Uma Proposta da Análise de Discurso, Enunciação e Educação: Inclusões Imaginárias por Crianças no Ensino Fundamental I / A Proposal for Speech, Speech and Education Analysis: Imaginary Inclusions by Children in Fundamental Education I
Resumen
RESUMO
In this work, we analyze the discursive interactions based on imaginary formations of the speaker and listener places in a class of elementary school, School of application of the Faculty of Education. In the material analyzed, the students took part in relevant activities in a science class developed in the elementary school. For this analysis, was used tools based on Enunciation and Discourse Analysis. Keywords: Discursive interactions. Imaginary formations. Elementary education I. Science class.
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DOI: http://dx.doi.org/10.12819/2020.17.7.13
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