</par>

<par>

<line> Na soci*dade da informa*ão, a divulgação ** conhecimento *efle*i**, ela*o*a** </line>

</par>

<par>

<line> ap*ica** *o ambiente </line>

<line> das un*versidades públicas de** ser trabalhada *omo uma quest*o </line>

</par>

<par>

<line> inter*sse púb*ico e passar * ser considerada a partir *a perspectiv* *e um "[] programa </line>

</par>

<par>

<line> nacional *e divulgação científica" (*ORE**A; MASSA*ANI, 2002, p. 64). Isso por*ue </line>

</par>

<par>

<line> nas universidades p*blicas onde são *eal*zadas a *aioria das pesq*i**s no Brasil. </line>

</par>

<par>

<line> D* acordo com dados da pe*quisa Percepção Pública da Ciência e Tecnologia *r*sil- </line>

<line> 2019, promov*da pelo Minis**r*o d* Ciên**a, Tecnologia, Inovaçõ*s e *omunicações </line>

<line> (MCTIC) e o Cent*o de G*stão e Estud*s Estra*é*icos (CGEE), os brasileiros reco*he*em a </line>

<line> ciência c*mo *s*encial pa*a o desenvolv**ento d* *a*ão e apontam o* pesquisadores das </line>

<line> unive*s*dad*s como **ntes de informação de confianç*. Tod*via, em *atér*a on-li** </line>

</par>

<par>

<line> p*blicada </line>

<line> no Jornal da Universidade de S*o *aulo (USP), E*cobar (*0*9) aponta * f*to de </line>

</par>

<par>

<line> "[] que a* universida*es não são *ercebida* pela população como i*sti****ões de pe*quisa, </line>

</par>

<par>

<line> apesar *e se*em *las as responsáveis p*la mai** parte da produção científic* nacional". E </line>

</par>

<par>

<line> autor ainda a**escent*: </line>

</par>

<par>

<line> Das 50 i**t*t*ições que mai* publica*am tra*a*ho* c*entífic** no Brasil nos úl*im*s </line>

<line> cinco a*os, 44 são universidades (36 fe*era*s, sete *s*ad*ais e uma particu*a*) e </line>

<line> cinco são *nstitutos de **squisa *igados a* **verno federa* (E**rap*, *ioc*uz, </line>

<line> CBPF, Inpa e Inp*), ta*bém mantido* com recursos p*blicos, além de um institut* </line>

<line> *ederal *e *nsi*o t*cnico [...] (Escobar, 2019). </line>

<line> Tais dado* evidenciam que, na realidade bra*i*eira, além *e divulgar * conhecimento </line>

</par>

<par>

<line> *laborado pe** comunidade uni*ersitária, revel*-se * nece*sidade de informar para </line>

</par>

<par>

<line> sobre a existência, a </line>

<line> estrutura, o fun*ionam*nto e a missão i*s**tucional das </line>

</par>

<par>

<line> u*iv*rsida**s *úblicas. A*resentá-*as em sua to*alidad*, *ost*a*do que sua atu*ção *ão *e </line>

<line> limita a oferecer **las para formação *rofissional, com* apontou Seve*ino (201*, p. 2*), </line>

</par>

<par>

<line> "[] apesar da im*ortâ*cia dessa função, *m n*nhuma circunstância pode-se *eixar </line>

</par>

<par>

<line> entender a Universidade igualmente como lug*r </line>

<line> p*io*izado da produção do conhecimento". </line>

</par>

<par>

<line> Evidenc*ar, também, q*e as pes**isas realizadas por seus p*of*ssionais têm a*e*ênci* so*ial e </line>

<line> estã* conect*das a demanda* d* interess* *ocal * mundial. </line>

</par>

<par>

<line> Re*. FSA, Teresi*a, *. 21, n. 6, a*t. 4, p. *3-85, jun. 2024 </line>

<line> www4.*sanet.com.b*/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Div*lga*ão Científica e Assessoria de Comunicaç*o: Re*ortagem Sobre Pesquisa em Sites de Universi*ades </line>

</par>

<par>

<line> Al*m *e serem a* q*e mais pu*licam pesqui*as acadêmi**s (Web of S*i*nce G*oup, </line>

<line> 2019), as un*versidades p*blicas b*asileiras são as que mais se *onfiguram como de*osi*an*es </line>

<line> de pedidos de Prop*iedade *nt*le*tu*l no Instituto Nacional da Pr*p*ie*ade Indu*trial (INPI). </line>

<line> No ranking d*s ma*ore* d*positantes d* pe*idos de p*tente d* *nvenção *o *NPI, referen*e ao </line>

<line> ano de 2020, do tota* *e 50 depósit*s de residente*, 23 são *e un*versidades federais e trê* d* </line>

<line> funda*ões *igadas a unive*sid*des federais, *otali**ndo *6 ***ente* (INP*, 2*21). Ta*s </line>

</par>

<par>

<line> números revelam * prota*onismo das universidades </line>

<line> públicas federai* em ár*as *stratégicas </line>

</par>

<par>

<line> pa*a o dese*volvim*nto *o p*ís e de seus </line>

<line> cidadãos, </line>

<line> *em com* capital informacional que o </line>

</par>

<par>

<line> pode ser di*ulgado de forma estratégica pe*as as**ssorias de comunicação atuant*s nas </line>

<line> referidas instituições. </line>

</par>

<par>

<line> Bueno (2009, p. 117) apont* a atuação das u*ivers*dad*s, ao l**go </line>

</par>

<par>

<line> de*taca que t*is instituições têm </line>

</par>

<par>

<line> [] cumprido papel fundamental, não apen*s na sensibil**ação *os futuros </line>

<line> pro*issionais de imprensa para a cobe*tura d* *iência e Te*nolo*ia - C&T, m**, </line>

<line> sobr*tudo, permitindo a p*ática do jorn*lismo científico em projetos ***evantes, com </line>

<line> * *articipação de alunos e pr*f*ssore* de gradu*çã* e pós-graduação (Bueno, 20*9, </line>

</par>

<par>

<line> Ocorre que, apesar </line>

<line> aument* do </line>

<line> intere*se pe** tema </line>

<line> da divulga*ão científica na </line>

</par>

<par>

<line> rotina do ambie*te acadêmi*o brasileiro, a ativ*dade ainda não t*m s** significânci* validada </line>

<line> de modo efet*vo (MOR*IRA; M*SSARA*I, 2002). Considerando que * c*ntexto </line>

<line> econômico, pol*tico e as aspirações sociais d* ca*a época inte*ferem n*s ações de divulgaçã* </line>

</par>

<par>

<line> (MA**ARANI; MOR*IR*, 2004), perce*e-se </line>

<line> so*ressair na atualidade bra*i*ei*a o car*te* </line>

</par>

<par>

<line> predominan*emente restritiv* *a di*u*gação cien*ífi*a, uma vez que *e direcionam, de modo </line>

</par>

<par>

<line> m*is n*tável, a um </line>

<line> púb*ico se*m*ntado, constituído po* pes*oas letradas e com melhores </line>

</par>

<par>

<line> co*diçõ*s e*onômica*. Com uma hist*ria marcada po* sé*ulo* de extrati*is*o *xplo*atório e </line>

</par>

<par>

<line> pela inexistência d* </line>

<line> um *roj*to so*i*políti*o inicial vo*tado ao </line>

<line> de*envolvi*e*to e </line>

</par>

<par>

<line> propa**ção das ideias *ientíficas, como de*creveram M*rei** e Massarani (2002), </line>

<line> compree*dem-se as **ficuldad*s *ar* se prom*v*r o a*esso ao saber ci*ntífico no país. </line>

</par>

<par>

<line> Destarte, não se deve ig*ora* que a </line>

<line> história do acess* ** ens*no su*erior é marcada </line>

</par>

<par>

<line> *e*o v*és de ser considerado como algo restrito a uma *l*te privilegiada, assim como *efletiu </line>

<line> Tar*ino (1*82). E *eguindo essa perspectiv*, tradi*iona*mente, as *borda*ens sobre </line>

<line> d*vul**ção c*entífi*a *az*m *ma dis*inçã* entr* os cientistas - vistos c**o a per*o*ificação </line>

<line> do c*nhecime*to - e o públic*: um transmi*e e outro recebe passivame*te (MASS*RAN*; </line>

<line> MOREIRA, *004, p. 3*). Qu*ndo dever*a ser "[..] um process* de intercâmbio dinâm*co: um </line>

</par>

<par>

<line> *ev. FSA, T*resina PI, v. 21, n. 6, *rt. 4, p. 63-85, jun. 2024 </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> T. *. G. F. A. Prado, R. L. V. And**de, M. R. A. Santos </line>

</par>

<par>

<line> processo de dua* vias, e* q*e o conhecimento, as nece**idades, os des*jos e expectativas do </line>

<line> público devem ser con*iderados" (M**SARANI; MOREIR*, 20**, p. 34, tradução nos*a). </line>

<line> Há vários fat*r*s q*e i**ed*m uma *ivu*gaç*o cient*fica **is abrang*n*e e *ficiente. </line>

<line> A his*ór*a do *róprio fazer *ientífico, na sua origem, e*frentou dif*culda*es para se </line>

</par>

<par>

<line> es*a*elecer, *iante das persegu*ç*es e repressões de ci*n*istas p*r governa*tes </line>

</par>

<par>

<line> repr*sent**tes *a I*rej*, q** impediam até mesm* a comunicação ent*e os </line>

<line> pares, por *erem </line>

</par>

<par>

<line> ta*s ideias co**ideradas subversivas (MUE*LER; C*RIBÉ, *010, p. 1*-16). Co*siderando o </line>

<line> contex*o *as universid**es pública* fe*erais, um dos d*saf*o* é en**lver p*ofessores - </line>

<line> pesquisadores, gesto*es e a estrutu*a inst*t*c*onal, de modo a fa*ore**r a* ações de divulgação </line>

<line> científica. </line>

<line> *ertamente, exist* um grande poten**al de a*ão nas unive*si*ades públicas * nos </line>

<line> i*stitut*s de pesquisa, acu*ul*do em seus pesq*isad**es, p*ofessor*s e estuda*tes, </line>

<line> m** pou*o se faz de forma *rganizada par* *ma difusão *ientífica mais ampla. </line>

</par>

<par>

<line> Parece c*ara a n*ce*sida*e de se cria*, com* tem acontec*do em </line>

<line> outros *aíses, um </line>

</par>

<par>

<line> programa *acional *e divu*ga**o científica (MOR*IR*; *ASSA*ANI, 2002, p. </line>

<line> Ai**a em relação à* dificuldades de se es*abele*er a divu*gação cient*fica, coad*nam </line>

<line> os arg*mentos de Bu*no (20*9, p. *21) ao *pontar *ue, a**sar *o* av*nços, "[] o cam*nho </line>

<line> * trilhar é ime*so" quando se refere a aproximar a ciência *esen*olvida nas universidades da </line>

<line> p*pul***o. De acordo co* o referido autor: </line>

<line> É necessário reconhecer que o trabalho de d*vulgação ci*ntíf*ca, no *r*si*, continua </line>

</par>

<par>

<line> obstaculi*ado </line>

<line> pe** ausên*ia de u*a "cul*ura de comunicação" nos nos*os </line>

</par>

<par>

<line> pr*ncipais **ntros geradores de C&T (*nive*sidades, in*ti*utos e empresas de </line>

<line> pes*uisa), que, em su* mai*ria, a*nda não elegeu a de*o*ratização do conheci*ento </line>

</par>

<par>

<line> *ientífico c*mo uma de suas **ioridades e que </line>

<line> pratica a </line>

</par>

<par>

<line> que diz *espeito à i*teração com a s*c*edade (B*EN*, 2009, p. 121). </line>

</par>

<par>

<line> Targ*no (1*82, *. 1*) de*ende que o c*mpromiss* da *niv*rsida*e é </line>

</par>

<par>

<line> desenvolvimento global do ser huma*o". A**oga *o *entido de que a so*iedade mu*ou </line>

</par>

<par>

<line> afi*ma que a referida instituição não deve se enq*adrar "[] na categoria *e uma mera escola </line>

</par>

<par>

<line> p*ofissiona* </line>

<line> n*m na *e *ma simples \Univ**sit*s </line>

</par>

<par>

<line> eru**t*". Argumenta que a "secularização do saber" não tolera um **mpartilha*ento *os </line>

<line> conh*cimentos por p*drões ina*te*áve** (TARGINO, *982, p. 19-2*). </line>

<line> *argino (1982, p. 19) ainda ressal*a que "A Universida*e é para a sociedade </line>

<line> a*ran*e*te, diver*ificada e em mudança. Não o cont**r*o". Tais *alav**s, ditas há *ais d* </line>

</par>

<par>

<line> quatro décadas, ***da *ão atua*s e *escor*inam o cenário *ada v** mais des*fiador </line>

</par>

<par>

<line> c*ênc** e os *e*qui*adores, não só em relação às demand*s de *st*do* surgen**s **m* </line>

<line> também às exigên*ias por explicaç*e* **v*n*as dos c*dadãos * cidadãs. O público, d* modo </line>

</par>

<par>

<line> mais not*ve* após o período das grandes guerr*s, </line>

<line> passou a se preocup*r questionando *s </line>

</par>

<par>

<line> *ev. *SA, Teresina, v. *1, n. 6, art. 4, p. 63-85, jun. *024 </line>

<line> www4.fsa*et.com.*r/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> **vulgação Cien*í*ica e *sse*soria de Co**n*cação: Repor*agem Sobre *esq*i*a e* Sites de U**versid*des </line>

</par>

<par>

<line> pe*cu*sos, ambições * resulta*os c*ent*ficos na *ida prática </line>

<line> da sociedade, *omo indico* </line>

</par>

<par>

<line> Albagli (1996). </line>

</par>

<par>

<line> *er*ebe-se u* aumento da def*sa na p*omoçã* e n* es*ímulo </line>

<line> *s ativid**es de </line>

</par>

<par>

<line> div*lgação cien*ífica para o público não *sp*cializa*o </line>

</par>

<par>

<line> *emocrátic*s (MU*LLER; *A*IBÉ, *0**). O d*safi* é **mo e *or quais m**os *bordar um </line>

</par>

<par>

<line> conhecime*t* elabora** </line>

<line> sobre *egras **o específicas e faze* isso de mod* a alcançar *m </line>

</par>

<par>

<line> público cada v*z ma** diversificado (MASSARANI; MOREIRA, 2*04, *. *4), em um cenário </line>

</par>

<par>

<line> m*ltimí*ia marca*o por argume*tos contrários às recome**a*ões da </line>

<line> ciê*cia com eleva*o </line>

</par>

<par>

<line> poder de pers*asão. </line>

</par>

<par>

<line> O* desafios são muitos, *as não s* p*de e*imir do fato de que negar * ace*so ou *ão </line>

</par>

<par>

<line> favor*cer a *omp*eens*o desse arcabouç* intelectual </line>

<line> a*umul*do é restring*r * cid*dania, </line>

</par>

<par>

<line> assim c*mo *nalisam Targin* e Torr** (2**4). Há de se considera* a necessidade soc*al de </line>

</par>

<par>

<line> *mpre*nder um diálogo acerca *a ciê*cia para além dos espaç*s de pesquisa e en*o*trar </line>

</par>

<par>

<line> t*rná-los i*struídos * </line>

<line> capazes para se va*er potencialmente de ta*s </line>

</par>

<par>

<line> con*ecimentos, uma </line>

<line> ve* que "A inaptidão em ex*rcitar a aná*i*e críti*a </line>

</par>

<par>

<line> seu *edor conduz à *argina*ização d* indivíduo [...]" (TARGIN*; TORR*S, 2014, *. 10). </line>

<line> Como defende S*verino (2013, p. 2*), "* Universidade, em s*u sentido mais profund*, deve </line>

</par>

<par>

<line> *er e*tendida como </line>

<line> uma entidade que, funcionária do conhecimento, desti*a-se a pr*star </line>

</par>

<par>

<line> ser*i*o à sociedade no context* em *ue ela s* encont*a situ*d* []". </line>

<line> Realiz** estudos para *elhor com*r*ender a n*tureza, de modo * salvaguardar a vida </line>

<line> e p**mo*er * sua qualidade, **laborar para a "*ustiça *oci*l e cogn*tiva" (SANTOS, 2007, p. </line>

<line> 77), form*r ci*adão* p*ra o m*r*ad* de trabalho, bem *omo encontrar soluções p**a o *undo </line>

<line> dos n*gócio*, são *imensões que e*tão no *orizon*e de *esqu*sas realiza*as *elos prof*ss*res </line>

</par>

<par>

<line> pesq*isadore* das </line>

<line> un*ver*idades </line>

<line> públ*cas *eder*i* e a população tem a necessidade, *em </line>

</par>

<par>

<line> como o direito, de ac*ssa* esse patrimôn*o intelectual. </line>

<line> 2.2 Trabalho *ol*borativo entre ASCOM * Pesquisador </line>

<line> Ao rec*perar o contexto h*s*órico sobre o *ur*imento das as*es*orias de comu*i*aç*o </line>

<line> no *r**il, *eixeir* e For* (2023, p. 3) relatam que a criação d* gr*ndes empr*sa* nas esferas </line>

<line> estata** * p**ticu*a*es e os a*an*os tec*ológ*cos "[...] contribu**am *ar* * su*gimento da </line>

<line> as*esso*ia *e comu*icação como interme*iária ent*e organizaçõe* e veículos de comu*icação </line>

<line> t*adi*ion*is - tais como rádio, televisão, jornais i*pressos e a internet". </line>

</par>

<par>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> T. C. G. F. A. Prado, R. L. V. Andr*de, M. R. A. Santos </line>

</par>

<par>

<line> Ocorre q*e as facilidades de *cesso à rede mundial de compu*adores, a*a*i*am </line>

<line> Teixeir* e Fo*t (202*, p. 14), promove*am mudanç*s *onsideráveis na f*rma de se rela*ionar </line>

</par>

<par>

<line> * consumir as inf*rmaçõ*s, r*t*ra*do d** t**dicionais veíc*los de comunica*ão de ma*sa </line>

</par>

<par>

<line> cará*e* *xclusivo de mediação ent*e as organizações (públi*as ou p*iv*das) e o público, uma </line>

</par>

<par>

<line> vez que as instituições podem estabele*e* </line>

</par>

<par>

<line> segmentos </line>

<line> de interesse. *ess* cená**o, "o papel da *sses*ori* </line>

<line> de c*municação enq*anto </line>

</par>

<par>

<line> mediadora </line>

<line> ent*e *s organizações e os meios de *omunicação *e massa t*m **do amp*iado </line>

</par>

<par>

<line> reconfigurado" </line>

<line> (TEI*EIRA; **RT, 2023, p. **). *asta (2017) ta*bém *nalisa que a *isão </line>

</par>

<par>

<line> "clássica" sobr* assessoria de </line>

<line> comunicaç*o - configurada, pref*r*ncialmente, </line>

</par>

<par>

<line> re*ação das organi*açõe* com </line>

<line> *s insti*uições midiáti*as - , "[..] aquelas que possuem com* </line>

</par>

<par>

<line> *s*ê*c*a/razão em/de *er na ***vida*e </line>

<line> setori*l e prin*ipal m*dia" (L*STA, 2*1*, p. 14*), </line>

</par>

<par>

<line> mer*ce ser (re)discutida, </line>

<line> não no sentido d* *ejeitá-la, mas de ampliar a**ectos referentes ao </line>

</par>

<par>

<line> seu ensino e à sua prática. </line>

</par>

<par>

<line> Ao considera* a *oti*a das Ascoms das universidade* públicas fe*erai*, perce*e-s* </line>

</par>

<par>

<line> de a*pli*ção * reconfigu*aç*o da prática pr**issional, tal co*o </line>

<line> apontado </line>

</par>

<par>

<line> Teixeira e Fort (20*3) e Lasta (2*15), </line>

<line> que é realiza*o um t*a***ho que busca </line>

</par>

<par>

<line> public*zar, em ca*ais próp*ios, a exem*lo *e sites e *e red*s sociais, as ati*idades realizadas </line>

<line> no am*iente *a insti*ui*ão, *em a in*erme*iação *os meios de comun*cação de ma*s* </line>

<line> tradicionais. </line>

<line> No qu* *e refere à elaboração de reportagem s**re p*squisas, a d*vu**ação científ*ca é </line>

</par>

<par>

<line> mat**ializada, em sua maioria, po* p**fissiona*s do núcle* de jornali*m*. Os jornalistas </line>

</par>

<par>

<line> Ascoms podem se ded*car ao </line>

<line> jornalismo cientí*ico, o *ual, de ac***o com *maral e Juliani </line>

</par>

<par>

<line> (2020, p. 9), é tido *omo um* das áreas relevantes na promoção da *ivulgação científic* por </line>

<line> perm**ir trabalhar a infor*ação de mod* di*erso em níveis de profundidade do tema. *m **s </line>

<line> pilare* é valer-*e ** fon*es fidedig*as e c*nfiáveis para balizar as inf*rmações * es**s p*dem </line>

<line> se* constituídas pelos profess*res pesqui**do*es das re*eridas instit*ições. </line>

<line> *om * possibil*d*de de se pr*d*z*r conteúdo *ara as mídias sociais, s** vár*as as </line>

</par>

<par>

<line> pessoas que se posi*io*am sobre te**s *ont**v*rsos, *ncl*sive c*e*tíficos, sem devida a </line>

<line> ex*eriência o* con*e*imento qu* as pe*mita se apre*entar com* formadoras *e o*inião sobre </line>

</par>

<par>

<line> determinado </line>

<line> *spaço ocupado *e*resenta a expressão da *iberdad* *e opinião </line>

</par>

<par>

<line> de pe*samento ao trazer mais e novas poss*bilidade* ampli**as pela d*gitali*ação *a* *ormas </line>

</par>

<par>

<line> de se comun*car, t*dav*a, fa* emergir um c*n*r*o de dúvidas e inseg*rança* *m </line>

<line> *elação às </line>

</par>

<par>

<line> informações disponibilizadas (AMARAL; JU*IANI, 2020, p. *1). Po* isso, a importân*i* de, </line>

</par>

<par>

<line> e**ua*t* setor *e uma organização reconhe*ida como ambiente </line>

<line> legítimo de p*oduçã* do </line>

</par>

<par>

<line> www4.**ane*.com.br/*evista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> D*vulgação C*entífi*a e Ass*ssoria de Comu*icação: Reportagem Sobre *esquisa *m Site* de Universidades </line>

</par>

<par>

<line> conhecimen*o, as As*o*s seja* vis*** de forma estra*égica, a fim d* proporcio*ar à </line>

<line> sociedade infor*ação cre*ível. </line>

<line> Par* produzir divulga*ão científica, neste art*go e*carada como a *labo*ação de um </line>

</par>

<par>

<line> destinado a um público não </line>

<line> e*pecial*zado, compr*endendo *ue a "[] </line>

</par>

<par>

<line> textual*zação da div*lgação científica ser*a também um tipo *e tex*o científi*o, com as </line>

<line> carac*eríst*cas d* ciência po**lar []" (FI*RESI; SILVA, *022, p. 8), de *ar**er </line>

</par>

<par>

<line> cola*orativo *unto </line>

<line> ao pe*quisador e que p**se no leitor numa per**ectiva mais interativa e </line>

</par>

<par>

<line> dialog*l; con*orme a v*são de Fi*ravant* (20**), é prec*so tempo e pla*e*am*nt*. *espeitar o </line>

</par>

<par>

<line> ritmo próp*io *e trabal*o dos cie*tistas qu* </line>

<line> integram *s universidades, pois é sabido que </line>

</par>

<par>

<line> vida ac*dêmica d* *m pesquisador uni*er*itário não *e resume * aulas. A*ém da* tarefas </line>

<line> concer*ent** à pes*uis* e a* ensi**, estão elencadas, entr* *uas atribuições, a real*zação de </line>

<line> a*ões d* *xten*ão e, em a**uns *asos, soma-se a execução de a**vidades adminis*rat*vas. </line>

</par>

<par>

<line> *a pe*spectiva de um texto colaborativo d* divulgaçã* *ientífica, f*m de di**nu*r a </line>

<line> ***dos e traba*har *e modo mais adequad* o* dados, uma das propos**s pa*a que **so oco*ra </line>

<line> de fo*m* satisfatória, segundo suge**ão d* Fioravanti (2013), é de que o texto pos** tr*ns*tar </line>

<line> da *ão do *o*na**sta - no cas* da *sco* da uni*er*idade fed*r*l, um se*vido* público - para </line>

<line> a ** pesquisa*or - também u* servidor p*blico. E deste *ara aqu*le, sem ferir a a*to*omi* </line>

</par>

<par>

<line> profissional, mas no se*tido de enco**rar a melhor fo*** </line>

<line> comunicar com * público. </line>

</par>

<par>

<line> *esse quadro, "[] o c**ntista nã* é *a*s *penas o *o*necedo* d* infor*açõe* e explicações </line>

</par>

<par>

<line> sob*e se* *rópri* trabalho. Pod* também ser um pensador e ajuda* o </line>

<line> jornalista a planejar </line>

</par>

<par>

<line> re*ortagem, sem interfe*ir na sua **tono**a" (FIORAVANTI, *013, p. 325). </line>

<line> D*ant* desse p*tencial cená*io, h* quem **s*a questi*nar *cerc* da imparciali*ade do </line>

</par>

<par>

<line> profissional jornali*ta a * </line>

<line> inte*ferênc*a em sua produçã*. Esclarec*-se que, *o caso em te*a, </line>

</par>

<par>

<line> fala-se de **is *e*vido*es - jornal*s*a e p*ofes*or/pesqu*s*dor - qu*, na p*ática, são "colegas" </line>

</par>

<par>

<line> de in*tituiçã* e regidos pelo mesm* sistema j*r*dico de trabalho* </line>

<line> . * pro*ost* de parceri* não </line>

</par>

<par>

<line> "saber" *o pesquisador se imponha de mod* inquestionável, m*s </line>

</par>

<par>

<line> ambos encontrem </line>

<line> uma melhor forma de compart*lhar * conhec*mento. Valend*-se *os </line>

</par>

<par>

<line> argumentos de Ol*veira (*020, p. 12), "Para </line>

<line> enfrentar **etiv*mente a desinfo*mação, as </line>

</par>

<par>

<line> mensa*e*s devem *ornecer uma expli*açã* coerente que desc*eva o qu* realmente aconteceu </line>

</par>

<par>

</column>

<row> Lei nº 8.***, de 11 de de*emb*o de 1990, que "*ispõe sobre o regime *u**dico do* servi**res públ*cos civis *a </row>

</column>

</par>

<par>

<line> Uni**, das *utarquia* e d** fundações públicas f*dera*s" (Brasil, 1990). </line>

<line> Rev. FSA, T*resina P*, v. 21, n. 6, a*t. 4, p. *3-85, jun. 2024 www4.fsa**t.c*m.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> T. C. G. F. A. Prado, R. L. V. Andrade, M. R. A. Santos </line>

</par>

<par>

<line> Tal parceria po*e proporciona* equilíbrio para o trab*lho diante *e casos em que </line>

</par>

<par>

<line> p*squ*sa*or, a partir d* critérios válidos do ponto de vista da comunic*ção científica, esboce o </line>

</par>

<par>

<line> intento de **e prevaleça um* *ers** </line>

<line> pe*a linguagem estr*tu*ada d* *co*do com as </line>

</par>

<par>

<line> re*omendaç**s aca*êmi*a*. N*ssa *it*ação, o *ro*i*siona* da Ascom, com base nos </line>

</par>

<par>

<line> conheciment*s dos meios d* comuni*ação </line>

<line> no maior *lcance da informação, </line>

</par>

<par>

<line> poderá </line>

<line> a**quado pa*a o *ite e as re*es soci*is </line>

</par>

<par>

<line> insti*ucionais, uma *ez que nã* dialoga </line>

<line> *o* o público. Por *ssa razão, a impo*tânci* *esse </line>

</par>

<par>

<line> traba*ho de un*ão de saberes profissiona*s. </line>

<line> * r*ferida *roposta p*de, inclusive, contr**ui* para m*ni*i*ar o receio que os </line>

<line> *es*uisad**es tê* de *oncede* entrevista* aos **óprios profissio*ais das asses*oria* de </line>

<line> c**unicação da* institu*ç*es *os quais *st*o *incula*os. Bueno (*010) ale*ta q*e muito* </line>

<line> evitam falar com jornalistas dos *eio* de comunic*ção d* ma*s* pela ap*e*ns*o de t*r suas </line>

</par>

<par>

<line> *eclarações deturpadas ou </line>

<line> apresentadas pelo viés sensacio*a*ista. J* em relaç*o </line>

</par>

<par>

<line> servid*res das A*coms, a prudência deve ser cons**tada na *ora da e*crita. O des*** d* falar </line>

</par>

<par>

<line> b*m da institu*ção e d* seus pesquisa*ores não </line>

<line> d*ve direcionar a narra*iva para u*a *isão </line>

</par>

<par>

<line> estereotipada que s* reforça o d*stan*iamento do ambiente univ*rsit*rio * da* pessoas que não </line>

<line> integram esse espaço. Ness* context*, *az-*e pertinente rel*mbrar *s colocaçõ*s de Mo*e*ra e </line>

<line> Massarani (2002, *. 62), qu*ndo indi*am qu* "De u*a maneira gera*, * jor*al*smo *ientí*ico </line>

<line> b*as*lei*o ain*a é, em grande parte, cal**do em uma visão mistif*cada d* ativ*dade cient**ica, </line>

<line> com ê*fas* n** aspe*tos espet*c*l**es ou n* perf**man*e ge*ial de determina*os cienti*tas". </line>

<line> Fio*e*i e Silv* (202*) defende* q*e é preciso e**ender a di*u*ga*ão c*entífica como </line>

</par>

<par>

<line> parte integra*t* no *ro*esso d* produzi* e le*itimar a ciência. "*onsider*r que os t*xtos </line>

</par>

<par>

<line> DC [div*lgaç*o c*entífica] carreg*m consigo, para alé* *os c*nteúdos, outras caracterís*ic** </line>

<line> que f*zem parte de sua constitu*ção [...]", **nsiderando, além d* sua estrutura li*guística, as </line>

<line> di*ensões soc*ocult*rais q** marcam su* elaboração (FIO*ESI; *ILVA, 2022, *. 14). </line>

<line> P** se t**tar de um texto com *m maior *úme*o de cara*teres, *m* vez que ****ssita </line>

<line> de expli*ações e c*ntex*u*lizaçõ** de mod* a tornar * assunto compreendido, geralmente, as </line>

<line> prod*ções te*tua*s s**r* pesquisas acadêmi*a*, tanto as elaboradas por instituições de </line>

</par>

<par>

<line> pesquisas </line>

<line> empresas </line>

<line> profis**o*ais, </line>

</par>

<par>

<line> insti*ucional/oficial. </line>

<line> E é por esse motivo que este estud* buscou *d*ntificar se há produçõe* textuais do t*po </line>

</par>

<par>

<line> r**o*tagem sobr* pes*uisas </line>

<line> páginas **i*c*pais *os sites </line>

</par>

<par>

<line> unive*sidad*s públicas fe*era*s, limita*do-se a i*stituiçõe* locali*adas na r*gião Nordeste do </line>

<line> Rev. FSA, Teres*na, v. 2*, n. 6, art. 4, p. 63-85, *u*. *024 ww*4.fsanet.com.br/re*ista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Divulga*ão Científica e Assessor*a de *omunicação: Repo*tag*m S*bre Pesq*isa em Sites de U*iversida*es </line>

</par>

<par>

<line> Br*sil, a fim d* re*li*ar um levantamento e id*nti*icar *e os sit*s *nstitucionais são utiliz*dos </line>

<line> para *ea*izar *i*ulgação cientí*ica. </line>

<line> 3 PROC*SSO METODOLÓG*CO </line>

<line> A p*squisa foi realizad* a partir do enc*minhamento *e estud* bibliográfico s*bre os t*mas d* </line>

<line> divulga*ão *ient*fica, assesso*** de comunica*ão e un*versid*des públic*s federais. O intento *oi o d*, </line>

<line> por m**o da liter*tura *ientífica já publicada, *vid*nciar âng*l*s para *omp*e*nd*r a que*tão proposta. </line>

<line> A re*i*ão da literatura s*bre os *emas referidos evidenc*ou a *ertinênc*a do es*udo, ao c*ntextuali*ar, </line>

</par>

<par>

<line> com obr*s de autor*s das áreas da *iência </line>

<line> da Informação e da Co*unicaçã*, "[] os *ressupostos </line>

</par>

<par>

<line> *eóricos que dã* fundamentação à pesquisa e as contribuições pr*porcionadas por investig*ções </line>

<line> anteriores", promove*do uma discussão atual so*re a temática (G*L, *002, p. 162). </line>

<line> Em r*l**ão ao objetivo, aprese*ta-se de n*tureza explorat*r*a, po** teve com* esc*po </line>

</par>

<par>

<line> ident*ficar a existência </line>

<line> *e textos do ti*o r*por**gem *u* r*m***ssem a pesqui**s de ca*á*er </line>

</par>

<par>

<line> científico *ublica*os na* primeiras *á*in** d*s sites da* universi*a*e* públ*cas f*de*ais </line>

<line> lo*alizad*s na r**ião *ordeste do Brasil *, *o* me** da mensuraç*o, o*ser**r s* *s endereços </line>

<line> ele*rônicos são u*i*iz*dos p*la* Asc*ms para fins de d*vulg*ção ci*n*í*ic*. Segundo Gil (*008, </line>

<line> p. 27), o estudo exploratóri* tem *ntre os seus in*ento* principais "[] desenvolver, </line>

<line> esclar*cer e m*dificar *on*eitos e ideias, tendo em *is*a a formulação de pro*lemas mais </line>

<line> pr*cisos ou hipóteses pes*uisáve*s *ara estudos posteri*res". Já Bufrem * A*ves (2*20, p. 58) </line>

<line> descrev*m que, en**e out*as *inalidad*s, a *esqu*s* exp*or*tória busca "[] ide*t*fi**r novos </line>

</par>

<par>

<line> p**ble**s ou, ainda, para *eunir </line>

<line> in*or**ções so*re as p*ssibi*idades práticas de uma </line>

</par>

<par>

<line> aplicação []". </line>

</par>

<par>

<line> Em relação à abordagem, apr*se*ta-s* **alita*iva, pois, mais do que *e**urar * </line>

<line> e*i*tência *os t*xtos nos *ites, o trabalho buscou en*n*i*r a* potencial*dades de trabalho das </line>

</par>

<par>

<line> **com* a *elev*ncia *a divul*ação c*entífica no ambiente das u*i*ersida*es pú*licas e </line>

</par>

<par>

<line> fed*rai*. A pa*tir *a identifica*ão * com *ase no ref*rencia* te*rico, </line>

<line> valeu-se d*sse tipo </line>

</par>

<par>

<line> orienta* Laville e Dionne (1999, p. 225), buscou-se alcançar </line>

</par>

<par>

<line> signi**cados sem mergulhar na subj*tivi*ad*. </line>

<line> Para o lev*ntamento de dad*s, o procedim*nto operacio*al utilizado foi o da </line>

</par>

<par>

<line> "observa*ão assis*emát*ca", qual, segundo Bufrem * Alves (2020, p. 91), **o requer o </line>

</par>

<par>

<line> del**itação pré**a de instrumentos d* controle. O l*vant*ment* foi c*nfigurado na *i*i*a ao* </line>

</par>

<par>

<line> res*ectivos porta*s. Como *niverso de *esquisa, eleg*ram-se o* sites instituc*onais </line>

</par>

<par>

<line> universidades públicas </line>

<line> f**er*is da re*iã* Norde*te do Brasil, a qual con*abiliza vinte </line>

</par>

<par>

<line> www4.fsane*.co*.b*/r*vista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> T. C. G. F. A. Prado, R. L. V. Andrade, M. R. A. Sa*tos </line>

</par>

<par>

<line> u*iversid*des p*blicas federais (OLI*EIRA; LI*A, 2023, p. 396). Para fins d*s*e t**balho, a </line>

</par>

<par>

<line> a*ostra se circ*nscreveu </line>

<line> aos sit** que mencionam em s**s *ndereços os referidos estados, </line>

</par>

<par>

<line> totali*ando nove (9) *ndereços elet*ônicos institu*io*ais visita*os4: Univ*rsida*e Federa* d* </line>

<line> *ara*hão (UFMA), Universi*ade *ederal do Piauí (**PI), Universidade Federal d* Cea** </line>

</par>

<par>

<line> (*FC), Uni*e*sidade Federal do R*o Gran*e do No*te (UFRN), Universidade Federal </line>

</par>

<par>

<line> Paraíba (UFPB), Universidade Federal de **rnambuco (UFPE), Uni*e*sidade Fed*ral </line>

</par>

<par>

<line> Alagoas (U*AL), *niv*rs*dade Federa* de Sergip* (UFS), Unive*sidade Fed*ral d* Bahia </line>

<line> A obs*rvação foi realizada em quatro dias distin*os: * de j*nho, 9 de agosto, 21 d* </line>

<line> set**bro *e 2023 e 20 de fe*erei*o de 2024. Elegeu-*e como *oco de observação a prim**ra </line>

<line> pá*ina do *ite, espec*fica*ente, os *spaços denominados de "c**rosse*" e "notícias com foto", </line>

<line> p*r consi*erar *ue ambo* apresentam a tendência de destaq*e e de atrair mais a aten*ão d* </line>

<line> leit*r. A identif*cação *a produção textual co*o caracterizada ** div***ação de pesquisa </line>

<line> científica foi feit*, de modo majori*ário, pelo t*tulo *a matéria e pelo lid*5. Em algu*s casos, </line>

<line> par* m*lho* iden*ificar, recorreu-s* à l*itura *ntegral do texto. </line>

<line> Just*fica-se, *inda, q*e o *resen*e trabalho não c*n*idero* as possí*eis es*ratégias de </line>

</par>

<par>

<line> or*anizaçã*, *ubl*cação e comunicação q*e, porventura, pos*am </line>

</par>

<par>

<line> *sco*s da* respectiv** instit*ições na **sposi*ão dos **xtos de re*ortagem no si*e, </line>

</par>

<par>

<line> conside*ando **pectos labo*a*s, *nsti*uci*nais, sociais e </line>

<line> cult*rais nos quais est*o inseridas. </line>

</par>

<par>

<line> Res*alta-se que o levantamento realizado nos dia* d* consulta refere-se a um *e*orte temporal </line>

<line> e que não tem o objetivo *e se a*r**ent*r *o*o u* re*le*o da perspectiva ofic*a* da *ção d* </line>

<line> divulgação científica de cada instit*iç*o. </line>

<line> 4 RESULTADOS E DISCUSSÕES </line>

<line> 4.1 INDI*ADORES D** SITES </line>

<line> De modo **ral, são as p*o*uções t*xtuais sob*e ac*sso a serviç*s, rotina* </line>

<line> admi**strativas, *orári*s de func*onam*nt* da in*titu*ção, cursos, *ventos e **minár*os, bem </line>

<line> 4 http*://porta*p*drao.ufma.br/site, htt*s://w*w.ufpi.b*/, https://*ww.ufc.br/, http*://w*w.ufrn.br/, </line>

<line> https://ww*.*fp*.b*/, https://w*w.u*p*.br/, https://*fal.br/, https://www.ufs.br/, *ttp://www.ufba.br. </line>

</par>

<par>

</column>

<row> ** j*rna**s*o, o l*de cor*espond* *o primeiro parágrafo de *ma matéria e, g*ra*mente, costuma conter as </row>

</column>

</par>

<par>

<line> in*ormações *ai* relevantes *u a*rat*vas de m*do a ch*mar a atenção do leito*. </line>

<line> Rev. *SA, T*resina, *. 21, n. 6, *rt. 4, p. 63-85, j*n. 202* *ww4.fs*net.com.*r/revi*ta </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Di*u*gação Cie*tí*ica e As*essori* de Comunicação: Reportagem Sobre Pe*q*is* *m *ites d* Univer*idades </line>

</par>

<par>

<line> *omo ações da gestão central (Reitoria), qu* predominam *a *á*ina *nicial/pr*ncipal d** sites </line>

</par>

<par>

<line> das universidades públi*as federa*s d* Nordeste, </line>

<line> *e modo semelhante *om* e*id*nciado </line>

</par>

<par>

<line> es*ud* *e *aso de Ramalho e *radim (202*). São assun*os de interesse púb*i*o, consid**and* </line>

<line> a ofert* de ser*iç*s * * impa*to social das referidas i**tit*ições em suas locali*a*es, *as </line>

<line> indica*ores de que *s *roduções textuais de div*lgação *ientífica ainda não são priorizad*s, </line>

<line> tal c*mo se visualiza no quadr* a*aix*. </line>

<line> Quadro 1 - Textos *obre pesquisas no* sites </line>

<line> Uni*ersida**s Públicas </line>

</par>

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</par>

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<line> C*rrossel </line>

</par>

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<line> E*p*ç* notícia* *om foto </line>

</par>

<par>

<line> Carro*sel </line>

</par>

<par>

<line> Espaç* no*ícias com *oto </line>

<line> Carro*s*l </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> Espaço n*tícia* com *oto </line>

</par>

<par>

<line> Carrossel </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> Espaço notícias com *o*o </line>

</par>

<par>

<line> Legenda: STP - sem texto sobre p*squisa. </line>

<line> *TP/N - *om texto sobre pesquis*/*ú**ro *eferente à quantidade ** texto* enco*trados. </line>

<line> * *o dia *a obs*rvaç*o, constav*m cinco matéri*s no carrossel, assim como o*s*rvado nas visitas a*teriores, </line>

<line> mas uma se r*feria a *ma açã* de um *ro*eto de ex*en*ã*. </line>

<line> Fonte: elab*ra*a *elas auto*a*, 2*24. </line>

<line> Em uma área dos sites, conhec*da, ger**mente, co*o "carrossel", onde u** c*rta </line>

<line> quant**a*e d* publicações se movime*ta *ont*nuamente, pas*a**o *e uma para ou**a, </line>

<line> const*t*u-se que, nos dias de obs*rvação, a maioria dos p*rt*is *as unive*si*ade* não </line>

<line> ap*e*entava t*xtos *obre pesquisa/ciê*cia. O sit* da *FRN, nos dias d*s c*nsulta*, utilizav* o </line>

</par>

<par>

<line> espaç* "carros*el" p*ra publicar produções t*xtuais re*erentes à ci*ncia, tecnologia </line>

</par>

<par>

<line> inovaç*o (**&I), total*zando cinco p***ic*çõ*s (CTP/5). Como pod* ser *is*alizado no </line>

<line> quadro, foi *m movimento que se ob*ervou em todos *s d*as de acess*, exceto no últ*mo dia </line>

<line> de visi*a q*ando se observ*u u*a matér** s*bre um projeto de exte*são. </line>

</par>

<par>

<line> Essa *til*z**ão do site institucional como *eio *e d*vulgação c*entífica </line>

</par>

<par>

<line> r*sultado da polític* de comunicação instit*cionalizada e adotada *a r*fer*da universidade, </line>

<line> conforme a*aliou Oliveira e Lima (2023, p. 4*4): </line>

</par>

<par>

<line> Rev. FSA, Teresin* *I, v. 21, n. 6, art. 4, p. 63-**, *un. 2024 </line>

<line> www4.fsanet.com.br/revista </line>

</par>

</page>

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<par>

<line> T. C. G. *. A. Prado, R. L. V. Andrade, M. R. A. Santos </line>

</par>

<par>

<line> Em lin*as gerais, a Polít*ca de Comuni*aç*o da *FRN é a que def*ne de maneira </line>

<line> mais cl*ra a divulgaçã* *ientí*i** como priorid**e *e c**unicação, visto qu* se </line>

<line> utiliza objeti*a*ent* da e*p*essã* "divulgação priorit*r*a da c*ên*ia, d* tecnolog*a e </line>

<line> da inovaç*o" nos objet*vos de comunicação, *ort*ando não só * produç*o de </line>

<line> material *omo a *e*eção de conteúd* para *ivulgação nos veículos ins*i*ucionais. </line>

<line> Os dados *a consulta/visita *ndicam *ue, além d* *** po*ítica ** comu*icação </line>

<line> *ocumentada, * UFRN6 utiliza o *it* i*stitu*iona* c*mo um me*o para d*v*lgação *ientífi*a, </line>

<line> a* sele*io*ar e prod*zir tex*os, de modo co*tínuo, que se **f*rem a *studos realiz*do* p*los </line>

<line> p*squis**ores da ins*ituição. </line>

<line> *ig*ra 1 - Recorte d* p*gi*a *rincip*l do s*te *a UFRN </line>

</par>

<par>

<line> *á quan*o se cons*d***m os espaços de "*otícias com fot*", a UFS apresent*u </line>

</par>

<par>

<line> reg*larid*de, uma v*z </line>

<line> que, na pa*t* d* "Not*c*as", en**ntrava-s* um t*pico específi** </line>

</par>

<par>

<line> "Ciência" c*m matérias que abordavam pesquisa* da instituição nos quatro dias *i*itados </line>

<line> (CTP/2, CTP/3, CTP/3, CT*/3, r**pectivament*), c*m a oportunidade de, ao clicar no link "+ </line>

<line> Ciência", ter acesso a mai* conteúdo de *a*áter cientí**co. </line>

<line> Embo*a não *i**da no levantament* de Oliv*ira e Lima (20*3), * UFS *ispõe de *ma </line>

</par>

<par>

<line> *olítica </line>

<line> de Comun*caç*o * *r*nsp****cia aprovada e* j*lho de 2021. Em seu </line>

<line> *rtigo 12, o </line>

</par>

<par>

<line> docume*to *ponta * s*te da instituiçã* como "[] o canal m*is **mpleto de comunic*ção </line>

<line> externa e *nterna, uma ve* que atende às de*andas de informa*ões instituc*onai* p*rmane*tes </line>

</par>

<par>

<line> da univ*rsidade []". O artigo </line>

<line> 1*, por sua vez, ind**a q*e "UFS *iência constitu* uma </line>

</par>

<par>

<line> 6 Informa-se que evi**u mencio*ar o est*do de ca*o de Ramalho e Gradim (2022) n* momento da* an*lises em </line>

<line> relação *o sit* da UFRN pelo fato de que, na c*l*ta *** dados e *m com*aração a outras ins*it*ições, a refe*i*a </line>

<line> universidade foi a que ap*esentou m*is **nt*n*idade nas publi*a*õe* r*ferentes à divulgação científica. </line>

<line> R*v. FSA, Teres*na, v. 21, n. 6, **t. 4, p. 63-85, jun. *024 *ww4.fs*net.co*.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Divulgação Cie*tífica * As*essoria de Comunic*ção: Reportagem S*bre Pesquisa em Sites de U*iversidades </line>

</par>

<par>

<line> marca desenv*l*ida para a divulgaç*o *ie*tífic* da UFS [...]" e que "As publicaçõe* que </line>

<line> tenham a marca d* U*S Ciê*c*a devem privil*giar a po*ulariz*ção da *i*ncia e a propag*çã* </line>

<line> d* conh*cimento cientí*ico *erado na ins*ituiçã*". </line>

<line> T*is orie*ta*õe* constante* n* refer*d* p*líti*a pud*ram se* obse*vadas nos dias d* </line>

<line> cons*lta/*isita ao *ite, *viden*iand* sua **plementaç*o, * que oportuniza ao leito* a </line>

</par>

<par>

<line> possibilid**e de encon*rar produç*es *extuais acerc* d* conh*cim*nto acadêmico </line>

<line> *laborado </line>

</par>

<par>

<line> n* i*stitu*ção. </line>

</par>

<par>

<line> **gur* 2 - Recorte da seção Ciência, **tuada na p*g*na *o site da UFS </line>

</par>

<par>

<line> Cost* (2023), *o questionar u*a amostra de pesquisadores * verific*r que, de um total </line>

<line> de 580 respondent*s, 78% *eles não divulgav*m suas **squ**as de forma espontânea para </line>

</par>

<par>

<line> jo*nali*tas científicos, anali*a *ue </line>

<line> "O result*do mo*tr* que há </line>

</par>

<par>

<line> un*v**sidad** - assessorias de comu*ica*ão e/ou cientist*s - para divulgarem res*ltados </line>

</par>

<par>

<line> pesquisa </line>

<line> *ara a socie*ade, p*r me*o da i*prensa" (C*STA, 20*3, p. 1*3). A a*álise </line>

</par>

<par>

<line> refe*ida p**quis*dor*, apesar de *ons**erar de forma explícit* os meios de *omu*icaçã* </line>

</par>

<par>

<line> *o ambiente u*iversitár*o, pode *er usa*a de forma equivalent* par* o site </line>

</par>

<par>

<line> institucional </line>

<line> ve* que ta* esp*ço **formacional tem potencia* para </line>

</par>

<par>

<line> s*r*i* como agênci* de notícias e fonte *e consult*s para os pr*fissi**ais do *orna*ismo </line>

<line> cie*tí*ico e par* a soci*da** *m geral. </line>

<line> *ev. FSA, *eresina PI, v. *1, n. 6, art. 4, p. 63-85, jun. 202* www4.f*anet.com.br/r*vista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> T. C. G. F. A. *rado, R. L. V. Andrade, M. R. A. Santos </line>

</par>

<par>

<line> *s ob*ervações mostra*am que a UFR* e a UFS são a* instituiçõe* que apresenta*am </line>

</par>

<par>

<line> um* certa re*ularidade nas public*çõe* de texto* sobre pesquisas </line>

<line> caráter </line>

<line> científi*o no </line>

</par>

<par>

<line> "carrossel" e no "esp**o n*tí*ias c*m fotos", respectivamente. Ambas </line>

<line> d*spõem d* u*a </line>

</par>

<par>

<line> política *ue orientam as ações de com*n*cação, inclusive, de divulgação c*ent*fic*. Além de </line>

<line> *er acesso a *nforma*ões s**re serviços e ativ*dades a*ministra*ivas pert*n*nt** a tais </line>

<line> i**ti*uiçõ*s, ao visi*ar os sites, tem-se a disp*n*bilida*e de conteúdo refer*nte à produção </line>

<line> acadêmica das un*ve*sidades. </line>

</par>

<par>

<line> Pelos dados apresent*dos, percebe-se *ue o </line>

<line> process* de *mplia*ão e reconfiguração </line>

</par>

<par>

<line> da prát*ca pr*fis*ion*l das Ascoms, *ssim </line>

<line> como apontaram Teixeira e Fo*t (2023) * Lasta </line>

</par>

<par>

<line> (*015), pre*i*a con*emplar também in*cia**vas *e mod* a priorizar * di*ulg*ção científica em </line>

<line> *eus canais pr*pr*os, a exemplo *os s*tes. *ecordando Bueno (2009), ap*sar do* avanço*, </line>

<line> a*nd* há necessidade de percorr*r o ca*i*ho n* se*tido de *orna* acessível par* a população o </line>

<line> conheciment* *ientí**co *labor*do dentro das universidades. </line>

<line> Pode-se con*idera* a e*istência *e outros meio* de comun*cação ut*l*za*os *elas </line>

<line> Ascoms par* divulg** as pesquis*s rea**zadas na institu*ç*o, a exe**lo de revistas *mpressas, </line>

<line> r*des *ociais o* até mesmo outros sites vincula*os ao principal. No *ntan*o, há d* *e </line>

<line> c*nsid**ar * evidência de qu* os sites insti*ucion*is, *m dos prin**pa*s pont*s *e i*for*ação </line>

</par>

<par>

<line> ainda não vêm sendo utilizado*, de modo co*tínuo, *omo </line>

<line> *eios p*ra *e realizar </line>

</par>

<par>

<line> di*ulgação *ientífica. </line>

<line> 5 CONSIDE*AÇÕES FI*AIS </line>

<line> As uni*ers*dades púb*ic*s federais brasileira* apresentam potencia*s p*ssibilid*des de </line>

</par>

<par>

<line> interações e de ap*oxim*ção co* a com**idade por m*io do conhecimento </line>

<line> a*adêmi*o. Em </line>

</par>

<par>

<line> um contexto marc*do **la informa*ão digitaliz*da pela e </line>

<line> ampli**de de voz*s e versões, </line>

</par>

<par>

<line> *onsiderando os dados indicados por e*te arti*o, observa-se que os s*tes *nstituc*onais </line>

<line> ainda </line>

</par>

<par>

<line> não sã* utili*ados de fo*ma continu*d* para </line>

<line> pr*m*ver a **vulgação do conheci*e*to </line>

</par>

<par>

<line> científic* produzido pela* ref*r*das i*stituições, r*tificando, a*sim, a *ipótese leva*tada *or </line>

<line> este *studo. </line>

<line> O breve levantamento realiz*d* e* sites de *nive*s*d**es p*bli**s fed*rais da re**ão </line>

<line> Nordeste rev*la o q*anto ainda sã* reduzidas as produçõe* textuais que tenham *omo escopo </line>

<line> *omun*car o saber elaborado por *st*dant*s, **centes * té**ic*s, quando comparada a o*tr*s </line>

<line> publicaçõ*s sobre assuntos diver*o*. </line>

</par>

<par>

<line> *ev. FSA, Teres*na, v. *1, *. 6, art. 4, p. 63-85, jun. 2*24 </line>

<line> ww*4.fsane*.com.br/re*ista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Divulg*ção Científica * A*s**sor*a *e Com*nicação: Re*ort*gem S*bre Pe*quisa e* S*tes de *n*ve*sida*es </line>

</par>

<par>

<line> As Ascoms deveria* ser vistas de f*rma estra*égica * tere* condições *e atuar n*ss* </line>

</par>

<par>

<line> **nário, </line>

<line> co*e*ar, gerenci*r * *isseminar a in*orm*ção acadêmica pa*a que seja </line>

</par>

<par>

<line> utilizada a favor </line>

<line> da soci*dade, dimi***nd* a distânci* entre * conhecimento a**dêmico e </line>

</par>

<par>

<line> *ompreen*ão *a popula*ão; en*re *s *ienti**as e o púb*ico nã* e*peciali*ado. *eforça-se que </line>

<line> *al *tividade não *e* c*mo meta fazer com que cada pesso* se t*rne *m* autoridade em </line>

<line> ciê*cia, mas que t*nha apti*ão para reflet*r *o*re u* con*e*i*ento que pode, ou não, </line>

<line> int*rferi* *m *u* reali***e. </line>

<line> O reco*te e as observaç**s realizad** ne**e *rtigo, apesar de s*as evide**es limitaç**s, </line>

</par>

<par>

<line> revelaram q*e há a aus*ncia de uma ação contínua na *a*oria </line>

<line> dos si*es das unive*sidad*s </line>

</par>

<par>

<line> públi*a* feder*is, qua*do se r*fere à divulgaç*o cient*fica, con*i*e*ando que, n** d*as </line>

</par>

<par>

<line> c*n**lta, **via site com uma, du** ou n*nhuma *rodução tex*ua* de </line>

<line> r*po**agem sobre </line>

</par>

<par>

<line> pesqui*a. Todavia, er*m site* atualizados, com significativa *uanti**de </line>

<line> de t*xto* sobre </line>

</par>

<par>

<line> assun*os </line>

<line> *dministrativos e de funcio*amento da instituição, *or ex*mpl*. Isso *emo*stra </line>

</par>

<par>

<line> cap*cidade de t*abalho refere*te * produções textuais das Asco*s, uma v*z q*e as matérias, </line>

</par>

<par>

<line> embora *ão abordassem </line>

<line> pesquisas, *pre*entavam *ssuntos dive**os, contemplavam um </line>

</par>

<par>

<line> sig**ficativ* númer* de pesso*s e *nteresse*, *emonstrando cap*cida** profissional de a </line>

<line> tr*balho das assessor*as no sentid* ** promover ações de i*t*resse públ*co. </line>

<line> Considerand* a expr*ssiva produç*o científica das u*iv*rsi*ades pública* federa** e a </line>

</par>

<par>

<line> contribuição relevante dos pesquisad*res em div*rs** </line>

<line> áreas do saber, ao per*crutar </line>

</par>

<par>

<line> s*praci*ados *ites insti*ucion*is e p*rceber que sobressaem matéri*s de *a*áter adm*nistrativo, </line>

<line> em detrimento d*s atividades d* divulgação c*entíf*ca, surg* a c***eniência da realização de </line>

<line> estudos poster*ores, a *im d* anali*ar o po*quê disso ac*ntecer e quais as intercorrências que </line>

<line> i*terfere* no tr*balho das *s**ms e diminuem as divu*gações pert*nentes à pes*ui**. </line>

</par>

<par>

<line> Nú*ero r**uz*do de s*rvidores no </line>

<line> s*tor, alta *emanda de *obertu*a de </line>

<line> assuntos </line>

</par>

<par>

<line> admini*trativo*, u*o de outros m*ios *e *omunicação para promov** a di*ulgação cien*íf*c*, </line>

<line> inclusive, as redes sociai*, são al*umas inferência* *ossíveis. T*davia, arg*ment*-se que n*o </line>

</par>

<par>

<line> se pode prescin*ir do espaço institucional dos sites d** unive*sidades, uma ve* </line>

<line> que permite </line>

</par>

<par>

<line> tra**l*ar a informação com mais profundidad*, bem c*mo pode se </line>

<line> confi*ur*r e* </line>

</par>

<par>

<line> *ecanismo ac*ssível d* co**ulta/pesquisa que po**rá *e* acio*ado pela população, caso </line>

<line> dese*e *onhe*er ou e*clarecer d*vida. </line>

</par>

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<line> Re*. FS*, Teresina *I, v. 21, n. 6, art. 4, p. 63-85, jun. 20*4 </line>

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