Empoderamento Feminino: Um Estudo com Discentes em uma Universidade Maranhense / Women's Empowerment: A Study with Students at a University in Maranhão

Kaylane da Silva Salazar; Naiane Nascimento Mendes

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<line> Centro Unv*rsitário Santo Agostinho </line>

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<line> www*.Unifsanet.*om.br/revista </line>

<line> ISSN Impresso: *806-6356 I*SN Ele*rônico: 2317-2983 </line>

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<line> E*poderamento Feminino: Um Estudo *o* Discente* em *ma Uni**rsidade Maran**nse </line>

<line> Women's E*powerment: A *tudy *i*h Student* at a Universi** in Ma*anhão </line>

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<line> Kay*ane *a Silv* S*lazar </line>

<line> G*aduada em Administr*çã* pela Universid*** Estadual *o Maranhão </line>

<line> E-mai*: kaylanes*lazar@aluno.*ema.br </line>

<line> Naiane Nas*im*nto Mendes </line>

<line> Dout*ra em Ciên*ia* Contábe** e Admin*st*ação pela FU*A** Busines* School </line>

<line> Professo*a *a Univers*dade Estadu*l do Maranhão </line>

<line> E-mai*: nai*nemendesac@g*ail.*om </line>

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<line> *nder*ço: Kaylan* da *i*va Salaza* </line>

<line> Edi*or-Chefe: </line>

<line> Kerley </line>

<line> Alencar </line>

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<line> Rua Léa Arch*r, s/nº - Bairro São *e*a*t*ão, *odó - M*, </line>

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<line> E*dere*o: Naiane Na*cimento **n*es </line>

<line> Artigo recebido em 22/*1/2026. *l*ima </line>

<line> versã* </line>

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<line> rece*ida em 09/0*/2026. *provado e* 10/01/202*. </line>

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<line> Avali*do pelo si**ema Tripl* Review: Desk Re*iew *) </line>

<line> p*lo Editor-Chefe; e b) Do*b*e Blind *eview </line>

<line> (a**liaçã* cega por dois avaliad*res da **ea). </line>

<line> Revisão: Gramatical, No*mativa e *e Formatação </line>

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<line> Empoderame*to Fem*n*no: Um Estu*o com Disc*nte* e* uma *niversidade *aranhense </line>

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<line> RESUMO </line>

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<line> O *vanço da g*oba*i*ação e * crescimento econôm*co proporc*on**am dive*sas mu*anças *o </line>

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<line> *erca*o de trabalho e nas *era*ças culturais d*s famílias. Com is*o, **ve*sas </line>

<line> mulhe*es </line>

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<line> começara* a us*fruir de sua* caracterí*ticas empreendedoras </line>

<line> com in*ui*o d* criar seu o </line>

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<line> próprio negócio e *ssim b*sca* uma oportunidade de se ins*rir no merc*do d* trabalho. *esse </line>

<line> sentido, a pesquisa teve c*mo objeti** geral: identificar como o empr*e**ed*rismo fe**nin* </line>

</par>

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<line> co*t**bui para o *mpode*amento d*s discentes *a *nivers*dade Estadual do Maranhã* </line>

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<par>

<line> específic* s* *u*c**: verificar se * empreendedorism* co*trib*i </line>

</par>

<par>

<line> para o e*poderame*to das u*iversitárias; identificar os desafio* * oportunidades *ncontrados </line>

</par>

<par>

<line> pelas discen*e* ao decid*r empreen*e* e *escrever influência a </line>

<line> da Univ*rsidade *s*adual </line>

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<line> Maranhão </line>

<line> na *ntençã* </line>

<line> e*preendedora das univers*tár*as. Para </line>

<line> tal *im, *tilizou-se *ma </line>

</par>

<par>

<line> abordag*m quant*t*ti** por *e*o ** uma pes*uis* e**lor*tór*a. *om ba*e nos *ados obtid*s, </line>

</par>

<par>

<line> **nstato*-se que *s disce**e* têm como </line>

<line> pr*ncipais característica* </line>

<line> comportamentais </line>

</par>

<par>

<line> empreendedoras </line>

<line> * iniciativa, persistência, e*pírito empreendedor, comprometi*ento </line>

</par>

<par>

<line> *utoconfiança. Por fim, *onclui-se *ue </line>

<line> a* disce*t*s par*icipantes do estudo po**uem *e fato </line>

</par>

<par>

<line> um pe*fil empreend*dor e que </line>

<line> através do empreendedorismo **nseguem ter indep*ndência </line>

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<line> financeira, *utono*ia e possibilidad* de realização de sonhos. </line>

</par>

<par>

<line> dados coletados, con*tatou-s* que a unive*sidade rep*esen*a um p*pel de *xtrema importância </line>

<line> na *ida das discentes e *nf*uência na sua *ntenção empreended*ra. </line>

<line> Palavras *haves: Empreen*edorismo femi*ino. Empoderamento **minino. Unive*sidade. </line>

<line> ABSTR*CT </line>

<line> The advance of glob*l*zatio* a*d economic growth hav* brought a*out several chang*s in *h* </line>

<line> *abor market and *n the c*ltural he*itage o* families. As a result, ma*y w*m*n ha*e begun to </line>

</par>

<par>

<line> *ake advantage of *he*r ent*epreneuria* sk*lls t* start th*ir *wn </line>

<line> businesses a** seek </line>

</par>

<par>

<line> opp**tunities to en*e* the labor m*rke*. In **is sense, the gene*a* objective of the researc* was </line>

</par>

<par>

<line> to ident*fy how female </line>

<line> *ntrepre*eurship co*tr*but*s to th* empowerment </line>

</par>

<par>

<line> State Uni*ersi*y o* Mar*nhão - Codó Ca*pus. Spe*ific*l*y, it sought t*: v*ri*y </line>

</par>

<par>

<line> entrepr*neurship *ontrib*tes to the </line>

<line> *mpowerment of female u*iversity s*udents; i*entify the </line>

</par>

<par>

<line> challenges **d opportuni*ies enco*ntered by students when </line>

<line> deciding to *ecome </line>

</par>

<par>

<line> entr*prene**s; </line>

<line> a*d describe the *nfluen** *f the S*ate Univ*rsity of Maranhão *n the </line>

</par>

<par>

<line> *n*repren*u*ia* int*ntio*s *f female university students. To *his end, a quant**ative approach </line>

<line> w*s used throu*h ex*lorat**y *esearch. Ba*ed on the d*ta obtained, it w*s f*und that the main </line>

</par>

<par>

<line> entrepre*eur*al beha*ioral chara*teristics ** the </line>

<line> res*ondents *ere in*tiative, </line>

<line> persistence, </line>

</par>

<par>

<line> entrepre*euria* *pirit, commi*ment, </line>

<line> a*d ***f-*o*fide*c*. Final*y, it was conc*ude* th** </line>

</par>

<par>

<line> studen*s participating in the study do *nd*ed *ave an entrepreneurial prof*le and that t*rough </line>

</par>

<par>

<line> entrepreneurs*i* </line>

<line> th*y ar* able to ach*ev* fin*n**al independen*e, *utonomy, and </line>

</par>

<par>

<line> poss*bility of realizing *he*r *reams. I* add*tion, thro**h t*e *ata collec*e*, it was found that </line>

<line> t*e un*****ity pla*s an extremely importa*t role in the lives of students and infl**nces their </line>

<line> **t*eprene*rial int*nt*ons. </line>

<line> *e**ords: F*m *omen's e**repreneur*hip. Women's empowerme*t. Universi**. </line>

</par>

<par>

<line> Re*. F*A, Te*esina PI, v. 23, n. 3, art. *, p. 26-47, mar. *026 </line>

<line> w*w4.Unifsane*.*om.br/revist* </line>

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<line> K. S. Salazar, N. *. Mendes </line>

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<line> O a*anço da globali**ç*o e o crescimen*o **onômic* prop*rci*naram d*vers** </line>

</par>

<par>

<line> m*danças no m**cado </line>

<line> d* *rabalho e nas heranç*s cultu*ai* </line>

<line> das famíl*as. Diversas mul*eres </line>

</par>

<par>

<line> começ*ram usufrui* d* a </line>

<line> s*as c*racterí*tica* empreendedo**s **m o intu*to de criar seu </line>

</par>

<par>

<line> ne*óci* e assim </line>

<line> de se inserir no merca*o de *rabalho </line>

</par>

<par>

<line> (MARTI*S; *ARR*JO, 20**). </line>

</par>

<par>

<line> Diante dis*o, nota-** que a**almente *s *ul*e*es </line>

<line> estão se tornando *ada vez mais </line>

</par>

<par>

<line> ativ** n* merc*do, *em c*mo *assando a as*um*r p*stos d* tra***hos ante* ocupados a*ena* </line>

</par>

<par>

<line> por homens, e superando cada dia as limitações i*post*s por uma sociedade que detém </line>

</par>

<par>

<line> ideia de que a mulher é *m sexo frágil, um ester*ótipo de*icado (BARBOSA et a*., 20**). </line>

</par>

<par>

<line> Com iss*, t*m-se qu* a figur* feminin* po* m*i*o tem*o viveu a*ena* e* funç*o da </line>

</par>

<par>

<line> família e dos </line>

<line> *uidados do lar, *endo </line>

<line> **bmis** a*ena* *o marid* q*e era ti*o como o </line>

<line> único </line>

</par>

<par>

<line> res*on*áve* po* mant*r a* despesas do lar. Essa situação pe*man**e* no meio da socie*a*e </line>

</par>

<par>

<line> por dive**os anos, mantendo * mulher opri*ida e presa a uma **alidad* na </line>

</par>

<par>

<line> *artici*aç*o *ão pass*va de coadjuvante (*RAÚJO e* *l., 2022). </line>

</par>

<par>

<line> empode*a*ento fem*nino, trata*o neste es*ud* pode ser e*tendido </line>

</par>

<par>

<line> *ma persp*ctiva de qu* tant* </line>

<line> os indivíduos quanto as organ*zações </line>

</par>

<par>

<line> com*ni*ade* col*tam recur*os vis*ndo t*rem </line>

<line> voz, visibilidade capacidade p*r* agirem e </line>

</par>

<par>

<line> tom*rem suas própria* decis**s (LIM* et al., 2021) </line>

</par>

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<line> Dados </line>

<line> *e um* pesqu**a publicada pelo S*rvi*o Brasi**iro de Apoio *s Micro e </line>

</par>

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<line> Pe*uenas Empresa* (S*BRAE), com dad*s le*a**ados pel* Global Entrepren*urship Mon*tor </line>

</par>

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<line> m*str*m que o Brasil *epr**ent* o sétimo país co* o maior *úmer* de mul*e**s </line>

</par>

<par>

<line> empreendedoras no mundo, em que dos </line>

<line> 52 milh*es de empr*endedor*s, </line>

<line> 30 m*lhões </line>

</par>

<par>

<line> As*im, devido à g*ande *re**nça do *ú*lico femi*in* na geração de empregos e seu </line>

<line> papel de extrema r**e*ância no p*o*esso *mpreendedor, se est*belece a ques*ão qu* n*rte** </line>

</par>

<par>

<line> e*te estudo: Como o **pr*endedori**o *on*r*bui para * emp*d*ram*nto f*minino </line>

</par>

<par>

<line> disc*ntes da Universidade *stadual do Mar*nhão - Cam*us Codó? </line>

</par>

<par>

<line> Para r*sponder à *uestão d* pesqui**, este </line>

<line> trabalho t*m co*o objetivo </line>

</par>

<par>

<line> Identifica* como o empre*ndedo**smo feminino contribui para o empoderamento das </line>

</par>

<par>

<line> disce**es </line>

<line> da *niv*rsi*ade Estadual do Maranhão - Cam*us Cod* - e como objetivos </line>

</par>

<par>

<line> específicos: a) veri*ica* se * emp*een*edorism* contribui para o **pode***ento da* </line>

</par>

<par>

<line> universitár**s; b) *dentificar *s desafios e *portunidades e*contrados pela* discentes </line>

</par>

<par>

<line> Rev. *SA, Teresina, v. 2*, n. 3, art. 2, p. 2*-47, m*r. 2026 www4.U*ifsanet.co*.br/revista </line>

</par>

</page>

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<par>

<line> Empo*erament* Fem*nino: Um Estudo com Di*centes *m u** Un*versid*de *aranhense </line>

</par>

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<line> *niv*rsidade Estadual d* *aranhão - Campus Codó *o d*cidir empreender e c) des*rever * </line>

<line> influên*ia *a Universidad* Es*adual do Maranhão na intenção em*reend*dor* d*s </line>

<line> uni**rsitá*i*s. </line>

<line> A*sim, esta pes**isa justifica-se pela *mp*rtância de analisar a *a*ticipação feminina </line>

<line> n* *m*r*endedori**o nos d*as atuais, bem c*mo *s desafi*s enfrenta*os pe*as mulheres, com </line>

<line> destaque as discentes da Universidade *st*dual *o Mara*h*o, Campus *od*, pois percebe-se </line>

<line> qu* as prát**as empreendedor*s *emini*as libertam e *mpoderam e*sas es*udantes, *ma vez </line>

</par>

<par>

<line> que, com o ava*ço d* p*rt*cipação </line>

<line> da m*l*er no mer*ado de trabalho, o term* </line>

</par>

<par>

<line> empoderamento feminin* te* gan*ad* destaque m*ior ( MARTI*S; CAR*IJO, 2023). </line>

<line> 2 REFERENCIA* TEÓ*ICO </line>

<line> 2.1 Empreendedo*is*o Feminin* </line>

<line> Na* últimas décadas, o mundo te* passa*o por diversas transformações, </line>

</par>

<par>

<line> pri*cipalmente </line>

<line> quando foram d*se*volvidas *s m*iores invençõ*s que </line>

</par>

<par>

<line> **t**aram estilo de o </line>

<line> vida das pes*oas. Em meio a ess*s invenções, encontram-se pesso*s </line>

</par>

<par>

<line> v*sionári*s, dispostas a arriscar, desenvol*er algo *ife*ente e e**ree*der (DORN*L*S, </line>

<line> O *mp*een*edorismo é * capaci*a*e d* det*ctar as dificuld*des e oportunid*des de criar </line>

<line> algo positivo *a*a a s*ciedad*, des*nvol*er um nov* negócio, *m *ovo empreendimento ou </line>

</par>

<par>

<line> até mesmo *mp*i*r um *á existente. Em o*tras palavra*, o </line>

</par>

<par>

<line> defi*ido *omo um movimento qu* gera </line>

<line> transformações e i**actos </line>

<line> na r*tina das pesso*s </line>

</par>

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</par>

<par>

<line> Além disso, empree*dedor é * pessoa que *ome*a ou *ro*ove um n*góci* com o intuito </line>

<line> de co*cretizar uma ideia o* projet* pesso*l, assumindo riscos e r*sponsabilidades e inovando </line>

<line> *ontinuam*nte (CHIAVENATO, 20*1). </line>

<line> Nesse senti*do, n*ta-s* que * empreende**rismo no Brasi* vem se desenvolvendo e </line>

<line> d*ixando de s** alg* simples*ente gerad* pe*a perda *o empre*o ou necessidade, e pa*sando </line>

</par>

<par>

<line> a ser a con*retiz*ç** </line>

<line> de *m so*ho in**ador, muitas veze* dei**do de lado (CARVALHO; </line>

</par>

<par>

<line> GOUVÊA, 2019). </line>

</par>

<par>

<line> Com is*o, observa-se que o em*reendedori*mo tem um pa*el relevante *a*a a socied*de, </line>

<line> um* *ez que *u*re as n*cessidades dos indivíd*o*, q** **aria*ente se deparam com *iscos </line>

<line> p*es*ntes na economia e c*m gra*d* expansão de mercado, tant* fe*inino qu*nt* *asc*lino. </line>

<line> Sendo assim, no que t*nge a* m*rcado de trabalho par* as mul*eres, *bserva-se qu* c*da **z </line>

<line> Rev. *SA, T*resina PI, v. 23, n. 3, art. 2, p. 26-47, mar. 2026 www*.Unif*anet.com.br/re*ista </line>

</par>

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<par>

<line> K. *. Salazar, N. N. Men**s </line>

</par>

<par>

<line> mais o público *eminino vem se s*bressaindo e fazendo com qu* o </line>

<line> emp**endedorismo </line>

</par>

<par>

<line> feminino ganhe *o*ças. </line>

</par>

<par>

<line> *o enta*to, mesmo com as diversas *ransform*ções que ocorreram ** sociedade *as </line>

<line> últimas décadas, a mulher empreend*dora ainda sofre preconce*tos, uma vez que a própria </line>

<line> *opulação possui a conc*pção d* que é dever do *o*e* * *ust*nto *a famíli* e que a mulher </line>

<line> deve apenas cuidar dos afazeres dom*st*cos (LUCENA; RODRIGUES, 2*22). </line>

<line> *esse sentindo, percebe-se que, **adicio****e*te, as m*l*ere* inseriram-se ** mercado </line>

</par>

<par>

<line> d* trabal*o de man*ir* marginalizad* pela sociedade capital*sta, po*s </line>

<line> t*veram que </line>

<line> assumi* </line>

</par>

<par>

<line> postos d* t*abalh*s desvalorizad*s, recebendo uma remuneração inferio* à que *ra pa*a </line>

</par>

<par>

<line> h*men* e sendo subm*tidas à p*ec*rização laboral. Alé* disso, tiveram que supera* div**sas </line>

</par>

<par>

<line> barreir*s im*osta* pe*o* </line>

<line> t*aba*h*dores do sexo *asculino, que </line>

<line> ** tinha* </line>

<line> com* *oncorrente* </line>

</par>

<par>

<line> de seus po*tos de trabalho (*ODRIGU*S et al., *022). </line>

<line> Posto isso, embora a inse*ç** da mulher *o merc*do de tra*alho *e*ha passado por </line>

</par>

<par>

<line> algumas mudan*as, ***uns problemas ainda </line>

<line> *xistem, uma vez que os *a*ores tra*smitid*s </line>

</par>

<par>

<line> entr* g**aç*es se man*festam *e maneira neg*tiva * **o carac*erizados, por exemp*o, </line>

</par>

<par>

<line> desi*ualdade salari*l entr* h**ens e mulheres e n*s </line>

<line> cobr*n*as estruturais *m relaç*o </line>

</par>

<par>

<line> cuid*dos com o lar e com o* filhos (PRAZERES, 2021). </line>

</par>

<par>

<line> Uma pe*quisa realizada pelo Insti*uto Rede Mulher *mpreen*edora (I*ME) e* 2019, </line>

</par>

<par>

<line> com o obje*ivo d* d*screver * perfil da mulher empr*e*dedora, *onst*to* </line>

</par>

<par>

<line> empre*ndedora, a mulher br*silei*a é també* mã*, casada, possui graduaç*o e </line>

</par>

<par>

<line> gr*duaç*o, * maioria *mpree*de d*pois dos trinta e possu*m *om* fonte de r*nda p*incip*l o </line>

<line> seu empreendimento. Co* is*o, é importan*e *alie*tar que *ão *ári*s os motivos que lev*m </line>

</par>

<par>

<line> uma mulher a come*ar empreender, *entre eles </line>

<line> estão: *ecessidade, re*l*zação de um </line>

</par>

<par>

<line> desejo de co*qui*tar sua ind*pend**cia financeira e tantos </line>

<line> o*tros (CINEG*AGLIA ** al., </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> Diante disso, *s grandes desa*ios que levam a necessidade ser ma*or do que a paixã* da </line>

<line> mulher por empreender é: a busca por um crédi** jun** ao banco para investim*nt* *e cap*tal </line>

</par>

<par>

<line> inicial no </line>

<line> empreendimento, a maneira como as mulheres são inseri*as * d*sva*orizadas </line>

</par>

<par>

<line> me*c*do ao divu*gar*m seus empreendimentos e, por fim, a *upla jornada de trabalho, </line>

</par>

<par>

<line> v*z que p*e*i*am desenvo*ve* tanto o papel de don* de casa, mãe, q**nto o de l*d*rar </line>

</par>

<par>

<line> própr*o emp**endimento (FONTES, 20*1). </line>

</par>

<par>

<line> *ortando, embora a mulher e*qua*to empreendedora reconhe*a que *á um gra*de </line>

<line> desa*io devido à rotina pesada de trabalho, que a deixa com pouco tempo para c*idar da casa </line>

<line> e de si m*sma, ela *nc*ntra n* e**rc*cio *o empreendedorismo seu bem-estar. *ssim, *uando </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Empodera*ento **minino: *m Estudo *om *iscen*es em uma Universidade *a**nhense </line>

</par>

<par>

<line> uma mul*er a*sume o pape* de proprietária </line>

<line> de um emp*ee*di*ento, seu sucesso impac*a </line>

</par>

<par>

<line> diretam*nte não só o *egócio, como também sua vida pes*oal (C*RDEIR* et a*., 2020). </line>

<line> 2.2. Empod**amento F*min*no </line>

<line> Por volta da *écada de 60, surg*ram nos Estad*s Unido* e na Euro** as primei*as </line>

</par>

<par>

<line> manifestações da* mulh*re* n* luta </line>

<line> *or *eus direitos, tend* como ma**o his*órico i**cial </line>

</par>

<par>

<line> "queima de *ut*ãs", c*m o*jeti*o de *ont*star os pa*rõe* </line>

<line> e comportamen*os m*chistas </line>

</par>

<par>

<line> intro*uz*dos na cultura m*sculina p*r muito tempo. *s*as manifestaç*es serviram não só p*ra </line>

<line> con*cientizar boa p*rte das mulheres, com* *ambém p*ra in**uenciar na* ques*ões *cerca *o </line>

</par>

<par>

<line> espaço, me*cad* de </line>

<line> t*abalho, </line>

<line> conduta e pri*c*pal*ent* *o dir*it* e li*erdade (AZE*EDO; </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> Cont*do, é importa*te res*alta* q** o termo feminism* **fere *o empoder**ento </line>

<line> femin*no, apesar de serem c*mplem*nt*r*s. Femin*s** refere-se * um movime*to que </line>

</par>

<par>

<line> proc*ra a igualdade de gênero </line>

<line> nos â*bitos, *ocial, pol**ico e e*on*mico. Já o termo </line>

</par>

<par>

<line> empo*eram*nto f*minino é a con*ci*ncia coletiva exp*essa através de aç**s e manifestações </line>

</par>

<par>

<line> v*sando fo*talec*r </line>

<line> as mulhe*es e promover a e*uidade de gêner* (*ARTINS; CARRIJ*, </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> *a**ind* d*s** per*pec***a, tem-se que os mov*mentos feministas vier** </line>

</par>

<par>

<line> acompanhados p*lo empoderam*nto, objet*vando d*r autonomia *s mulheres </line>

<line> tanto </line>

</par>

<par>

<line> ativ*dades sociai* *uanto na economia, de ma*eira a conceder a equidad* de g**ero (POR*O, </line>

<line> Assim, o debate *cerca do empoderamento *cabou se tornan*o um *rande a*iado das </line>

</par>

<par>

<line> mulher*s. </line>

<line> **sto que ante* desempenhavam papel </line>

<line> *penas de donas de casa e, na atualidade, </line>

</par>

<par>

<line> estão cada v*z *ais independen*es, alterando </line>

<line> ** p*dr*es fa**liares e tomando suas *ró*rias </line>

</par>

<par>

<line> decisões, tais como: de*idin*o se desejam *u não se* m*e, planejar sua carreira, entre *ut*os </line>

<line> (SANTOS, 202*). </line>

<line> De*s* forma, pod*-se dizer que i**epend**c*a, autodeterm*nação, igualdade e </line>

</par>

<par>

<line> divers*s *utr*s luta* *êm norteado a história </line>

<line> são **s*fiadas </line>

</par>

<par>

<line> demonstrar sua capacidade e s*p*rar os des*fios i*p*stos </line>

<line> merca*o de trabalh*, </line>

</par>

<par>

<line> como tamb*m pela soc*edade. Pois o que hoje p*rec* *** tão natu*al, como estud*r, tr*ba*har </line>

<line> fora de casa, repre*enta n* *erdade conquistas feminina* oriundas das lutas das mu**eres </line>

<line> pe*os seus **r*i*os (ALMEIDA; SO*SA, 2021). </line>

<line> R*v. FSA, T*r*si*a *I, v. 23, n. 3, a**. 2, p. 26-47, mar. 2026 *ww*.Unifsan*t.com.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> K. S. Salazar, N. N. *end*s </line>

</par>

<par>

<line> Se*d* as*im, pode-se afirma* q*e o empoder*mento femini** nunca p*rticipo* **nto </line>

<line> da vida da* m**her** com* agora, promovend* di*ersas mudan*as não apenas n* sociedade, </line>

<line> mas na mentalid**e das pe*s*as (B*OS*ANCE, 2020). Pois o que as mulher*s almejam com </line>

</par>

<par>

<line> o empoderamento é o *e* </line>

<line> caráter e*ancipatór*o e igualitári* </line>

</par>

<par>

<line> muda* a sociedade em qu* vi*em (AZ*VEDO; SOUSA, 2019). </line>

<line> Dessa forma, qu*n*o uma mulher se sente empoderada, procu*a esti*ular as que </line>

<line> est*o ** seu redor, com o *nt*ito de **o*over o aut*conheci*ento da sua *apacid**e </line>

<line> Posto i*so, t*m-s* que as mulheres emp**eradas tornam-se s*jeitos autônomo* aptas </line>

</par>

<par>

<line> para co*preend*re*, refletirem *nali*arem seu e </line>

<line> contex*o s*cial, seja no sentido individ*al </line>

</par>

<par>

<line> co*etivo, produzindo assim mudanças significat*va* pa*a o desenvolvimento de uma </line>

</par>

<par>

<line> sociedade mais h*mana e igua*itária (**VES; OLIVEIRA, 2020). </line>

</par>

<par>

<line> 2.3 Empre*nd*dorismo e Univ*r*idad* </line>

</par>

<par>

<line> As *nstituiç*es de En*ino Superior (*E*), desde mea**s do s*culo XX, pas*aram </line>

</par>

<par>

<line> dese*v*lver i*por*ante papel na soc*edade, não </line>

<line> expans*o no *úmero de IES, mas </line>

</par>

<par>

<line> principalmente por </line>

<line> esta*em e*ercendo mais funções na sociedade e </line>

<line> promove*do mudanç*s </line>

</par>

<par>

<line> da* p*ssoas (FE*REIRA, 2019). As*im, as </line>

<line> unive**idades a*é* de pr*porcionarem </line>

</par>

<par>

<line> *m ensino de qu*lidade p*r meio da pesquisa, ensino </line>

<line> e*tensão, </line>

<line> possuem o p*pel </line>

</par>

<par>

<line> d*senvolver profissi*nais ca*az*s d* so*ucionar problemas e superar *s *es*fios imp*stos </line>

<line> pelo mercado de tr*bal*o (BU*S*ER et al., 2020). </line>

<line> D*ss* forma, co* o progr**so do emp*e*ndedorismo *o Brasil, surge a neces**dade </line>

</par>

<par>

<line> de term*s no Ensino Sup*rior u*a gr*nde curricular </line>

<line> com discip*i*as rel*van*es </line>

</par>

<par>

<line> impulsi*nem *m perfil empr*ended** nos *i***ntes, *or m*i* de um* educação que agre*ue </line>

</par>

<par>

<line> val*r não só para quem já empreende, mas que incent*ve no*os *mpreendedores, </line>

<line> *través </line>

</par>

<par>

<line> desen*olv*me*to de habilidades, co*petên*ias e atitudes necessárias no mercado d* trabalho </line>

<line> (CARVALHO; GOUVÊA, 2020). </line>

<line> *esse **ntido, nota-se que o conheciment* altera o comportamento do indivíduo, </line>

</par>

<par>

<line> promovendo mu*anças em seus v*lores * ati*udes * </line>

<line> *ro*orc**nando me*hor autoe*tima </line>

</par>

<par>

<line> autoconfiança. Dessa forma, o ensino do empreendedo*ismo ocorre, p**ncip*lmente, atravé* </line>

<line> da interação, independente do tip* ou mod**o de aprend*zage* (CUNHA ** al., 20*1). </line>

<line> Assim, visando enr*quecer a form*ção dos estudantes e estimulá-*** a empreende*, * </line>

<line> essencial que as universi*a*es uti*izem mét*do* e ambientes que proporc*onem uma vivência </line>

<line> Rev. FSA, Teresin*, v. 23, n. 3, art. *, p. 26-4*, *ar. 2026 www4.Uni*sanet.com.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Empoderame*to Feminin*: Um Estudo com Disce*tes em uma Unive*si**de Maranhense </line>

</par>

<par>

<line> dos aspectos prátic*s do em*reen*edori*mo ainda na Universidad* ( M*IA et al.,2023). Pois </line>

</par>

<par>

<line> de empreendedorismo *u s*mear uma cul*ura emp*eendedora signific* </line>

</par>

<par>

<line> de**nvolver p*ss*as capazes *e cria* empresas ( DOLABELA, 2008). </line>

</par>

<par>

<line> De*s* mo*o, acre*it*-se que as uni*ersidades são sem**e re*o*hecidas </line>

</par>

<par>

<line> das suas co*tribuições, ainda mai* no q*e se refere à p*epara*ã* de profissionais par* </line>

</par>

<par>

<line> me*cado de trabalho. O que torna su*s fun*õe* expandi*as à medida q*e as transform*çõ*s </line>

<line> Posto isto, veri*ic*-se q*e o en*i*o super*or que até en*ão era vis*o apenas *o*o algo </line>

</par>

<par>

<line> teór**o, torna-se </line>

<line> onde são desenvo*vidas as me*hor** práticas profissionais </line>

</par>

<par>

<line> empreen**doras, ou s*j*, pa*sa a ser * e*paç* ideal para que a *riação de novas </line>

<line> práticas </line>

</par>

<par>

<line> empreendedo*as t*nha voz </line>

<line> e vez, agregando *** ape*as va*or para a socied*d*, ma* </line>

</par>

<par>

<line> promovendo crescimento pessoal e profissio*a* dos indivíduos (CARVALHO; GO*VÊA, o </line>

<line> O presente estudo foi rea*izado *isan*o identi*icar c*mo o empree*ded**ismo </line>

</par>

<par>

<line> *eminin* c*nt*i*ui par* o emp*dera*ento </line>

<line> das discentes da U**versi*a*e Estadual do </line>

</par>

<par>

<line> *aranhão / *ampus Codó. P*ra tanto, ut*lizou-se a abordagem quant*tativa, *ist* que na </line>

</par>

<par>

<line> pe*quisa *ua*titativa * pesquisador se *ale de amostras </line>

<line> ampla* e de i*formaç*es numéricas </line>

</par>

<par>

<line> pr*cisas (MARKONI; LAKATOS, 20*1). </line>

</par>

<par>

<line> Tendo ** vist* a pr*blemática e os ob**tivos que integram este estudo, *dotou-*e </line>

</par>

<par>

<line> pesquisa a bi**iográfica, ex*loratória e descritiva. A pesquisa bibliog*áfica </line>

</par>

<par>

<line> poss**ilita ao pesqu*sa**r a cobertura de u* conjunto de fe*ô*en*s m**to *ais e*ten*o </line>

</par>

<par>

<line> *ue o que *oder** investig*r (*IL, *017). Já a explor*tó*ia f*rnece maior f*miliaridade com </line>

</par>

<par>

<line> o proble*a. A pesquisa *escri*iva busca de*c*ever as </line>

<line> *aracterísticas d* </line>

<line> u*a população ou </line>

</par>

<par>

<line> ident*f*car rel*ções entr* variávei* (MARC**I; LA*AT*S, 20*2). </line>

<line> **icialmente os dad*s foram pesquisad*s no Google Ac*dêmico * em algumas </line>

</par>

<par>

<line> **vistas, tais como: Revista </line>

<line> d* Micr* e Peq*ena Em*rega (*MPE), Revista Pensam*n*o </line>

</par>

<par>

<line> Contemporâ**o em Admini*tr*ção (RPCA), Scie*o, en*r* out**s. Em se*uida, utilizou-se um </line>

<line> questionári* contendo 13 p*rgunt*s *e*hadas, disposta* em 3 **çõ*s, desenvolvidas através da </line>

</par>

<par>

<line> plat*forma Google For*s que possibili**u o com*artilhamen*o </line>

<line> d*s perguntas at*avés *e um </line>

</par>

<par>

<line> lin* enviado via What*Ap* a 19 discentes *mpre**ded*ras, entr* os dias 13 * 24 de **tub*o de 2023. </line>

<line> Rev. FSA, *eresina PI, v. 23, *. *, art. 2, p. 26-47, *ar. 2026 www4.Unifsanet.com.br/r*vista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> *. S. S*laza*, N. N. Mendes </line>

</par>

<par>

<line> Na p*imeira seçã*, buscou-se id*ntificar o perfil *as pesqu*sadas, *a s**unda seção </line>

</par>

<par>

<line> objet*vo*-*e ide*tificar as </line>

<line> car**terísticas d*s seus empreendiment*s, os fa*ores que </line>

</par>

<par>

<line> *nfluenciar*m na abert*ra do </line>

<line> negó*io e as carac*erís*ic*s </line>

<line> das *mpreen*edo**s; a t*r*ei*a </line>

</par>

<par>

<line> seção, po* sua *ez, objetivou *onstatar as dificuldades e desafios enc*ntra*os pelas discentes </line>

<line> e a percepç*o da* **preendedora*. Para tanto, fez-se uso da escala de Likert, apresentada em </line>

<line> form* de afirmaçõ*s com *ívei* d* co*cordância com* respostas. </line>

<line> * RESUL**DOS E D*SCUSS*O </line>

<line> Nes*e tópico apresenta-se a aná*ise e *esultad** obtidos por meio de 19 *uest*onários </line>

<line> re*po*didos por discentes e*preendedora* dos *urso* de Administração, *i*ncias Contábeis e </line>

<line> Dir*ito d* Universida*e Maranhão - Ca**us Codó. As informações dis**nib*lizadas pe*as </line>

<line> e*preende*oras propo*cionaram um re*u*tado re*ev*nte a este estu*o. Pa*a i*s*, a a*álise </line>

</par>

<par>

<line> será *ividida e* tr*s se*ões de *co*d* com a estrutura </line>

<line> questionário, a sab*r: p**fil *a* </line>

</par>

<par>

<line> empreendedoras, *aracterí*ticas d* empreendimento, fatores que influenciaram *a abertura do </line>

</par>

<par>

<line> empre*ndimento, caracte*ísticas em*r*end*d*ras, dificuldad** e de*af*os e </line>

<line> *ercepções da* </line>

</par>

<par>

<line> dis*entes e**reende**r*s. A Tabela 1, a seguir, apresenta os dados demográficos ** amostra </line>

<line> TABELA *: DADOS DEMOGRÁ*ICOS DA AM*ST*A </line>

</par>

<par>

<line> *uantida*e </line>

<line> Percen**al </line>

</par>

<par>

<line> Idade </line>

<line> Acima de 35 ano* </line>

</par>

<par>

<line> Solteiro </line>

<line> Casado/ união **t*vel </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> Fonte: Dados d* **sq*isa. Ela*or*do pel* autora (2023). </line>

<line> Ve*ific** o perfil *as estudantes *art**ipa*t*s da *esquisa fornece uma base mais </line>

<line> est*utu*ad* pa*a enten**r ** t*ansformações re*ultantes do empr*e***d*r*smo na v*da de ca*a </line>

<line> uma, pois é a partir *essa aproxim*çã* que se torna mais representativ* explicar a vivência *a </line>

<line> participante * s*a r*alidade. (PRAZ*RES, 2021). </line>

</par>

<par>

<line> Rev. FSA, Te*esina, v. 23, n. 3, *rt. 2, p. 2*-47, mar. 202* </line>

<line> *ww4.Unifsanet.*o*.br/re*ist* </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Empoderam**t* Feminino: Um *studo com D*sce*t*s e* uma Unive**idade M*ranhens* </line>

</par>

<par>

<line> *essa forma, a p*imeira s*ção *usc*u analis*r o perfil das discentes q*e particip*ram </line>

</par>

<par>

<line> da pesqui*a, p*ra tant* foram </line>

<line> questio*adas </line>

<line> c*vil e se p**suíam </line>

</par>

<par>

<line> fi*ho(s). De acord* com os dados coletados, p*rc*beu-se qu* a amos*ra da p*squ*sa se refe*e a </line>

<line> m*lheres que *pre*enta* f*ixa *t**ia *aria*a, **ntr* as quais p**e-s* destacar que boa par*e </line>

<line> *as pesqu**adas, o* seja, 2*,*% possuem entre 30 e 35 *nos, são cas*das ou poss*em união </line>

<line> estáve* (31,6%) * *ossuem filhos (47,4%). </line>

<line> Dessa forma, compr*en**-se, portanto, que *oa par*e das res*ondentes sã* mães, </line>

<line> casadas, possuem fil**s * desempen*am duplo pape* dentro e fora d* lar. O q*e confirma o </line>

</par>

<par>

<line> estudo d* Soares (*0*1), qu* diz </line>

<line> que, desde a revoluçã* ind*stri*l, a mulhe* assu*e </line>

</par>

<par>

<line> jo*nada quando deci*e iniciar sua c*rrei*a e para as emp*e*nde*oras essa rea*id*de não </line>

</par>

<par>

<line> diferen*e. Pois **b**ualmente a mulher n*o assume </line>

<line> apenas o p*pel d* empr*endedora, ela </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> As*im, esse perfil da estud*nte presente na p*s*uisa pode s*r as*ociad* ao f*to de que, </line>

</par>

<par>

<line> *a maioria *as vezes, as mulher*s iniciam sua </line>

<line> carreira n* empr*endedorismo qua*do se </line>

</par>

<par>

<line> encontram em um *eríodo mais *s*ável da *ua vi*a pessoa* e fami*iar (Martins; C*rrijo, </line>

<line> Assim *endo, na segunda se*ão bu*cou-se *erificar as cara*terísticas do </line>

</par>

<par>

<line> **preendimento das *studantes. Para isso, fo*am qu*sti*nadas </line>

<line> acerca do ramo e tempo de </line>

</par>

<par>

<line> atuação. Conforme gráfico 01, os resu*tados a*resenta*a* que sete mulheres, ou sej*, (36,*%) </line>

</par>

<par>

<line> atua* no ram* d* alimen**ção, duas trab*lham com c*s*éticos, t*ês estão com </line>

</par>

<par>

<line> se*s empreendimentos vol**do* pa*a o artesanato, **ês empreendem *om joia*, uma *o ramo </line>

<line> d* educação, uma com ornamen*açã*, uma e*p*eend* c*m m*da íntima e uma t*abalha como </line>

<line> corretora de **óv*is. </line>

</par>

<par>

<line> Rev. FSA, *eresi*a PI, *. 23, n. 3, art. 2, p. 26-4*, mar. 20*6 </line>

<line> www4.U*ifs*net.c*m.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> *. S. S*lazar, N. N. M*nd*s </line>

</par>

<par>

<line> *onte: Dados d* pes*uisa. *l*borado pela autora (2023). </line>

<line> Nesse s*ntido, vale destacar q*e as *aracterístic*s do empreendimento das di*ce*tes </line>

<line> empreendedoras s* equiparam com aque*as identificadas *o *elatório da G*M, e*aborado em </line>

</par>

<par>

<line> 20*2, n* qual afirma q*e *ua*do a*a**sa*as as </line>

<line> at*vida*es mais representativas entr* </line>

</par>

<par>

<line> *mpreende*or*s iniciais, nota-se a </line>

<line> ***t* *rese*ç* de ativ*da*e liga*a à al*mentação. Já e* </line>

</par>

<par>

<line> *el*çã* *os *mpreendedor*s est*be*ecido*, percebe-se que quase *0% estão en*olvidos com </line>

</par>

<par>

<line> em*reendimento </line>

<line> ao b*m-estar, tais como: cabeleireiros e outr*s </line>

</par>

<par>

<line> atividades de tratamento de be*eza; c*m*rcio vareji*ta de co*métic*s, pro*utos de per**maria </line>

<line> e de higiene pes*oal (GEM, 2022). </line>

</par>

<par>

<line> O g*áfico 02 *presenta os result*dos obtidos acerca do tempo d* atuação </line>

</par>

<par>

<line> e*preendedo*as e* seu e*preendimen*o. Observo*-s* que </line>

<line> 10,5% das pesqui*adas </line>

</par>

<par>

<line> encontr*m-se ai*da iniciantes n* ramo, o* se*a, *os*uem **n** de 1 ano de atuaç*o, 38,6% </line>

</par>

<par>

<line> têm menos d* a 3 anos *e empree*d**ento, 36,8% possuem de 3 a 6 an*s. Além disso, 1 </line>

<line> identific*u-se ta*bé* as que estão com mais tempo no mercado, 5,3% das discentes pos*u*m </line>

<line> seu empr*end*men*o há ma*s *e 6 *nos; 5,3% j* possuem 15 anos e 5,3% já es*ão h* 12 an** </line>

<line> trabalhan*o com *eu e*pre*ndimento. </line>

</par>

<par>

<line> Rev. F*A, Teresina, v. 23, n. 3, ar*. 2, *. 26-47, mar. 2026 </line>

<line> www4.Unifsane*.com.br/revis*a </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Empode*a**nto Fe*inin*: Um Estudo com Disce*tes e* *ma Unive***dade Maranh*nse </line>

</par>

<par>

<line> Gráfico 02: *empo de atuação. </line>

</par>

<par>

<line> Fon*e: Dados da pesquisa. Elabo*ado pela autora (202*) </line>

</par>

<par>

<line> E* relação aos principais m*tivos que levar*m as d*sce*tes a ab*irem seus </line>

<line> empre*ndimentos, conforme apres**t*d* n* gráfico 03, c*nsta***-se qu* para 42,1% *as </line>

</par>

<par>

<line> disc*ntes o *umen*o da r*n*a fa*ili*r foi o principal fator </line>

<line> que influen**ou na abertura do </line>

</par>

<par>

<line> empreen**mento, 36,8% afirmaram que foi o desejo em conquistar autonom*a/*nde*endência </line>

<line> financeira, 15,8% dess*s participa*tes d*cidir*m i**ciar su* carreir* no e*pre*ndedorism* </line>

<line> de*ido à oportuni**de no mercado e 5,*% relataram que a necessidade foi *ator cruc*al na sua </line>

<line> decisão por em*reen*e*. </line>

<line> **áfico 03: Fatores qu* influen*iaram na *bertura d* em*reendim*nto. </line>

</par>

<par>

<line> F*nte: Dados a pesq*isa. Elaborado pela auto*a (2023). </line>

</par>

<par>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> K. S. Salazar, N. N. M**des </line>

</par>

<par>

<line> Dessa forma, percebe-se que exis**m vá*ios motivo* qu* *odem levar um* mulher * </line>

<line> *mpreender, seja por necess*d**e ou até me*mo para al*ançar sua a*t*nomia, cada um desses </line>

<line> fatores torna-se e*emento essencial para im*ulsi*nar seu a***io em *onseguir um espaço no </line>

<line> mercad* de tra*alho. </line>

<line> Nesse contexto, para o SEBRAE (20*3), o desejo de trabalha*, quando s* *em um </line>

<line> objetivo, contr*bui para um *mp*cto positivo na sociedade e na vida das *e**oas, pois * </line>

<line> autono*i*, *nde*endência f*nanc*ira e o anseio de deixar um leg*do na soc*ed**e s*o algu*s </line>

<line> dos motivos do empreendedo*ismo femin**o. </line>

</par>

<par>

<line> N* questão *eguinte, </line>

<line> busco*-se ide*ti*icar as ca*a*terístic*s </line>

<line> *u* as empreen*edoras </line>

</par>

<par>

<line> consideravam p**sui*. Sendo assim, através dos *es*ltados con**a*ou-s* *u* gran*e pa*te das </line>

</par>

<par>

<line> *e*quisadas, </line>

<line> me*cionaram q*e po*s*em como </line>

<line> pr*ncip*l caracterí*tica </line>

</par>

<par>

<line> com*rometiment*, 21,*% persistência; 19,3% afirmara* que o esp**ito empreende*o* é sua </line>

<line> principal caract*rística, **,3% disseram ter i*iciativa e 18,4% das participantes a*irmaram s*r </line>

<line> a aut**onfianç* sua car*cter*s**ca principal. Con*orme *pre*ent*do no gráfic* 0*. </line>

<line> G*áfico 04: Caracterí*ticas **p*eendedoras </line>

</par>

<par>

<line> Fonte da Pesquisa. Elaborado pela autor* (2023). </line>

</par>

<par>

<line> A terc*ira *eção, por sua vez, *e*e co** ob*e*ivo ve*ificar as principais difi*uldades </line>

<line> encontradas pelas dis*entes *nquanto m*l**r *mp*e*n*edora. O primeiro desafi* *den*ifica*o </line>

<line> foi a di*iculdade e* concil*ar vid* pessoal e prof*ssional, representando 6*,2% das res*ostas. </line>

<line> *lém desse fator, fo*am citados ou*ros co*o * falta *e es***ulo para 21,1%, o m*chismo </line>

<line> Rev. F*A, Teresina, *. 23, n. 3, art. 2, p. 26-47, mar. 2*26 www4.U*ifsanet.*om.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Empo*eramento Feminino: Um Es*udo *om Discentes *m uma *niversid*de *ar*nh*nse </line>

</par>

<par>

<line> representando 5,3%, a di*iculda*e de aceita*ão relat*da por 5,3% das *iscentes e 5,*% foi em </line>

<line> relação a outros *esafios. Como ap*esen*ado no gráf*co 05. </line>

<line> Gráfico *5 : Difi*ulda*es </line>

</par>

<par>

<line> Fonte: Da**s da Pe*quisa: Elab*rado pel* au**ra (2023). </line>

</par>

<par>

<line> *esse sen*indo, faz-s* uma relação des**s desafios com os que **o </line>

<line> apresentados em </line>

</par>

<par>

<line> uma pesquisa r*aliz*da pelo *erviço B*asilei*o d* *poio à* Micro e Peque*a* Em*re**s </line>

</par>

<par>

<line> (Sebrae), ao mostrar qu* as *ulheres </line>

<line> *mpreend*doras apr*sentam ma*s </line>

<line> dificuldades </line>

</par>

<par>

<line> conseguir contatos pro*issiona**, construir uma red* de *elacionam*ntos que *acilit* a cri*ção </line>

<line> de negócios, *ons**uir a*oio *os *migo* * familiares e concili** todas as tarefas que lh*s são </line>

<line> dest*nada* *ejam *las pro**ssi*nais, pessoais, familiares, **jam sociais (SEBR*E, 20*2). </line>

<line> Pa*tin*o dessa mesma perspectiva, o Institu*o Rede Mulh** Empreended*ra (IRM*), </line>

</par>

<par>

<line> *es*ac* **e para as mu*her*s o principal desaf*o *ncontrado diz respe**o à d*ficu**ade </line>

</par>

<par>

<line> *oncili*r *rabalho e cuidados com a cas* * fam*lia (IRME, 2023). </line>

</par>

<par>

<line> Por fim, foram utiliza**s c*nc* quest*es em *í*el ** concordâ*ci* das *iscen*es *om </line>

<line> cada af*r*ação b*sead* na escala like**, apresent*ndo para ca*a opção as s*guintes resp*stas: </line>

</par>

<par>

<line> Co*cordo </line>

<line> Totalme*te, </line>

<line> Parcialmente, </line>

<line> Totalme**e </line>

<line> Discordo </line>

</par>

<par>

<line> Pa***almente. </line>

</par>

<par>

<line> Na primeir* afirmaç*o "Me considero **a mulher e*p*d*r*da.", os </line>

</par>

<par>

<line> m*strar*m que *3,7% das discentes </line>

<line> c*nco**aram t*talmente e 26,*% discordaram </line>

</par>

<par>

<line> parcialmente. </line>

</par>

<par>

<line> Re*. FSA, Teresina PI, v. 23, n. 3, ar*. 2, p. *6-47, mar. 2026 </line>

<line> www4.Uni*sanet.co*.*r/rev**ta </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> K. S. Salazar, *. N. Mendes </line>

</par>

<par>

<line> Grá*ico 06: M* considero um* mul*er em**d*rada. </line>

</par>

<par>

<line> Fon*e: Da*os da *esquisa. Elabo*ado pela autora (2023). </line>

<line> Na segun*a af*rmaç*o "O empr*endedorismo co*tribuiu p*ra meu *mpoderame*to.", </line>

<line> constat**-se *u* gran*e parte da* r*spo*dent*s, ou seja, *4,*% conco*dar*m totalmente, </line>

<line> 10,5% conco*daram pa*cialmente e 5,3% diss*ram que di*c*rdavam parcialm**te. </line>

<line> G*áfi*o 07: O empre*nde*orism* contribuiu para *eu empoderamento. </line>

</par>

<par>

<line> Fonte: Dados d* Pesquisa. Elabora*o pela Autora (2023). </line>

<line> Dessa forma, nota-se que as disce*tes r*conhec*m que o empree*de*orismo </line>

<line> contribui d* forma *ignificativa em seu em**dera*ento, tornando-a* mais autônoma* e </line>

</par>

<par>

<line> *roporc*onando mais poder * ela*. Sendo assim, </line>

<line> foi po*sível c*nstatar que o </line>

</par>

<par>

<line> empreendedorismo ve* auxiliando n* </line>

<line> **censão do *mpo*eramento fe*inino e, </line>

</par>

<par>

<line> consequente*e**e, no for*aleci**nto das m*lheres, fa*endo </line>

<line> **m qu* assegure* se* *spaço </line>

</par>

<par>

<line> no mercado de tr*balh*, permitindo sua auton*mia por m*io da se*ura*ça e tranquilidade </line>

<line> R**. FS*, Teresina, v. 23, n. 3, art. 2, p. 26-47, mar. 2026 www4.Unifsanet.com.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> *mpoderamento *eminino: Um Estudo com D*scentes em *ma Universidad* Mar*nh*nse </line>

</par>

<par>

<line> finan*eira, flexibilidade de horários e conciliação *e responsabilidades pessoais e </line>

<line> pr**issionais (MAR**NS; C**RI*O, 2023). </line>

<line> N* afirmação "Foi fá*il *ncon**ar *ma paixão e *orná-la l**rati*a.", 47,*% d*s </line>

</par>

<par>

<line> *esp*nd*ntes c*nc*r*aram t*talmente, 42,1% concordaram parcia*mente e </line>

</par>

<par>

<line> d*scorda*am parcialm*nte. Confo*me apresentado no gráfico 07. </line>

</par>

<par>

<line> *rá*ico 08: Foi fáci* enc*ntr*r *ma **ixão e to*ná-*a lucrati*a. </line>

</par>

<par>

<line> Fonte: *ados da P*squisa. Elabo*ado pela *utora (20*3). </line>

<line> *ara a afirmaç*o "A universidad* influ**ciou na min*a decis*o por empreender.", </line>

</par>

<par>

<line> 36,8% das es*u*a*tes con*ordaram t*talmente, 36,8% conco**ar*m parc*al*e*te, </line>

</par>

<par>

<line> discordar*m p*rcial**nte e *,3% d*scorda*am totalmen*e. </line>

</par>

<par>

<line> Gr**ico 09: A universid*de influenci*u na m*nha **cisão por em*reender. </line>

</par>

<par>

<line> *o*te: *ados da P*sq*i*a. Elabo*ado pela *utora (2*23). </line>

</par>

<par>

<line> R*v. FSA, Te*esina PI, v. 23, n. 3, art. 2, p. 26-47, mar. 2026 </line>

<line> *ww4.*nifsanet.c*m.br/r*vi*t* </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

</par>

<par>

<line> Com *sso, percebe-se que o desenvolvimento do comportamento empr*e*dedor *stá </line>

<line> dire*amente liga*o ao meio *o qual o indivíduo está inseri**, como po* exempl* o ambiente </line>

<line> ***v*rsitár*o, uma vez que, *ara o i*divíduo desen*olver um n*vo negócio e tornar-se </line>

<line> *mpreende*o*, faz-se necessário que pos*ua a intenç*o de e*preender. Dessa forma, qua*to </line>

<line> ma*or f*r e*tímulo do meio em que está inserido, mais fo*te será o **se*o em se tornar </line>

<line> emp*eende*or (ALVES; MA*A, 2023). </line>

<line> *a *ltima afirmação "A s*cied*de ainda *cred*ta m*is no empreend**ori*mo </line>

<line> *asc*lino.", 4*,1% das *es*ond*ntes *oncordaram totalmen**, 10,5% concordaram </line>

<line> parc*almen*e, 26,3% *iscordara* *otalmen*e e 2*,1% **scor*aram parc*a*m**te. </line>

<line> Grá*ico 1*: * soc*eda*e ainda acredita *ais no emp*eended*r*smo mas*uli*o. </line>

</par>

<par>

<line> Fonte: D*d*s da Pesquis*. *laborado *e*a a*tor* (2023). </line>

<line> Dessa forma, percebe-se q*e * so*ie*ade ai*da acred*ta m*is em empreendim*ntos </line>

<line> lid*rados po* homens e, embo*a a mu*he* esteja se inseri*do cada vez mais no **rca*o, as </line>

</par>

<par>

<line> raízes de </line>

<line> uma sociedade *at**arca*ista ainda permanecem, me*mo q** os tempos tenham </line>

</par>

<par>

<line> m*dado e a mulher já *ão tenha a famí*ia como sua *unção *rinci**l ( NUNES, SA*CHES, </line>

</par>

<par>

<line> www4.Unifs*net.com.*r/re*ista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Emp*deram*n*o Femin***: *m Estudo com Di*centes e* uma U*i*ersida** Maran*ense </line>

</par>

<par>

<line> 5 *ONSIDERAÇÕES FINAIS </line>

</par>

<par>

<line> O empreendedorismo *ada vez *ais *em ** t*ansformando em uma *t*vidade comum </line>

</par>

<par>

<line> entre a população. Além </line>

<line> disso, os estudos que se referem ao e*pode*a*e*to femi**n* </line>

</par>

<par>

<line> também e*tã* em *o*s*ante cresc*mento, pois desde século XX nota-se o aumento o </line>

</par>

<par>

<line> pa*ticipa*ã* das mulheres no mercado *e trabalho e c*nhe**r *ssa atual r*ali*ade possibil**a </line>

</par>

<par>

<line> ide*t*ficar as </line>

<line> oportun**a*e* e dif*culdades encontr*das po* elas na socie*ade (*ARTINS; </line>

</par>

<par>

<line> C*RRIJO, 2*23). Assim, o o*jetivo *este est*do foi identificar como empre*nded*rismo o </line>

</par>

<par>

<line> contr*b** para e*poderamento o </line>

<line> da* discentes da *niversidade Estadual do *ara*hão - </line>

</par>

<par>

<line> Campus Codó. </line>

</par>

<par>

<line> D*ssa *or*a, a pesqu*sa demonstrou q*e, entre as *is*ent*s pesquis*da*, te*-se que </line>

<line> a maioria possui *ntr* 30 e 3* anos, é c*s*da e tem filho. Ademais, perc*beu-se qu* o </line>

<line> e*pree*d*dorismo femini*o permite *ue elas tenham *ndep*ndência financeira, *utonomia e </line>

<line> pos*ibilidade d* realiz*ção de sonhos. </line>

</par>

<par>

<line> busc*r identi*ic*r </line>

<line> os d*safios e opor***idades enco*trada* </line>

</par>

<par>

<line> cons*rução do se* empreendimento, con*tato*-se qu* * </line>

<line> maioria d*s dis*entes participantes </line>

</par>

<par>

<line> poss*i *omo de*afi* c*nt*al a di*iculdade em conc*l*ar vida pessoal </line>

</par>

<par>

<line> p*ofiss*onal. Nesse sentindo, em c*nco*dância co* os </line>

<line> res*ltados *a pesquisa, * IRME em </line>

</par>

<par>

<line> um* pesquisa *ealizada mos*ra que para </line>

<line> as mulheres os cu*dados co* a c*sa e família </line>

</par>

<par>

<line> d*ficultam aind* mais sua jornada empreendedora, uma vez </line>

<line> elas *e sentem </line>

</par>

<par>

<line> sobrecarregadas *elo acúmulo de cuidado co* a família e seu empreendi*ento. </line>

</par>

<par>

<line> se r*f*re à influên*i* *a Universidade na int*nção emp*eendedora </line>

</par>

<par>

<line> di*c*nte*, *otou-se q*e o r*sultado *oi favorável, pois a *esquisa demo*st*ou q** </line>

</par>

<par>

<line> un*v*r*i***e influencia ** aluna* a *mpreenderem. I*so porq*e, por *eio do ensi*o </line>

</par>

<par>

<line> e**r*endedori*mo, é possí*e* a*rese*tar à* al*nas um* opção </line>

<line> d* futu** pro*issional, sendo </line>

</par>

<par>

<line> po**í*el **pliar suas h*bi*ida**s e **mpetências que *erão grande v*l*a e* qual*ue* car*eira </line>

<line> (SILVA et al.,*019). </line>

</par>

<par>

<line> *o presente e*tudo, a primeira diz respeito * amo*tra da pesquis*, </line>

</par>

<par>

<line> pois *ptou-se por coletar dados apenas *e uma ú*ica univ*rs*dade, o que limitou os re*ul*ados </line>

<line> obtidos. Outro f*tor importan*e diz respeito à anális* dos dad*s, *ois se trata de uma pe*quisa </line>

</par>

<par>

<line> quanti*a*iva e*aborada por </line>

</par>

<par>

<line> apenas e* a*al**ar variá**is d* *cordo </line>

</par>

<par>

<line> respo*dentes não tiveram a chance de expressar suas opiniões de fo*ma *ivr*, **ra que *ssim </line>

<line> Rev. FSA, Teresi*a **, v. 23, n. *, a*t. *, p. 26-47, m*r. 20*6 www4.Un*fsanet.com.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> K. S. S*l*z*r, N. *. Mendes </line>

</par>

<par>

<line> f*sse realizada uma aná**se q*a*itat*va de *uas res*ostas, *isando contribuir na inte*p*etação </line>

<line> *os re*ultados co*eta*os p*lo p*esente estud*. </line>

<line> Co*o su*estão par* pesqui*as *uturas, surgem *iversas oportu*idades de est**o, </line>

</par>

<par>

<line> tendo em vis*a os resultados obtidos: (a) a elaboração de estudos qu**itativos acerca </line>

</par>

<par>

<line> influên*ia do *mp*eendedor*smo em seu empod*ramento, abr*ngendo outra* instituições de </line>

<line> ensino supe*ior públ*cas e/*u privadas, (b) a influênc*a da Universid**e na inten*ão </line>

</par>

<par>

<line> e**reendedor* *os </line>

<line> discentes que em*reenderam a* fina*izar * curs*, (c) analisar as </line>

</par>

<par>

<line> *p*r*uni*ade* e desafios enc*ntrad*s pelas dis*entes ao tent*r conci*iar sua vida aca*êmica, </line>

<line> **abalho e família. </line>

<line> REFERÊNC**S </line>

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<line> femin*no-o-em*oderamento-da-mulher-no-mercado-de-trabalho-na-cidade-de-santa-ines-ma. </line>

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<line> *) elab*raç*o do rasc*nho *u na re*isão *rít**a do conteú*o. </line>

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ISSN 1806-6356 (Print) and 2317-2983 (Electronic)

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