<document>
<page>
<par>
<line>
Centro Unv*rsitário Santo Agostinho
</line>
</par><par>
<line>
www*.fsanet.com.*r/revista
</line>
<line>
Rev. FSA, Tere*i*a, *. *8, n. 12, art. 1, p. 3-25, dez. *0*1
</line>
<line>
I*SN Impresso: 180*-6356 ISSN *letrô*ico: 2317-2983
</line>
<line>
http://dx.doi.org/10.12819/2021.1*.12.1
</line>
<line>
Com*rometimento Organizacional de *e*vidores P*bl*cos da **ração Y do Rio d* *aneiro
</line>
<line>
Orga*izational C*mmit*e*t of Publi* Servants of G**erat*on Y in Rio *e Ja*eiro
</line>
</par><par>
<line>
A*d*éa Pere*ra Lyrio Barreto
</line>
<line>
Mes*re *m Administraçã* * *esenvolv*mento Empresar*al pelo MA*E/UNESA
</line>
<line>
Serv*dora da Fundação *as* de Rui Barbosa - F*RB, Gabine*e d* Coorden**ão Gera* de *dministraç*o.
</line>
<line>
*-*ail: cgpa@*b.gv.br
</line>
<line>
Isabel de S* A*fonso da C*sta
</line>
<line>
Doutora *m Administração p*la E*APE/FGV
</line>
<line>
Pesqu*sad*ra *e Pós-*outorado *a C*P*EAD (Unive*sid*de Federal do R*o de Janeiro)
</line>
<line>
Professora da Esco*a de Negócios e S*g*r*s (*NS), *io de *ane**o
</line>
<line>
E-mail: isabelsa*c*sta@h*tmail.com
</line>
<line>
M*rco Auré**o *arino Bouzada
</line>
<line>
Doutor em *dmini*t*ação/COPP**D (*niv*rsidade *ederal do R** de Janei*o)
</line>
<line>
Profe*sor da Uni*ersi*ade Unigr*nrio
</line>
<line>
E-ma*l: marc*.bouzada@g**il.com
</line>
</par><par>
<line>
End*reço: Andréa Pe*eir* L*rio Barreto
</line>
<line>
Editor-C*e*e: Dr. Ton*y Kerle* *e Alen*ar
</line>
</par><par>
<line>
Endereço Rua São Cl*mente, **4 - Botafogo, Rio de
</line>
<line>
Rodrigu*s
</line>
</par><par>
<line>
Janeir* - RJ, CEP 22260-002, Brasil.
</line>
</par><par>
<line>
En*ereço: *s*bel de Sá A*fonso da C*sta
</line>
<line>
*r*igo *ecebido em 24/*1/2021. Última
</line>
<line>
versão
</line>
</par><par>
<line>
R*a Senador *ant*s, *érreo - *entro, Rio de Janeiro - *J,
</line>
<line>
recebida *m 0*/*2/2021. A*rovad* em 08/1*/2*21.
</line>
</par><par>
<line>
CE* 20031-205, Brasil.
</line>
</par><par>
<line>
E*der*ço: Marco Auréli* Carino Bouzada
</line>
<line>
A*a**ad* pelo sist*ma Triple Re*iew: *esk Review a)
</line>
</par><par>
<line>
*ua Profess*r José de Souza Herdy, 1160 - Jar*im *in*e
</line>
<line>
pelo Editor-Chefe; e b) Double *lind R*vie*
</line>
</par><par>
<line>
e Cinco de Agosto, Duque de C*xias - RJ, Bra*il, C*P
</line>
<line>
(avaliaç*o cega por dois avaliadores da *rea).
</line>
</par><par>
</page><line>
25071-**2, Brasil.
</line>
<line>
Revisão: Gramatical, N*r**ti*a e de For**taç*o
</line>
</par><page>
<par>
<line>
A. *. L. **rreto, I. S. A. *osta, M. *. C. Bouzad*
</line>
<line>
4
</line>
</par><par>
<line>
RESUMO
</line>
</par><par>
<line>
Est* a*tigo ap*esenta os resultados de u*a *e*quisa cujo o*jetivo final co*s**t*u **
</line>
<line>
identificar * componente do com*ro*etim*nto orga*izaciona* predom*nante entre os
</line>
</par><par>
<line>
servidores
</line>
<line>
pertencent** à geração Y de in*tituições públicas fede*a*s do Pode* Executiv*
</line>
</par><par>
<line>
l*c*lizadas na cidade do Rio de Jan*iro. Na re*i*ão de literatura for*m abord*d*s os seguintes
</line>
<line>
tópicos: co*pro*etimento o*ga*izacional: *istórico e *onceit*; g*ra**o y; c*m*r**etimen*o
</line>
</par><par>
<line>
or*a**zac*ona* n*s org*niza*ões públic*s ** Brasil; * o mode*o
</line>
<line>
utili**d* nesta pesq*isa
</line>
</par><par>
<line>
(modelo de Três Compon*ntes do Comprometimento Organiza*ional de Meyer e Allen
</line>
<line>-</line>
</par><par>
<line>
afeti*o, instrumental e normativo). A abor*agem m*todológica foi quant*tativa. Qu*nto *os
</line>
<line>
fin*, a *esqu*sa foi descritiva e, qua**o ao* meios, foi a*otado o métod* survey. Os resultados
</line>
</par><par>
<line>
demonstraram qu* * componente predo*inante é afetivo, ind*cando *ue o
</line>
<line>
os servidores
</line>
<line>
*a
</line>
</par><par>
<line>
geração Y detêm uma grande li*ação em*cio*al, sentimento de leald*de e ide*tificação *om a
</line>
</par><par>
<line>
organi*ação *nde t*abalh*m. O componente instrum*ntal ficou em segun*o l*gar e
</line>
<line>
o
</line>
</par><par>
<line>
normat*vo em terceiro. Os res*ltados obti*os podem subsi*iar os gestore* públicos a criarem
</line>
<line>
**tratégias e p*líticas de de*envolvimento de recu*s*s huma*o* alinhadas às caracte*ísticas e
</line>
<line>
*xpectativas dess*s se*v**ores da geração *, de mod* a fomenta* o compr*metimento com os
</line>
<line>
objet*vo* e *eta* organiza*ionais.
</line>
<line>
Palavras-*ha*e: Com*rometiment* Or*aniz*cional. G*ra*ão Y. Servidores **blicos F**erais.
</line>
<line>
Gestão d* P*ssoas.
</line>
<line>
ABST*ACT
</line>
</par><par>
<line>
*hi* *rticle presents *h* results of a research tha* aimed at ide*tifying whic*
</line>
<line>
organiz*tional
</line>
</par><par>
<line>
com*it*ent
</line>
<line>
*ompon*nt
</line>
<line>
predomina*es amo*g
</line>
<line>
public service em*loye*s o* gen*ration Y in
</line>
</par><par>
<line>
B*azilia* fede*a* public orga*i*at*o*s
</line>
<line>
loc*ted in Rio *e Janeiro *ity. Som* topics we*e
</line>
</par><par>
<line>
discussed within lit*rature rev*ew: organ*zational commitment; g**eration Y;
</line>
<line>
or*anizati*nal
</line>
</par><par>
<line>
commitment in Brazilian public *rganizati*ns; and **e m*del used in thi* resear** (*he Thr*e
</line>
<line>
Compon*nts of Organizati*nal C*m*itment *o*el *f Me*er an* A*len - affective,
</line>
</par><par>
<line>
instrumental
</line>
<line>
and *ormative). The m**hodological app*oach was a de*cri*tive q**n*itative
</line>
</par><par>
<line>
su*vey. The re*ults showed tha* th* predominant component wa* the *ffecti*e one, sugges*ing
</line>
</par><par>
<line>
the gen**ation Y *ervants *ave
</line>
<line>
a s*rong
</line>
<line>
emotional
</line>
<line>
connection, a se*se of l**alty and
</line>
</par><par>
<line>
ide*tific*t*** w*t* the o*g*nizat*ons they wor* for. *he **strumenta* component was ranked
</line>
<line>
as the sec*nd *nd *he normative as the third. The *esults can s*pport public manager* t* cr*ate
</line>
<line>
*uman resou*ce *eve*o**ent strategie* a*d policies consiste*t with the character*st*c* and
</line>
<line>
exp*cta*ions of th* *en*r*tion Y empl*y*es in order foster *omm*****t with o*ganizational
</line>
<line>
goals an* objectives.
</line>
</par><par>
<line>
Keywords:
</line>
<line>
Organizational
</line>
<line>
**mmitment.
</line>
<line>
G**e*ation
</line>
<line>
Y.
</line>
<line>
* ubl i c
</line>
<line>
Se*va*ts.
</line>
<line>
P*o**e
</line>
</par><par>
<line>
Mana*e*ent.
</line>
</par><par>
</page><line>
Rev. **A, Teresina, *. 18, n.12, art. 1, p. 3-25, dez. 20*1
</line>
<line>
www4.fsan**.co*.b*/rev*sta
</line>
</par><page>
<par>
<line>
Comprometime*to Organi*acio*al de Servid**es Públicos *a Geração Y d* Rio de Jane*ro
</line>
<line>
5
</line>
</par><par>
<line>
* IN*R*DU*ÃO
</line>
</par><par>
<line>
O fator human* *e*empenha, recon*e**dament*, um pa*el f*ndamen*al
</line>
<line>
no
</line>
</par><par>
<line>
**e*cimento e d**envol**mento das organizaç*es. Logo, *us*ar conhec*r melhor os
</line>
<line>
empr*gados para *esenvolver *r*ce*sos *e gestão *e rec*rsos humanos **i* *dequad*s,
</line>
<line>
buscando maior q*alida*e e m*lhores res*ltado* p*ra * *rgan*zação torna-se um gran*e
</line>
<line>
de*afio, para orga*i*açõ*s púb**cas e priva*as.
</line>
<line>
A re**ção i**ivíduo-o*g*ni*a*ão é complexa, como po*e ser percebido p**a
</line>
</par><par>
<line>
*ulti*li*ida*e d* construtos *st*da*os no â*bit* ** comport*mento
</line>
<line>
orga*iza*ional
</line>
</par><par>
<line>
(ROBBINS, 2006). Esses
</line>
<line>
construtos
</line>
<line>
buscam da* cont*
</line>
<line>
de como os indivíduos e grupo*
</line>
</par><par>
<line>
processam psicologi*amente os eventos que *correm
</line>
<line>
d*ntro do ambiente d* tr**alho,
</line>
</par><par>
<line>
bu*c*ndo co*preend*r, entre o*tr*s *s*ecto*, o que vin*ula *m *ndiv*duo ao seu trabal*o e o
</line>
<line>
que o torna *otiv**o e in**r*ssa** - víncul* e*te comp*exo e multidimen*io*al. C*nh*cer o
</line>
</par><par>
<line>
*ue *eva os indivíduos a se identific*rem **m * organização e s*u* objetivo*,
</line>
<line>
*esejando
</line>
</par><par>
<line>
manter-*e parte dela * fundamental pa** que a or*an*z*ção d*senvol*a u* a*biente *stável,
</line>
<line>
prazeroso, *avorec**do a pro**tivi*ade e os bon* r*sultado* do trabalh*.
</line>
<line>
O comprom*ti*ento orga*izacion*l pod* s*r *ntendid* como o conj*nto d*s
</line>
<line>
percepções e atitudes que le*am os indiví*uo* a se *omp*ometerem *om os o*jeti*os e metas
</line>
</par><par>
<line>
da organização onde
</line>
<line>
trab*l*am, podendo su*gir em três dimen*ões: af**iva (e*volvimento
</line>
</par><par>
<line>
emo*ion*l, leal**de com a organizaç*o), in*trumen**l
</line>
<line>
(custos ass*ciados com * saída
</line>
<line>
do
</line>
</par><par>
<line>
indiv*d*o da organiz*ção) * n**mativa (s*ntimento de obrig*ção e respo*sabi*id*de p*ra com
</line>
<line>
a organ*zaç**) (MEY*R; ALLEN, 1991).
</line>
<line>
Div*rsas pe*quis*s sobr* o **mprometimento organizacional vêm sendo r*alizadas
</line>
<line>
*o longo d*s ano*, tendo com* f*co d* análise o*ganiza*õe* públ**as e *rivadas - ref*etin*o o
</line>
</par><par>
<line>
**teres*e
</line>
<line>
*o entendi*en*o dos mecanismos que levam os funcionários a s* *e*tirem
</line>
</par><par>
<line>
com*r*meti*os de maneira a cont*ibuir com um m*lhor *e*emp**h*
</line>
<line>
da organização
</line>
</par><par>
<line>
(**ZO*E; VERDINE**I; *AS*I*ENTO, 201*).
</line>
</par><par>
<line>
Pes*u*sas *omo a* de Pires * Maced* (2006), Rowe e Bastos (200*) indicam que o
</line>
<line>
c*mpromet*mento de serv*dores púb*icos apr*senta b**es diferentes d* com*rometimen*o de
</line>
<line>
empregados d* setor priva*o. Segu**o esses autores, as razões pelas quais os indivíduos se
</line>
<line>
c**prom*tem *om a* organizações públicas no Br*sil va*iam desde a busca pela estabilidade
</line>
</par><par>
<line>
*o em*re*o, me*hor*s salári*s
</line>
<line>
ou até a
</line>
<line>
identif**ação * * *alor qu* atribuem à su* *is*ão
</line>
<line>
e
</line>
</par><par>
<line>
objetiv*s para a soci*dade. Também Oli*eira, Costa, Bouz*da e Salles (*018)
</line>
<line>
e*contraram
</line>
</par><par>
</page><line>
Rev. *SA, Teresi*a PI, *. 18, n. 12, art. 1, p. *-25, dez. 2021 *ww4.fsanet.com.b*/revista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
*. P. L. B*rreto, I. S. A. Costa, M. A. C. B*uzada
</line>
<line>
6
</line>
</par><par>
<line>
*if**en*as nas d*me*sões predomi*ant*s entre servidores **blicos e terceiriza*os *tuando
</line>
<line>
como contratado* no set*r públic*.
</line>
<line>
Ca*e destacar que * co*prometimento organizacional é, *omo to*o co*s*ruto
</line>
</par><par>
<line>
**itudi*a*, ba*eado
</line>
<line>
em valo**s (ROBBINS, 2006). Logo, ca*e s*por - com o suporte dos
</line>
</par><par>
<line>
a*h*dos de Silva et al (2015) - **e * q*e poderia **r fato* de comprometi*en*o nas ger*ções
</line>
</par><par>
<line>
anter*ores, *ode
</line>
<line>
não ser mais um fator relevante para as
</line>
<line>
novas geraçõ*s. D*sta f*rma,
</line>
</par><par>
<line>
en*e*der o que * ma*s relevante em cad* geraçã* *ontribui para a c*m*reens*o dos
</line>
</par><par>
<line>
mecanis*os de motiv*ção e p*ra o cons*quente aumento do *omp*o*et*mento com
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
o*g*nização *um contexto de freque*tes mudanças (LIPKIN; PER*YM*RE, 2*10).
</line>
</par><par>
<line>
* interesse *o tema da p*esen*e pesquisa teve sua or*gem *a busca do entendim*nt*
</line>
<line>
do compor*am*nto dos indivíduos da gera*ão Y su*metidos às normas, legislações e es*rutura
</line>
</par><par>
<line>
das org*n*za*ões
</line>
<line>
públicas fed*ra*s, assim co*o
</line>
<line>
d* identificaçã* de me**n**mos que levam
</line>
</par><par>
<line>
esses indivíd*os a se comprome*erem com a missão e o trabalho ne*sa* organiz*ções.
</line>
<line>
Logo, conhecer os component*s do com*rom*timent* *rga*izacion*l *essa no*a
</line>
</par><par>
<line>
g*raç*o de servid*res, que *ã*,
</line>
<line>
ao *ong* do
</line>
<line>
tempo, constit*ir maior parte d* quadro de a
</line>
</par><par>
<line>
funcionários, é *s*enc*al para *ue o* gest*res
</line>
<line>
públ*cos
</line>
<line>
crie* e*tratégias e políticas de
</line>
</par><par>
<line>
recurs*s h*m*nos *dequadas a essa *ova realidad*.
</line>
<line>
Fr*n*e a* exp*sto, **te *studo tem *omo *bjetivo principal *dentificar o component*
</line>
</par><par>
<line>
*o comprom*timento organ*zac***al, segun*o o *odelo
</line>
<line>
de Meyer
</line>
<line>
e All*n (1991),
</line>
</par><par>
<line>
p*edominant* nos *erv*do*es pert*ncen*es à geração Y em in*tituições públicas *ederai* do
</line>
<line>
Pod*r Executivo. Também fo* estabelecido, como objetivo *ecundári*, identificar e ana*isar a
</line>
<line>
existê*cia *e pa*rõe* de comprom**imento em cada *nstituição da amostra.
</line>
<line>
O *scopo da pr**ent* pesquis* foi delimi*ad* às inst*tuiçõe* públicas federais d*
</line>
</par><par>
<line>
Poder Executiv*
</line>
<line>
sedia*a* *a c*dad* do Ri* *e Janeiro. A pesqu*sa o**rreu nos meses de
</line>
</par><par>
<line>
novembro e dezembro *e 2017 e janeiro de 2*18.
</line>
<line>
O estudo d* compromet*mento organi*a*ional em i*stit**ções p*b*icas, q*e visam ao
</line>
<line>
bem comum da so*i*d*** * são g*ridas por recursos *úblico*, ju*tifica-se por quest*es
</line>
<line>
ac*d*micas e práticas. Uma vez q*e o *stado te* a o**iga*ão de prestar serviços à *opul*ç*o
</line>
</par><par>
<line>
com eficiência e exc*lênci*, o est*do do
</line>
<line>
compro*e*im**to do* ser*idores passa a ter
</line>
<line>
papel
</line>
</par><par>
<line>
fundamental
</line>
<line>
p*ra da* base ao desen*olvim*nto de
</line>
<line>
polític** de *estão de
</line>
<line>
pesso*s
</line>
<line>
qu e
</line>
</par><par>
<line>
viabilize* a realização dessa missão. I*enti**car o que
</line>
<line>
leva seus servidore* a *m ma*or
</line>
</par><par>
<line>
com*rometimento com os obje*ivos orga*izacionais pode le**r ao Estado *elhores índices de
</line>
</par><par>
<line>
desempenho, produ*ividade e engajamento, dim*nuir o absenteísmo, a rot*tividade e
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
</page><line>
Rev. FSA, Ter*sina, v. *8, n.12, art. 1, p. 3-2*, d*z. ***1 ww*4.fs*net.com.b*/revista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
Comprometimento Organizacional de Ser*id*res Públicos da Geraçã* Y d* Rio de Janeiro
</line>
<line>
7
</line>
</par><par>
<line>
elaborar mel**res est****g*as (BOR*E*-AND*ADE; CAMESCHI; **VIER, 1990;
</line>
<line>
*LIVEIR*; COSTA; B*UZ*DA; SALLES, 2018).
</line>
<line>
* REFERENCIAL TEÓRICO
</line>
<line>
2.1 *ompro*et*mento organizac*onal: his*ó*ico e c*nceito
</line>
<line>
Bastos (1*94) explica que, quando utilizado na li*guag*m do c*tidia*o, o t*rmo
</line>
</par><par>
<line>
\comprom*timento\ *st* associado a múltipl*s significados. Na lingua*em a**dêmica,
</line>
<line>
o
</line>
</par><par>
<line>
con*eit* está *ss*c*a*o a u* s*ntido positi*o
</line>
<line>
e se refere à **ção de *nvo**imento,
</line>
</par><par>
<line>
enga*amento, aj*stamento; refer*-se a uma *ropen*ão a agir, a se comportar de de*e**inada
</line>
<line>
for*a.
</line>
<line>
No ca*po do com*orta*e*to organizacional, o comprom*ti***to é um "enlace
</line>
<line>
psicol*gico, desenvolvido p*l* indivíd*o, no tra*alho, a *a**ir *e suas pe*cepçõe* e relações
</line>
</par><par>
<line>
co* os el***ntos am*ientais" (GAMA, 1997, p. *9). O
</line>
<line>
const*uto do comporta*ento
</line>
</par><par>
<line>
o*g**izacional começ*u a
</line>
<line>
ser *e*quisado em mead*s do séc*lo XX por M*wday, Porter e
</line>
</par><par>
<line>
Stee*s (1979). No Brasil, os primeiro* trabalhos sobre este tema f*ram realizados *or Borg*s-
</line>
<line>
Andra*e, Ca*eshi e Xavier (1*90) e B*s*os (1994).
</line>
<line>
N* busca da compreensão *a *elação *ndiv*du*-organização, o co*struto do
</line>
</par><par>
<line>
comprome*iment* organiz*ci*nal visa compreender o
</line>
<line>
*ue vincu*a um i*d*víduo ao *eu
</line>
</par><par>
<line>
tra*alh* e o que o torna motivado * i*te*essado (TA*AYO; P*RTO, 20*5). De acordo com
</line>
</par><par>
<line>
Meyer e All*n (1*97),
</line>
<line>
observa-s* q*e a ma*oria do* es*udo* sobre
</line>
<line>
comprometim*nto
</line>
</par><par>
<line>
desenvolveu-s* na vertente or*anizacional, ond* as pesquisas b*s*aram entender o*
</line>
<line>
fenômenos a*res*ntados nes*a rel**ão indivíduo-organizaçã* para alcan*ar nov** e mel*ores
</line>
<line>
resultad*s para os probl*mas vivenciados nas empresas.
</line>
<line>
Obs*rva-se até hoje q*e não existe uma concordância plena na litera**ra s**re o
</line>
<line>
significado do ter*o c**prom*timento. De acordo com Meyer e Allen (1997), não existe
</line>
</par><par>
<line>
uma definição
</line>
<line>
de c*mp*o*eti*ento
</line>
<line>
que seja m*i* correta d* que * outra. Com
</line>
<line>
essa mesma
</line>
</par><par>
</page><line>
ideia, Mowday, *orter e Steers (1982, p. 21) listam *ivers*s *e*inições or*un*as de pesquisas
</line>
<line>
sob*e compromet**ento org*n*zacional, c*nclu**do que: "dessas defini*õ*s, fica claro que
</line>
<line>
não exist* um v*rdadeiro consenso com rel*ção à *efiniç*o corre*a do construto".
</line>
<line>
Como resultado desse esforço de levantamento conceit*al que, reiteradame*te,
</line>
<line>
evid*nc*ava o n*o-**ns*nso *m torno do construto, alguns autor*s, a pa*tir da déca*a de *99*,
</line>
<line>
r*conheceram uma característ*ca i*p*rt*nte, q** er* o seu caráter *ulti**mensio*al, tal co*o
</line>
<line>
R*v. FSA, T*resina PI, v. 18, n. 12, art. 1, p. *-2*, *ez. 2021 www4.fsan*t.co*.br/revista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
*. P. L. Barreto, I. S. A. Costa, M. A. C. B*uz*da
</line>
<line>
*
</line>
</par><par>
<line>
Medeiros et al. (2003, p. 18*) afirmam: "[...] t*ntando ent*nder
</line>
<line>
os indivíduos seu vínculo *
</line>
</par><par>
<line>
com a *rgani*açã* de maneira ma** complex*. É co*senso hoje, na l*teratura, que
</line>
<line>
o
</line>
</par><par>
<line>
c*mprometimen*o possu* múltipl** focos, com* organização e carre*ra, e b*se*, c*mo af*ti*a,
</line>
</par><par>
<line>
normativa
</line>
<line>
e
</line>
<line>
inst*umenta*".
</line>
<line>
*efer*ndo-se
</line>
<line>
à
</line>
<line>
**ordagem
</line>
<line>
multid*me*sio*al
</line>
<line>
*o
</line>
</par><par>
<line>
com*rom*tim*nto, Meyer * All*n (1991, p. 63-64) af*rma* que todas as ca*ac*erísticas
</line>
<line>
e
</line>
</par><par>
<line>
def*nições do *onstruto ref*e*em, pelo menos, t*ês elementos gerai*, a sabe*: "adesão afetiva *
</line>
</par><par>
<line>
organização"; "custos **sociad*s per**bidos de de*xar a *rga*izaçã*" e "obrigaçã*
</line>
<line>
de
</line>
</par><par>
<line>
c*nti*uar na organização".
</line>
</par><par>
<line>
N* e*tan*o, se**ndo M*de*ros *t al. (2003), na* dua* últim** décad*s, dessas cin*o
</line>
<line>
pers*ecti*a* *onceituais, fora* **edom*nantes no **tudo sobre *omprometimento
</line>
<line>
or*aniza*io*a* as três *r**eiras (afe*iva/atitu*inal, instr*mental/calculativa, normati*a), o que
</line>
<line>
*orrobora ** enfoq*es *onceituais mencio*ados *or Me*er e Allen (199*).
</line>
<line>
2.1.*. Comprometimento *fetivo ou atitudi**l
</line>
<line>
Os estudos refere*tes ao co*prome*imento af*tivo ou atitudi*al têm suas raíz** nos
</line>
</par><par>
<line>
trabalhos *esen*o**ido* p*r **zio*i (19**) *,
</line>
<line>
posteriormente, *os trabalhos de Mowday,
</line>
</par><par>
<line>
P**ter e
</line>
<line>
Steers (198*), que abordam a *atureza a*itudin*l/afetiva de*se vínculo do indivíduo
</line>
</par><par>
<line>
c*m a organizaç**. Esses autores assumem * componente afetivo do co*pro**timent* numa
</line>
</par><par>
<line>
perspectiva
</line>
<line>
at*tudinal e afirmam que o
</line>
<line>
c*mprometimento *rga*izacio*al pode ser
</line>
</par><par>
<line>
cara*t**izado de trê* formas: " (a) uma forte cre*ça e a
</line>
<line>
aceitação dos objetivos e valores
</line>
<line>
da
</line>
</par><par>
<line>
organi*a*ão; (b) estar dispo*to a exercer u* *s*or*o con**derável em benefício
</line>
<line>
*a
</line>
</par><par>
<line>
o*ganização, e (c) um forte dese*o de s* manter memb*o da org*n*zação"
</line>
<line>
(MOWDAY;
</line>
</par><par>
<line>
PORTER; STEERS, 19*2, p. *7).
</line>
</par><par>
<line>
Na década de *0, o *o*ponente a*etivo também **nhou e**a*o no modelo
</line>
<line>
te*rico
</line>
</par><par>
<line>
multidimensional e *a *sca*a de me**uração de Allen e Meyer (1991). Os
</line>
<line>
d*is a*tores
</line>
</par><par>
<line>
*nten*em que * *o*prometimento
</line>
<line>
organizacional afetiv* é *esencade*do por *x*eriênci*s
</line>
</par><par>
<line>
*nteriore*, principalm*nte aquel*s que sati*fizeram necessidade* psi****gicas do *mpregado,
</line>
<line>
con*uzi*do * um envolvimento emoc*onal/p**cológico com a organização.
</line>
</par><par>
<line>
M*yer, Allen
</line>
<line>
e Smith (1993)
</line>
<line>
ent**dem o co*promet**e*t* afetivo como
</line>
</par><par>
<line>
*endo um e*volvi*e*to *u*, para oco**er, é necessário *ue
</line>
<line>
*aja iden*ificação com
</line>
<line>
os
</line>
</par><par>
</page><line>
objetivos e o* val*res or*a*iz*cionais, represe*t*ndo algo al*m da simples l**ldade p*ssiva,
</line>
<line>
en***vendo uma rel*ç** ati**, na q*al o indivíduo de*ej* dar algo de s* para contribu*r com o
</line>
<line>
bem-estar da organiz**ão. (ARAÚ*O, *010).
</line>
<line>
*ev. *SA, Teresina, v. 18, n.12, art. 1, p. 3-25, *ez. 2021 www4.fsanet.com.br/revist*
</line>
</par><page>
<par>
<line>
C*mprometi*ento Organ*zacional de Se*vidores Púb**cos da Geração Y *o Rio de Janeiro
</line>
<line>
9
</line>
</par><par>
<line>
*.1.2. *ompr*metimento instrumental ou ca*c*lativo
</line>
</par><par>
<line>
O enfoque instrumental origin*u-se do* estudos de Bec*e* (*960). Esse autor
</line>
<line>
*es*reve c**p*ometimen*o instru*ental como *ma tend**cia *o *ndivíduo em s* eng*ja* em
</line>
</par><par>
<line>
"linhas consiste**es de atividade" po* ele denominado d* e
</line>
<line>
"side bets" ("ap*sta lat*ra*").
</line>
</par><par>
<line>
Segundo Bas*os (19*4), esse tipo de com*ro*etimento também assume outr*s denom*nações,
</line>
<line>
tais como, calculativo ou continuação. *ar* es*e autor, o indivíduo permanece na empresa
</line>
</par><par>
<line>
de*ido
</line>
<line>
aos cus*os e
</line>
<line>
ben**ícios associados à sua saí*a, q*e seriam a apos*a *ater*l, e
</line>
<line>
*ssim
</line>
</par><par>
<line>
pass* a se eng*jar em linhas *o*sistente* *e ati*idade para *e manter no *m*rego.
</line>
<line>
U*a ou*ra abordagem des*e enfoque é * escassez de *lte*nativas. Para
</line>
</par><par>
<line>
os empregados que estão
</line>
<line>
com*rom*tidos, na abordagem instrumental ou de conti*uação,
</line>
</par><par>
<line>
per*a*ecem na o*g*nização *m função da au*ência de op**tunidad*s *e uma *ova colocaçã*
</line>
<line>
no mercado de *rabalho, * indivíduo se sente prision*iro pelos custos a*soc*ad*s ao abandono
</line>
</par><par>
<line>
do trab*lho e pe*o q*e a *em*neração representa para sus*e*to *e sua vid*. Os o
</line>
<line>
i ndi ví duos
</line>
</par><par>
<line>
perman*cem *a or*a*ização porqu* pr*cisam e p*r falta **
</line>
<line>
alterna*i*as no mercad* de
</line>
</par><par>
<line>
trabalho. (MEYER; ALL**, 1997).
</line>
</par><par>
<line>
2.1.3. Com*rometimento n*rmati*o
</line>
</par><par>
<line>
O e*foque normativo do compro*e*iment* org*nizacional te* sua* origens na
</line>
</par><par>
<line>
in*erseç** ent*e * **oria *rga*i*acio*al de Etzioni (1975) * Psico*ogia Social de Ajzen e
</line>
<line>
e
</line>
</par><par>
<line>
Fishbein (1980) e é cons*dera*o u*a das principai* dimens*es do co*pro*et*mento
</line>
<line>
organizacion*l. Este * o último enfoque unidimensional, que se *efere ao conjunto de pressões
</line>
</par><par>
<line>
n*rmat**as internalizadas pelo indiví*uo para que se comporte em consonância com
</line>
<line>
os
</line>
</par><par>
<line>
objeti*os e interesse* da org*niz*ção (A**EN; *EYE*, *990).
</line>
</par><par>
<line>
2.2 O M*delo Adot*do: Modelo Tridimensional de Meyer e Allen
</line>
</par><par>
<line>
O modelo de Meye* e Allen (1991) é ** dos m*is aceitos na á*ea. O modelo propõe
</line>
<line>
que as dimensõe* do com**ometiment* orga*izaci**al se *presentam de três f*rmas:
</line>
</par><par>
<line>
1) Affect*ve commitment,
</line>
<line>
ou comprometim***o afetivo: re**ete um apego, um
</line>
</par><par>
<line>
envolvimen*o, *denti*icação c*m
</line>
<line>
a *rganização. Segundo
</line>
<line>
All*n e Meyer (1990, p.3),
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
</page><line>
dimensão afetiv* exprime q*e "Emp**gados com um for*e comprometimento afetivo
</line>
<line>
perm*necem na or*anização porque el*s querem (...)";
</line>
<line>
Rev. FSA, *er**ina PI, v. 18, n. 12, a*t. 1, p. 3-25, dez. 2021 www4.f*anet.c*m.br/r*vista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
*. P. L. Barreto, I. S. A. Costa, M. A. C. *o*zada
</line>
<line>
10
</line>
</par><par>
<line>
2)
</line>
<line>
Continuance
</line>
<line>
*ommitment
</line>
<line>
ou
</line>
<line>
comprometiment*
</line>
<line>
in*trumental:
</line>
<line>
é
</line>
<line>
*
</line>
</par><par>
<line>
compro*etimento percebido *om* *ustos ass*ci*dos a deixa* a orga*ização. Para Allen
</line>
<line>
e
</line>
</par><par>
<line>
Meyer (1*9*, p.3), "*mpreg*do* com (...) comprom*timento instrume**al p*r*anecem
</line>
<line>
por*ue e*es precisam (...)";
</line>
<line>
*) Normative commitmen* ou c*mprometimen*o norm*t*vo: é percebido como um*
</line>
</par><par>
<line>
obr*gação em
</line>
<line>
permanecer na organi*ação,
</line>
<line>
*s a*tores de*ominaram
</line>
<line>
de *bl i gat i on
</line>
<line>
e
</line>
</par><par>
<line>
po*te*ior*ente fizer*m u*a *econ*eitualização para normativ* (ME*ER e* al., 19*3). *e
</line>
</par><par>
<line>
acord* com Allen e M*yer (1990, p.*), "Emprega*o*
</line>
<line>
com (...) compro**timento norma*ivo
</line>
</par><par>
<line>
permanecem por*ue eles sen*em q** são obrigados (...)".
</line>
<line>
As escalas *esenvol**das por Me*e* e A*len se a*r*sen*am de dois tipos: *ma escala
</line>
<line>
com 24 itens e outra reduzida * 18 i*ens (MEYER et al., 1993). As e***las *ão co*postas por
</line>
<line>
ques*õ*s f*chadas sobre comprometimento organizacion*l * são aplicadas no formato Li*ert.
</line>
<line>
Um terço *os in*ica*ores do instrumento é de c*mprom*time*to afeti*o, e os d*mais são de
</line>
<line>
*omp**meti*ento in*t*um*n*al e de *ompr*meti*ento normativo. No Bras**, esse
</line>
<line>
i*s*rumento trid*mension*l do comprom*timento or*anizacional foi validado *or Mede*ros *
</line>
<line>
Enders (1*98) e Ba*de*ra, Marque* e Veiga (2000).
</line>
<line>
Nas *rganizações pública* bras*leiras, *s estudos que ut*lizaram o modelo de Meyer
</line>
<line>
* Allen (1**1) rev*lam * predominância d* *omponente afetivo no vínculo o*ganiz*c*onal
</line>
<line>
para os servidores **etivos. O comp*nente normativo apresentou baixo relacio*amento com *
</line>
</par><par>
<line>
*ínculo organi*ac**nal e apenas
</line>
<line>
os te*ceirizados ap*e*en*ar** o
</line>
<line>
c*mpon*nte
</line>
<line>
*nst*umenta*
</line>
</par><par>
<line>
(MORA**; MARQUES, 1*9*; BA*DEIRA et al., 200*; LE*TE, 2*04; ROWE; BASTO*,
</line>
</par><par>
<line>
2007; CARVALHO; PAIVA, 2015; *LIVEIRA; COS*A, 2015; *UTRA et
</line>
<line>
a l ., 2 0 * 7 ;
</line>
</par><par>
<line>
*LIVEIR* et al., 2018).
</line>
</par><par>
<line>
2 .3
</line>
<line>
Geraç*o *
</line>
<line>
Os indivíduos perte*c*ntes à g*ração Y, co* algumas d*verg**cia* de *erí*d**, são
</line>
</par><par>
<line>
aqueles nasci*os a partir de 1980 *té o ano de 199* (CRAMPT*N; HODGE, 200*).
</line>
<line>
*sses indivíduos que nasce*am no *níci* do per*odo c*assificado como Ge*a*ão Y
</line>
<line>
experime**aram um Bra*il *travessando *ma g*a*de i**tabil*dade econômica na década de
</line>
<line>
1980 * início dos an*s 90, e d*p*i*, um pouco mais ta*de, o **st*belecimento e consolidação
</line>
</par><par>
<line>
da e*onomia e da democ*acia. A
</line>
<line>
abertura
</line>
<line>
**onômi*a o controle *a i*flação prepar*ram e
</line>
<line>
*
</line>
</par><par>
</page><line>
cenári* para uma nova fas* no *esenvolvimen*o bra**lei*o (SILVA e* al., 2015).
</line>
<line>
Re*. FSA, T**esi*a, v. 18, n.12, art. 1, p. 3-*5, dez. 2021 www4.**anet.com.br/*evista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
Comprometimento Orga*izaci*na* de Se*vidores Pú*lic*s da Geração * do Rio de Jan*iro
</line>
<line>
11
</line>
</par><par>
<line>
Observa-se t*mbém na l*terat*ra **tras denominaçõ*s p**a ger*ção Y, assim com*:
</line>
<line>
*eração do Mil*nio, geração Digital, g*ração *et (DUBLI*, 2008; CRAMPT*N; HODGE,
</line>
<line>
20*9; TOLBIZE, *008).
</line>
<line>
Atualme*te, a e*is*ênci* de dife*ent** ger*ç*es *tuantes n* mer*ado de trabal*o tem
</line>
</par><par>
<line>
sido estudada com o
</line>
<line>
objetivo de leva*tar a* peculiaridades de cada uma de*as n* **e diz
</line>
</par><par>
<line>
respeit* às suas crenças, valores e prioridades e de relacionar de que *aneira essa*
</line>
<line>
cara*terí*t*ca* particulares *e comporta*ento d* *ada um* dessa* gera*ões podem influenciar
</line>
<line>
no c*mpro*etiment* *rganizacional (BATIS*A, 201*; TOLBIZE, 20*8). L*go, conhecer as
</line>
<line>
caract*rísticas des*a ge*ação *orna-se important* p*ra os gestores das org*niza*ões.
</line>
<line>
Dentre a* característ**as apresentadas pela gera**o Y e *ue são fund*men*ais para *s
</line>
<line>
organiza*ões, pode-se cit*r: *amilia*id*de com a tecnol*gia; *lt* n*ve* de qualifi*ação;
</line>
</par><par>
<line>
adap*ab*lid*de a mu*an*a*; motivação por desafios; foco
</line>
<line>
nos resu*ta**s; va*o*ização do
</line>
</par><par>
<line>
trabal*o flexíve*; voltad* a ações sociais; construção e utilização de r*des de relacioname*to;
</line>
<line>
busca do desenv*lvimento c*n*ínu*; p*stura individu**iza*a; n*ces*itam de feedb*ck; p*stura
</line>
</par><par>
<line>
q**stiona**r*; busca do equilíbrio
</line>
<line>
da vida pessoal profissional; e b**ca da satis*ação *
</line>
</par><par>
<line>
(BROADB*IDGE; MAXWELL; O*DEN, 2007; H*RS*; GOO*, *009).
</line>
<line>
Cons*dera-se u* *os grandes desafios das orga*izações na atuali*ade atrair, manter e
</line>
</par><par>
<line>
r*ter *s*es
</line>
<line>
profi*sionais mais jovens. Devido às **a*
</line>
<line>
carac*erís**cas, é natu*al qu* essa
</line>
</par><par>
<line>
geração nã* **mp*rtilhe *a v*são
</line>
<line>
de *utoridade
</line>
<line>
da g*raçã* *nterior, *ujos valores c*mo
</line>
</par><par>
<line>
o**diê*c*a e t*oca de sacrifícios na vida pessoa* por *st*bi*idade n* *m**e*o eram praticado*.
</line>
<line>
A geração Y se sen*e ***o* i*entifi*ada com * empresa, mais indep*ndente e se mo*e c*m
</line>
<line>
mais rapidez, mudando de empreg* conforme sua necess*dade (SARSUR; PED*O*A;
</line>
<line>
S*NT\ANNA, 2003).
</line>
<line>
A *ntrada da geração * no ambiente *rgani*acional p**ece estar intr*d*zind* nov*s
</line>
</par><par>
<line>
desafios * *e*tão de pesso*s, uma vez qu*,
</line>
<line>
ao i*g*es*arem
</line>
<line>
nas o**anizaç*es,
</line>
<line>
esses *ov*ns
</line>
</par><par>
<line>
encontram, *uitas ve*es, a*bie*tes de tr*balho muitos
</line>
<line>
distintos d* suas expec*ativas
</line>
</par><par>
<line>
(TULGA*, 20*9; LIPKI*; PERRYMORE, 201*; CAVAZ*TTE; LE*OS; *IA*A, 2012).
</line>
<line>
* .4 Compro**timento *rganizacio*al nas Organizações Púb*ic*s no Bras*l
</line>
</par><par>
<line>
Os
</line>
<line>
es*udos
</line>
<line>
s*bre
</line>
<line>
*ompromet*men*o
</line>
<line>
organiza*ion*l
</line>
<line>
com*ç*ram
</line>
<line>
*
</line>
<line>
s**
</line>
</par><par>
<line>
de*envo*v**os n* Brasil a p**ti*
</line>
<line>
dos anos
</line>
<line>
90 e até entã* p*ucos era* *s estu*os rea**zados,
</line>
</par><par>
<line>
sendo que a mai*ria do refe*encial sob*e o tema era abso*vid* *a
</line>
<line>
literatura estrangeira,
</line>
</par><par>
<line>
principa*me**e da norte-ameri*ana. No *ntanto, p*rtir dessa é*oca, as pesquisas sobre a
</line>
<line>
o
</line>
</par><par>
</page><line>
**v. *SA, Teresi*a PI, v. 18, n. 12, ar*. 1, p. 3-25, dez. 2021 *ww4.fs*net.com.br/revista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
A. P. *. Barret*, I. *. A. Co*ta, M. A. C. Bouzada
</line>
<line>
12
</line>
</par><par>
<line>
tema tê* evo*uído *astante * dive*sos *ão os *studos que abord*m a caracterís*ica
</line>
<line>
m*ltidimensio*a* des*e construto, s*nd* consenso na lit*ratur* * e**stência dos seus mú*tiplos
</line>
<line>
focos e bas*s (MED*IROS *t al., 2003).
</line>
</par><par>
<line>
No
</line>
<line>
Brasil,
</line>
<line>
fora*
</line>
<line>
real*zadas
</line>
<line>
algumas
</line>
<line>
pesquis*s
</line>
<line>
sobre
</line>
<line>
comprome*i*ento
</line>
</par><par>
<line>
organ*zac*onal n* set*r públic* brasilei*o, tais como Borges-*ndrade, Cameschi e Xavie*
</line>
</par><par>
<line>
(1990); *astos, Brandão e P*nho (1997); Bastos e Bor*es-Andrade (1*9*, 1999); Mo*aes
</line>
<line>
e
</line>
</par><par>
<line>
*arques (1*97); Ban*eira, Marques * Veiga (2*00); Leite (*004); Rowe e Bastos
</line>
<line>
(2*07);
</line>
</par><par>
<line>
Ab*anche* (2011); Carvalho e P*iva (2015); Durão * *ilva Filho (2015); Du*ra, Oleto, Paiva e
</line>
<line>
Rios (20*7); Fer*and*s, Costa, Lins Filho e Anez (2017); Lizote et al. (2017); e Oliveira et al.
</line>
<line>
(2018).
</line>
</par><par>
<line>
* compro*etiment* o*ganizacional nas organ*za*ões púb*icas in*luenc*a*o pelo é
</line>
</par><par>
<line>
**e acontece na *ociedade *
</line>
<line>
n*s mudanç*s da gestão púb*ica. As
</line>
<line>
organizações te**em * se
</line>
</par><par>
<line>
*odificar rapi**mente, na tenta*iva de s* ada*tar às m*danças tecnológicas,
</line>
<line>
soc*ais
</line>
<line>
*
</line>
</par><par>
<line>
econ*m*cas, p*e*en*iadas no mundo a*ual. A sociedade civil e o E**ad* são as dua*
</line>
<line>
insti*uiç*es políticas m*is imp*rtante* que *ssum*m novos papé*s e *ormas, pro*uz*ndo uma
</line>
<line>
n*va gover*ança d*moc*ática (BRESS*R-PE*EIRA, *0*9).
</line>
</par><par>
<line>
No Brasil, as mudanças na forma *e atuação
</line>
<line>
do setor púb*ico *e dão a partir
</line>
<line>
d*
</line>
</par><par>
<line>
década de 90 com a criação d* Pl*no Diretor de Reforma *o Estado, que consis*ia num novo
</line>
</par><par>
<line>
modelo *e *esenvolvime*to *conômico e so*ia*, que poderia t*a*er * soc*e**de *rasile*ra
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
p*rspectiva de um futuro melhor *o
</line>
<line>
c*mpo
</line>
<line>
da pre*ta*ão de serviços soci*** e **frae*t*utura
</line>
</par><par>
<line>
(B*AS*L, 1995). * Plan* Diretor da
</line>
<line>
Re**rm* do **ar*lho de Estado - *DRAE, *e 1*95
</line>
</par><par>
<line>
tin*a como proposta expl*cita dar i*ício à chamada "*dministração ger*ncial" (CO*TA,
</line>
</par><par>
<line>
2*08). O *DRAE foi criado principalmente para e*tabelecer diretrizes para refo*ma da *
</line>
<line>
a*ministraçã* públic* brasi*eira, * fim de tran**ormar a cultura buroc*ática e patrim*nialist*
</line>
<line>
das instituições p*blicas num modelo mais efici*nte.
</line>
</par><par>
<line>
Nest* s*n*ido, observ*-se a *eces*idade e a imp*rtância d* c*mprometimento
</line>
<line>
do
</line>
</par><par>
<line>
*ndivíduo par* com a o*ganização, uma v*z que e*te* n*vo* sis**m** gerenciais dem*ndam
</line>
</par><par>
<line>
empregado* compro*etidos
</line>
<line>
q*e ** identifiquem com
</line>
<line>
os obje*ivos organizacionais e *ue
</line>
</par><par>
</page><line>
atu*m n*s empresas como sendo seu próprio negócio. Portanto, como t*i* ideias se *ost*am
</line>
<line>
p*ename*t* ad*rentes * realidade do mundo atua*, tor*a-se n**essário co*hece* mai*
</line>
<line>
pro*undamente sob*e o serviço e o servi*o* público. Sendo assim, é funda*ental conhe*er o
</line>
<line>
perf*l * *s dete*mina*tes do comprometim*nto d**sa força ** *rabalho, da q*al d*pendem as
</line>
<line>
or*anizações pública*, de maneira a melhorar as c*ndições de trabalh*, o*ter maior
</line>
<line>
comprometimen*o e melhor quali*ade n*s pr*cessos.
</line>
<line>
*ev. FSA, Teresina, *. 18, n.12, art. 1, p. 3-25, dez. 2021 ww**.f*a*e*.com.br/revis*a
</line>
</par><page>
<par>
<line>
Com***meti*ento Org*nizaci*nal de *ervi*ores *ú*lic*s da *eração Y do Rio de Janeiro
</line>
<line>
13
</line>
</par><par>
<line>
Essas t**nsformações no papel da
</line>
<line>
á**a
</line>
<line>
de recursos humanos começaram a
</line>
<line>
partir do
</line>
</par><par>
<line>
momento em que a *d*ini*tração pública constatou a ne*essidade de *lter*r, prof*nd**ente,
</line>
<line>
o p*rfil da f*rça *e tr*balho, em di*eç*o a um quadro ma** qualificado de *ervidores. Mas, em
</line>
</par><par>
<line>
muitas adminis*rações pú*licas
</line>
<line>
observa-se
</line>
<line>
certa *ific*l***e na adoção de novas *écnicas *e
</line>
</par><par>
<line>
gestão *e recurso* hu*anos, res*ltan*o em defasagem e* relação à evolução do me*cado e *s
</line>
<line>
mudan*as *a g*stão d* RH. Se*undo M*rconi (2003), há nec*ssidade de *e*envolvimento da
</line>
<line>
ár** de recursos humanos no setor público, ** mod* a criar con*iç**s para a soluç*o de
</line>
<line>
alg**s problemas ainda present*s, **mo a desmo*ivação do* funcionár*o* e a precariedade no
</line>
<line>
atendimento aos ci*adãos.
</line>
<line>
3 METODOLOGIA
</line>
<line>
Para * dese*volvime*** dest* pesquisa, foi adotada uma abo*dagem *uantitativa.
</line>
<line>
Quanto aos fins, a pesqu*sa é descritiva e, quan*o aos mei**, foi adotado o método *urvey.
</line>
<line>
A pop*la*ão desta pesquisa foi constituída por *o**s os serv*dores p*b**cos *ivis
</line>
</par><par>
<line>
feder*is do *oder Executivo na cidade do R*o de Jane*ro **rt*ncent*s geração Y, que são à
</line>
<line>
aqueles n*scidos ent** ja*eiro de 1*80 até dezembr* de 199*.
</line>
</par><par>
<line>
Já * amostra f*i *omposta p*l*s *19 servido*es da
</line>
<line>
geração Y (que resp**der*m
</line>
</par><par>
<line>
adequadamente ao ques*io*ário de pes**i*a) da* *e*uint*s In*titui*õ*s da Administração
</line>
<line>
Púb*ica Federa* com *e*e no Rio de *anei*o: Agência Na*ional do C*nema (ANCINE),
</line>
</par><par>
<line>
*un*ação Biblioteca Nacional
</line>
<line>
(F*N), Fundaç** Casa de Rui Bar*o*a (FCRB) e Fundação
</line>
</par><par>
<line>
Nacio*al de Art** (FUNARTE).
</line>
</par><par>
<line>
O instr*mento de
</line>
<line>
coleta de dados
</line>
<line>
utilizado *oi um ques*ionár** com perg*ntas
</line>
</par><par>
<line>
ob*etiv*s, **vidido
</line>
<line>
em
</line>
<line>
duas pa*tes: p*ime*ra c*nstava de 4 p*r*u*tas com a finalidad* a
</line>
<line>
de
</line>
</par><par>
<line>
id**t*ficar as características demográficas dos servid*res, como se*o, da*a de nascimento,
</line>
</par><par>
<line>
*í*el d* *ns*r*ção te*po na e
</line>
<line>
instituição; a segun*a, composta de 18 questões afirm*tivas,
</line>
</par><par>
<line>
*egundo o m*d**o *e q*e*t*onário proposto por Mey** e Al*en (199*). Foi util*zada a esca*a
</line>
<line>
do tip* Liker* de 5 pontos (1 = Di*cordo Totalmente; 2 = Disco*do; 3 = Inde*iso; 4 =
</line>
</par><par>
<line>
C*ncordo; 5 = Concordo *otalmente). O m*todo d* l*vanta*ent* **i
</line>
<line>
de corte tran*versal
</line>
<line>
e
</line>
</par><par>
<line>
foi *tilizada a *erramenta Google Fo*ms para a *plicaçã* do questionário
</line>
<line>
e *ara
</line>
<line>
o
</line>
</par><par>
<line>
levantamento dos d*dos. * aplicação do *uest*onário fo* re*li*ad* entre os meses
</line>
<line>
de
</line>
</par><par>
<line>
novembro d* 2017 e j*neiro de 20*8.
</line>
</par><par>
<line>
A pesqu*sa foi divul*ada para o qu*dro de funcionários da* Instituições a*ravé*
</line>
<line>
de
</line>
</par><par>
</page><line>
suas int*anets, inform*ndo o o*jeti*o do estudo * *olici*ando colab*ração. O q*es**onário *oi
</line>
<line>
Rev. FS*, Teresina *I, v. 18, n. 12, art. 1, p. 3-**, dez. 2021 www4.fsanet.**m.br/revista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
A. P. L. Barreto, I. S. A. Cost*, M. A. C. B*uzada
</line>
<line>
1*
</line>
</par><par>
<line>
enviado * todos o* se**idore* através de e-m*i* in*ti**cional pelo setor de R*cu*sos Huma*os
</line>
<line>
de cad* Institui*ão. Foi usa*a a ferramenta Google Forms para a aplicaç*o do ques**onário e
</line>
<line>
para o lev*nt*mento dos d*dos.
</line>
<line>
Em fu*ção do q*e foi *esquisado e apr*sen**do na* seç*es *nter**res, foram
</line>
<line>
formuladas ** seguintes hipóteses p*ra a pesqu*sa:
</line>
</par><par>
<line>
Hi**tese *: CI >
</line>
<line>
CA
</line>
<line>-</line>
<line>
O
</line>
<line>
c**pon*nte
</line>
<line>
instrumental
</line>
<line>
(CI)
</line>
<line>
do
</line>
<line>
com**ometimento
</line>
</par><par>
<line>
orga*iza*ion*l no* servidores públicos federais do Po*er Executi** da geração Y * maior **e
</line>
<line>
o *om***ente afeti*o (CA);
</line>
</par><par>
<line>
*ipótese 2: CI >
</line>
<line>
CN
</line>
<line>-</line>
<line>
O
</line>
<line>
com*o*ente
</line>
<line>
instrumental
</line>
<line>
(C*)
</line>
<line>
*o
</line>
<line>
co*prom**iment*
</line>
</par><par>
<line>
organi*a*ional nos servidores públi**s fe*erais do Poder Executivo da geraçã* * é m*io* que
</line>
<line>
o c*mpon*n*e n**mativo (CN);
</line>
</par><par>
<line>
*ip*tes* 3: CA > CN - * co*ponente a*e*ivo (CA)
</line>
<line>
*o
</line>
<line>
com*rometimento
</line>
</par><par>
<line>
o**anizacio*al nos serv*dores públ*cos federais *o Poder *xecutivo da ge*aç*o Y é *aior que
</line>
<line>
o componente n*rmativo (CN).
</line>
<line>
P**a os testes est***sticos e identific*ção das v*riáveis relev**tes nas re*r*s*õ*s, o
</line>
<line>
níve* d* signif*c*ncia a*otad* foi de 5%.
</line>
<line>
4 RESULTAD*S E D**CUSSÃ*
</line>
</par><par>
<line>
Dentro desta *eção 4, a primeira subseção tes*a as
</line>
<line>
hipóteses de pesqui*a e *taca
</line>
<line>
o
</line>
</par><par>
</page><line>
objetivo prin*ipal. A se**nda s**seção procur* verifica* o im*acto da* característ*cas
</line>
<line>
*ocio**m*gráfica* na i*tens*dade de cada um *os três componentes do compr*met*ment*
</line>
<line>
organi*acional. E a terc*ira subse*ão lid* com o objet*vo secundá**o d* p*squi*a.
</line>
<line>
4.1 Ident*f*caç*o do c*mpromet*m*nto or*ani*acional predominante
</line>
<line>
*rimeira*ente, para identifi*ar o compr*m*timento afetivo (**) de c*da s*rvidor,
</line>
<line>
foi *alc*lada a *ediana das respo*tas das seis primeiras pergunt*s do questionário. *ando
</line>
<line>
continuidade, para identificar o compromet*ment* instru*ental (CI) foi c*lc*lada a mediana
</line>
<line>
das r*spost*s dos itens 7 a 12 e, por fi*, *ara i*entificar o com*rometimento n*r*ativo (C*)
</line>
<line>
foi calculada a me*ian* dos itens 13 a 18 do *uestio*ário.
</line>
<line>
A Tabela 1 a seguir demonstra o *esultado do c***ulo das me*ian*s globais
</line>
<line>
(co*siderando todos os s*r**dores) d* amost** selecio*ada.
</line>
<line>
Rev. FS*, Tere**na, v. *8, n.12, art. 1, *. 3-2*, *ez. 2021 www4.fsanet.co*.br/re*ista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
Comprometiment* Organiz*cional *e Se*vidores Públicos da **ra*ão Y do Rio de Janeiro
</line>
<line>
15
</line>
</par><par>
<line>
Tabela 1 - Cálculo das medianas quanto ao ti*o de compromet*mento
</line>
</par><par>
<line>
Fonte: Elaborado *elos autor*s.
</line>
<line>
Para cumprir o *bje*iv* final da pes*uisa, que consiste em identificar o componente
</line>
<line>
*o comprometimento organizaciona*, *egundo o model* *e Me**r e *llen (19*1),
</line>
<line>
predominante n*s s*rvid**es *ertencent*s à geraç** Y em i*sti*u*ç*es p*bl*cas fe*er*i* do
</line>
<line>
Pod*r Executivo, foi utilizado o teste *e comparaçã* de medi*nas (Mann-Whi*ney) unica*dal
</line>
<line>
para análise de cada uma d*s t*ês hipóteses f*rmu*ada*.
</line>
<line>
C*mo * *alor p ob*id* na hipóte*e 1 (99,95%) *oi maior *ue o nível de s*gnificâ*cia
</line>
<line>
adot*d* de 5%, a hipótes* nula deste test* não po** ser rejeit*da; dess* forma a primeira
</line>
<line>
hipótese *e *e*quisa (C* > CA) não pod* ser aceita.
</line>
</par><par>
<line>
No
</line>
<line>
caso d* *ip*tese
</line>
<line>
2, * va*o* p obtido (<0,01%) foi m*no* que
</line>
<line>
o n**el
</line>
<line>
de
</line>
</par><par>
<line>
*ig*ificân*ia
</line>
<line>
adotado
</line>
<line>
d* 5%, a h**ótese nula deste t*ste é rejeita*a; des*a fo**a a segunda
</line>
</par><par>
<line>
h*pótese d* p*sq*isa (CI > CN) *od* s*r aceit*. O mesmo o*orreu n* cas* da terc*ira hipótese
</line>
<line>
de pesquisa (CA > CN), que *ode *er aceita.
</line>
</par><par>
<line>
C*m o re*ul*a*o
</line>
<line>
da hip*t*se *, em qu* não
</line>
<line>
há *vidências para aceitar a hipótese
</line>
</par><par>
<line>
alternativa (CI > CA), não foi *o*sível *oncluir, *entre os
</line>
<line>
com*rometim*ntos afetivo
</line>
<line>
e
</line>
</par><par>
<line>
instrumental, q**l o pred*minant*. No entanto, * **s*ível re*lizar um tes*e de hi*óteses é
</line>
</par><par>
<line>
simil*r ao reali*ado para
</line>
<line>
verificar a
</line>
<line>
h*pótese de *e*quisa 1, mas dessa vez tend* como
</line>
</par><par>
<line>
hipót*se al*ernativa CA>CI. Esse proce*imen*o nã* vi*a verificar nenhuma das hipóteses de
</line>
</par><par>
<line>
pesq*isa, mas, c**o j* foi
</line>
<line>
constatado
</line>
<line>
q*e não h* evidência* estat*s*icas de que CI>CA,
</line>
<line>
é
</line>
</par><par>
<line>
pr*ciso *erifica* se há *vid*ncias
</line>
<line>
de que CA>**, par* co*fir*ar se C* é mes*o
</line>
<line>
o
</line>
</par><par>
<line>
*omp*nent* predominante e assim, **ender ao objetivo fin*l da pe*quis*.
</line>
</par><par>
<line>
Com o novo t**te de hip*tes*, v**or p o*tido (0,05%) f*i *e**r que o *ível ** o
</line>
</par><par>
<line>
si*nif*cância
</line>
<line>
adotado
</line>
<line>
d* 5%, a hipóte*e nula d*s*e teste * rej*itada;
</line>
<line>
de*s* forma a
</line>
<line>
hipó**se
</line>
</par><par>
<line>
CA > CI po*e *er *cei*a e assim pode-se
</line>
<line>
confirmar qu* C* é m*sm*
</line>
<line>
o
</line>
<line>
comp*nente
</line>
</par><par>
</page><line>
pr*dom*nante, o que nos le*a a atend*r ao obje*ivo final da p*squi*a.
</line>
<line>
C*m o resultado apr*sentado acima, a pr**eir* hipótese de pesquisa foi re*ut**a, poi*
</line>
<line>
concluiu-se que o compone*te d* *omprometimento o*ganizacional pr*dominante nos
</line>
<line>
*ervidores *úblic*s fede**is do pode* Executivo pert*nce*tes à gera*ão Y ** cid**e do Rio de
</line>
<line>
Janeiro * o compo*ent* afetivo. *sses s*r*idores ****nstram uma for*e ligaçã* emoc*o*al e
</line>
<line>
se i**ntifi*am com os *bjetivos e valores da organização onde tr*balham. *egu*do **s*os
</line>
<line>
Rev. FSA, Teresina *I, *. 18, n. 12, art. 1, p. 3-25, dez. 2021 www4.fsanet.com.br/revista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
A. P. L. Barreto, I. S. A. Cost*, M. A. C. B*u*a*a
</line>
<line>
16
</line>
</par><par>
<line>
(199*), * c*mpromet*me*to *f*t*vo é um vínc*lo manifestado pelos indivíduos por sentimento* como
</line>
<line>
de*e*ar, gostar, manter-se leal, *e se esforçar, *edi**n*o-se às meta*, obj*tivos e valor** da
</line>
<line>
or*a*ização.
</line>
<line>
Tal resul**d* c*rrob*ra a literatura e o*tras p*squisas. Mora*s e M*rques (19*7), Leite
</line>
</par><par>
<line>
(*004), e Olive*ra et al. (*018), conf*rme apontado no item 2.4, também *erif*caram
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
predo*i**ncia d* componente afet*vo nos servid*res públicos.
</line>
</par><par>
<line>
4.2 Identifi*açã*
</line>
<line>
de
</line>
<line>
padrões
</line>
<line>
de
</line>
<line>
com*rom*ti*ento
</line>
<line>
seg*ndo
</line>
<line>
caracterís*icas
</line>
</par><par>
<line>
soci*de*ogr*ficas e se* im*ac*o sobre o comprometime*to o*gani*aciona*
</line>
</par><par>
<line>
C*m o propósito de identific*r e anali*ar * exis*ê*cia
</line>
<line>
de padrões
</line>
<line>
d*
</line>
</par><par>
<line>
comprome*imento segund* cara*terísticas sociode*ográficas dos *ervidores, f*ram rea*izadas
</line>
<line>
três regr*ssões m*ltip*as, uma pa*a c*da co*ponente do co***ometimento *rgani*aciona* -
</line>
<line>
afetivo, in*trumental e normati*o. As v*riáv**s sociode*ográ*icas coletadas na prime*ra p*rte
</line>
</par><par>
<line>
do
</line>
<line>
que*t*onári* for*m
</line>
<line>
*s v*riáve*s explicativas e * c*mponente do compr*metim*nto
</line>
</par><par>
</par>
<par>
<line>
Como po*e s*r observado através da *ná*ise dos
</line>
<line>
resultados, e*contramos um *-
</line>
</par><par>
</page><line>
quadrado muito baixo p*ra todo* o* componentes do comp*ometimento o*g*niza*ional
</line>
<line>
Rev. FSA, T*resina, *. *8, n.12, *rt. *, p. 3-25, dez. 2*21 *ww4.f*a*et.c*m.b*/revista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
Compro*e*im**to Organ**aci**al de Servidor*s Públic*s d* *eração * do Rio *e Jane*ro
</line>
<line>
17
</line>
</par><par>
<line>
(afetivo, instrumental e normativo); ou seja, as variáveis *st*dad** (*exo, id*de, tempo na
</line>
</par><par>
<line>
institu*ç** e nív*l *e *nstruç*o) nã* são capa*es
</line>
<line>
de explicar satisfato*i*m*nt* nenhum
</line>
</par><par>
<line>
com*onente do
</line>
<line>
comprometi**nto *r*aniz*cion*l. Logo, c*nclui-*e que diversas outras
</line>
</par><par>
<line>
vari*v*is (psic*lógi*a, contextu*is, p*r ex*mpl*), não contempl*da* nes*e estudo, p*derão s*r
</line>
</par><par>
<line>
c*pazes de expli*ar o
</line>
<line>
comprometi*ento dos serv**ores público* federais da geração Y
</line>
<line>
no
</line>
</par><par>
<line>
Poder Executivo na Cidade d* *io de Janeiro.
</line>
<line>
Como comentad*, não h* va*or-P relev*nte para nenhum* das variáve*s explicativ*s.
</line>
<line>
Porém, foi possível constat*r que, se f*r uti*izado o nível de signif*cância a 10%, a va**ável
</line>
<line>
temp* na i**tituição i**a influenciar posi*ivamente o c*mpro*etim*nto i*strumental; o* s*j*,
</line>
<line>
a ca*a an* trabalhado, o c*mprom*timento in*trumental do *ervido* público federa* tende**a a
</line>
<line>
aumentar. Segundo Meyer * *ll*n (1997), e*pr*gados *omprometidos instru*entalmente
</line>
</par><par>
<line>
permanecem *a
</line>
<line>
or*aniz*ção por*ue
</line>
<line>
precisam. Este compone*te *o*e *er relacionado com
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
conformidade, o* seja, *s *titudes * comp*rtamentos são adota*os com
</line>
<line>
o *bjetivo de
</line>
</par><par>
<line>
recebimen*o
</line>
<line>
*e r**ompensa*. O indivíduo f*z uma relação cus**-benefício (privil**i*s,
</line>
</par><par>
</par>
<par>
<line>
**mpro*etime*to
</line>
<line>
organi*acio*al nos s*rvidores pertencentes * *eraçã* Y da ANCINE (18
</line>
</par><par>
<line>
respon*entes) s*o o co*ponent* afetivo e o componente
</line>
<line>
instrumen*al (não há
</line>
<line>
diferença
</line>
</par><par>
<line>
est*tis*icam*nte signif*cativ* entre eles). No
</line>
<line>
caso da F*N (46
</line>
<line>
respondente*), * com***ente
</line>
</par><par>
<line>
predominante é o afetivo, seguid* do instrument*l e do norma*ivo.
</line>
<line>
J* em relação à FCRB (34 *esponde*tes), o compo*e*te a*etiv* se mostrou
</line>
<line>
predom*na*te. Em s*gundo lugar, o compone*te inst*ument*l, e *m terc*iro, o normativo.
</line>
<line>
*i*almen*e, os comp*nente* predominante* na FUNAR** (21 r*spondentes) são o afet*vo e o
</line>
<line>
instrument*l (não há di**renç* estati**ica*ent* significa**va entr* eles).
</line>
</par><par>
</page><line>
Rev. **A, Tere*ina PI, *. *8, n. 12, art. 1, *. 3-25, dez. 2021
</line>
<line>
w*w4.fsanet.*om.br/**vista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
A. P. L. Ba*r*t*, I. S. A. C*sta, *. A. C. Bouzada
</line>
<line>
18
</line>
</par><par>
<line>
5 CONS*DERAÇÕES FINAIS
</line>
</par><par>
<line>
O*
</line>
<line>
resultados
</line>
<line>
da
</line>
<line>
p*squisa
</line>
<line>
permitem
</line>
<line>
concluir
</line>
<line>
que
</line>
<line>
o
</line>
<line>
componente
</line>
<line>
d*
</line>
</par><par>
<line>
c*mprometimento organi*a*ional predominante nos servidores p*rten*e**es à *e*a*ão * da*
</line>
<line>
in*tituições públicas f*d*ra*s do P*der Executivo na cidade do Rio de Janei*o é * componente
</line>
<line>
afetivo - o que demonstr* forte li**ção emociona*, *resença de *e*timent*s de envolv*men*o
</line>
</par><par>
<line>
e identifi*ação do i*diví**o com as met*s, valo*es e obje*ivos
</line>
<line>
*a i*stit*ição. *sse result*do
</line>
</par><par>
<line>
refut* * prime*ra
</line>
<line>
hipótese *e
</line>
<line>
pesq*i*a
</line>
<line>
apresentada, que
</line>
<line>
su*er*a que o c*mpone*te
</line>
</par><par>
<line>
instrumen*a* seria maior que o **mp*n*nte afe*iv*.
</line>
<line>
E*bora a me*odologia utilizada n*o permita concl**r *obr* *s *oti*os e ra*ões dos
</line>
<line>
**rvidores se compromete*em afetivame*te *om a organização, pode-se es*ecular, a p*rt*r da
</line>
<line>
teoria e *e a*had*s de pes*uisa a*teriores, que a predom*nân*ia d* compon*nte a*etivo pode
</line>
<line>
*er at**buída *o recon*ecime*to, po* p*rte dos se*vi*ores, da *elevân*ia do serviço prestado à
</line>
</par><par>
<line>
sociedade, b*m *om* * a*gumas
</line>
<line>
*rática* e oportun*dades eventualmente presentes
</line>
<line>
nas
</line>
</par><par>
<line>
org*nizações, co*o *a*tic*pação nas *ecisões *
</line>
<line>
*alorização da capacitação -
</line>
<line>
fat*res
</line>
</par><par>
<line>
consi*er*dos impor*antes para elevar * co*p*om*timento afe*iv* *o* servidores.
</line>
</par><par>
<line>
Já a* hipótese* 2 (compone*te instrumental > co*p*nente no**ati*o)
</line>
<line>
e
</line>
<line>
3
</line>
</par><par>
<line>
(com*onent* af*t**o > com*onente normativo) de pesq**sa f*ram aceitas, demonst*a*do *ue
</line>
<line>
o compo*ente que ap*e*entou o menor índice de re*aciona*ento com o vínculo
</line>
</par><par>
<line>
organizacional
</line>
<line>
*entre *s servidores públicos d* g*raç*o Y foi o
</line>
<line>
compone*te normativo,
</line>
</par><par>
<line>
indi*ando
</line>
<line>
que o *entime**o de obrigaç*o par* co* a organização é * fonte de
</line>
</par><par>
<line>
compromet*m*nto me*os significativa.
</line>
</par><par>
<line>
Verif*cou-se que o c*mponente instru*e*t*l é o segu**o mais encon*rado
</line>
<line>
nos
</line>
</par><par>
<line>
servidores p*blicos perte*cen*es à ger*ção Y.
</line>
</par><par>
<line>
No q*e tange à g*stã* de p*s*oas, pod*-se *onsidera* que esse resu*tad*
</line>
<line>
é
</line>
</par><par>
<line>
interessa*te *o ponto d* v*st* prático, po*s
</line>
<line>
os servid*r*s mais comprometidos afe*ivame*te
</line>
</par><par>
<line>
t*ndem * contribuir para um mel**r *esempenho individu*l * or*an*zacional, de forma ma*s
</line>
<line>
in*ensa e positiva - o que resu*t* em melhores res*l*ados p*ra o Estado e, consequentemente,
</line>
<line>
para a *ocieda*e.
</line>
<line>
Em *elação ao impacto das c**a**er*sticas sociodemográf**as na i*tens*dade de *ada
</line>
</par><par>
<line>
u* dos t*ês co*ponentes
</line>
<line>
*o comprometim*nto organizacional,
</line>
<line>
os res*l*ados revelaram
</line>
<line>
um
</line>
</par><par>
</page><line>
n*vel de explicação mu*to baix* para t*dos o* co*ponente* do *o*prometime*to
</line>
<line>
*r*anizacio*a*: a*etivo (7%), instrumental (6%) e norma*ivo (4%); o* *eja, leva*do em conta
</line>
<line>
Rev. FSA, **r*sina, v. 18, n.**, a*t. 1, *. 3-25, dez. 2021 www4.fsane*.co*.br/r*vista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
Compro*e**m*nto Organiz**ional d* S*rvidores Públicos da *eração Y do Rio de Jane*ro
</line>
<line>
*9
</line>
</par><par>
<line>
a*enas ess*s v*riá*eis so*i*demográ*icas *studadas, em seu co*junto, el*s n*o são capazes *e
</line>
<line>
e*plicar *atisfato*iament* nenhum *omp*nente do comprometimen*o organiz*cional
</line>
<line>
Logo, *ode-se concluir q*e fator*s ** ordem p*icológica e c***ex*ua*, entre outros,
</line>
</par><par>
<line>
n*o co*te*plados neste estudo, p*derão ser capazes de *nfluenciar e e*pl*car
</line>
<line>
o
</line>
</par><par>
<line>
compr*metimento do* servidores p*bl*cos federais d* ge*ação Y n* *o*er Executivo.
</line>
</par><par>
<line>
Na análi*e das reg*ess*e* *ealizadas, pode ser constatad* que
</line>
<line>
*en*uma variáv*l
</line>
</par><par>
<line>
sociodemográfic*
</line>
<line>
avaliada
</line>
<line>
apresent*u
</line>
<line>
relevância
</line>
<line>
para
</line>
<line>
expl*car
</line>
<line>
cada
</line>
<line>
t i po
</line>
<line>
de
</line>
</par><par>
<line>
compro*et*men*o. No entanto, não se pode deix*r de mencionar
</line>
<line>
que a variável
</line>
<line>
*empo
</line>
<line>
na
</line>
</par><par>
<line>
institui**o mereceria uma ***estigação mais profunda devido ao fa*o de apresentar um valor p
</line>
</par><par>
<line>
bem próximo
</line>
<line>
a* nível de signifi*ância utili*ad* (5%), su*erindo que
</line>
<line>
es*a variável poderia
</line>
</par><par>
<line>
i*fluenciar pos**ivame*t* *omprometime**o *ns**umental; em outras *alavras, a cada ano *
</line>
<line>
t*aba*had*, o *ompr*metimento instrume*t*l do s*rv*dor *úblico fe*eral tender*a a aumenta*.
</line>
</par><par>
<line>
Em geral,
</line>
<line>
os servido*es t*ndem a perm*necer
</line>
<line>
n* organização *orqu* p*ecisam;
</line>
<line>
o
</line>
</par><par>
<line>
indiví*uo fa* realmente uma relação
</line>
<line>
cust*-b*nefício (privilég*os, salário, benefí*ios,
</line>
</par><par>
<line>
ass*stência*, *** ex*mplo) e **z uma *valiaç*o pela perma*ência ou saída d* or*a*izaçã*. Em
</line>
<line>
vi*t* disso, o *ator te*p* na inst*tuição m*re*e uma *nv*stigaçã* mais pr*funda, para q*e seja
</line>
<line>
mais b** c*mpre*ndida sua infl*ên*i* no co*prome**mento inst*umental.
</line>
<line>
*m r*lação ao obje*i*o s*c*ndário, *ue co*si*te em iden*ificar e anal**a* * *xistê*cia
</line>
<line>
de pa*r*** de comprometi*ento em cada Ins*ituição da amo*tra, i*entif*camos q*e, com base
</line>
<line>
*o* d*dos *p*esen**dos e ana*isa*os, os servidor** públicos *ederais pertencentes à geração Y
</line>
<line>
d*s instituições FBN e FCRB possu*m *ma tendência ao estilo d* co**rometimento *f*tivo,
</line>
<line>
o que demonstra uma grande ligação emocional com a inst*tuição onde *r*balham, uma f**te
</line>
</par><par>
<line>
iden*ific*ç**
</line>
<line>
com os objetivos e
</line>
<line>
*alores *a instituiç*o * sen*imento
</line>
<line>
d* le*ldade. Já para as
</line>
</par><par>
<line>
i*sti*u**õ*s AN**** e FUNARTE, o com*o*ente do comprome*imento organiza*io*al
</line>
</par><par>
<line>
pre*o*inante são o comp*nente afetiv*
</line>
<line>
e
</line>
<line>
o **mponente instrum*ntal (não há di*erença
</line>
</par><par>
<line>
estat*sticamente sig*ificativa entre *les), indicand* que o* s*us ser*idores det*m uma grande
</line>
</par><par>
<line>
ligaç*o emocional co* *
</line>
<line>
in*titu*ção, sentimento d* lealdade e identifica**o com seu*
</line>
</par><par>
<line>
objeti*os, mas p*rmanecem na instituição e* função do c*st*s e benefícios as*ocia*os à sua
</line>
</par><par>
<line>
saída, que demandar*a *ac***ícios e*onôm*cos, sociais ou
</line>
<line>
psic*ló*icos, e assim *e*manecem
</line>
</par><par>
<line>
na instituição em *unção da a*sê**ia *e *portunidades d* u*a n*v* colocação no mercado de
</line>
</par><par>
<line>
trabalho. Um
</line>
<line>
*specto imp*rtante s** examinado e*tre *s inst*tuiçõ*s federais seria se a
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
pred*minânc*a d* missão da institui*ão ter algo
</line>
<line>
de con*reto a oferecer à socieda*e
</line>
</par><par>
</page><line>
influenciaria diretament* n*s diferenças apres*n*ad*s dos c*mponentes do comprometi*ento.
</line>
<line>
Rev. FSA, Teresi*a *I, v. 18, *. 1*, art. 1, p. 3-25, dez. 2*21 www4.f*anet.co*.br/rev*s*a
</line>
</par><page>
<par>
<line>
A. P. L. Barreto, I. *. A. C*s*a, M. A. C. *ouzada
</line>
<line>
20
</line>
</par><par>
<line>
De uma *ane*ra geral, o re*ultado *n*ontrad* co* pr*dominânci* d* compo*e*t*
</line>
<line>
afet*vo no* servi*ores *úblicos federa*s da g*raç*o Y pode s*r co*sider*do um *esu**ado
</line>
</par><par>
<line>
intere*s*nte, pois põe certos "mito*" em xeque. A lit**atura da á*ea de
</line>
<line>
gestã* ap*nta que
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
geraç*o * apre*ent* como algumas d*s principa*s *aract*rís**cas: * valorização de uma gestão
</line>
</par><par>
<line>
**rizontal *e*
</line>
<line>
co*troles rígi*os, a
</line>
<line>
existên*ia
</line>
<line>
*e **vens i*divi*ualistas e o de*ejo pela
</line>
</par><par>
<line>
flexibilidade de h*rário. Ta*s características, por serem opos*as a* que
</line>
<line>
geralmente
</line>
</par><par>
<line>
en*ontra**s na* *rganizações públicas federa*s, pod*m ser colocadas
</line>
<line>
em segu*d* plano
</line>
</par><par>
<line>
quan*o se d*pa*arem com *u*ros fatore* co*side*ados *m**rtant**,
</line>
<line>
como: a estabilidade;
</line>
<line>
*
</line>
</par><par>
<line>
pla*o
</line>
<line>
de aposentado*ia; a jornada de trabal*o reduzida, entre ou*ras. Ainda s*o pou*as
</line>
<line>
a*
</line>
</par><par>
<line>
pesq*isas qua*itati*as n*
</line>
<line>
áre*, mas essa abor*agem ** pesq*isa *oderá aju*ar a **tender os
</line>
</par><par>
<line>
fatores que l*vam essa no*a ge*ação a *e in*e*es*ar pelo trab*lho no seto* públi*o.
</line>
<line>
Os re*ultados desta pesqui*a de*em contribuir para que os *es*ores *a a*minist*ação
</line>
<line>
p*bli*a p**sam conhecer o componente *redom*n*n*e de comprom*timento organizac*onal da
</line>
<line>
ma*or força de *rabal** dos se*s ser*idores (g*ra*ão Y), o que *s leva * se ***promet*rem
</line>
<line>
co* a instituiç*o onde trabalham, de mo*o a gar*ntirem bons *esultados p*ra o Estado e para
</line>
</par><par>
<line>
a sociedade. N*sse *entido, os result*dos obtido* possuem
</line>
<line>
gr*nde relevânc*a para
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
admini*traç*o públic*, pois demonstram que o* ges*ores púb*icos deveriam criar estratégias e
</line>
<line>
po*íticas de desenvolvi**nt* de *ecur*os humanos alinhadas às caracte*ística* e *xpectativ*s
</line>
<line>
desses servidores da ger*ç*o Y, de modo a garantir cada vez mai* ser*ido*es comp*ometidos
</line>
<line>
c*m os obj*tivo* * as metas organiza*ionais.
</line>
<line>
*esse sent*do, caberi*m *sf**ços no s**ti*o de d*vulgaçã* da missão, visão e valor*s
</line>
</par><par>
<line>
*a insti*uição, com a
</line>
<line>
intençã* de
</line>
<line>
criar um maior envolvimento
</line>
<line>
*os *eus servidores com
</line>
<line>
os
</line>
</par><par>
<line>
problem*s e o objetivo d* instituiçã* on*e trab*lham; programas de capacita*ão
</line>
<line>
e
</line>
</par><par>
<line>
q*ali*ica*ão mais dinâ*icos, de modo a criar maior interes*e na pa*ticip*ção dos *e*vido*es;
</line>
<line>
estudos volta*os à **alo*ação *e servidore* em *ive*sas áreas interna* com o objetiv* de
</line>
<line>
*erar maior m*tiv*ção, *enos rotatividade e mel*or des*mpenho, *n*re *utros.
</line>
<line>
Como sugestão para f*turo* t*aba*ho*, recome*da-se * estudo da infl*ência de outras
</line>
</par><par>
<line>
variáveis
</line>
<line>
**s comp**en*es do c*mprometimento
</line>
<line>
organizacional, como po* exemp*o: e*tado
</line>
</par><par>
<line>
civi*, cargo, função, *ntre out*as,
</line>
<line>
para m*l*or *om*reender o fenôm*no, ampl**ndo
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
compr*ensã* *o comprometimen*o * seus f**ores dentro da* instituiç*es p*blicas f*derais do
</line>
</par><par>
<line>
Poder Executivo; estu*os utilizando dad*s lon*itud**ai*, a fim **
</line>
<line>
en*ender as possív*is
</line>
</par><par>
<line>
mudanças
</line>
<line>
no
</line>
<line>
*ompor*am*nto dos in**ví*uos ao *o*go *o te*po; replicar este estudo com
</line>
</par><par>
<line>
uma amostra ma*or para qu* haja m*is
</line>
<line>
c*ance d* se*em encontrad*s result*dos
</line>
</par><par>
<line>
estatisticamen*e signif*cativos, e*pec*almente
</line>
<line>
n* qu* se refere à influência *as variáveis
</line>
</par><par>
</page><line>
Rev. FSA, T*re*ina, v. 18, n.1*, art. 1, p. 3-25, dez. 2021
</line>
<line>
www4.f*anet.*om.br/r*vist*
</line>
</par><page>
<par>
<line>
*omprometi*ento Organizaciona* de Ser*idores Públicos da G*ra**o Y do Rio de *aneiro
</line>
<line>
21
</line>
</par><par>
<line>
soc*odemográfica*; * realiza*ão de
</line>
<line>
outra* pesquisas semelhantes em outras org*nizaçõ*s
</line>
</par><par>
<line>
públicas, como o Po*er J*diciári* ou Poder Legislat*vo; e, po* fim, em fun*ão das limi*a*ões
</line>
<line>
int*í*seca* *a abordagem quantit*t*va, cujos resu*tados são inter*ret*d*s som*nte de forma
</line>
<line>
e*tatística, e*tudo* qualitativo* adic*onais p*deriam trazer melhores interpret*ç*e*,
</line>
<line>
princip*lmen*e *u**to à *nál**e das *ipóteses **jeitadas.
</line>
<line>
REFER*NCIA*
</line>
</par><par>
<line>
ABRANCHES, L. F. *atisfação com o trabal*o comprometimento o*ganizacio*al de *
</line>
<line>
novos servidores públic*s: u* estu*o ** caso na *ec**ta *ederal do Brasil. 2011. *34 *.
</line>
<line>
Dissertaçã* (Mestrado em Administr*ç** Pública) Esc*la B*a*ileira de Admini*traç*o
</line>
<line>
Públi*a e de Emp*esas, Fundaç*o Getúlio Varga*, 2*1*.
</line>
<line>
*JZE*, I.; *ISHB*IN, M. Unders*and*ng at*itude* and pre*i*ting s*c*al *ehav*or.
</line>
<line>
Englewood Cliffs, N.J. *rentice-Hall, 1*80.
</line>
<line>
ALLEN, N. *.; MEYER, *. P. The *easuremen* and ante*ed***s of affect*ve, co*tin*a*ce and
</line>
<line>
norm*t**e commitment t* the *rganization. Jou*nal of Occupational Psychology, v.6*, p.1-
</line>
<line>
18, 1990.
</line>
<line>
***ÚJ*, S. M. Comprom*timen*o organizacion** à luz do mo*elo conc*it*al das tr*s
</line>
</par><par>
<line>
dim*ns*e* de Mey** e Allen: u* estud* d* caso
</line>
<line>
no I*RN - C*mpus Natal. Di*se*tação
</line>
</par><par>
<line>
(Mestra*o *m *dministração). Universidade Po*igu*r, 20*0.
</line>
</par><par>
<line>
*ANDEIRA, M. L.; MARQUE*, A. L.; VEIGA, R. T.
</line>
<line>
A* dimensõ*s múltiplas
</line>
<line>
do
</line>
</par><par>
<line>
*o*p*ome*ime*t* o*ganizacional: um estud* na ECT/**. R*v*sta de ***inistr*ção
</line>
<line>
Contemporâ**a, v. 4, n. 2, p. 133-**7, 2**0.
</line>
<line>
*ASTOS, A. V. B. Compro*etiment* *o trabalho: * *strutura dos *ínculos *o trabalhador
</line>
<line>
com a organiz*ç*o, a carreir* e o sindicat*. Tese d* Doutor*d* (Psico*ogia) I*stitu*o de
</line>
<line>
Psicologia, *nivers*dade de B*a*í*ia, Brasíl**, 1*94.
</line>
<line>
B*S*O*, *. V. B.; B**GES-ANDRADE, J. E. Com**ome*iment* no trabalho:
</line>
<line>
*de*tif*ca**o padrões de compr*metimento d* traba*hador com a organização, a carrei*a e o
</line>
<line>
si**icato. *evi*ta Brasilei*a d* Administração Contemporâ*ea, v.1, n. 6. p. 219-240,
</line>
<line>
1995.
</line>
</par><par>
<line>
BA*TOS, A. *. B.; BR*NDÃO, *.
</line>
<line>
G. A.; P*NHO, A. P. M. Co*prometime*to
</line>
</par><par>
<line>
organizaci*na*:
</line>
<line>
uma análise do conceito expr*sso po* se*vidores universitá*ios no cotidiano
</line>
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<line>
*ervid*res Públicos da Ge*ação Y do Rio de *ane*ro. R*v. FSA, Teresina, v.1*, n. 12, art. 1, p. 3-25,
</line>
<line>
*ez. **21.
</line>
</par><par>
<line>
Contribuiç*o dos Autore*
</line>
<line>
A. P. L. B*rre*o
</line>
<line>
I. S. *. Co*t*
</line>
<line>
M. A. C. B*uzad*
</line>
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<line>
1) concepção e plan*jam*nto.
</line>
<line>
X
</line>
<line>
X
</line>
<line>
</line>
</par><par>
<line>
*) aná**se * interpretação do* dad*s.
</line>
<line>
X
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<line>
</line>
<line>
X
</line>
</par><par>
<line>
3) e*aboração do rascunho *u *a revisão cr*tic* do conteú*o.
</line>
<line>
X
</line>
<line>
X
</line>
<line>
X
</line>
</par><par>
<line>
4) par*icipa*ão na apr*vaç*o da ve*s*o final do manuscri*o.
</line>
<line>
X
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<line>
X
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X
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<line>
www4.fsa*e*.com.br/rev*sta
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ISSN 1806-6356 (Impresso) e 2317-2983 (Eletrônico)