Identidade Feminista e Envolvimento em Ações Coletivas no Mundo do Trabalho / Feminist Identity and Engagement in Collective Action in the World of Work

Manoel Bastos Gomes Neto; Cristiana Lara Cunha; Juvencio Cesar Lima de Assis

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<line> Centro Unv*rsitário Santo Agostinho </line>

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<line> www*.Unifsanet.*om.br/revista </line>

<line> ISSN Impres*o: 1806-635* ISSN E*etrônico: 2317-2983 </line>

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<line> Identidade Feminista e Envolvi*e*to em Açõe* Co*etiva* *o Mundo do Trab**ho </line>

<line> Feminist *dentity and *ngag*m*nt in Coll*ctive Action ** the W*rld of Wor* </line>

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<par>

<line> Man*el Bas*o* Gomes N*to </line>

<line> Doutorando em Adm*ni*tração pela Pon***ícia Univ*rsidade Católi*a de Minas *erias </line>

<line> Profe*sor da Universid*de *ederal do Carir* </line>

<line> neto26ba*to*@gmail.co* </line>

<line> *ristia*a L*ra Cunha </line>

<line> Dou*o** em Admin*stração pela Uni*e*sidade de *ão Paulo </line>

<line> Ass*stant Lecturer at *IA B*siness Schoo* </line>

<line> J*vê*c*o Cesar Li*a de *ssis </line>

<line> Mestrand* em Saúde Coletiva/Universidad* Estadual do Rio *r*n*e *o N*rte </line>

<line> P*ofe**or do Centro Univ*r*itár*o Vale do Sa*gado </line>

<line> juv**c*ocesarr@gmail.com </line>

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<line> Ender*ço: Man*e* Bastos Go**s *eto </line>

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<line> *niversi*ade Federa* *o Cariri - *v. Ten. Ra*mundo </line>

<line> Kerley </line>

<line> Alenc*r </line>

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<line> Rocha, 16** - Cidade Un*versitária, Ju*zei*o *o Norte - </line>

<line> Rodrigues </line>

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<line> E*dereço: **istia*a Lara Cunha </line>

<line> Artigo re*ebido ** 06/12/2025. Última </line>

<line> versão </line>

</par>

<par>

<line> A*. Dra. Ruth *ardoso, 7221 - Pinheiros, Sã* Paulo - *P, </line>

<line> *ecebida e* 11/12/2025. *pro*a*o em *2/12/2025. </line>

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<line> Endereço: Juvênci* Cesar Lim* de A*s*s </line>

<line> Aval*ado pelo sistema Tri*le Review: D*sk **view a) </line>

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<par>

<line> A*. Monse*hor Fr*t*, 609 - C*ntro, Icó - CE, 63430-0*0, </line>

<line> pe*o Editor-Chefe; e *) Double Blind Rev*e* </line>

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<line> (avalia*ão cega por d*is a*aliadores d* área). </line>

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<line> Revis*o: Gramatical, Normativa e </line>

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<line> M. B. Gomes Neto, C. L. Cunha, J. C. L. A*sis </line>

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<line> Este estudo tem como obj*tivo anali*ar s* a identid*de feminista influencia </line>

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<line> co*portamen** coletivo no ambiente </line>

<line> traba*h*. *ss*mindo co** obj*ti*o **cundário </line>

</par>

<par>

<line> *nvest*gar suas *elações com * j*stific*tiva do sistema de gênero, * c*e*ça na merito*racia e a </line>

</par>

<par>

<line> respon*a**l*d**e individual. *sta pesquisa é de n*tu*eza q*antitat*va, realiz*da </line>

</par>

<par>

<line> mulheres que estão inseridas no merc**o de trabalho. As *ipóteses foram testadas * p*rtir do </line>

</par>

<par>

<line> c*lculo de r*g*e*são linear, considerando sign*ficativ* p < </line>

<line> com auxílio do Sta*istica* </line>

</par>

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<line> P*ckage for Social Science* - SPS* e fundamen*ad*s na litera*ura especi*lizada (*i*ld, **09). </line>

</par>

<par>

<line> a *m*ortâ*cia d* identidad* n* *ortale*iment* </line>

</par>

<par>

<line> comp**t*mento cole*ivo no ambiente </line>

<line> de trabal*o, o que pode refletir no envolvimen*o </line>

</par>

<par>

<line> ações coletivas e na lut* pela redução </line>

<line> da justificação das </line>

<line> *esigu*ldades de gênero. Além </line>

</par>

<par>

<line> *isso, as an*lis*s most*a* que a *efesa do sistema de gên**o es*á associad* à maior ênfas* na </line>

</par>

<par>

<line> responsabilidade </line>

<line> individual e na m**itocracia, o </line>

<line> que po*e perpetuar o fortal*cimen*o </line>

</par>

<par>

<line> desigualdade *e gênero no ambiente de trabal*o. </line>

<line> Palav*as-c*ave: Mulheres no Ambien*e de Tra*alho. Gêner*. Identidad* Femi*ista. </line>

<line> *BSTRA*T </line>

</par>

<par>

<line> This study aims to ana*yze whether femini*t i*entity influ*nces </line>

<line> collective beh*vior in </line>

</par>

<par>

<line> w*rkplace. A seco*dary objectiv* is to investigate i** relationshi*s with the jus*ification of the </line>

<line> gend*r *ystem, *e*ief in meritocracy, an* individu*l responsibility. *his *s * *uantitative </line>

<line> re*earch *onducted *ith 132 *omen who are part of the *ab*r *ark*t. The hypo*heses were </line>

<line> teste* us*ng li*ear regress*on, *onsi*ering si*ni*icant results f** p < 0.05, wit* *he assistance </line>

<line> *f *he Statist*cal *ac**ge for Social Sci*n*es (SPSS) and based on speci*lized liter*ture </line>

<line> (Field, 20*9). The hyp*thesis tes*s h*ghl*ght th* importance o* ident*ty in strengthenin* </line>

<line> coll*ct*ve b*havior in th* workpl*ce, wh*c* may result i* g*ea*e* invo*vement in *ollectiv* </line>

</par>

<par>

<line> action* and the fi*ht to reduce the justif*cation </line>

<line> g*nder ine*ualities. Furthermore, **e </line>

</par>

<par>

<line> analyses s*ow that d*fending the gender system is associ*ted with a </line>

<line> g*eater **ph*sis </line>

</par>

<par>

<line> individ*al resp***ibili*y and mer*tocracy, which may *erpe*u*te the r*i*fo*cem*nt of *e*der </line>

<line> inequality in the workplace. </line>

<line> *eywords: Women ** the Workplace. Ge*der. Feminis* Ide*tity. </line>

</par>

<par>

<line> R**. F*A, Teresina, *. 23, n. 1, art. 8, *. 167-188, jan. 2026 </line>

<line> *ww*.Unifsanet.com.br/revista </line>

</par>

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<line> I*ent*dade Fe*inista e Env*lvimento e* *ções Co*etivas n* Mundo *o Trabalho </line>

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<line> 1 INTRODUÇÃO </line>

</par>

<par>

<line> O am*iente ** trabalho se *prese*t* **m* u* dos p*i*cipai* locais para *e ex*re**ar </line>

<line> os dilem*s da atualidade, construir rela*õe* in*erpessoais, estabelecer con*atos com os </line>

<line> d*ferentes e trocar exp*r*ên*ias (*ANTAS; HENR*QU*S, 20*0; **NNOT; KRAUTH- </line>

<line> GR*B*R, 2016). Ao ingressar e* uma organização, ind*ví*u*s com di*ere*tes carac**rí*t*cas </line>

</par>

<par>

<line> são uni*o* para atuar dentro </line>

<line> *e um ***** sistem* sociocultural. Essa un*ão proporciona </line>

</par>

<par>

<line> compartilhamento de **enças, valo**s, *ábitos, *rincípi*s, c*stu*e* * outro*, q*e </line>

<line> orien** as </line>

</par>

<par>

<line> ações de*tro do contexto </line>

<line> preex*stente e </line>

<line> in**uê*c*a na* identidades dos e*volvidos </line>

</par>

<par>

<line> (*ERNA*DES; ZANELLI, **06). </line>

<line> Nesse con*exto, a liter*tura sobre *den*id*d* so*ial explica com* * d*mensão social </line>

</par>

<par>

<line> *n**uencia * comp*rta*ento in*ivid**l * grupal, </line>

<line> exp**rando ** </line>

<line> dinâmicas que ocorr*m nos </line>

</par>

<par>

<line> e*paços sociais e *aborais (FE*REIRA, 2010). T*j*el (*982) *centua q*e </line>

</par>

<par>

<line> g*upos não vive* *s**adamen*e, havendo compara*ão e cl*ssi*icação ent*e </line>

</par>

<par>

<line> te*dem a permanecer ou pr*cur*r pertencer a g*u*os q*e ofe**cem </line>

<line> aspect*s posi**vos à **a </line>

</par>

<par>

<line> identi*a*e s*c*al; se o grupo de perte*cimento não se mo**r*r fav*rá*el, o* in*ivíduos ten*em </line>

<line> * ab*ndoná-*o; ca** * abandon* não seja po*sív*l ou difícil, os indivíduos podem tentar tornar </line>

</par>

<par>

<line> atr*butos ou empenhar-se em ações *ue possam melhorar o s*atus do grupo. Assim, o </line>

</par>

<par>

<line> a*biente </line>

<line> trabalho, com suas *nt**ações e *r*cas, to*na-se um *alco sig*if*c*t*vo pa*a a </line>

</par>

<par>

<line> forma*ão e * t*ansf*rmação das ident*dades sociais. </line>

</par>

<par>

<line> *llem**s et a*. (*0*2) sa**entam q*e, *uando a </line>

<line> *dentidade socia* do *rup* de </line>

</par>

<par>

<line> *erte*ci*ento não se mostrar favorável e f*r at**a*a, os indivíduos *o* baixa ide**ificação </line>

</par>

<par>

<line> tendem * dissociar-s* do </line>

<line> coletivo e se**em a nec*ss*d*de de *e ident*fi*a*em com g*upos </line>

</par>

<par>

<line> alternativo* ou </line>

<line> com m**s prest**io so*ial. Em cont*a*artida, q*ando os mem*ros expre*sa* </line>

</par>

<par>

<line> uma autoi*entific*ção, e*e* </line>

<line> estraté*ia co*etiva e </line>

<line> comportamental para q*e o </line>

</par>

<par>

<line> grupo se r*af*rme *m te*mos de val*r e mel*ore o *tatus quo do grupo de pertenciment*. </line>

<line> D*ssa forma, com*reende-se que a fo*mação ** iden*idade social é u* pro*esso d**âmico e </line>

</par>

<par>

<line> complexo, o *ual *corre p**a percepção *ue o indiví*uo tem sobre o c*n*exto social </line>

</par>

<par>

<line> com*a**ção com o* demais grupos (E.G. F*RNANDES; PE*EIRA, *01*; DES*HAMPS; </line>

<line> MOLINE*, 200*). </line>

<line> *lém *a identidade so*ial de u* indi*íduo, o*t**s fatores também podem influenciar </line>

</par>

<par>

<line> no envo*vimento c*m grupo d* o </line>

<line> per*enciment* n* amb*ente soci*l e labo*al. *or ex**plo, </line>

</par>

<par>

<line> *dentidades *olit*za**s e a co*s*iência da* de*igualdades comuns aos seus grupos, como as </line>

</par>

<par>

<line> ide**i*ades de mu*h*res f*ministas, </line>

<line> podem fac*litar no envo*vime*t* nas **t*s </line>

<line> coletivas </line>

</par>

<par>

<line> Re*. *SA, *eresina P*, *. 2*, n. 1, *r*. 8, p. 167-18*, jan. *0*6 </line>

<line> ww*4.Uni*sanet.co*.br/rev*sta </line>

</par>

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<par>

<line> M. B. Gomes Neto, C. L. Cu*ha, J. C. L. Assis </line>

</par>

<par>

<line> melhori* do status do g*upo (CHAN; M*K, 2021; FI*CK, 2020). * *efesa de ideolo*ias </line>

<line> *eritocrát*cas e a crença de q*e qualquer p*ssoa p**e progredir na sociedade e no ambiente </line>

<line> de trabalho dian** do es*orç*, int*ligência, habilidades e méri*os pes*oais podem dificultar o </line>

</par>

<par>

<line> engajament* em a*õe* col*tiv*s e estim*lar o desempenho **clus*** das </line>

<line> est*atégias e açõ** </line>

</par>

<par>

<line> in*ividuais (WE*BER, G. R; GIUFF*E, 2019; FELDMAN; S*NDOVAL, 2018; BON*OT; </line>

<line> A par*ir dos estudos *itados, ob*erv*-se que as rel*ções de gru*o com identidad*s </line>

<line> sociai* ame*çadas necessitam de *nvesti*aç**s m*is deta*ha*as; que as mulh*res *o mercado </line>

</par>

<par>

<line> de trabal** se deparam </line>

<line> com diver*as *ituações que influenci*m seus *omporta*en*os com </line>

</par>

<par>

<line> outras m*lh*res; que as identidades politiza*as e as *çõe* c*leti**s pode* s*rg*r como uma </line>

</par>

<par>

<line> es**atégia de superar ess*s </line>

<line> t*nsões e evidenciar os *s*ectos positivos dess* *r*p* que </line>

</par>

<par>

<line> hist**icame*te desfavorec*do; * que a cre*ça de um ide*logi* meritocrática pode dificultar as </line>

<line> conquistas coletiv*s e *orta*ecer u*a *ustific*ti*a de gênero. Dessa f*rma, est* *studo tem </line>

</par>

<par>

<line> como ob*e*ivo an*lisar se a </line>

<line> ide*tidade fem*nista *nfluenc*a no comportament* col*t*vo </line>

</par>

<par>

<line> ambiente </line>

<line> d* t*abalho. A*sume como objetivo se*undário investigar sua* re*açõ*s c*m </line>

</par>

<par>

<line> justifi*ativa do s*stem* de gênero, a crença na m*rit*cracia e a responsa*il*dade indi*id*al. </line>

<line> Este trabalho justific*-se por *ua originalidade, visto que a parti* de buscas real*z*da* </line>

</par>

<par>

<line> em bases de dados (*ci*lo, Web of S*ie*ce, Scopus, Spel*) não </line>

<line> *dentificados na </line>

</par>

<par>

<line> literatur* estudos que </line>

<line> especificamente a influên*ia </line>

<line> *a identi*ade politizada </line>

</par>

<par>

<line> (feminista) no amb*ente de *rab*lho nac**nal. *lém diss*, a *esquis* av*nça*á no debate </line>

<line> *obre di*e*si*ade *e gênero no traba*ho, entendendo c*mo ocorreu o processo de ex*o*içã* </line>

</par>

<par>

<line> da iden*ida*e fem*nista e s*u impact* n*s relações </line>

<line> de apoio no espaço </line>

</par>

<par>

<line> também </line>

<line> com* meritocraci*, pe*c*pç*o da* açõ** co*etivas, re*pon*abilidade individ*al e </line>

</par>

<par>

<line> justificativa do si**ema de gên*ro se relacion*m no ***iente de *ra*alho. </line>

<line> 2 REFERENCIAL *EÓRICO </line>

<line> *.1 Quadro te*ric* e co*st*ução da* hipó*eses </line>

<line> Estudos de gê*ero apontam que as mu*heres e*frent*m constantemente ame*ças à </line>

<line> identidade social e viv*nciam dis*riminação de gêne*o em diversos *eto*es d* eco*omia (E.G. </line>

</par>

<par>

<line> al., 2020; VAN VEELEN et al., *020; VAN LAA* *t al., </line>

</par>

<par>

<line> *019). A exp*riência de *me*ça à ide*tidade *ode fazer com que os i*divíduos se </line>

</par>

<par>

<line> **is *ens*veis ** situações de dis*rim**ação, mais solidária com as vítimas e m*is </line>

</par>

<par>

<line> Rev. FSA, Teresina, *. 23, n. 1, art. 8, p. 1*7-188, jan. 20*6 </line>

<line> www4.Unifsa*e*.com.br/rev*sta </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> I**ntida*e *emini*ta e Envolvimento em Açõ*s *o****vas n* Mundo do Trabalho </line>

</par>

<par>

<line> envol*id* em ações coletivas (*ICHO*K* et al., 2013). Diante desse co*te*to, as açõ*s </line>

<line> c**eti*as surgem como forma de d*safi*r * posição do grupo priv*legia*o, con*ribuindo pa*a * </line>

<line> au**esti*a pe*soal dos membros de grupo desfavoreci*o (CHA*; MAK, 2021). </line>

<line> Por e*emplo, * luta feminist*, *ni*iada há mais de *m século, repres*nta uma </line>

<line> contestação coleti*a, que **sa reduzir essa desigualdad* d* gên*ro e pr*duzir mudanças que </line>

<line> gara*tam melho*ias sociais, cultur**s e organiz*cionais para as mulheres no geral </line>

</par>

<par>

<line> (PAC*ECO; DIAS, 2023; FRACCARO, </line>

<line> 201*). Assim, a presença de uma </line>

<line> i*entidade </line>

</par>

<par>

<line> feminista po*sibil*ta que as mulh*r*s ***onh*çam *e forma m*is rápida as </line>

<line> discriminações </line>

</par>

<par>

<line> direcionadas ao seu *ru*o, facilita a compreens*o d*s agentes que reforçam essas **olênci**, </line>

</par>

<par>

<line> **t*mula o *n*olv*mento em luta* *oletivas * impuls*ona a cr*aç*o </line>

<line> de ferrament*s que </line>

</par>

<par>

<line> reduzem a desigual*ade ba*ea*a no gênero (FOTAK*, 2021). Dia*t* desse *ontexto, surge a </line>

<line> *eguinte hipótese: </line>

<line> H1: A identidade fem*nist* no am*iente *e tr*balho influ*ncia pos*ti*amente na </line>

<line> importânc*a percebida de ações cole*iva*. </line>

<line> *abe reconhe*er q*e per*eb*r * d*sig*a*dade de gêner* não é um proce**o simp*es e </line>

</par>

<par>

<line> **pontâneo. Na *usência </line>

<line> d* políticas e prá*icas qu* garan*am uma segurança </line>

<line> identid*d* </line>

</par>

<par>

<line> *as mulher*s no am*iente de *raba*h*, elas podem se deparar com o </line>

<line> proteger </line>

</par>

<par>

<line> autoesti*a do grupo </line>

<line> ou adotar c*m*ortamen*os de di*tanci*m**to * adotar </line>

</par>

<par>

<line> favorec*do (DE***, et al. 20*6; ELLEMERS et al., 200*). </line>

</par>

<par>

<line> Nesse se*tido, mulheres p*dem se *m**nhar em ações ind*vidua*s, *ustificando </line>

</par>

<par>

<line> d*sigual*ade de gên*ro através da defe*a do sistema de </line>

<line> gênero e da me*itocracia, mesmo </line>

</par>

<par>

<line> diante de s*nais claros de d*sigual*ade (FAN*KO e* al., 2017; DERKS e* al. 20*6, *ERKS et </line>

</par>

<par>

<line> a*., 2011). A investigação d* O*bome et *l (201*) </line>

<line> ev*dencia que quant* mais </line>

<line> os indivíduos </line>

</par>

<par>

<row> *os gru*os desfa*or*cidos justificam sist*ma, menos *e ide*t*ficam co* o grup*. Alé* o </row>

<row> disso, estudos aponta* q*e, d*ante da ju*tifi*ativa *e gênero, os membros de men*r p*estígio </row>

<row> pod*m *epro*uzir co*po*tam*nto e defender ideo*ogias para legiti*ar as desigual*ades </row>

</column>

<par>

<line> (SCARCI, 2023; *SBOME et al., 201*). </line>

<line> L*go, em consonânc*a com os estu*os </line>

</par>

<par>

<line> a*teriormen*e cit**os, sugerem-se as hipótese*: </line>

</par>

<par>

<line> H2: A identi*ade fe**nist* influencia ne*ativamente na *ustificativa do </line>

<line> sistema </line>

</par>

<par>

<line> gêner*. </line>

</par>

<par>

<line> Rev. FSA, Teresin* PI, v. 23, n. 1, art. 8, p. 167-188, jan. 2026 </line>

<line> www4.Unifsanet.**m.br/**vista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> M. B. Gomes Neto, C. L. C*nh*, *. C. L. As*is </line>

</par>

<par>

<line> H3: A justificativa do sistema de gênero influencia negativam*nt* n* imp*rtância </line>

<line> perce*i*a de ações *ole*ivas. </line>

<line> H4: A justificativa do sistem* de gênero influencia positiv*mente *a *e*esa de idea*s </line>

<line> m*ritocráticos. </line>

</par>

<par>

<line> H5: A j*stificativ* *o sistem* d* gênero inf*uenc** positivamente na cr*n*a </line>

</par>

<par>

<line> responsabilidade in*ivi*ual para o sucesso no traba*ho. </line>

</par>

<par>

<line> Ev*dência* empíri*as mostram que a crença meritocrática no ambiente de trabalho, </line>

</par>

<par>

<line> qual a*onta que o avanço pr*fissio*al </line>

<line> *aseia-*e **ic*men*e nas capacidades individuais, </line>

</par>

<par>

<line> de*icaç*o, inteligê*cia, *on*o* fortes e trabalho árduo dos i*div*d*os *pres**ta-*e como um </line>

<line> meca*ismo **e perpe*ua desig*al*ades d* gênero e sociais (CLARK* e* *l., 2024; MAVIN; </line>

</par>

<par>

<line> YUSU*OVA, *023; POWELL; *RORA-JONSSON, 2022) Contud*, mu*he*es </line>

<line> com baixa </line>

</par>

<par>

<line> identidad* social po*em exibir i*passes em se engajar em ações co*etiv*s e dif*cul*ade em </line>

</par>

<par>

<line> reconh**er as con*uis*as oriundas da* lutas de grupo, </line>

<line> a*reditando qu* as mulh*res que </line>

</par>

<par>

<line> a**enderam p*ofissionalmente fo* apen*s p*l* meri*oc*acia (WEBBER, G. R; GIU*FRE, </line>

<line> 201*; *ELDM*N; SANDO**L, 2018; BONNOT; JO*T, 2*14). C*m b*se ni*so, </line>

<line> a*res*ntam-se as *uas *ltimas hipóte*es: </line>

</par>

<par>

<line> defesa de ide*is *eritocráticos *nfluenci* positivamen*e *a crença </line>

</par>

<par>

<line> res*onsabilidade indi*idual *ara o sucesso no *rabalho. </line>

</par>

<par>

<line> defesa d* *deais m*rito**áticos inf*uenc*a ne*ativa*ente na imp*rtâ*cia </line>

</par>

<par>

<line> *ercebida de ações co*e*iva*. </line>

</par>

<par>

<line> Fig**a 1: Es*ru*ura *e análise d* est*do. </line>

</par>

<par>

<line> Fon**: Elabo*ação própri* </line>

</par>

<par>

<line> www4.Uni**anet.com.br/*evista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Identidade *emini*ta * E*volvim*n** em Ações C*letivas n* Mundo do Tr*balho </line>

</par>

<par>

<line> 3 METODOLOGIA </line>

</par>

<par>

<line> Esta *esqui*a é de natu**za qua*ti*ativa, com coletas d* dado* prim*rios por meio *e </line>

<line> s*rvey. Além disso, a e*colha desse métod* *e justifica pela ca*acidade *os est*dos </line>

</par>

<par>

<line> quant*tativos em medi* ou quantificar * *xtensão pela </line>

</par>

<par>

<line> existe (LINCO*N; DENZIN, 2005). </line>

</par>

<par>

<line> 3.1 Instrum**tos </line>

</par>

<par>

<line> O instrumen*o utilizado f*i validad* por Gir*l & Bonnot (202*) e é dividido em cinco </line>

</par>

<par>

<line> identif**ação feminista, merito*racia, importância perce*ida </line>

<line> ** ações c*letivas; </line>

</par>

<par>

<line> responsabi*idade individual e just*ficativa do sis*ema *e gêner*. Inicialmente, f*i **alizado o </line>

<line> pr*cesso de tradução pel* pesquisador. Em seguida, foi realizada uma adapta*ã* para melhor </line>

</par>

<par>

<line> com*reensão do in**r*me*to no **ntexto nacional para * co*texto organizacional. Por * </line>

</par>

<par>

<line> item "At s*hool, mo*t *f the time, when there is a will, t*er* is a way" foi </line>

</par>

<par>

<line> tr*du*i*o e adapta*o para "No trab**ho, na m**o*ia das </line>

<line> vezes, q*ando </line>

<line> há vontade, há um </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> Apó* essa e**pa, foi realizada a estruturaçã* do i*strum*nto. N* prime**o *omento, o </line>

<line> questionário apresentava o o*j*tivo da pe*quisa, *e*uido do T*r*o de Conse*timento Liv*e e </line>

<line> Esclar*cido (TCLE), *ssegurando o cumprim*nto *** *ritério* éticos de pes*uis*s e* </line>

<line> Ciências Sociais Apl*cadas, * * confirmação de aceite para p*rticipar do estudo. Em seg**da, </line>

<line> as pa*ticipa**e* e*am direciona*as para q*estõe* s*ci*d*mográfi**s (orientação se*ua*, idade, </line>

</par>

<par>

<line> es*olaridade, estado civil, raça, *ida*e e out*o*) e o*upacionais (temp* </line>

<line> d* atuação na </line>

</par>

<par>

<line> *mpresa, setor ** </line>

<line> atuaçã* e outros). *** </line>

<line> os itens foram </line>

</par>

<par>

<line> *rg*nizados e mi*turados para e*itar viés nas respostas. </line>

<line> A *ol*ta foi realizada no formato o*line, por meio da plataforma Goog*e *orms entr* </line>

<line> o mês de abr*l e junho de 202*. As particip**tes foram convi*adas a responder*m a* </line>

<line> inst*umento de coleta por meio das r*d*s sociais e grupos, o link foi compartil*ado no </line>

<line> *hatsApp, Teleg*a*, *nstagram do pe*qu*sador * *o*egas de tr*balhos. F*nalizada a *tapa de </line>

<line> **let* c*m 132 respost*s, as *nf*rmações foram orga**zadas e tratadas p*ra início da anál*se </line>

<line> dos dados. </line>

<line> R*v. FSA, Te*es*na PI, v. 23, n. 1, a*t. 8, p. 1*7-188, jan. 2026 www*.Un*fsanet.com.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> M. B. Gome* Neto, C. L. *unha, J. C. L. Assis </line>

</par>

<par>

<line> 3.3 Participantes </line>

</par>

<par>

<line> As partic*pa*te* são mulheres cisgêneros, que atuam no merca*o de trabal*o há mai* </line>

<line> *e 6 meses em diversos segme*to* da economia, po*s*em en*re *2 e 71 anos *e idade (*om </line>

<line> idade médi* d* 34 anos). Re**rent* ao setor de *tuação, 48% (N = *4) *rabal*am n* rede </line>

<line> privada e 52% (* = 68) trabalh*m no setor pú*lic*. A tabela 1 apresenta as características *as </line>

<line> p*rticipantes da amostra. </line>

<line> Tabela 1 - Descrição d*s partici*a*tes </line>

</par>

<par>

<line> Profiss*o </line>

</par>

<par>

<line> Nordeste </line>

<line> Profess**a </line>

</par>

<par>

<line> Advogada </line>

</par>

<par>

<line> Enferm*ira </line>

</par>

<par>

<line> C*ntro-oeste </line>

<line> Administrado*a </line>

</par>

<par>

<line> Norte </line>

<line> Engen*eir* </line>

</par>

<par>

<line> *stado Civil </line>

<line> Estudan*e </line>

</par>

<par>

<line> Cas*da/*ni*o e*tável </line>

<line> Psicóloga </line>

</par>

<par>

<line> Divo*c*ad*/Separad* </line>

<line> Executiva </line>

</par>

<par>

<line> *e*vidora Públi*a </line>

</par>

<par>

<line> **alista </line>

</par>

<par>

<line> Profiss*onal de Educação </line>

</par>

<par>

<line> Entre 22 * 30 anos </line>

<line> As*isten*e ad*inistrativa </line>

</par>

<par>

<line> Entre 31 e 4* </line>

</par>

<par>

<line> Entre 41 e 5* ano* </line>

<line> Auxilia* admin**tra*i** </line>

</par>

<par>

<line> Fisioterapeuta </line>

</par>

<par>

<line> Nutricionista </line>

</par>

<par>

<line> Escolaridad* </line>

<line> Assi*te*te social </line>

</par>

<par>

<line> Ens*no médi*/técnic* </line>

<line> F*rm*cêutica </line>

</par>

<par>

<line> Graduaçã* compl*ta </line>

<line> Jornalista </line>

</par>

<par>

<line> Graduação incomp*eta </line>

<line> Agente comunitária </line>

</par>

<par>

<line> Pó*-grad**ção completa </line>

<line> Bancária </line>

</par>

<par>

<line> P*s-graduação </line>

<line> Bióloga </line>

</par>

<par>

<line> incompleta </line>

</par>

<par>

<line> Etnia </line>

<line> Ciru*giã-Dentista </line>

</par>

<par>

<line> Branc* </line>

</par>

<par>

<line> *marelo </line>

<line> Coordena*ora </line>

</par>

<par>

<line> Pardo </line>

<line> Economista </line>

</par>

<par>

<line> Preto </line>

<line> Educadora Soci*l </line>

</par>

<par>

<line> Não respo**eu </line>

<line> *eógrafa </line>

</par>

<par>

<line> Qua*tidade de filhos </line>

<line> Metalúrgica </line>

</par>

<par>

<line> P*squi*adora </line>

</par>

<par>

<line> Relações Púb*icas </line>

</par>

<par>

<line> Vendedora </line>

</par>

<par>

<line> 3 filhos </line>

<line> ***erinária </line>

</par>

<par>

<line> * *ilhos </line>

<line> Não respondeu </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> Público </line>

</par>

<par>

<line> Fonte: *laboração própria </line>

<line> Rev. FSA, Teresi*a, v. 23, n. 1, ar*. 8, p. 16*-*88, jan. 2026 www4.*nifsanet.com.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Identid*de Feminis*a e Envolvimento em *ções Coletivas *o M**do do Trabalho </line>

</par>

<par>

<line> Em relação ao local *nde re*idem, *0% das m*lheres são da região nor*e*te (N = 79), </line>

<line> 33% da região sud*ste (N = 44), 5% da região sul, 2% da regi*o n*rte (N = 2) e apen*s 1% (N </line>

<line> = 1) da *egião centro-oeste. O *st**o civil pr*do*inante foi *e mulh*res solteiras com 45% </line>

</par>

<par>

<line> 60), se*u*do *e mulh*re* casadas ou c*m união estável </line>

</par>

<par>

<line> separa*as/d*vorciadas (N = *6) e duas participante* (2%) op*aram por não r*spond*r. </line>

<line> *eferente ao nível de e*col*ridade, 47% possuem pós-graduaç*o com*le*a (N = 62) e </line>

</par>

<par>

<line> 24% *ossuem </line>

<line> pós-g*aduação incom*le*a (N = 2*), </line>

</par>

<par>

<line> mulheres possuem </line>

<line> graduaçã* in*omp*eta (6%) * t*ês ensi*o médio comp*eto (2%). Em </line>

</par>

<par>

<line> re*ação à et*i*, 44% das part**ipantes se aut*declaram brancas (N = *8), 37% pardas (* = </line>

<line> 49), 1*% *retas (N = 20), 2% amarelas (N = 3) e d*as mulhe**s não resp*n*er*m. Por fi*, </line>

<line> s*bre * quantidade de f*lhos, 61% não possuem filhos (N = 81), 21% têm um *ilh* (N = 28), </line>

<line> 14% têm dois filhos (N = **), *% pos*uem t*ês filhos (N = 3) e ap*n*s u*a participante </line>

<line> afirma ter 4 filhos (N = 1). </line>

<line> 3.4 Análi*e* dos dados </line>

<line> O processo de anál*se iniciou p*lo pr*ced*mento de tabulação, limpe*a e tra*amen*o </line>

<line> dos dad*s no Go*gle Forms e *xce* - *oftw*re da Mi*r*so*t. *este m*ment*, foi o*servada a </line>

<line> existência d* *issin* v*lues acima de *0% e elimi*ando os ques*ionários q*e não estiverem </line>

</par>

<par>

<line> respondid*s </line>

<line> corre*ame*te, nesta *tapa f*i e*cluído ap*nas um question*rio. Posteriormente, </line>

</par>

<par>

<line> p*ra o i*em em re*erso, foi realiz*da a inversão da pontuaçã* para nã* *ompr*met*r as </line>

<line> análises. </line>

<line> Par* *erificar a adequação dos const*utos, f*i *ealizada a extração da c**sistência </line>

<line> in*erna, por meio do Alpha de Cronbach e análise* descritiv**. As hipóteses f*ra* *estadas a </line>

<line> partir *o cálculo de re*r*ss*o l**ea*, cons*der*ndo *ignifi*ativ* * < 0,05, com au*í*io *o </line>

<line> Statistical *ac*age *or Social Sci*nces - SPSS e fundamentado* na literatu*a espe*ializada </line>

</par>

<par>

<line> 2009). Al*m disso, foram real*z*dos testes compleme*t*res, cal*ulando o T*ste t </line>

</par>

<par>

<line> para *erif**açã* de *oss*v**s diferenças nos </line>

<line> c*nstrutos e compar*ção entre gru*os, </line>

</par>

<par>

<line> cons*derando a v**iável sociodemográfica (i*ade) e * vari*vel oc*paçã* (setor de atuação). </line>

</par>

<par>

<line> Re*. F*A, Teresina PI, *. *3, n. 1, art. 8, p. 1*7-1*8, jan. 2026 </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> M. B. Gomes Neto, C. L. Cunha, J. C. L. As*is </line>

</par>

<par>

<line> 4. RESUL*ADOS E *I*C*SSÕES </line>

</par>

<par>

<line> 4.1 Anális* dos **ns*rutos </line>

</par>

<par>

<line> Inicialmente, foi realiza*a a análise dos co*strutos para ve**ficar *e o instrume*to </line>

<line> *valiava o que s* prop*e a medi* e se os itens se ag*up*vam conforme o *sper**o. Pa*a </line>

</par>

<par>

<line> avalia*ão da adeq*ação </line>

<line> ** con*truto, foi extra*da a medida de c**fiabilida*e por meio do </line>

</par>

<par>

<line> alpha de Cronbach (*ínimo *e 0,*00). Pa*a análise d*s it*ns, foram med*dos os </line>

<line> carre*amentos de cada it*m ao comp*nente, *tr**és da análise de d*me**ão de *ator. Em </line>

</par>

<par>

<line> seguid*, *oram calcula*as </line>

<line> as estatísticas de*criti*as média, *ediana e des*io </line>

<line> padrão </line>

</par>

<par>

<line> dimensã* e de cada ite* sepa*ad*ment*. </line>

</par>

<par>

<line> Na dime*são ** ide*t*da*e feminis*a, </line>

<line> co*posta por set* itens, a média das </line>

</par>

<par>

<line> respondentes foi de 3,94, *edia*a de 4,28 e desvio padrão de 1,02. E*ses ***ultados apon*am </line>

<line> que as participantes possuem uma alta identificação fem*nista. O alph* de Cr*nbac* (0,*00) </line>

<line> *inaliza um nív*l excelent* de con**stênc*a inte*na, in*icando uma alta correlaçã* entr* os </line>

</par>

<par>

<line> itens. * *tem com pontuação rev*rtid* (I_FEM_5) apre*en*a </line>

<line> o menor </line>

<line> carregament* ao </line>

</par>

<par>

<line> component* e a m*ior d*spersão da média, i*t* pode ser um reflexo </line>

<line> da *ific*ldade de as </line>

</par>

<par>

<line> p*rticipantes **mpreenderem a avaliação d* *tem *everso. A ta*ela * apresen*a as medida* da </line>

<line> escala de id*n*idade f*mi*ista. </line>

<line> Tabela 2 - M*did*s d* e*ca*a de identi*ade femin*st* </line>

</par>

<par>

</column>

<row> M*d*a Mediana </row>

</column>

<row> Padrão </row>

</column>

</par>

<par>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> *ódigo </line>

<line> Itens </line>

<line> Médi* Mediana </line>

<line> C*mponen*e </line>

<line> Padrão </line>

</par>

<par>

<line> Eu me considero feminista. </line>

<line> Eu me ide*tifico como </line>

</par>

<par>

<line> *eminista p*r* out*a* </line>

<line> V*lor*s e princípio* </line>

</par>

<par>

<line> femin**tas são **p*rtantes </line>

<line> Eu apoio os objetivo* *o </line>

</par>

<par>

<line> mo*imento femini*ta. </line>

</par>

<par>

<line> * I_FEM_5 im**rtante para o tipo de </line>

</par>

<par>

<line> pessoa que e* sou. </line>

</par>

<par>

<line> Ser feminista é u* ref*e*o </line>

</par>

<par>

<line> importante de qu** e* sou. </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> Rev. FS*, Teresina, v. 23, n. *, art. 8, *. *67-188, ja*. 2026 </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<row> Identidade Feminista e Envolvi*ent* em *çõ*s Colet**a* *o *undo do Trabalho </row>

<row> *mportante da min*a </row>

<row> Not*. *Item co* classificação rev*rtida para an*li*e </row>

<row> Fonte: Elaboração própria </row>

</column>

</column>

</par>

<par>

<line> C*nforme a tabela 3, o co*struto de envol*i*en*o em ações col*tivas, composto po* </line>

<line> seis itens, a*resen*a uma médi* *e 4,33, mediana d* 4,*0 e de*vio *adrão de 0,6*, </line>

<line> *v*denciando q*e as mulher*s po*s*em *ma alta te**ência d* percebe* a i*portância da* </line>

<line> ações co*eti*as d* gênero. O *lpha de Cronbach (0,800) sin*liza uma bo* confiabilid*de *o </line>

</par>

<par>

<line> const*uto. O item E_COL_* (média = *,94, med*an* = </line>

<line> 4,0*) apres*nta a mai** dispers*o, </line>

</par>

<par>

<line> destacand*-se com a menor média do co*st*uto e com* o únic* item c*m me*iana dife*ent* </line>

</par>

<par>

<line> Assi*, not*-se qu* p*ra a*g**as *arti*i**nte* o sentime**o d* sucesso não está </line>

</par>

<par>

<line> nec*s*ariamen** no con*ecime**o de que promoveu a po*ição de out*as mulhere*. </line>

<line> Tabela 3 - Medida* da e**ala de envolvimento em ações coleti*as </line>

</par>

<par>

</column>

<row> Média Media*a </row>

</column>

<row> Padrão </row>

</column>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> Matriz de </line>

<line> Desvio </line>

</par>

<par>

<row> Código </row>

</column>

<row> Itens </row>

<row> As *ulher*s precisam trabalha* </row>

<row> juntas *a*a cr*ar uma sociedade </row>

<row> iguali*ári*. </row>

<row> É imp*rtante p*ra mi*, fal*r e </row>

<row> ap*iar outras mulhe*es. </row>

<row> Uma parte im*orta*te do meu </row>

<row> sent*m*nto *e sucesso em m*nh* </row>

<row> carreira será o *onhec**e**o de </row>

<row> que promovi a po*ição das </row>

<row> mulheres. </row>

<row> * impo*tant* que as mulheres </row>

<row> partic*pem d* atividades em </row>

<row> grupo pa*a defender seus </row>

<row> Const*uir *elaci*nam*ntos </row>

<row> coo*erativos *om outras </row>

<row> mulhere* deve ser uma </row>

<row> prioridade *a vid* de todas as </row>

<row> mulhe*es. </row>

<row> As mulheres devem </row>

<row> *ompartilha* e*tratég*as </row>

<row> fi*anceira* e de ca*reira com </row>

</column>

<row> Comp*nente Média Media*a </row>

</column>

<row> Padrão </row>

</column>

</par>

<par>

<line> Fonte: Elaboração própria </line>

<line> No construto de ideias meritocráticas, *ompost* por seis *t*ns, a média de resposta fo* </line>

<line> de *,53, medi*na de 2,5 * desvi* p*drão de *,*3, indicando q*e as parti*i*antes ap*esentam </line>

<line> um com*ortamento moderado na **fe*a d* meritocracia * *ouca variabil*dade da* res*ostas. </line>

<line> R*v. FSA, Teresina PI, v. 23, n. 1, ar*. 8, p. 1*7-188, *a*. 2026 *w*4.U*ifsanet.com.br/r*vista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> M. B. Gomes Neto, C. L. Cun**, J. C. *. Assis </line>

</par>

<par>

<line> * alpha *e Cr*nbach encontr*do foi *e 0,810, u* núm*ro qu* indica boa c*nf*abilidad* do </line>

<line> *onstrut*. Verific*ndo os *ten*, nota-se que o *ER_1 (*édia = *,2*, mediana = 4,00) é o que </line>

<line> mais se dista*cia da média e mediana *o co*struto, quase m*tade das participantes di*co*dam </line>

<line> sobre a afirmativ* de que na maioria da* vezes, quando há vo*t*de, há um camin*o, c*nforme </line>

<line> detal*ad* na Tabela 4. </line>

<line> Ta*e*a 4 - *edi*a* *a e*cala de *deai* meritocráticos </line>

<line> Desvio </line>

</par>

<par>

<row> Alpha </row>

<row> Matriz de </row>

</column>

</column>

<row> Mediana </row>

</column>

</column>

</par>

<par>

<line> *ódigo </line>

<line> Compo*ente *édia </line>

<line> Mediana </line>

<line> N* *ra*alho, na maior*a das *ez*s, </line>

</par>

<par>

<line> *uando há vontade, há u* </line>

<line> caminho. </line>

<line> N* trabalho, todos tê* mais ou </line>

</par>

<par>

<line> m*nos *s mesmas chances de </line>

<line> Para ter sucesso profission*l, </line>

</par>

<par>

<line> muitas *ezes b*sta t*abalhar du**. </line>

<line> No trabalho, na maiori* das vezes, </line>

</par>

<par>

<line> *s pessoa* são recompensadas *or </line>

<line> seus esfor*os. </line>

</par>

<par>

<line> geralmente *ão as que m*i* se </line>

<line> *sforçam. </line>

<line> No tr*balho, *s vezes as pesso*s </line>

</par>

<par>

<line> *o**eguem o que mere*em. </line>

</par>

<par>

<line> Fonte: Elabor*ção pró*ria </line>

<line> Refe*e**e à dimensão de responsab*lidade individual, comp*sta po* qu*tro itens, as </line>

<line> estatísticas descritivas gerais para os ite*s *ncluíram *ma m*dia *otal d* 2,*6, m*diana d* 2,37 </line>

<line> e desvio padrão de 0,9*. Ess*s val**es indicam *ue, em *édi*, as p*rticipantes t*ndem a ter </line>

<line> uma visão *o*erada sobre as responsabil*dades indiv*duais pa*a **censã* prof*ssional. O </line>

<line> item IDN_3 (*édia = *,*5, median* = *,*0) apresenta * mai*r dispersão *a média e mediana, </line>

</par>

<par>

<line> re*saltando que as mulheres *ossuem um nível bai*o *e concordância sobre a af*rmação </line>

</par>

<par>

<line> que se*s pro*res*os depe*dem apenas de su*s escolhas pessoais. O coef**i*n*e *lpha </line>

</par>

<par>

<line> u*a *oa c*nsi*tência interna, </line>

</par>

<par>

<line> como mostra a Tabel* *. </line>

</par>

<par>

<line> Rev. FSA, Teresina, v. 23, n. 1, ar*. *, p. 167-188, jan. 2026 </line>

<line> www4.Unifsanet.com.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Identidade *e*ini*ta e Envolvimento em Ações Col*tivas no Mun*o do T*abalh* </line>

</par>

<par>

<line> *abela 5 - *edidas d* esc*la d* responsab*li*ade individua* </line>

<line> *esvio </line>

</par>

<par>

<line> Alpha </line>

<line> Mediana </line>

<line> Padrão </line>

<line> *atriz de </line>

</par>

<par>

<line> Código </line>

<line> Itens </line>

<line> **mponente </line>

<line> Padrão </line>

<line> As *ulheres *ão as úni*as </line>

<line> respon*áv*is por ad*uiri* os </line>

</par>

<par>

<line> conhecimentos e *s habi*idades </line>

<line> A única maneir* de as mulhe*e* </line>

</par>

<par>

<line> progredirem * *studar e </line>

<line> trabalhar du**. </line>

<line> O pr*gresso das *ul**res </line>

</par>

<par>

<line> dep*nde ape**s de suas escolhas </line>

<line> pessoa*s. </line>

<line> As mulhe*es são as ún*c*s </line>

</par>

<par>

<line> responsáveis pela sua ascensã* </line>

<line> social. </line>

</par>

<par>

<line> Fo*te: El*boração ***pria </line>

<line> * dimensão de justificativa d* siste*a de gênero, composta por 6 itens, reve*a um </line>

</par>

<par>

<line> coeficiente alph* de Cronb**h de 0,670, </line>

<line> indicando </line>

<line> u*a consistê*ci* interna aceitável. A </line>

</par>

<par>

<line> média geral das re*p**tas é 1,87, *om medi*n* *e 1,6* e desvio pa*rão d* 0,72, sugerindo um </line>

</par>

<par>

<line> comportame*to de dis*or**nc*a sobr* as </line>

<line> justificativas das desig*aldades en**e h*mens e </line>

</par>

<par>

<line> mu*heres. O item JU*_6 (médi* = 2,9*, mediana = 3,*0), *presenta *s *a*os descrit*vos mais </line>

</par>

<par>

<line> altos, o menor </line>

<line> c**reg*mento fatorial e disper*ão *ais alta co**o*me a* *e*cepç*es d*s a </line>

</par>

<par>

<line> res*o*dentes, conforme se obs*rva na Tabe*a 6. </line>

</par>

<par>

<line> T*b*la 6 - Medid*s da e*cala de just*ficativa *o sistema de *ên*ro </line>

<line> Desvio </line>

</par>

<par>

<row> Alpha </row>

<row> Matriz *e </row>

</column>

<row> Média </row>

</column>

<row> Mediana </row>

</column>

<row> Desvio </row>

</column>

</par>

<par>

<line> Código </line>

<line> Compon**te Média </line>

<line> Median* </line>

<line> Padrão </line>

<line> Em geral, as relações entre </line>

</par>

<par>

<line> homens e *ulhere* são j*s**s. </line>

<line> Em geral, os salá*ios d* hom*ns </line>

</par>

<par>

<line> e mulher*s *o*respondem às suas </line>

<line> competências. </line>

<line> As leis da natureza são </line>

<line> responsáve*s pelas dif*ren*as </line>

</par>

<par>

<line> *nt*e *omens * mulheres na </line>

<line> sociedade. </line>

<line> A ma*oria das mulheres que não </line>

<line> progr*dem em *ossa soci*d**e </line>

</par>

<par>

<line> não devem cu**ar o *istem*, elas </line>

<line> só p*dem culpar * si mesm*s. </line>

</par>

<par>

<line> Rev. F*A, Teresina PI, v. *3, n. 1, art. 8, p. 167-188, jan. 2026 </line>

<line> *ww4.Unif*anet.c*m.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

</par>

<par>

<line> As *ife***ças entre home*s e </line>

</par>

<par>

<line> mul*eres refle*em diferenças da </line>

<line> ordem n*tural das coisas. </line>

<line> A* posições econômicas da* </line>

</par>

<par>

<line> mulheres sã* refl*xos legít*mo* </line>

<line> de suas conquistas. </line>

</par>

<par>

<line> *onte: El*boração pr*pria </line>

<line> 4.2 T*ste de hipót*ses </line>

<line> Para tes*ar as hipóteses, foi rea*izada a regress*o lin*ar, devido à *ua capacidad* de </line>

<line> exa*inar * relação en**e vari*veis. Antes *e execut*r a **álise, f*ram veri*icadas as </line>

<line> *ssunções de lin**ridade, homoscedast**idade, normalidade dos resíduos * o coe*icient* </line>

<line> padroni*ado Bet* de **fluên*ia linear ent*e *s c*ns**utos. </line>

<line> Com base nos dado* ap*esentad*s na Tabe*a 7, observ*-se que as h*póteses de que a </line>

<line> identidade feminina infl*encia po**tivamente o envol*im*nto em açõe* coletiv*s (H2: </line>

<line> *ariância na just*fic*tiv* do s*stema de gênero é explicada pela ide*tidade fem**ista e 18,7% </line>

<line> da *ariân**a n* en***vimento em *çõe* coletivas é explic*d* pela identidade fem**ist*. </line>

<line> Tabe** 7 - Test* de Hipó*e*e - regressão linear </line>

</par>

<par>

<line> Hipóte** </line>

<line> Resultado </line>

<line> valor </line>

<line> Identida** fe*in*sta -> Ju*tifi*a*iv* </line>

</par>

<par>

<line> Ident*dade *eminista -> Impo**ância </line>

</par>

<par>

<line> per*ebida de açõe* coleti*as </line>

<line> Justificat*va *o si*tema de gênero -> </line>

</par>

<par>

<line> Impor*ância perce**da de ações </line>

<line> colet*vas </line>

<line> Just*ficativa do si**ema de gên*r* -> </line>

</par>

<par>

<line> R*spons*bili*ade individual </line>

<line> Ju*tif**ativa *o sistema de g*nero -> </line>

</par>

<par>

<line> D*fesa de ideais meritocr*ti*os </line>

<line> Defesa de ideais m*ritocrá**cos -> </line>

</par>

<par>

<line> Res*ons*bilida*e individual </line>

<line> *efe*a de i**i*s merito*rát*cas -> </line>

</par>

<par>

<line> Importância p*rcebida de ações </line>

<line> co*etivas </line>

</par>

<par>

<line> *ota. C = hipótese c*nfirma. R = h*pótes* rejeitada </line>

<line> *onte: Elabo**çã* p*ópri* </line>

</par>

<par>

<line> ww*4.Unifsanet.com.br/revi*ta </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Ident*dade Feminista e En*olviment* e* Ações Coletivas ** Mun*o do *rabalho </line>

</par>

<par>

<line> A hi*ótese *e que a importânc*a percebida de ações coletivas *nfluencia negati*amente </line>

<line> na avaliação da justificativa de gênero (H*: =0,23*, p<0,05) fo* aceita, o aume*to *a </line>

</par>

<par>

<line> justificativa do *istem* de gênero está associa** à dim*nuição na impor*ância percebi*a </line>

</par>

<par>

<line> ações *oletivas. O R² apon*a um *lto nível de expli*ação, de*tacando-se pelo melhor </line>

</par>

<par>

<line> desempenho, *m que 56% da var***cia na imp*rtâ*cia percebi*a de ações coletivas </line>

</par>

<par>

<line> e**licada *ela ju**ificati*a do siste*a de g**ero. *s hipótes*s d* *ue a justificativa do </line>

<line> *iste*a de gênero influenci* positiv*mente a *esp*nsabilidade indivi**al (*4: =0,538, </line>

<line> se que 28,9% da variâ*cia na resp*nsabilidade in*ivi*ua* e 39,8% da vari*ncia na defesa de </line>

<line> ideias meritocráticas são ex*licadas pela justificativa do sis**ma de gênero. </line>

<line> A h**óte** de *ue a cre*ça em ideais meri*oc*átic** te* uma relaçã* positiv* *om a </line>

<line> r*spo*s*b*lid*de *ndivi*ua* (H*: =0,654, *<0,001) foi confirmada e uma influên*ia negativa </line>

<line> *a impor*ância perce*ida de açõ*s coletivas (H4: =0,129, p=0,139) fo* re*eitada. A prime*ra </line>

<line> a*res*n*a u** relação *os*tiva sign*ficati*a, em que 4*,8% da variânci* na respo*sabilid*d* </line>

<line> individual é *xplicada pela d*fesa d* *deais meri*ocráti*os. A segunda exibe o coefic*e*t* </line>

</par>

<par>

<line> beta co* relação n*gativa, mas não sign**ic*tiva, </line>

<line> o* se*a, * defesa da merito*ra*ia não </line>

</par>

<par>

<line> **flue*ci* a impor*ância perce*ida ** ações coletivas. </line>

</par>

<par>

<line> E* reforço ao te*te de *egr**são, foi real*zado o te*t* de *orrelaç*o p*r *eio da </line>

<line> t*ansparê*cia de P*ars*n, o qual *onfirma a direção e a magnitude da* rel*ções. A part*r dos </line>

<line> *ad*s *presen*a*os *a Tab*la 8, é p*ssível perceber que a identidade feminista apresenta uma </line>

<line> c*r*elaçã* positiv* e moderada c*m a impor*ância percebida de ações cole**vas. Alé* disso, </line>

<line> e*a apresent* **a *orrela*ão negativa * moder*da com a justif*cativa do* padrões de gênero. </line>

<line> Tab*la 8 - Corre*a*ão de Pearson entre os con*trutos </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

</par>

<par>

</par>

<par>

</par>

<par>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> Nota. **A co*relaç*o é signifi*ativa *o *ível 0,05 (2 extremid*des) </line>

<line> *A *orrelaç*o é si*nif*cativa no níve* *,01 (2 *xt*emi*ades) </line>

<line> A responsabilida** individual tem uma co*relaç*o pos*tiva e fort* *om a meri*ocr*c** </line>

<line> e não *presenta *o*r**ação s*gnif**ati*a co* a importância do* envolvim*ntos co* o *rupo. A </line>

<line> j*sti*icativa *o* padrões de g**ero apres*n*a c*rre*ações positivas e fortes com *e*it*cr*cia e </line>

</par>

<par>

<line> www4.U*ifsanet.com.b*/revi*ta </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> *. B. Gomes Neto, C. L. Cu*ha, J. C. L. Assis </line>

</par>

<par>

<line> re**ons*bilidade individual, e corr*la**es ne*ativas moderas e fracas c*m a i**ntidade </line>

<line> feminist* e importância em *ções coletiva*. </line>

<line> 4.3 Teste co*pleme*tar </line>

<line> Po* *im, foram r*alizadas análi*es e*tatístic*s co**lem**tares para avalia* como </line>

</par>

<par>

<line> ca*act*rística* socio*e*ográfi*** (*dade) </line>

<line> e organiz*cionais (*etor *e *tuação) </line>

</par>

<par>

<line> in*luencia* na tendência dos comportamentos estudad*s. Para a *per*çã* *a* análises </line>

<line> adiciona*s, *oi realizado o teste t, adequado para comparar médias de variáveis quan*itat*v*s </line>

</par>

<par>

<line> *ontínu** e </line>

<line> *ndepend*nt*s. P*r* o *este t, fora* consideradas as médias, desvios padrão, </line>

</par>

<par>

<line> valores d* F e sign*f*cância (homogeneidade d*s variâncias), *rau* *e *iberdade (d*), val*res </line>

<line> t, p-valore* *e cad* v*riável e o teste d* *e*e*e que *e mostram não sign*ficat*vos para </line>

<line> maio*ia d*s variáv*is. </line>

<line> As pa*ticipante* foram d*vididas *m dois grupos em duas análises *ifer*ntes. A </line>

</par>

<par>

<line> primei*a **mparo* as mulheres com </line>

<line> b*se no setor de *tuação: participantes qu* atu*m no </line>

</par>

<par>

<line> setor públic* e pr*va*o. Em segu*da, foram compar*das as mul*er*s co* idade com *té *0 </line>

<line> a*os de idade e mulheres c*m ma*s de 4* anos, co*f*rme a Tabela 9. </line>

<line> Tabela 9 - Test*s comple*en*ares - *o*paração entre g*upos </line>

</par>

<par>

<line> Seto* Público Setor *riva*o </line>

</par>

<par>

<line> Variáveis </line>

<line> Média (DP) </line>

</par>

<par>

<line> I*entida*e </line>

</par>

<par>

<line> femin*st* </line>

</par>

<par>

<line> Resp*nsabilidade </line>

</par>

<par>

<line> individu*l </line>

</par>

<par>

<line> Defesa de ideais </line>

</par>

<par>

<line> *eritocráticos </line>

</par>

<par>

<line> Importâ*cia </line>

</par>

<par>

<line> *ercebida *e </line>

</par>

<par>

<line> ações col*t*vas </line>

</par>

<par>

<line> Justificativ* do </line>

</par>

<par>

<line> *istema de *ênero </line>

</par>

<par>

<line> *ariáveis </line>

<line> *-valor </line>

<line> Média (D*) Média (DP) </line>

</par>

<par>

<line> Identidade </line>

</par>

<par>

<line> feminista </line>

</par>

<par>

<line> *esponsabilidade </line>

</par>

<par>

<line> individual </line>

</par>

<par>

<line> Defesa de idea*s </line>

</par>

<par>

<line> meritocráticos </line>

</par>

<par>

<line> *mportância </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> *ções col*tivas </line>

</par>

<par>

<line> www4.Unifsanet.com.*r/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Ide*ti*ade **min*s*a * E***lvimento em A**es Col*t*vas no Mundo do *rabalh* </line>

</par>

<par>

<line> J*stificati*a *o </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> Not*. Nível d* sign**icâ*cia de 0,05 </line>

<line> Fonte: El**o*aç** própria </line>

<line> Os d*do* mos**am **e as únicas dife*enças signif*c*ti*as sã*: i) i*ent*dade feminista </line>

<line> *ntre *s func*o*á*io* do setor púb*ico e privado, com o setor priv*do a*resentando um* médi* </line>

</par>

<par>

<line> maior; na justificativa </line>

<line> siste*a de gê*ero, com o *et*r privado apresentand* um* média </line>

</par>

<par>

<line> maior; na perce*ção </line>

<line> de respon*abilidade individual, </line>

<line> *om o set*r *úblico apresentand* uma </line>

</par>

<par>

<line> média mai*r; *, na im*ortância da pe*cepção ** açõe* co*etivas, co* o s*tor p*b*ico *am*ém </line>

<line> apresentand* u*a m**ia mais e**vad*. *s outras compa*ações nã* re**itam as *ipóte*es </line>

<line> nul*s, logo as médias amostrais são iguais e não apresentam difer*nç*s si***ficat*vas entre os </line>

<line> grupos. </line>

<line> *s resul*ado* obtidos *elos testes de hipóteses *p*n*am *ue a identi*ade feminina </line>

<line> possui u** rel*ç*o pos*tiva *a perce*ção da *mportância das ações cole*i*as, conf*rman*o a </line>

<line> H1, e rela*ão n*gat*va à *ustificativ* do *ist*ma de gêne*o, confi*ma*do a H2. Este res*ltado </line>

<line> corrobor* com os achado* *a literatura *xistente e indicam que a consciência e a solidaried**e </line>

</par>

<par>

<line> feminista fortalecem com*romi*so *om inicia*ivas que visam c*mbater a o </line>

<line> de*igualdade de </line>

</par>

<par>

<line> *ênero, sendo o importante med*dor na bu*ca po* melhorias coletivas d*s mulheres (Cha* & </line>

<line> *ak, 2021; Gi*el & B**not, 2020). Al** disso, no ambiente d* trabalho, as *ulhe*es co* </line>

<line> maio* identidade f*m*n*sta *pre*entam uma maio* prope*são a recon*ecer e confro*tar </line>

</par>

<par>

<line> sit*ações de discri*inaçã* *e gênero, </line>

<line> questionar e dire**on*r para a*õe* que de*afiam o </line>

</par>

<par>

<line> status quo (CIC*OCKA et al., 2013). </line>

</par>

<par>

<line> As hipóte*es H*, H4 E H* foram c*nfirmadas, mostrando que * ju*t*f*cação do </line>

</par>

<par>

<line> sistema de gênero influenc*a neg*t*vamente * impo*tância percebida </line>

<line> de *ções co*etivas </line>

</par>

<par>

<line> positivamen*e *om * *esponsa*ilidade indi*idual e a defesa d* *deais meritocrát**o*. Esses </line>

<line> dados apontam que o comportamen*o de defesa *o status quo de *ênero atua como *m </line>

<line> m*canismo de *esmotiv*ção à a*ão colet*v*, *lin*ando aos achados d* Osb*rne et al. (2019). </line>

<line> Es** justificação do sistema d* gên*** pode e*t*mular a identifica*ão com *rupos *lternativos </line>

<line> ou com mais prestígio social, ou seja, as mulheres podem se s**tir estimuladas a *e *istanciar </line>

</par>

<par>

<line> *e colegas, os </line>

<line> p*dem *ef*etir em prob*emas de be*-estar do a*biente, con*lito*, </line>

</par>

<par>

<line> sentimento de n*o pertencimento e situações negativas. </line>

</par>

<par>

<line> www4.Unifs*net.c*m.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> M. B. G*mes Ne*o, C. L. Cunha, J. C. L. Assis </line>

</par>

<par>

<line> A**m dis*o, é pos*ível iden*ific*r que a j*stificação do sistema d* *ênero *ssociada à </line>

</par>

<par>

<line> maior </line>

<line> ênf*se na re*pons*bilida*e individual e na meritocracia pe*petua desigualdades a* </line>

</par>

<par>

<line> mas*arar *s barreira* estru*urais que impedem a ig*aldade de oportu**dad** *ntre os homens </line>

<line> e mulheres no ambiente *e trabalho (CLA*KE et al., 202*; POWE*L; ARORA-JONSSON, </line>

<line> 202*). As mulhe*es que refo*ç*m o s*atus *uo de gênero podem *nt*rnali*ar e promover esses </line>

<line> id*ais par* outra* co*egas, d*fendendo que o s*c*sso de*ende exc*usiva*ente de esforç*s </line>

</par>

<par>

<line> indivi**ais, *esconsiderando as ba*reiras sistêmic*s e histór**as </line>

<line> qu* limita**m e a*nda </line>

</par>

<par>

<line> *imitam o al**nce da i*ualdade ** gêner* em vár**s ambient*s de trabalho. </line>

<line> * H6 também *oi co**irmada, a qua* m*s*ra a r*laç*o positiva entre a d*fesa de ideais </line>

</par>

<par>

<line> mer*tocráticos e a c*ença na responsabilidade </line>

<line> individual. Este r*s*ltado mostra que </line>

</par>

<par>

<line> meri*o*racia reforça a </line>

<line> complexidade das car*eira* f**ini*a* e*ti*ul* a i*eia de que e as </line>

</par>

<par>

<line> mulhere* s*o u*icam*nte responsáveis pela sua </line>

<line> ascensão </line>

<line> pr*fi*sional. Por fim, a H7 foi </line>

</par>

<par>

<line> rejeitada, nã* havendo **a diminuição ** percepção *a *mportâ*cia das açõ*s co*etivas, mas </line>

</par>

<par>

<line> é *estacad* que e**a </line>

<line> percepçã* pode m*nar a con*truç*o d* iden*idad* política e *as </line>

</par>

<par>

<line> conqu**tas co*etivas (GIRE*; BONNO*, 2*20). </line>

<line> 5 CONCLUSÃO </line>

<line> Este e*tu*o teve c*mo obj*tivo analisa* s* a identidade fem**is*a *nfluen*ia *o </line>

</par>

<par>

<line> *omporta*ento coletivo no ambi*nte de trabalho, **v*sti**n*o ta*bém as *elaçõe* *om </line>

</par>

<par>

<line> justificativa do si*tema de gêner*, a c*ença na meritocracia e na r*sponsabi*id*de individu*l. </line>

</par>

<par>

<line> tes*es de hi*ótese* destacam a importânc*a da </line>

<line> *den*idade n* fort*lecimento *o </line>

</par>

<par>

<line> com**rtame*to cole*ivo no *mbie*t* de trabal*o, o *ue </line>

<line> pode *efleti* no envolvimento </line>

</par>

<par>

<line> ações coletivas *a *ut* * </line>

<line> p*la red*ção da j*stificaç*o das desigualdades de gênero. Além </line>

</par>

<par>

<line> diss*, as análises *o*t*am q*e a defesa </line>

<line> *o sistem* *e gênero está associada a uma ma*or </line>

</par>

<par>

<line> ênfase *a r*sponsabi*idade individual * na *e*it*cracia, o que *od* *e*petuar </line>

</par>

<par>

<line> fortal*cimento d* desigual*ade de gênero no amb*e*te de </line>

<line> tra**lho. *ontudo, * merit*cr*c** </line>

</par>

<par>

<line> não i*fluencia a importância p**ceb*da de ações coletiva*. </line>

</par>

<par>

<line> N* ca*po teóric*, este traba*h* avança na literatura nac*onal so*re gênero, </line>

</par>

<par>

<line> evidenciando importânc*a da a </line>

<line> c*nstrução de uma identid*d* pol*tizada (feminis*as) para </line>

</par>

<par>

<line> atuação na* lutas col*tivas p**a igualdade *e gên*ro * desafiar o stat*s quo. Ele reflete co*o * </line>

</par>

<par>

<line> justi*icação de gênero, merito*racia e </line>

<line> resp*nsabilidade ind*v*d*al podem **scarar </line>

</par>

<par>

<line> for*alecer barreiras est*uturais e his*óri*as que </line>

<line> i*pedem a i*ualdade d* opo*tun*d*des par* </line>

</par>

<par>

<line> ho*ens e mulh*res no mercad* de t*abalho. No ca*po *rático, o* a*ha*os podem au*iliar e </line>

<line> Rev. *S*, Teresina, v. 23, n. 1, art. 8, p. 167-*88, jan. *026 *ww4.U*ifsanet.com.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> **e*tidade Feminista e E*v*lv*me*to em Ações Coletiva* no M*ndo do Trabalho </line>

</par>

<par>

<line> ser ut*l*zados por colet*v*s para *videnciar como a construção de uma id*ntidad* fem*nista </line>

<line> fortalece o dese**o**im*nto de ações que visem r**uzir a* amea*as soci*is e d*scri*inaç*es </line>

<line> de gêne*o enfrentadas *elas mulheres no ambiente *r*anizacional. </line>

<line> Esta p*squisa apresenta co*tribui*ões re*evan*es, *as algum*s l*m*tações pre*is*m *er </line>

<line> eviden*i*d*s, como: i) a amostra reduzida; ii) o* parti**pantes, e* sua maioria, são da **g*ão </line>

</par>

<par>

<line> nord**t* br*sileiro; iii) </line>

<line> os dados po*em *er a*resentáveis *e **s*jabilidade **cial; iv) </line>

</par>

<par>

<line> organizacionai* e do ambiente de traba*ho *ão </line>

</par>

<par>

<line> sugestõ*s de p*squisas futuras, s*gerem-se: *) in*luir amostra* ma*s diver*as em term*s de </line>

<line> gên*ro e reg*ões *o Brasil; ii) realizar est*dos compl*mentares co* métodos qualita*ivos; ii*) </line>

</par>

<par>

<line> e**lorar c*mo diferente* **to*es *ontextuais e o*gan*za*ões podem influencia* </line>

<line> nas variáveis </line>

</par>

<par>

<line> anali*adas; iv) desenv*lv*r estudos l*ngitudinais, *isto que as re*aç*es e identidad*s s*ciais </line>

<line> s** d*nâmicas e podem evolu*r; e, v) test*r co*o **tras variáveis (por exemplo, pe*cep*ão *e </line>

<line> ameaça à i*entidade social, su*orte organizacion*l, avaliação dos progra*as de diversidades) </line>

<line> se r*la*ion*m com os construtos estudad*s. </line>

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<line> 1) conce*ção e planejam*nto. </line>

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<line> 2) aná*ise e i*terp*etação dos *ados. </line>

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<line> 3) e*ab***ção do rasc*nho o* na r*v*são crític* d* *onteúdo. </line>

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ISSN 1806-6356 (Impresso) e 2317-2983 (Eletrônico)

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