A Nova Política de Educação a Distância: Uma Análise das Postagens do Instagram / The new Distance Education Policy: An Analysis of Instagram Posts

Resumen

Após meses de expectativa por parte dos atores do setor educacional — gestores de IES, docentes, trabalhadores de instituições de ensino, entidades de classe, entre outros —, um novo marco regulatório do Ensino a Distância (EAD) foi aprovado em maio de 2025, por meio do Decreto nº 12.456/2025. A nova legislação promoveu mudanças significativas no ensino superior, incluindo a criação de uma modalidade semipresencial, a proibição de determinados cursos na modalidade a distância e a imposição de regras mais rigorosas para o funcionamento dos cursos em atividade. Se, por um lado, o novo marco busca combater a proliferação de cursos de baixa qualidade, por outro, as mantenedoras privadas argumentam que as novas exigências poderão elevar os custos das mensalidades, restringindo o acesso ao ensino superior para as camadas mais vulneráveis da população. Este estudo analisa o debate sobre as mudanças na modalidade EAD nas redes sociais, com foco no Instagram. Foram selecionadas quatro postagens sobre o tema, cujos comentários foram categorizados em quatro grupos distintos. Os resultados indicam ampla aceitação das novas regras nos canais analisados, embora ainda existam pontos que demandam aperfeiçoamento.  

Palavras-chave: Gestão Estratégica de IES. Ensino a Distância. Marco Regulatório.

ABSTRACT

After months of anticipation by stakeholders in the education sector—including higher education institution (HEI) administrators, faculty members, education workers, and professional associations—a new regulatory framework for Distance Education (DE) was approved in May 2025 through Decree No. 12,456/2025. The new legislation introduced significant changes to higher education, including the creation of a blended (hybrid) modality, the prohibition of certain programs from being offered via distance education, and the imposition of stricter rules for the operation of ongoing courses. While, on the one hand, the new framework aims to curb the proliferation of low-quality programs, on the other hand, private educational providers argue that the new requirements may increase tuition costs, thereby restricting access to higher education for more vulnerable segments of the population. This study analyzes the debate surrounding changes to the distance education modality on social media, with a focus on Instagram. Four posts on the topic were selected, and their comments were categorized into four distinct groups. The results indicate broad acceptance of the new rules across the analyzed channels, although there are still aspects that require further improvement.

Keywords: Strategic Management of Higher Education Institutions. Distance Education. Regulatory Framework.