Percepções dos Servidores Públicos mais Velhos sobre a Aposentadoria / Perceptions of Older Public Servants about Retirement

Guilherme Gustavo Hilz Peroni; Priscilla de Oliveira Martins-Silva

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<line> Centro Unv*rsitário Santo Agostinho </line>

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<line> www*.fsanet.com.*r/revista </line>

<line> ISSN Impresso: *806-6356 I*SN Ele*rônico: 2317-2983 </line>

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<line> *ercepções dos Servidores Públi*o* mais Velh*s s*bre a A**sentadoria </line>

<line> Pe**eptions of O*der Public S*rvan*s *bout Reti*ement </line>

</par>

<par>

<line> Guilhe**e Gus*avo Holz P*ron* </line>

<line> Douto* e* Admini*tração pela Univers*da*e Federal do Esp***to Santo </line>

<line> A*ministrador da *niversid*de Federal d* Espírito Santo </line>

<line> E-*ai*: gustavoperoni@*otmail.co* </line>

<line> Pr*scilla d* *liveir* Ma*tins-Silva </line>

<line> D*u**ra em Psi*ologia pela Univ*r*idade Fed*ral do Espír*to Santo </line>

<line> Professo*a da *niversidade *ede*al *o Esp*rito Sant* </line>

<line> E-m*i*: priscill*mar*inssilva@gmai*.com </line>

</par>

<par>

<line> Endereço: Guilherme Gustav* Holz Peroni </line>

<line> Edi*o*-C*e*e: D*. Tonn* Ker**y de Alencar </line>

</par>

<par>

<line> Aven*d* Fern*ndo Ferrar*, 514 - Camp** U*iversitário de </line>

<line> Rodrigu*s </line>

</par>

<par>

<line> Goia*e*ras - Vitór** - E* - CEP *9.075-910, *rasil. </line>

</par>

<par>

<line> Ende**ço: Prisc*lla de O*iveira Ma*tins-*ilva </line>

<line> Arti*o recebi*o em 17/*1/2023. Últ**a </line>

<line> versão </line>

</par>

<par>

<line> A*enida Fernand* Fer*a*i, 514 - Campus Univers*t*rio de </line>

<line> r*cebida ** 09/02/2*23. Aprovado em 10/02/20*3. </line>

</par>

<par>

<line> Goia**iras - Vitória - ES - CEP 29.075-*10, Brasi*. </line>

</par>

<par>

<line> Avaliado pelo sistema Tr*ple Re*i*w: Desk Rev*ew a) </line>

<line> pelo E*ito*-C*efe; * b) Double Blin* Review </line>

<line> (avaliação ceg* por dois a*ali*d*res da *rea). </line>

</par>

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<line> Revisão: Gramati*al, Normati*a </line>

<line> e ** Format*ção </line>

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<line> G. G. *. Peron*, P. *. M. Sil*a </line>

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<line> RESUMO </line>

</par>

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<line> A apos*nta*oria represent* uma relação de </line>

<line> ga*h** e p*rdas e diz *espeito a um *roc*sso de </line>

</par>

<par>

<line> tomad* de decisão *ultideterminado. O objetivo * co*he*er as percepções dos </line>

<line> servido*es </line>

</par>

<par>

<line> púb*ico* mais velhos sobre a aposen*adoria. For*m re*lizadas </line>

<line> 1* entrevistas com </line>

<line> servidores </line>

</par>

<par>

<line> t*cnico-adm**istrativos em educação com 45 *n** ou *ais que t**bal*am *m **a institu*ção </line>

</par>

<par>

<line> de *nsino su*erior. Foi ad*t*da a aná*ise de narrativas e biogr*f*a* do tipo temá*ica para </line>

</par>

<par>

<line> análi*e **s *a**s. A análise do* resultados explo*ou *s div*rsos sig*ificados *a apose*tadoria </line>

<line> e os diferentes planos para a a**sentadoria. Os r*sultados indicam três na*r*tivas pr*ncipais: </line>

<line> (1) *e*i*são ou aposentadoria simbóli*a; (2) decis*e* relacionadas à apos*ntador*a *efinitiva </line>

</par>

<par>

<line> ou continuar t*aba*hando, quai* se*am, prolong*mento da ca*reira, b*i*ge **plo*m*n* </line>

</par>

<par>

<line> aposen*ado*i* *efi*iti*a; (*) </line>

<line> influen*i** os </line>

<line> plan*s para *rolong**e*to ou o </line>

</par>

<par>

<line> não d* carreira. No geral, a apose*tadoria é um marco temporal para um* transição futura que </line>

</par>

<par>

<line> será f*ndamental e significativa na car*eira, a*esar </line>

<line> de ser considera*a por </line>

</par>

<par>

<line> en*revis*a*os co*o algo distante. A princ**al c*ntribuiçã* do artigo é a c*mpreensão </line>

</par>

<par>

<line> maneira como os signific**os da aposentador*a se revelam na práti*a dos s*rvidores público* </line>

<line> mais velhos. Por fim, o estudo su*ere pol*tic*s e práticas de gestão d* pessoa* voltadas p*ra </line>

<line> os traba*hado*es ma*s velh*s. </line>

<line> Palavras-chave: Apose*tadoria. Envelheci*en*o. Administra*ão Pública. </line>

<line> ABSTRACT </line>

</par>

<par>

<line> *etirement r*presents a rel*tionship of ga*ns and losses </line>

<line> and co**erns a multid*termined </line>

</par>

<par>

<line> dec*sion-making process. T*e *bject*v* is to know the percept*ons of old*r civil servants </line>

<line> a*out *e**rement. Sixteen *nterv*ews were c*rried o*t with technical-admin*st*a*ive *ervants i* </line>

<line> education aged 4* ye*rs or *ore who work *n a *ighe* Educati*n I*stitution. Them**ic </line>

</par>

<par>

<line> analy**s </line>

<line> of narrative* a*d biograph*es w*s a**pted for data ana*y*is. The analysis of </line>

</par>

<par>

<line> res*lts explore* the differen* meaning* of retirem*nt *nd </line>

<line> plans fo* retir*ment. </line>

</par>

<par>

<line> The results in*icat* th*ee m*in narrativ*s: (1) symb*lic d*s*issal or ret*r*me*t; (*) deci*ions </line>

</par>

<par>

<line> defi*itive r*tirement *r continuing to work, na*ely, career *xtensio*, bridge </line>

</par>

<par>

<line> employment and **rmanent ret*rement; (3) *lements that influence the plans fo* extending *r </line>

</par>

<par>

<line> not t** ca*eer. In general, *etirem*** is a ti*e frame f*r a future transit*on th*t </line>

</par>

<par>

<line> f*n*am*nta* and s*g*ificant in the career, despite </line>

<line> be*ng considered </line>

<line> interviewe*s as </line>

</par>

<par>

<line> somethi*g di*tant. T** m*in contrib*tion of th* article </line>

<line> u*de*standing </line>

</par>

<par>

<line> meanin*s of *etirem*nt are revea*ed in the pr**tice of *lder civ*l serv*nts. Finally, the study </line>

<line> suggests *eople **nagement po*icies *n* **a*t*ces a*m*d at ol*er workers. </line>

<line> K*ywo*ds: **tirement. A*ing. Public Administration. </line>

</par>

<par>

<line> www4.fsa*et.com.br/revista </line>

</par>

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<par>

<line> Perc*p*õe* dos *ervidores *úb*ico* m**s Velhos sobre * A*osentadoria </line>

</par>

<par>

<line> 1 IN*RODUÇÃO </line>

</par>

<par>

<line> A aposentad*ri* é *radici*nal*ente rela**on*d* ao desliga*e*to total ou parcia* </line>

</par>

<par>

<line> u** ***reira </line>

<line> p*ofissional concomita*te ao recebimento de benefícios previ**nciários </line>

</par>

<par>

<line> (M**A*HÃES; BR*TO, 2022). N*o o*sta*t*, * apose*t*doria é ** fenômeno a*bíguo </line>

</par>

<par>

<line> contraditóri* (HELAL; NÓBR**A; L*M*, 202*). Por um lado, a apose*tadoria p*de </line>

</par>

<par>

<line> si*nificar a se**rança </line>

<line> monet*ria, </line>

<line> conquis*a dos direi*os t*ab*l*is*as, maior dispon**i*idade </line>

</par>

<par>

<line> dedica*ã* * famíli*, vivê*cia *e novas *port**i*ades e expe**ência* *essoais e profissio*ais, </line>

<line> des*an*o e lazer, m*is tempo dispon*vel para sa*isfação de n*c*ss*dad*s pessoa*s e um* vida </line>

<line> menos ca**a**va e est*essante (SMYER; PIT*-CATSO*PHE*, 2007; FRANÇ*; </line>

<line> VAUGH*N, *00*; *ANEL*I, 2012; NASCIMENTO et a*., 201*; MAGALHÃES; BRI*O, </line>

<line> *022). *ob es** perspecti*a, a apo**ntad**ia pode d*s*er*a* os sentimentos de al*gria e prazer </line>

<line> (HEL**; N*BREG*; LI*A, 20*1) e *epresentar *ma *as* de lib*rda**, *ovas con*uistas e </line>

<line> de*env*lvimento pessoal (ZANELLI, 2012). Por outro lado, a *pose*tadoria pode significar a </line>

</par>

<par>

<line> pe*da de diversos elemen*os relacionados ao tr*balho, po* exemplo, status of*re**do </line>

</par>

<par>

<line> *a*go, rot*na de tr*balho, pr*du*i*i*ade, v*nculos s*cia*s, *mbie*te de trabalho e r*dução de </line>

<line> salár*os e b**efíc**s, *em c**o acarr*t*r desaj*stes familiares * co*jug*is * enfe*mi*ades </line>

</par>

<par>

<line> (FRANÇA; VAUGHAN, 2008; ZANELL*, 201*; *A*ALHÃES; BRITO, 20*2). *ssim, </line>

</par>

<par>

<line> apo**ntadoria também *ode ser </line>

<line> asso*iada à inutilid**e, </line>

<line> autod*sv*l*riza*ão, soli*ão, *é*io </line>

</par>

<par>

<line> ins*gurança (ZANELLI, 2*12; HELA*; *ÓBREGA; **MA, 20*1). </line>

</par>

<par>

<line> *p*sentado*ia é um fenô*eno que re*re*enta </line>

<line> uma r*lação </line>

</par>

<par>

<line> *e*das (FRAN*A et al., 2013). *s rep*esentações de ganhos e perdas *ssociados </line>

</par>

<par>

<line> *po*ent*dor*a influen*iam as *titu*es positivas ou negativas </line>

<line> dos trab*l*adores mais v*lhos </line>

</par>

<par>

<line> frente à tra*sição ** carr*ira (FRANÇA; VAUG*AN, 2*08). Zan**li (2012, p. 331) afirm* </line>

<line> que "[...] * depend** da capacida*e pessoal d* enfrentament* e *as condiçõe* que * a**iente </line>

</par>

<par>

<line> pr*porciona para o cr*scimento i*divi*ua*, a ap*sentadoria p*de s** viv*nciada de </line>

<line> manei*a </line>

</par>

<par>

<line> const*utiv* ou res*r**iva". Nesse sentido, França et al. (2013) afirmam *ue a apose*tadoria * </line>

</par>

<par>

<line> um pr*cesso mul*i*ete*minado, um* vez que *iv*rsas **riá*eis psicoss*ciai* in**uenci*m </line>

</par>

<par>

<line> decisão r*la*ionada a aposentar-se em definitivo ou contin**r *rabalhan*o. </line>

</par>

<par>

<line> * apos*ntadoria é um conce*to dinâmico n*o lin*a*, e </line>

<line> um* *e* que as mudanças </line>

</par>

<par>

<line> co*cepção de **l*ic*, a* transfo*maç*e* do m*ndo d* trabalh*, o cont*xto social </line>

</par>

<par>

<line> econômic* e a flexibilid*de relac*onada às múlt*plas carr*iras per*item no**s perspectivas * </line>

</par>

<par>

<line> con*igurações *a dinâmica </line>

<line> ocupa*ional </line>

<line> brasi*eira, p** </line>

<line> exemplo, a antecipação da </line>

</par>

<par>

<line> Rev. FSA, Teresina PI, v. 20, n. 4, art. 1*, *. 173-1*8, ab*. 202* </line>

<line> www4.fsanet.com.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> G. G. *. Peron*, P. O. M. Silva </line>

</par>

<par>

<line> aposentadoria, desace*era*ão *o tr*bal*o, prolon*amento da carrei** prof***ional o* retorno </line>

<line> para * *ra*alho depois *a aposentad*ria (HELAL; NÓBRE*A; LIMA, 2021). </line>

<line> A apo*entadoria *rtic*la-se com o proc*sso de env*lhe*imento no tr*balho (TORR*S </line>

</par>

<par>

<line> 2015; HELA*; NÓBREGA; *IMA, *021). Nesse contexto, F*neman (2*14) **ss*lta </line>

</par>

<par>

<line> que * id*de importa. O s*r hu*ano é um organismo v**o e, consequentement*, as *essoas </line>

</par>

<par>

<line> inevitavelment* irão e*velhece*. Po*tanto, é imprec*so *er uma </line>

<line> visão romântica </line>

</par>

<par>

<line> envelh*cimen*o qu* d*reci**e a uma *o*sí*el cegueira </line>

<line> **ária. Além disso, o proc*ss* </line>

</par>

<par>

<line> envelhecimento é i*d*vidual e particular, o* *e*a, *á um compo**nte in*ividual que de*in* o </line>

<line> ritmo e *s efeitos d* enve*hecimento (BEAUVOIR, 1990; ZACHER; KOOIJ; BEIER, 2018). </line>

<line> No con*ex*o org*nizac*o*al, a apos*nt*doria é um fenômen* releva**e para a área de </line>

</par>

<par>

<line> aposen*adoria rel*ciona-*e com o pl*nejamento da forç* de t*a*al*o, </line>

</par>

<par>

<line> planejame*t* sucessó*io, </line>

<line> transferência de c*nhecimento, troca de exp*ri*nci*s e*tre as </line>

</par>

<par>

<line> e manutenção de tra*alh*dores mais velhos q*e s*o valioso* pa*a a </line>

</par>

<par>

<line> organização. No âmbito d* indiv*duo, a aposentadoria comumente req*er a reorganiz*ç*o </line>

</par>

<par>

<line> *onstrução de pro*et*s pessoai* e p*ofissionais r*laci**a**s à nova fase da vida (HELAL; </line>

<line> NÓ*REGA; LIMA, 2021). A *ropósito, a preparação e o delin*am*nto de pr*jetos pessoais </line>

</par>

<par>

<line> e/ou profissiona*s facil*tam * adapta**o sa*isfatór*a * aposen*ad*ria * </line>

<line> o bem-estar </line>

</par>

<par>

<line> indiv*d*o (Z*NEL*I, 2012). Com isso, a j*stificativa </line>

<line> pa*a este estudo está respald*d* </line>

</par>

<par>

<line> i*portân*ia d* comp*eensão </line>

<line> d* aposent*d*ria sob a perspectiva dos trabal*ad*r*s ma*s </line>

</par>

<par>

<line> velhos nos dif*rentes conte*to* s*ci*is e *rga**za*ionais pa*a o e*tabelecimento de p*líticas e </line>

</par>

<par>

<line> práticas de ge**ão de pess*as. Especifica*ent*, * *rincipa* co*tribuição deste ar*igo </line>

</par>

<par>

<line> co*preender a *ane*ra </line>

<line> c*mo *s signi*icad*s da aposentadori* se revelam na </line>

<line> prátic* dos </line>

</par>

<par>

<line> ser*idore* públicos mais velhos. </line>

</par>

<par>

<line> *ale destacar que </line>

<line> os sujeitos *a pesquis* são os trabalhado*es mais velho*. Emb*ra </line>

</par>

<par>

<line> n*o ex*sta um cons**so sobre a defi*ição de trabalhador mai* velho (CEPE**OS; S*LVA; </line>

<line> TONE*LI, 2019), nes*e e*tudo a c*tegori* de trabalhadores ma*s velhos compre*nde a f*i** </line>

</par>

<par>

<line> * part** dos 45 anos de ida*e e d** respeito aos indivíduos que saíram d* condição de </line>

</par>

<par>

<line> adulto </line>

<line> *ovem e ultra*assaram o m*io </line>

<line> da carreir*. O *ermo trab*lhad** mais v*l*o (olde* </line>

</par>

<par>

<line> worker) </line>

<line> tem sido amplame*t* u****zado </line>

<line> *m estudos nacionai* e inter*ac*onais (SMYER; </line>

</par>

<par>

<line> PITT-CA*SOUP*E*, 2007; CHAND; TUNG, 2014; CEPE*LO*; SILVA; TO*EL**, 201*; </line>

<line> HANASHIRO; PEREIRA, 2020; *IEIR*; C*PELLOS, 2022). </line>

</par>

<par>

<line> O present* estud* tem c*mo foco a apo*e*ta**ria n* con*exto </line>

<line> da administração </line>

</par>

<par>

<line> pública brasil*ira. O *ontexto do se*or púb*ico brasileir* *pa*entemente con*radiz </line>

</par>

<par>

<line> instabi*idade e a individualização </line>

<line> des**volvimento de carreira reco*r*nte *a inic*ativa </line>

</par>

<par>

<line> Rev. FSA, Teresina, v. *0, n. 4, art. 10, *. 173-198, abr. 2023 </line>

<line> www*.*sanet.com.b*/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Percepções dos Servidores P*blicos mais Velhos sobre a *posentadoria </line>

</par>

<par>

<line> priva*a, </line>

<line> os servido*es púb*icos gozam de *s*a***ida*e no *argo e </line>

</par>

<par>

<line> d*senvolvimento da carreira é responsabilidade d* Es*ado. No geral, a estabili*ad* e </line>

</par>

<par>

<line> segurança no trabalho col**oram pa** **v*lheci*e*to d* servidor no c**go públic*. Com o </line>

</par>

<par>

<line> is*o, torna-*e i*portante </line>

<line> comp*eender </line>

<line> os significados, *s plan*s e *s medos </line>

<line> associad*s </line>

</par>

<par>

<line> apose*t*doria *elos servidore* públicos mais </line>

<line> velhos no intuito </line>

<line> de ge*ar co*heci*entos </line>

</par>

<par>

<line> p*ssam auxili*r na elab*ra*ão de políticas e prá*icas de gestão de pessoas. </line>

<line> *ess* *anorama, est* art*go bu*ca *n*e*der *o*o os trabalha*ores mais vel**s </line>

</par>

<par>

<line> *posentador*a no conte*to </line>

<line> do setor públ*co. De ma*eira m*is </line>

<line> clara, objetivo o </line>

</par>

<par>

<line> deste ar*i** é conhece* </line>

<line> as per*epções d*s ser*i*ores públicos com 45 anos ou m*is </line>

</par>

<par>

<line> trabalham em </line>

<line> uma ins*ituição de ensino su*e*ior (IES) s*bre a ap*senta*o**a. P*ra alcan*ar </line>

</par>

<par>

<line> este *bjetivo foi r*aliz*** uma pes*uisa na abordagem q*alitati*a em que foram en*revis*a**s </line>

<line> dezesseis serv*dores *é*nico-administr*tivos e* educação (*AE). </line>

<line> Este artigo pos*ui cinco tópicos além da pre*ente introdução. No segundo *ópico serão </line>

<line> dis*utidos *lguns a*pec*os relativos a* proc*s*o de enve*hecimento no trabalh* e </line>

</par>

<par>

<line> *posent*dori*; no *erceiro tópico s*rão apresentados o* proce*imentos </line>

<line> *et*dológicos. Na </line>

</par>

<par>

<line> sequênci* serão ap*esen*a*os </line>

<line> os res*ltado* da p*squisa e a discussão do* r*su*tados, e; po* </line>

</par>

<par>

<line> fim, s*rão ab*rdadas as considerações *in*is. </line>

<line> 2 REFEREN*I*L </line>

<line> 2.1 E*velhec*me*to n* Trabalho e Aposent*doria </line>

<line> O aumento da *xpectativa de *ida, o cresciment* da população i*o*a e a redução da </line>

</par>

<par>

<line> t*xa de natali*ade *ndicam as m*danç** </line>

<line> na estrutura etária e pro*esso de env*lheci**nto o </line>

</par>

<par>

<line> *opulacional </line>

<line> n* Brasil (FRANÇA *t al., 2013; IBGE, 2018, 2020) e da força d* trabalho </line>

</par>

<par>

<line> (CHAND; *UNG, 2014; CEPELLOS; SILVA; TONELLI, 2019). Além dis**, o pr**esso de </line>

</par>

<par>

<line> envelheciment* po**laci*nal proporciona </line>

<line> o aumento de aposentadorias (MAGALHÃES; </line>

</par>

<par>

<line> BRITO, 2022). </line>

</par>

<par>

<line> E* di*e*sos *aíses (inclusi*e </line>

<line> *o Brasil), o *ode*o de financiamento público </line>

</par>

<par>

<line> sis*ema previdenciário concerne *a tran*f*r*ncia de ben*fí*ios da geração mais *ovem para as </line>

<line> **rações m*i* velhas (SEN*ETT, 2**6). Todavia, o envelhec*m*nto da sociedade aumenta * </line>

<line> inv*stimento público em apose*tado*ias, pen*ões e as*istência médica para os idosos. Assim, </line>

</par>

<par>

<line> a redução dos trabalhadores que </line>

<line> *ontribuem para sis*ema pre*id*nciár*o * * o </line>

</par>

<par>

<line> Rev. FSA, Teresina PI, v. 20, n. 4, art. *0, p. 17*-198, abr. 202* </line>

<line> www*.fs*n*t.com.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> G. G. H. Peroni, P. O. *. Sil*a </line>

</par>

<par>

<line> *esso** qu* dependem do s*stem* *revide*ciário c*mp*omete* o modelo de redistribu*ç** de </line>

<line> renda (CHAND; TU*G, 20*4). </line>

</par>

<par>

<line> Em virtud* da organização social br*si*ei*a, o </line>

<line> processo de envelhe*imento </line>

</par>

<par>

<line> po*ulacional *casiona o "[...] alto custo do pagamen*o das *ensõe* e a s*a sustentabi**dade, </line>

</par>

<par>

<line> sob*etu*o devido à inad*mplência de mui*as </line>

<line> empresas e </line>

<line> *os trab*lhadore* *o mercado </line>

</par>

<par>

<line> *nformal, cuja maiori* não c*nt*i*ui pa*a a *revidência [...]" (FRANÇ* et al., 20**. p. 550). </line>

</par>

<par>

<line> *om isso, **velhecimento p*pu*aci*na* pode *ema*dar * </line>

<line> política* </line>

<line> púb*icas impopula*es, </line>

</par>

<par>

<line> c*mo por exemplo * au*ento da idade mí*ima para a*osentadoria * o *umento dos imp*stos </line>

<line> (CHAND; TUNG, 201*). </line>

<line> Recen*emente, a reform* da Previdência trou** alguma* modi**cações par* o sis*ema </line>

</par>

<par>

<line> *revid*nciário br*sil*iro. * principal mudança d*z *esp*ito ** idad*s m*nim*s para </line>

</par>

<par>

<line> apo*ent*doria. **osso m*do, a reforma *a Prev*dênc*a **tabeleceu idade ***ima a </line>

</par>

<par>

<line> apose**adoria (65 a*os de idade para os h*mens e *2 a*o* de idad* </line>

<line> p**a as mulhe*es) tanto </line>

</par>

<par>

<line> p*ra a inicia*iva privada quanto para seto* públi*o (BRASIL, 2**9). </line>

</par>

<par>

<line> Ness* pa*orama, </line>

<line> os idosos, fre*uent*ment*, são </line>

<line> consider*do* </line>

<line> um fardo para </line>

</par>

<par>

<line> soc*edade e dependent** dos cuidados da fam*lia e </line>

<line> das *olíti*as públic*s (TAYLOR et </line>

</par>

<par>

<line> 20*6; SOULÉ, </line>

<line> cr**cimento da pop*laçã* i**sa </line>

<line> g*r*l**nte * con***erado uma </line>

</par>

<par>

<line> ameaça *ara a população jovem (ZA**N; MORETTO; RODRI*UES, 2013; SOUL*, 2019). </line>

<line> Em co*trapar*ida, os idoso*, principalmente os apose*tados e/ou aqu**es que possuem </line>

<line> maiores *ecursos financeiros acu*ula**s ao lon*o da vida, são uma font* de recursos para as </line>

</par>

<par>

<line> famí*ias, contribuem *ara * desenv*lvimento econô*i** social e pos*uem um potencial e </line>

<line> eco*ômico (TAYLOR et al., 2016; SOULÉ, 2019). </line>

<line> As políticas pú*l*cas e organizac*onais favore**a* a a*osen**doria precoce até o fi*al </line>

<line> *o século XX. No entanto, a mud*nça n* perfil etár*o propo*c*onou a adoção de políticas que </line>

<line> *nc*ntivam o prol*ng*m*nto da vid* profissiona* (*AYLOR ** a*., 2016). Embora a *ecisão </line>

</par>

<par>

<line> do trabalhador de *r*lon*ar ou n** vida profissional dependa de u*a co*binaç*o de a </line>

<line> *ivers** e*ementos, o aumento da longevidade e a re*e*te reform* da Pre*i*ência pr*p*ciam </line>

</par>

<par>

<line> um ce*ário favorá*el para qu* os trabal*adores se mantenham n* mer**** </line>

<line> de traba*ho por </line>

</par>

<par>

<line> mais te*po (N*SC*MENTO et al., 2016). Apesa* disso, * *onstituição Federal de 1988 </line>

<line> *etermina a aposentadori* *ompuls*ria aos **e*t*s públicos qu* atingir*m 75 an*s *e i*a*e </line>

<line> (BRASIL, **88), ou seja, a deci*ão *e prolon*ar a vida profissional no ser*iço *úblic* </line>

<line> b*as*leiro nem sempre * v*luntária. </line>

<line> A*sim, a aposent**oria es*á relaci***da com o prolo*g**ent* *u nã* da carreira </line>

</par>

<par>

<line> prof*ss*onal (SMYER; P*TT-CATSOUPHES, </line>

<line> *007; NASCIMENTO al., 2016; TAY**R et </line>

</par>

<par>

<line> www4.fsanet.com.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Perce*ç*es dos Ser*idores Púb*icos mais Velh*s sobre a Apo**ntadoria </line>

</par>

<par>

<line> et *l., 2016). Sobre a dec*sã* pela *posentaria em definitivo ou c*n*inuar trabalhando, França </line>

<line> et al. (2013) ap*esent*m três possibi*i**des de decisão *a c*rreir* *a*a o trabal*ador mai* </line>

</par>

<par>

<line> velho, são </line>

<line> e*as: (1) con**nua* t*abalhando no *esm* tr*balho (apesar de pos**ir o direito </line>

</par>

<par>

<line> apos*ntadoria), ou seja, *ptar pelo pro*ongame*to *a carreira p*ofis*ional na organiz*çã*; (2) </line>

</par>

<par>

<line> adotar o bridge employment. * modelo </line>

<line> bridge employment diz respeito a um "[...] tipo </line>

</par>

<par>

<line> fle*ív*l d* trabalho/emprego adotado pela pessoa depo*s da aposen*adoria [...]" (**ANÇA et </line>

</par>

<par>

<line> al., 2013, p. 552) dentro *u f*ra da </line>

<line> organiza*ã*. O bri*ge *mploymen* possib*lita </line>

</par>

<par>

<line> contin*i*ade e manu**nção *o indivídu* no trabalh* e * retir*da g*adativa do mundo *o </line>

<line> trabalho; *, (3) aposentar *m de*initivo para dedicar-se, por exemplo, à fam*lia, *ealização de </line>

<line> sonhos antigos e/ou lazer. </line>

</par>

<par>

<line> employ*e*t, a legis*ação brasile*ra possibi**ta que os </line>

</par>

<par>

<line> *e*efic*ários da apos*ntadoria per*aneçam </line>

<line> e* atividade econômica (MAGAL*ÃES; </line>

</par>

<par>

<line> BRITO, 2022). Seg*ndo *s a*tores, parte signifi*ativa d*s a*os*nt*dos permanece </line>

</par>

<par>

<line> mercado de </line>

<line> t*a*al*o. Contud*, os servidores público* apo*ent*d*s não podem co*ti*uar </line>

</par>

<par>

<line> ca*go públ**o (BRASIL, *9*8). </line>

</par>

<par>

<line> Assim, a apo*entadoria </line>

<line> não necess**iamente imp*ica um afastam*nto ra*ica* do </line>

</par>

<par>

<line> mundo do trabalho, bem co*o *ode to*nar-*e um período de *esc*bertas e apre*dizad** </line>

<line> (ZAN*L**, *012). B*rro* (2*11) af*rma que, em alguns c*sos, os *rabalhadores mais velhos </line>

<line> que já atingiram o* requ*si*os para a aposen*adoria *u que já *e ap*se*taram continuam no </line>

</par>

<par>

<line> m*rcado *e trabalho com a finalidade </line>

<line> de manter os *adrões de consumo, autonomia, </line>

</par>

<par>

<line> autoridade na família e um *tatus perante as </line>

<line> demais gerações. Todavia, </line>

</par>

<par>

<line> Magalhãe* e Brito (2022) af*rmam q*e a m*nute**ão </line>

<line> *os t**balhado*es com ida*e para </line>

</par>

<par>

<line> aposentadoria ou aposentados no mercado de traba*ho ocorre esp**ialm*nte entre os </line>

<line> in*ivíduos com menor idade e com melh*res co**ições de sa*de, re*da e es**lari*ade. </line>

</par>

<par>

<line> No contexto do s*tor público b*asileiro, o abono de permanênc** *ncentiva </line>

</par>

<par>

<line> p**longamento da carreira pr*f*ssion*l dos ser*id*res públicos mais velho*, bem como </line>

</par>

<par>

<line> respeito a </line>

<line> uma políti*a pública *elac**nada ao interes*e o estímulo pela permanência do* e </line>

</par>

<par>

<line> trabalha*ores mais velhos no </line>

<line> *rabalho. O abono *e </line>

<line> p**manência um in*entivo financeiro é </line>

</par>

<par>

<line> e*uival*nte a* valor *a contribuição </line>

<line> previde*c*ária para </line>

<line> os trabalha*ores que possuem </line>

</par>

<par>

<line> direito à ap*se*tadoria vol*ntária (*RASIL, 1988). </line>

<line> No que tan*e à* *ções inst*tu*ionais par* os tra*alhadores mais velhos, a IE* o*er*a o </line>

<line> Pro*ra*a de Prepara*ão para a Aposenta**ria (*P*) para os ser*ido*es, independ*ntemente </line>

<line> da faixa etá*ia. O *PA adota a per*pecti*a *e que o planejamento p*ra a *posentadoria deve </line>

<line> ocorrer de*de o i*íc*o da carr*ira profiss*onal. </line>

<line> Rev. FSA, Te*es*na P*, v. 20, n. 4, art. 1*, p. 1*3-*98, ab*. 2023 www4.fsanet.com.br/revis*a </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

</par>

<par>

<line> Segundo Fra*ça et al. (20*9), o PPA é "[...] u*a *orma efica* *e apoio ao trab*lhador </line>

</par>

<par>

<line> mais velho n* decisão, tr*nsi**o e adaptação frente aos r*scos e ao </line>

<line> **m-estar </line>

</par>

<par>

<line> *p*se*tadori*" </line>

<line> *4). A p*opósito, Beauvo*r (1990) afirma </line>

<line> que o trabalhador comume*te </line>

</par>

<par>

<line> prepara para a apos***ado*ia, ap*sar de a data ser *r*vi*mente fixada. Todavia, </line>

</par>

<par>

<line> preparação dos trabal*a*ores para a aposentadoria é *mportante, e*peci*lme*te a partir dos 45 </line>

<line> anos de i*ade, um* vez q*e a velhi*e e a ap*sentadori* se a**oxim*m e deve* s*r v*s*as com </line>

<line> *aior *ucid*z. Rudolph e Zacher (2022) **irmam *u* os trabalhad*res que e*tão mais </line>

<line> pre*arados par* a aposentadoria e aposent*m volun*ari*mente se *dapta* me*hor à vida *ós- </line>

<line> aposentador*a. </line>

<line> Assim, os diversos el*ment*s que in*luenciam a deci*ão pela aposentadoria de*initiv* </line>

<line> *u con*inu*r trabalhando in**cam o caráter multideterminad* da apo*e*tadoria (FRANÇA et </line>

</par>

<par>

<line> al., 201*). *anelli (2012) a*irma </line>

<line> que as interações com colegas e chefia*, oportunid**es </line>

</par>

<par>

<line> crescime*to **ssoal, interesse* e motivações p*s*oa*s e **or*unid*des *e no*os rend*ment** </line>

<line> influenc*a* o p*ocesso de deci*ão *ela*ionado à apos*ntadoria. França et al. (201*) afirmam </line>

</par>

<par>

<line> que *s aspe*tos individ*a*s (idade, </line>

<line> *xpectativa subje*i*a de vida, percepção d* s*úde, sta*us </line>

</par>

<par>

<line> financ*iro e situ*ção e **lac*on*men*o **miliar), aspectos d* trabalho (flexibi*idade de horá*io </line>

</par>

<par>

<line> e per*epção e con**ole do trabalho) e a prepara*ão </line>

<line> pa*a apo*entad*ria s*o elementos que a </line>

</par>

<par>

<line> in*l*enciam as dec**ões relaci*na*as à aposenta*ori* o* pro**ngame*to da carreira. </line>

</par>

<par>

<line> No contexto </line>

<line> da adm*nistração pú*lica, o* s*r*idores público* mai* *el*os podem </line>

</par>

<par>

<line> vivenciar a demissão ou *posentadoria </line>

<line> si*bólica. A demiss** simbó*ica diz resp*it* a "[...] </line>

</par>

<par>

<line> uma forma </line>

<line> de *m funcionário de *et*rminada funçã* ou </line>

</par>

<par>

<line> dem*ssão form*l" (CEP**LOS; *ILVA; TONELLI, 20*9, p. 275). Nessa si**ação, o serv*dor </line>

</par>

<par>

<line> público mais velho é </line>

<line> "[...] \apose*tado\ o* de*itid* por outrem, </line>

<line> *ind* que continu* </line>

</par>

<par>

<line> trabalhand* [...]" (CEPELLOS; SILVA; TO*ELLI, 201*, p. 282), s*m o **cebimento de uma </line>

<line> *ov* *unçã*. Por sua vez, a ap**entadoria si*bólica ocorre na situ*ção em *ue o serv*dor </line>

<line> mais vel*o decide s* aposenta* no trabalho. *egun*o C*pell*s, Silva * Ton**li (2*1*, p. 2*2), </line>

<line> "[...] é como se * pré-*posentadori* fosse um espaço de tempo em que nada acont*ce, é u* </line>

<line> momento de espera. Na pré-apose*tad***a, o profissio*al entra no ócio, ele se acomoda, é um </line>

<line> período em que ele não se af*sta, mas tamb*m não *rodu* [...]". </line>

<line> E*te *studo adotou o *onstrucio*ismo s**ial co*o abor*agem *pistemológica e </line>

<line> teórica. S*ink e *rezza (20**) afirmam que, para o con*truc*onismo soc*al, * conhecimento e </line>

</par>

<par>

<line> a real*dade são cons*ruç*es so*iais. Dessa forma, o *o*strucionismo social *vide*cia </line>

</par>

<par>

<line> conhec*mento do sens* *omum. Assim, os sentidos pro**zid*s no cotidi*no s*rvem de b*se </line>

<line> para o es*abelecimento *e *entros *e r*ferências sem*nti*as * c*gn*tivas de si * de mundo a*s </line>

<line> R*v. FS*, Teres*na, *. 2*, n. 4, art. 10, p. 173-198, abr. 2023 www4.fsanet.*om.**/rev*s*a </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Percepções dos *ervidore* Públic*s mais Velhos sobre a Aposentadoria </line>

</par>

<par>

<line> suje*tos sociais, orient*ndo-lhes as prátic*s. Com isso, o *o*str*c*onismo social e**den*ia </line>

</par>

<par>

<line> con*ecimento do s*nso *omum. De**a forma, * *d*ção do construcionismo social tem como </line>

<line> finalidade a**rdar os pro*esso* de prod*ção de sentido *a vida cot*di*na (S**NK; FREZZ*, </line>

<line> 2004), esp**ificamente sobre a aposenta*oria. Para isso, foi *ealizada uma pesqui*a na*r*tiva </line>

<line> sob*e as percepções da dos servido**s *úblic*s mai* *elhos sob*e a ap*sentadoria. A pr***ma </line>

<line> *essão a*re*enta o* procedimento* meto**lógicos *tilizados na p*squ**a. </line>

<line> 3 P*O*EDI*ENTOS METODOLÓGICOS </line>

<line> A pesquisa q*ali*at*va *oi dese**o**i*a em uma IES local*zada na região su*e*** d* </line>

<line> B*asil. Os *ujeito* da pesquisa são os s*rvidores TAE *a a*iva com 45 anos de idade ou mais. </line>

<line> Na *casião, trabalhavam *.948 servidores *A* na *ES, sendo que 5*% possuíam 45 anos o* </line>

<line> mais. A delim*tação *ronológi** da idade foi ne*e*sári* par* a seleção d* *r*balhadores *ue </line>

<line> vislumb*am a *e*hi*e ou são id**os e est*o próxim*s d* aposentador*a. O métod* de c*let* de </line>

<line> dados *ola de neve (snow ball) foi a*otado para * seleção dos p*rt*cipant*s (COSTA, 2018). </line>

<line> Va*e dest*car qu* os *er*idore* público* *êm sido f*equentemen*e estigmatizados na </line>

<line> soc*ed*de brasi*eira. D* acord* com *unes e Lin* (200*, p. 54), o ex-pre*ide*te Fe*n*ndo </line>

<line> *o**or *e Mel*o * * imp*ensa "[...] prop**ci*naram um dos maiores *t*ques ao s**vidor </line>

</par>

<par>

<line> *úblic*, *nsuflando a </line>

<line> populaç*o contra os *ervidores *úblicos e reali*and* * \caça aos </line>

</par>

<par>

<line> marajás" no final da década d* 19**. Em 2020, o Minist*o da Ec*nomia, Pa*lo Guedes, </line>

</par>

<par>

<line> co*parou os </line>

<line> servidores públ**o* a parasit*s1 durante um* palestra na Fu*dação *etúlio </line>

</par>

<par>

<line> Vargas, no Rio *e Janei*o. *om i*so, a política brasileir* e os *eios *e comuni*ação *e </line>

</par>

<par>

<line> pr*pagam os estereó*ipos negativo* e os p*econceitos </line>

<line> q*e *pro*undam a deter*or*ção </line>

</par>

<par>

<line> da imagem do *ervid** p**lico. </line>

<line> Participaram *a pesquisa 16 serv*dore* públ*cos (oito homens e oito m*lher*s). A </line>

<line> faixa etária dos par*icipantes está e*t*e 47 e 66 ano*. A mé*ia de i*ade * 56 anos, s*ndo que a </line>

<line> d*ferença entre a mé*ia de idade dos homens e d*s mul*eres não é signif*cativa. O Quadro 1 </line>

<line> ele*ca os dados s*c*ais e de*ográ*icos dos *artic*pantes da pes*uisa. </line>

</par>

<par>

</column>

<row> D*sponíve* em: https://g1.globo.c*m/jor*al-nac*onal/noticia/202*/02/07/paulo-gue**s-compara-servido*es- </row>

</column>

</par>

<par>

<line> publicos-com-parasi*as.gh*ml. A*esso em: 12 jan. 2023. </line>

</par>

<par>

<line> Rev. FSA, Teresina PI, v. 20, n. 4, art. 10, p. 173-198, abr. 2023 </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> G. G. H. Peroni, P. O. M. Silv* </line>

</par>

<par>

<line> Quadro * - Dados s*ciais * d*mográf**os dos entrev*stados </line>

</par>

<par>

<line> No*e *ictício </line>

<line> Ano de admissão </line>

</par>

<par>

<line> Lorena </line>

<line> A*si*tente em Admin**tração </line>

</par>

<par>

<line> Téc*ica em L*boratório. Área: Enfermag*m </line>

</par>

<par>

<line> T*c*ic* em Mecânica </line>

</par>

<par>

<line> Maria </line>

<line> Secretária Exe**ti*a </line>

</par>

<par>

<line> Ass*stente em Admi*istra*ão </line>

</par>

<par>

<line> Assistente *m A*ministra*ão </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> Be*nardo </line>

<line> Au*ili*r em A*m*nistração </line>

</par>

<par>

<line> Alice </line>

<line> Assis*ente em Administraçã* </line>

</par>

<par>

<line> Elisa </line>

<line> Secr*tária Executiva </line>

</par>

<par>

<line> Administrador </line>

</par>

<par>

<line> Economist* </line>

</par>

<par>

<line> Diego </line>

<line> Adm*n*strador </line>

</par>

<par>

<line> Técnica *m L*boratório. Ár*a: *nf*rma*e* </line>

</par>

<par>

<line> Mateus </line>

<line> Au*iliar em Administração </line>

</par>

<par>

<line> Assis*en*e em Administração </line>

</par>

<par>

<line> **nte: E*a*orado p*lo* autor*s (202*). </line>

<line> A técnica de c**et* de **do* foi a entrevi*ta em *ro*undid*de do tipo semiestru*urado </line>

</par>

<par>

<line> (GAS*EL, 2002). Dessa f*rma, </line>

<line> foi elaborado *m roteir* de e*tre*ista com tópicos que </line>

</par>

<par>

<line> buscavam conhece* os significados, os planos e </line>

<line> me*os re*a*ionados à ap*sentad*ria. O </line>

</par>

<par>

<line> r*teir* de entrevi**a serviu como guia par* a pesquisa e, a p*rtir dis*o, permitiu a compar*ção </line>

<line> das entrevistas durante * análise *o* d*dos (GASKEL, *002). *evid* à pandemia d* COVID- </line>

</par>

<par>

<line> 19, a *o*eta de dados orais *oi </line>

<line> realizada *or mei* de chamada de ví*eo no a*li*a*iv* </line>

</par>

<par>

<line> Wha**A**. Os áudios das en*revistas foram *ravado* mediant* a **évia autorização dos </line>

<line> par*icipantes. A média do tem*o das e*tr*vistas é de 1 hora e 27 minutos. A coleta dos dados </line>

<line> foi encerr*d* quando fo* ati*gid* o pont* d* sa*uração (*ASKEL, 2002). </line>

<line> Para a anális* dos *ados **i adotada a *náli*e de *arr*tivas e biogra*ias do tipo </line>

<line> temátic* (G*BBS, 2009). A abordagem temáti*a proporcio*a a análi*e ** diver*as hi*tórias e </line>

</par>

<par>

<line> a criação i*duti** de agrup***ntos concei*uai* por meio </line>

<line> da e*aboração de uma tip*logia </line>

</par>

<par>

<line> narrativas. A tip*logia de narrativa* t*m como </line>

<line> objetivo organiza* as unidades amp*as </line>

</par>

<par>

<line> *ela*os por t*mas. Assim, as uni*ades amplas de relatos são **a*a*a* como unidad*s ana***icas </line>

<line> * são ilus*radas c*m vinh*tas o* frag*e*tos *os r*latos (RIESSMAN, 2005). </line>

<line> Rev. FSA, Teresi**, v. 20, n. 4, art. 10, p. 173-198, abr. 2**3 www4.fsanet.com.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Percepções dos Servidores Púb*i*os m*is Velhos sobre a Aposentador*a </line>

</par>

<par>

<line> A análi*e dos *ados f*i o**racion*lizada e* dua* eta*as: (a) a organ*za*ão dos dados, </line>

<line> es**cificamente a r*alização da transcrição dos áud*os e a revi*ão ortográfica e grama*ical *a* </line>

</par>

<par>

<line> **anscrições; e, (b) a cod*ficação * categor*zação tem*ti*a. Gibbs (2*09) af*rma que </line>

</par>

<par>

<line> codifi*ação "[...] consiste em identi*icar u*a ou mai* pa*sa*ens do *exto *ue exe*plifiquem </line>

<line> algum* ideia temá*i*a e ligá-las a um códi** [...]" (GIBBS, 2009, p. 60). Os códigos podem </line>

<line> agreg** ide*as teórica* ou **scritivas, fe*ômenos, **ividades e explicações qu* p**suam </line>

</par>

<par>

<line> simi*aridade </line>

<line> (G*BBS, 2009). Na *e*uência, os </line>

<line> códigos semelhantes foram o*ganizados em </line>

</par>

<par>

<line> categorias </line>

<line> *as categorias </line>

<line> temáticas est* funda*entada nas </line>

</par>

<par>

<line> comparações temáticas, o* seja, na identificaçã* das dife**nças e semelhanças e*tre as </line>

</par>

<par>

<line> narr*ti*as sobre determinados assuntos ou eve*t** similar*s, bem co*o **mbé* está </line>

<line> funda*enta*a nos objetivos do trabalho e *a revisã* da **te*atura. *essa forma, as categorias </line>

<line> tem*ticas fora* *on*truídas * posteriori. </line>

</par>

<par>

<line> Es*a pesq*is* atende ao* p*incípios *t*c*s inerente* à pesquisa </line>

<line> dessa natur**a e </line>

</par>

<par>

<line> *esolução Nº 466, de 12 de d*ze*bro de 2012, ** C*nse**o *acio*al d* Saúde. * p*ojeto de </line>

</par>

<par>

<line> pesquisa foi </line>

<line> a*rovado pel* Com*t* de Ética e* Pesq*isa com Sere* Humanos d* </line>

</par>

<par>

<line> Universida*e F*deral do Espírito Santo (CEP/*FES), por m**o do parecer co*s*bstanciado </line>

<line> número 3.46*.120. Os pa**icipantes dest* pesquisa foram informados sobre o *bjetivo d* </line>

<line> estud* * receber*m o term* de co*s**timento livre e e*clar*cid* (TCL*). </line>

<line> A seguir, ser*o *p*esentados os resul*ados d* *e*quisa. Os entrevistados são </line>

<line> identificados com nome* fictícios *o in*uito de preserv*r * ide**id*d* e gara*tir o anonimato. </line>

<line> 4 RESULTAD*S E DISCUSSÕES </line>

</par>

<par>

<line> Os resultados da *esqui*a apontar*m </line>

<line> **v*rs*s *a*rativas sobre a aposent**ori*. A </line>

</par>

<par>

<line> anál*se dos re*ultados pe*mitiu a *onstr*ção de três </line>

<line> cat*gorias, são elas: (1) demissã* ou </line>

</par>

<par>

<line> apose*tador*a simbólica no tra*alho; (2) planej*mento *a*a a apo*ent***ria; e, (3) element*s </line>

<line> que influe*ciam a deci*ão trabalho-aposent*doria. A s*guir, ser*o apresentadas as *ategorias </line>

<line> de análise qu* org*nizam as dife*ente* narrativ*s s*br* a a*osentadoria. </line>

<line> 4.1 Demissão ou *posent*doria simb*lica no t*abalho </line>

<line> A pri*eira catego*ia identificada reúne *s dados relacio*ados * vivência d* demissão </line>

<line> ou a*osent*dori* simbólica (**PELLO*; SILVA; TONE*LI, 2019) n* tr**alho. No *eral, os </line>

<line> r*sultados *ndicam três asp**tos da demissão ou ap**entadoria simbólica: (1) a vivênci* da </line>

<line> Re*. FSA, Ter*sina PI, v. *0, n. 4, art. *0, p. **3-198, a*r. 2023 www4.fs*n*t.c*m.b*/*evista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> G. G. H. Peroni, P. O. M. *il*a </line>

</par>

<par>

<line> inu*ilidade * obsolesc*ncia </line>

<line> no tr*balho; (2) aposentadoria como instrumento d* sanção; e, * </line>

</par>

<par>

<line> (*) o menosprezo pelo* tr*balhadore* mais vel*os que e*tão p*óximos da apose*tad**ia. </line>

</par>

<par>

<line> As*im, o* da*os ap**tam que alguns trabal**dores mais velhos vive*ciam </line>

</par>

<par>

<line> inu*ilid**e e ob*olescê**ia n* trabalho. Com isso, o trabal**dor mais velho po*e se* dem*tid* </line>

<line> ou aposentado simbolicamente. Por e*emplo, Dieg* *elata a situ*ção de ** tr*ba***dor mais </line>

</par>

<par>

<line> ve*ho "[...] q*e já encostou, que nã* </line>

<line> q*er saber mais de nada [...]". **r se* turn*, *aria </line>

</par>

<par>

<line> a*irma qu* a*guns trabalhadores mais ve**os "[...] n*o estão ali para trabalhar! Estão al* *ar* </line>

</par>

<par>

<line> *es** contexto, * ap*sen*adori* po*e </line>

<line> assumir *a*acter*stic*s </line>

<line> sanção par* </line>

</par>

<par>

<line> trabalh*dores mais *elhos que v*venciam a inu*ilidad* e obsolescênc*a n* tra*alho </line>

</par>

<par>

<line> percepção dos e*trevistado*. *or exemplo, Mar** *firma que alguns tr*balhado*es mais velhos </line>

</par>

<par>

<line> "[...] ** deveriam *s*a* a*osenta*o* há muit* t*mpo! </line>

<line> al* passando o tempo, </line>

</par>

<par>

<line> [...]". Nesse sentido, Gabri*l afirma que </line>

</par>

<par>

<line> aposentad*ri* poderia ser adotada *omo uma m**eira ** solucionar i*produtiv*dad* de a </line>

<line> alg*ns trabalhad*res *ais v**h*s. Segund* o en*revi*tado, "[...] eu acredi*o que, talvez, para </line>

</par>

<par>

<line> solucionar *sse* caso* [de impr*dutividade], [...] ser*a um incen*ivo pa*a essas </line>

</par>

<par>

<line> aposen**re*, p*rque *las não co*t*ibu*m mai* [...]" (Gabriel). </line>

</par>

<par>

<line> * p*oximi*ade *a aposentadoria pode p*oporcio*ar o menosprezo pel*s trabalh*d*res </line>

</par>

<par>

<line> mais velhos. P** exe*plo, *lisa afirm* que * histó*ia profissional * a experiência </line>

</par>

<par>

<line> trabalhador m*is velho próximo d* aposentadoria não são reconhecidas e valorizad*s </line>

</par>

<par>

<line> a*biente *rganizacion*l. A*ém disso, a aposenta*oria r*presenta uma condenaç** para </line>

</par>

<par>

<line> trabalhadore* mais velhos, po*s *ponta a *ecessidade de enc*rra*ento da carreira p*ofissi*nal. </line>

</par>

<par>

<line> Nas palavras da entrevistada, </line>

<line> "[...] v*cê vai ver a hi***ria desse </line>

<line> você vê *uanta </line>

</par>

<par>

<line> coisa ele ofer*c** para a U*ivers**ade. E que *quilo não *em va**r ne*hum mais! P*rq** ele </line>

<line> já está na hora de a*osen*ar! [...]" (Elisa). Os resultado* sugerem *ue o men*spr*zo pelos </line>

</par>

<par>

<line> trabalhado**s m*is velhos </line>

<line> pode fundamentar a demissão ou aposentadoria simbóli*a </line>

</par>

<par>

<line> ambiente o*ganizacional. </line>

</par>

<par>

<line> 4.1 Plane*amento par* a aposentadori* </line>

<line> Est* ca*egoria apre*enta as narrativas sobre o planejamento pesso*l e profissional para </line>

<line> antes e depoi* *o encerrament* *a ca**ei*a profi*sional na IES e ap*se*tado**a. </line>

</par>

<par>

<line> N* geral, os en*revista**s apr*sen*a* </line>

<line> plan*s p*r* o dese*gajamento </line>

</par>

<par>

<line> carreira </line>

<line> profissio*al na IES e ap*sentad*ria. Helena, A*ice, Marco*, </line>

<line> Isabela, Heitor, </line>

</par>

<par>

<line> Rev. FSA, Teres*na, *. 20, n. 4, art. 10, p. 17*-198, *br. 2*2* </line>

<line> ww**.fsanet.c*m.b*/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> P*rcepçõ*s dos Ser*idores Públi*os mais V*lhos sob*e * Aposentador*a </line>

</par>

<par>

<line> Bernardo, L*rena, M**ia e Nicola* afirma* que pretendem aposentar a*s*m *ue obti*erem o </line>

</par>

<par>

<line> aposentadori*. *au*a, Sofi*, Di*g*, Elisa e Mateus po*su*m o dir**to </line>

</par>

<par>

<line> a*os*ntador*a, porém pret*nde* </line>

<line> *tuar na IES por mai* alguns anos. P*r sua *ez, L**as não </line>

</par>

<par>

<line> plane*ou a apos*n*ad*ria e Gab*ie* a*irma qu* pretend* trabal*ar n* IES até * aposentadoria </line>

<line> compulsória. </line>

<line> Com r*laç*o ao planej*ment* pa*a *ntes da *p*se*tado*ia, alg*ns entrevistados </line>

</par>

<par>

<line> pretendem realizar determinadas ativid*d*s prof*ssionai* e pessoais. P*r exempl*, </line>

<line> alguns </line>

</par>

<par>

<line> entrevistados preten**m cursa* uma gra*uação, mest***o *u douto*ado (Lorena, G*briel, </line>

</par>

<par>

<line> *ucas), especial*zar-se em t*rapias alternativas (*aura, Hele*a, *orena) </line>

<line> buscar outras </line>

</par>

<par>

<line> opç*es profiss*onai* externas à IES (Isabela e M*ria). A *xpl*ra*ão de </line>

<line> novas atividades </line>

</par>

<par>

<line> profissionais e a n*cessida** de *esenvolvimento *rofis*ional suge*em o ge*e*ciamento da </line>

<line> carrei*a, a pr*paração *ara a *pos*ntadoria e a pr**cup*çã* com * manut*nção *a </line>

<line> p*odu*ivid*de depois da aposenta**ria. </line>

<line> Por outro lado, alg*ns ent*evis*ados afirm** que já co*tri*u**am e t*abalhara* o </line>

</par>

<par>

<line> *u**cient* na IE* *, por *ste *otivo, </line>

<line> pretendem *anter-se n* cargo r*a*izando *s me*mas </line>

</par>

<par>

<line> ativ*d*des profiss**nais até a *p*se*tad*ria. Por exemplo, Heitor afirm* q*e "[...] e* go*taria </line>

</par>

<par>

<line> *e contin*ar n* restaurante [uni*ersitár*o], do jeit* como está, </line>

</par>

<par>

<line> fiz [...] o s*ficiente para o ca**us. M*nha contribuição está lá, be*ez*! * segu*r nessa rotina </line>

<line> que estamo* aí [...]". O **trevistado ainda *firma que "[...] gostar*a de mais desaf*os, mas me </line>

</par>

<par>

<line> qu* agora ** já estou i*do para o [...] ocaso, n*? Daq*i oito ano*, eu e**ou a </line>

</par>

<par>

<line> **osentando [...]" (Heitor). *esse se*tid*, Helena a*irma q*e "[...] *u já dei * </line>

<line> *** eu tinha </line>

</par>

<par>

<line> que da*, sabe? [...] Eu e*tou c*i*ndo exp**tativ*s agora p*ra a minha aposentadoria [...]" </line>

</par>

<par>

<line> (Helena). Nesse </line>

<line> con*exto, Ma*cos * El**a *firmam que a aposen*a*oria pode representar </line>

</par>

<par>

<line> momento de "dar a vaga para outro". </line>

<line> Apesar de fazer *lano* p*r* antes d* *p*sentado*ia, *lg*n* e*trevistad*s apontam que </line>

<line> a aposentadoria é um acontecimento *ncerto * d*stante. </line>

<line> [...] Às vezes, eu paro e *enso assim "[...] se*á qu* *u *ou aposent*r co* 65 anos? </line>

<line> Ou ser* [*ue vo* a*osentar] com 68 [an**]?" E* a*ho qu* de 65 a 68 [anos de </line>

<line> id*de], eu a*osento. Isso, e* est*u faland* de oito *nos para fr*nte [...] Oit* anos é </line>

<line> um* vida! Apesar de que passa muito *ápid*, mas oito anos *ã* *ito an*s! E, às </line>

</par>

<par>

<line> vezes, </line>

<line> eu me p*go ali pensan*o, eu com 64 anos, 63 anos, já i*oso, *é? Eu, ali no </line>

</par>

<par>

<line> restau*ant* [un*versitá*io] [...] (Heitor). </line>

<line> Os dad*s também a*on*am q*e alguns e*tr*vi*tados pretendem assum*r no*as </line>

</par>

<par>

<line> at*vidade* </line>

<line> p*ofissionais, </line>

<line> a fim de mante* a produt*vi*ade d*p*is da aposentad*ria, por </line>

</par>

<par>

<line> Re*. FSA, Teresina P*, v. 20, n. *, art. 10, p. 173-198, abr. 20*3 </line>

<line> www4.fsanet.c*m.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> *. G. H. Pero*i, P. O. M. Silva </line>

</par>

<par>

<line> ex*mplo, do*ênci* (Helena), v*nd*s de p*odutos e serv***s (Helena), ter*pias a*ternat*vas </line>

</par>

<par>

<line> (Laura, H*lena, Lorena), trabalh*s vol*ntár**s (Bernard*), </line>

<line> comu*icação audiovisual </line>

</par>

<par>

<line> (Mar*os), e*ificação (*e*nardo, *abr*e*) e n*gócio* familiares (Alic*, M*teus). Nesse </line>

<line> contex*o, a apo*entadoria pode represe*tar * oportuni*ade de "[...] *xperim*ntar esse m*ndo </line>

<line> lá for* [...]" (Helena). </line>

<line> Al*m disso, algun* entrevistados possuem ati*idades p*of*ssionais ext*rnas à IES, bem </line>

<line> c*mo pretendem continuar realizando essas ativi*ades profissionais depoi* da aposentadoria. </line>

</par>

<par>

<line> Por exe*plo, Diego afirma que "[...] eu </line>

<line> vo* continuar dan*o *inhas aulas *a **s, vou </line>

</par>

<par>

<line> continuar fazen*o os meus *reinamentos, vou *o*tin**r dando m*nha* consult*rias [...]". Por </line>

<line> sua vez, Sof*a ressalta qu* po*sui "[...] "*" *roj*t*s *o** *a IES. Então, [a a**senta*o*ia] não </line>

<line> vai me at*ngir. Só *ou co*pletar um c*c*o" (S**i*). Sofia tam*ém afirma *u* t*rá ma*s tem*o </line>

<line> l*vre pa*a as ati*idad** pro*issionais extern** à *ES. </line>

<line> [...] ** vou dividir * me* dia **m o **e eu já faço hoje. *ó vou aumenta* a *ar*a </line>

</par>

<par>

<line> em c*da um. Vou dar mai* temp* para m*n*a *gr*ja, vou dar ma*s tempo </line>

</par>

<par>

<line> para minha comunidad*, vou </line>

<line> *ar mais tempo p*ra ON* [organização não </line>

</par>

<par>

<line> governamental], *ou dar *ais temp* pa*a as minhas aulas [de dan*a] </line>

<line> p*rticulares </line>

</par>

<par>

<line> [...] (Sofia). </line>

</par>

<par>

<line> Po* outro lado, </line>

<line> al*uns entrevistados afi*mam que *r*tendem viajar (Alice, *sabela, Loren*, </line>

</par>

<par>

<line> G*brie*, Diego, Lucas, Ma*ia e Nic**as) e f*ca* mais temp* na *asa d* p*aia (*li*e, Bernardo) </line>

<line> depo*s *a a**sentado**a. Ne**e sentido, os en*revista*os **anejam *er mai* tempo *isponível </line>

<line> para o lazer sem o compromisso de cumprir horário* (Al*ce, I***ela, Ma*cos, Bernardo, </line>

<line> Diego, *u**s). Seg*n*o *lice, "[...] me* env*lhecime*to é dizer "eu estou chegan*o *u* </line>

<line> po*to que eu já *rabalhei o suficient* * que *g*ra eu *ão qu*ro ter h*rário *ara fazer as coisas. </line>

</par>

<par>

<line> Eu quer* t*r o meu h*rári* livre" [...]. É nes*a pe*spe*tiv* </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> 4.2 *lement*s q*e influenciam * decisão trabal*o-aposentado**a </line>

</par>

<par>

<line> Os diferent*s planos para o </line>

<line> encerramento </line>

<line> da carreira profissio**l na IES </line>

</par>

<par>

<line> aposentadoria est*o vin*ul*dos aos el*mentos que infl*enciam a dec*são pelo prol*ngamento </line>

<line> ou não da carreira p*ofissio*al na *ES. Assim, esta categori* apresenta alg**s element*s qu* </line>

<line> *nfluencia* * decisão pela apose*taria em def*niti*o ou c*ntin*ar trabalhan*o. </line>

<line> *s *esu*tad*s indicam que a*guns t*abalhador*s mais velhos *ossuem * necessidade de </line>

<line> *anute**ão da produtividade depoi* *a a*osenta*or*a. Por e*emplo, Laura possui o d*reito à </line>

<line> Rev. FSA, Teresina, *. 20, n. *, art. 1*, p. 173-19*, abr. 2023 www4.fsanet.com.b*/re*i*t* </line>

</par>

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<par>

<line> Percepções dos Servidores Público* mais *e*hos sobr* a Apo*entadoria </line>

</par>

<par>

<line> apose*tadori*, porém a entrevistada *e*id** não apos*ntar. O relato *a entrevistada a**nta a </line>

<line> necessidade ** m*nter-se produtiva e de contribuir com a *ES. </line>

<line> [...] eu estav* prestes a apos*ntar e eu falei "q*er *aber? Vou me *posenta* é nada! </line>

<line> *u vou é co*t**uar *rabalhando! Eu vou *aze* o quê em casa? Esp**ando a morte </line>

<line> chegar!" [...] Falei "t*m mu*** coisa *r* eu contribuir aind*, muita *oisa p*a fazer, </line>

<line> tem muito chão pra correr, vou aposentar é nada!" [...] (Laura). </line>

<line> Os dados tam**m apontam que algu*s *rabalhado*es mais velhos p*or*oga* a </line>

</par>

<par>

<line> a*osentadori* devido ao *bono </line>

<line> de pe*manência. A*sim, D*ego afirma que o *bono de </line>

</par>

<par>

<line> permanência é "[...] um estímulo para não p*rd*r </line>

<line> aq*elas pessoas que [...] a*sol**ram *anto </line>

</par>

<par>

<line> conhecim*nto a* longo do tempo, </line>

<line> q*e conh*cem tão bem a instituiçã* [...]". *odav*a, Elis* </line>

</par>

<par>

<line> ressalta *ue "[...] te* muita g*nte que se prende, se agar** nesse *bono [de permanência] </line>

</par>

<par>

<line> não sai [*pose*ta] por c*usa dele [...]" (Elisa). </line>

</par>

<par>

<line> Por seu turno, Laura *incula o prolongament* da v*da pr*fissional *a IES à* políticas </line>

</par>

<par>

<line> públicas a*otadas pelo Gove**o Fe***al para a educação superior </line>

<line> e para os s*rvidores </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> [...] agora e* já ne* sei se eu quero isso [*rolonga* o tempo de t*a*alh* na IE*] [...], </line>

</par>

<par>

<line> até porque a gente *em *abe co*o vão ficar as Univers*dades, e*tende*? [...] </line>

</par>

<par>

<line> tipo d* oportunidade n*s *amos t*r? Princi*almen*e nós que já est*mos pert* *e no* </line>

<line> aposentarmos [...]. Então, e* acho que vai depe*der muito ** como *ai ser </line>

<line> c**duz*do e*sa questão **s polít*cas públ**as [...] (Lau*a). </line>

</par>

<par>

<line> Além **sso, algun* entrevistad*s relatam * inse**rança ocasi*n*d* </line>

</par>

<par>

<line> Previdência, b*m como afirmam não *aberem o tempo n*cessário para a aposentadoria devido </line>

<line> à refo*m* da Previdência. </line>

</par>

<par>

<line> No cont*x*o da reforma da Previdência, alguns en*revi*t**os (H*i*o* </line>

</par>

<par>

<line> v*ncularam a necessida*e *e o*gani*ação financeira aposentadoria. Por ex*mp*o, Heitor à </line>

<line> relata a preocupação com * possibi**dade de reduç** da renda de*o*s da apo*entadoria: "[...] </line>

<line> *u pr*tendo apose*tar a par*ir do **mento que e* tiver *ireito e *e o co*te *o sal*rio [...] n*o </line>

</par>

<par>

<line> afetar os *eus plan** e os me*s </line>

<line> orçamento*. Senão, </line>

<line> *u *erei praticamente o*ri*ado a fi*ar </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> O estabelecimen** </line>

<line> da* i*ades mí*im*s *ara a apo*entadoria e a ampliaç*o da </line>

</par>

<par>

<line> aposentado**a *omp**s*ria *ara 75 *nos de i**de provocou a apreensão *om o prolonga*en*o </line>

<line> da vida profissional e co* o process* de *nvelhecime*to *o tr*balho. P*r exem*lo, Elisa </line>

</par>

<par>

<line> vincula a apo*ent*dor*a ao </line>

<line> med* da in*tilidade e *bsol**cênci* na carr*ira. A e*trev*s*ada </line>

</par>

<par>

<line> Rev. FS*, Te*esina P*, v. 20, n. 4, a*t. 10, p. 173-198, abr. 2023 </line>

<line> www4.fsanet.com.*r/*ev**t* </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

</par>

<par>

<line> r*ssalta que decidirá </line>

<line> pelo encerramento *a carreira n* I*S * apo*entadori* a partir </line>

</par>

<par>

<line> momento em que perceber a inuti*idade e ob*ol*scência n* trabalho. </line>

<line> [...] eu creio *ue *u *ão *ou ficar até * [ap**e*tadoria] compul*ória. Por q*ê? Vai </line>

<line> cheg*r um momento que eu n*o *ou mais a**mpa*har. É na*ural. [...] E*qu*n** eu </line>

</par>

<par>

<line> es*ou [...] sentindo que o meu trab**ho, o *eedback do que eu </line>

</par>

<par>

<line> posi*ivo, que eu e*t*u caminhando junto </line>

<line> com to*o mundo, *u acho que eu ainda </line>

</par>

<par>

<line> posso... Né? Mas vai c*egar u*a hora que eu vou percebe* q*e nã*! [...] Aí, eu saio </line>

<line> [apose*to] (Elisa). </line>

<line> Por sua ve*, Lorena de*onstra * *reocupação *om o e*ve*hecer no trabal*o. Para isso, </line>

<line> a entrev*s*ada an*ora seus argumentos nas *ivências de *olegas de trabal*o *a*s velhos. </line>

<line> * *inha preocu*ação [com o envelhecim*nto no trabal*o] é d* estar v*lha e de n*o </line>

<line> estar ma*s ag*ent*n*o [...]. Eu ten*o u* colega [...] co* 57 anos [...]. Ele fa*ou q*e </line>

</par>

<par>

<line> não aguent* ma*s! Ele est* d*se*perado! [...]. Che*a a hora de </line>

<line> v*r *ara o trabalho, </line>

</par>

<par>

<line> ele começa * chora*! [...]. A mi*ha pr*ocupação é essa! (Lorena). </line>

</par>

<par>

<line> **s*m, alguns entrevista*o* re*at*m o medo das doenças e *imi*ações físicas que </line>

<line> podem i*v*abilizar o dese*v*lvime*to das tarefas ocupacionais. Por exem*lo, Sofi* afi*ma </line>

<line> que foi convidada pa** c**ti*uar atuando no projeto ** dança *a IES *epois d* apos*ntad*ria. </line>

<line> N* entanto, a *ntrevistada a*irma o seguinte: "[...] eu tenho qu* v*r também, né? Até lá, se * </line>

</par>

<par>

<line> meu corpo permite, se * minha s*úde pe*mite [...]". </line>

<line> *es*a forma, a* li*i*ações físi*as </line>

</par>

<par>

<line> m*ntais/cog*i*i*as oriundas do processo de env*lheci**nto infl*enciam o planejam**t* para </line>

<line> a apo**n*ad*ria dos trabalhadores *ai* vel*os. </line>

<line> Nesse sent*d*, *l*uns entrevi**ados re*a*am a influência do med* da morte na decisão </line>

<line> pa*a a *po*entador*a. P*r ex*mplo, L*r*na narra * hist*ria de um servidor *doso que </line>

</par>

<par>

<line> *po*entou </line>

<line> compul*or*amente *os 70 </line>

<line> anos *e idade. *egundo * </line>

<line> ent*evistada "[...] era </line>

</par>

<par>

<line> servido* bem velhi*ho. [...] Ele </line>

<line> esper*u fazer 70 anos pa*a poder *a** à força </line>

</par>

<par>

<line> [*ompulsoriam***e]. E*tã*, ele foi aposen*ado, *as*ou um ano e meio, ele mor*eu! [...] Acho </line>

<line> que o cara [ser*idor idoso] não *ab*a o que faze* da vida! [...]" (Loren*). Do mesmo modo, </line>

</par>

<par>

<line> *ar*a relata a hist*ri* de uma p**f*ssora da IES </line>

<line> que falec*u depois </line>

<line> *a ap*s**tadoria. </line>

</par>

<par>

<line> Segundo Maria, depois *a ap*se*tadoria "[...] fi*a aquele vazio! [...] Uma p*ofessora, ela </line>

<line> morre*! [...]. A vida dela era a Univer*idade [...]" (Maria). Assim, as en*re*ist*das articulam a </line>

<line> morte dos se*vidores aposentados ao sent*mento de abandon* *casionado pelo ***erramento </line>

<line> do vínculo de trabalho com * IES e à falta de planos para a fase da vid* após a aposentad*ria. </line>

<line> Dessa fo*ma, *abr*el narra o med* da aposentadoria vi*enciado por al**ns col*g** de </line>

</par>

<par>

<line> trabalho e * *e*es**dade de planejame*to e preparação pa*a * </line>

<line> apo*ent*d*ria. O *ntrevistado </line>

</par>

<par>

<line> ww*4.fsanet.co*.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Percepç*es d*s Servidor*s Públi*os mais Velho* sobr* a *posentadoria </line>

</par>

<par>

<line> afi*ma que a aposentadoria repr*s*nta o "final da linh*" para o trabalhado*. O termo "*inal da </line>

<line> l****" re*ete ao **do da *nutili*ade e da mort*. </line>

</par>

<par>

<line> [...] por isso que eu a*ho *u* quand* a </line>

<line> pes*o* chega à *ase de a*o*entado*ia, a </line>

</par>

<par>

<line> pess*a t*m med*. Po*que o apo*entar é *omo se fosse * final da lin**. [...] E* </line>

<line> perc*bo isso com os c*le*a* que e*tão pr**tes a apose*tar ou já *em * direito e não </line>

</par>

<par>

<line> *u*re* n*m falar *o ass*nt*. Por medo m*smo. </line>

<line> Eu respei**, </line>

</par>

<par>

<line> ach* q** [...] *ou entrar em pâ*ico na hora do "te*ho que aposent*r". Por *sso qu* </line>

<line> eu tenh* que me pre*a*a* par* i*so [ap**entador*a]. [...] Po*que você tem qu* </line>

<line> *omeçar a t*r outra visão do quê que é aposentar [...] (*abriel). </line>

<line> Apesar do relato sobre a *m*ortância do planejamen*o e **eparação par* a </line>

<line> *posentadoria, apenas três entrevistados (Sofia, Elisa e Mate*s) realizara* o *urso de </line>

<line> plan**amento *e vid* e **osentadoria ofer*ado pel* IES. </line>

</par>

<par>

<line> Por fim, a *a*dem*a de COVI*-19 *ambém influenci*u o </line>

<line> p*a**j*men** * * decisão </line>

</par>

<par>

<line> para a*o*entadoria de alg*ns trabalhadore* ma*s velh*s. *lisa afirma que </line>

</par>

<par>

<line> carreir*, eu **tou sinceramente *m pouco perdi*a, porque eu ia *posentar esse a*o, mas por </line>

<line> causa da *andemia, eu co*tinu*i [...]". * entre*istada pos*ui o direito a apos*ntadoria, poré* </line>

<line> *ec*diu p*stergar a aposen*adoria porque teria qu* "[...] *icar em c*sa [dura*te a pan*emia]. E </line>

</par>

<par>

<line> [...] ficar </line>

<line> em casa fazend* o quê? Pelo m*no* eu estou produzi*do. </line>

<line> Eu *stou trabalhando </line>

</par>

<par>

<line> normal! E, *e *u f***e apose*tar </line>

<line> n* pandemia, eu ia fica* em *asa à toa [...]" (Eli*a). *lém </line>

</par>

<par>

<line> disso, Elisa afirma </line>

<line> que *ão preten*e </line>

<line> porque não pos*u* pl*n*s para depois </line>

</par>

<par>

<line> aposentadoria. Devi*o aos acont*cimento* *o contexto d* pan*emia d* COVID-*9, Elisa </line>

<line> vivencia um moment* de redi*ec*onamento da carrei*a e reflexão sobr* a aposentadoria. Por </line>

<line> sua v*z, Laura relata que planejava *r*balhar com biodanç* d*po*s da ap*sentadoria, todavia a </line>

</par>

<par>

<line> ent*evistada interrom*e* o cur*o </line>

<line> *e biodança dev*do à pand*mia de C*VID-19, *e* </line>

</par>

<par>

<line> não possu* pe*s*ecti*as de continuid*de d* curso. Por fi*, Helena *i* que o is*la*en*o social </line>

<line> se *o*nou um *s*á*io pa*a a ap*senta*oria, *ois o isolament* soci*l pr*porcion*u a v*vênci* </line>

<line> de um* rot**a domicili*r. *as palavras da entrevis*ada, "[...] até então ** só imagin*va \como </line>

</par>

<par>

<line> *uando eu me apo*e*tar?\ E * iso*amento [...] é tipo u* estágio pa*a * minha </line>

</par>

<par>

<line> *pos**tad*ria. É assim que eu vejo \e aí H**ena, você v*i *ic*r em casa?\ Não! *u tenho uma </line>

</par>

<par>

<line> resu*tados da pesqu*sa apontam alguns signific*dos da ap*sentadoria para os </line>

</par>

<par>

<line> trabalhadore* mai* velhos. Por exempl*, a apos**tad**ia pode representar a fase da v*da em </line>

<line> *ue o trabalhador encer*a * carreira e* dete*mi*ada prof*s*ão e inicia *ma *ova e*apa d* </line>

</par>

<par>

<line> c**reira. </line>

<line> etapa da carreir* per*ite a realizaçã* de novas </line>

<line> atividades p*ofissionais </line>

</par>

<par>

<line> Rev. F*A, Teresina *I, v. 20, *. 4, ar*. 10, p. 1*3-198, abr. *023 </line>

<line> ww*4.fs*net.*om.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

</par>

<par>

<line> pess*ais. **r outro lado, a aposenta*oria també* pod* signi*ica* o "*in*l da linha" </line>

</par>

<par>

<line> trabalh*dor ma*s velh*. A </line>

<line> expressão "final da l*nha" *emete ao medo </line>

<line> da improdut*vi*ade </line>

</par>

<par>

<line> *or*e. Além d*sso, a a*ose*ta**ria pode significar liber*ção da *a*a *e emprego pa*a os a </line>

<line> trabalhadore* jovens. A l*beração da *aga de **prego *emon*tra as ex*ec*ativas s*ciais * as </line>

</par>

<par>

<line> ***mas etá*ias (ZA*HER; KOOIJ; BE*ER, </line>

<line> 2018), especialment* no que *ange à idade </line>

</par>

<par>

<line> *dequada par* a aposentadoria e a necessida*e de *ubstituição de u* trabalhad*r mais velh* </line>

<line> por um trabal*ador jovem. </line>

</par>

<par>

<line> As e*pect*tivas so*iais e as normas etári*s ge*almente *ão fundamentadas </line>

</par>

<par>

<line> estereótipos de *dade desatualizados, **r e*em*lo, a s*posição de que a idade entre 60 e 6* </line>

</par>

<par>

<line> anos de*e*mina o ence*ramento da carreira profi*s*onal e aposentadoria (TAYLOR </line>

</par>

<par>

<line> 201*). Os r*sultad*s também in*icam o m*nosp**zo pelos trabalha*ores ma*s velhos q*e </line>

</par>

<par>

<line> estão pr*x*mo* *a apose**ad*ria, b*m como ap*ntam a iminente reduçã* d* </line>

<line> status *ocial, </line>

</par>

<par>

<line> uma vez que os *dosos são vistos </line>

<line> como menos pro*ut*vos na sociedade contemporân*a </line>

</par>

<par>

<line> (SOULÉ, 2019). De*sa forma, o me*os*rezo e * </line>

<line> condenação </line>

<line> demonstram deg*adaç*o a </line>

</par>

<par>

<line> e socia* dos trabalhadores mais velhos qu* estão *róxim*s da </line>

</par>

<par>

<line> (NASCIMENTO et *l., 20**). </line>

</par>

<par>

<line> proces*o d* env*lhecimento no tra*alho e a proxi*id*de </line>

</par>

<par>

<line> aposen*ado*ia p*dem justificar a coação *e um tr*balhad*r *ai* velho à aposentadoria, por </line>

</par>

<par>

<line> *xemp*o, * dem*ss*o ou apo*enta*oria simbólic* dos servidores públicos m**s </line>

</par>

<par>

<line> adoçã* da aposentadoria como uma sanção para s*lucio*ar * improdut*vidade e obso*escênci* </line>

</par>

<par>

<line> dos trab*l*ad*re* mais velhos </line>

<line> a*biente **ganizacio*al. To**via, o processo </line>

</par>

<par>

<line> *n*elhec**ento </line>

<line> é individ*al e </line>

<line> partic*lar (*EAUVOIR, *990; FRANÇA </line>

</par>

<par>

<line> ZACHER; </line>

<line> KOO*J; BEIER, 2018), assim *omo d*vers** </line>

<line> tr*balh**or*s mais velhos bu*cam </line>

</par>

<par>

<line> manter a pr*dutiv*da*e antes de **po*s da ap*s*nt*dor*a. </line>

<line> Os resultados apontam que alguns trabal*adores ma*s velh*s vi*encia* a d*missão ou </line>

<line> apo*entador*a simbólica (CEPELLO*; SILVA; TO*ELLI, 2019). *ess* caso, a dem*ss*o ou </line>

<line> aposentadoria sim*ólica está relaciona*a c*m a improd*tividade, inutilidade e *bsol*scênc*a </line>

<line> no c**go público. *ssim, alguns trabalh*dores *ais velhos usufruem *os **reitos e ma*têm-se </line>

<line> no carg* público, embor* *stejam d*mitidos ou *posentados simbolicamente. Aparent*mente, </line>

<line> a *ivência da improdu*ivi*ade, inut*lidade e obsolesc*ncia n* cargo púb*ico articu*a-*e com a </line>

</par>

<par>

<line> e*t*bili**de e a segurança na </line>

<line> ca*r*ira no setor </line>

<line> p*blico, </line>

<line> assim com* rel*c*ona-s* com </line>

</par>

<par>

<line> decisão *ela desacel*raçã* no trabalho </line>

<line> (H*LAL; N*BREGA; L*MA, 2021) durante </line>

</par>

<par>

<line> período da pré-apo*e*t*doria. A p*opós*t*, u** lon*a ca**eira *rofissio**l na IES pode </line>

<line> pro*orci*nar a percepç*o de que os trabalhador*s mais velhos contri*uíram o suf*cien*e para a </line>

<line> Rev. FSA, Teresina, v. *0, n. *, art. 1*, p. **3-198, ab*. 20** ww*4.fsanet.com.br/revist* </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Pe*cepções dos *ervidores Públicos ma*s **lhos sobre a *pos*n*adoria </line>

</par>

<par>

<line> insti*uiçã*. Nesses *asos, os t*abalhadore* mais velhos pos*u*m * *rer*o*ativ* de mantere*- </line>

<line> se n* carg* e no se*or de tr*b*lho de*e*vo*vend* as mesmas atividades a*é a aposentado*ia. </line>

<line> Contud*, os ent*evis*ados comum*nte menc*on** *utros serv*dore* púb*i*os mais </line>

</par>

<par>

<line> vel*o* *as narrativas, </line>

<line> *u se*a, os entrevistad*s geralmente atribuem a improduti*idade, </line>

</par>

<par>

<line> inu***id*de e obsole*cênci* a outros indiví**os ou grup*s de trab*lh*dores ma*s vel*os, *e* </line>

</par>

<par>

<line> como n** se ident*ficam *o* a catego*ia d* trabalhador*s i*produtivos e </line>

</par>

<par>

<line> concepção de que a improd*tiv*dad*, i*utilidade e obsol*scência </line>

<line> per*encem a o*tros </line>

</par>

<par>

<line> indivídu*s *a*s ve*hos *u *r*pos sociais diz respei*o à cat**o*i*ação s***al e a um* tentativa </line>

</par>

<par>

<line> de di**renciação **ci** (T*JFEL; TURNER, [1979] </line>

<line> *004). Assi*, *lguns entr**istados </line>

</par>

<par>

<line> difere*ciar-se e afastar-se dos este*e*tipos nega*ivos relaci*nados *os serv*d*res </line>

</par>

<par>

<line> pú*licos. </line>

</par>

<par>

<line> *epell*s, Silva e Tonell* (2019) </line>

<line> af*rmam que *s *o*petência* *r*fis*i*n**s e </line>

</par>

<par>

<line> **stura do </line>

<line> trabalha**r fr*nte ao *rabalho rec*nf*gur*m o **ocesso de envelhe*imento no </line>

</par>

<par>

<line> am*iente *rganizacional. Dessa forma, as or*aniza**es púb*ica* precisam </line>

<line> ad*ta* políticas </line>

</par>

<par>

<line> estratégias de *P que atendam </line>

<line> às peculi*rida*es </line>

<line> d* seto* púb*ico e cont*ibuam </line>

</par>

<par>

<line> desenvolvime*to *as competências profission*is e fo*ta*ecimento da postura </line>

</par>

<par>

<line> trabalhadores frente *o tr*balho. Co* isso, as polít**as e estratégias de GP d**em respe*tar o </line>

<line> d*senvolv*me*to humano * * processo de enve*heci**nto no trabalho. </line>

<line> Algu*s entrevistados re*atam a distâ***a e a incerteza com r*l*ção à apose*tadoria, </line>

<line> bem com* não pe*cebem os efei*os da proximidade *a a*ose*tadoria, por e*emplo, a **dução </line>

</par>

<par>

<line> do status social e o menosprezo aos t*abalhado*es **is velhos </line>

<line> próximos </line>

<line> d* aposentad*ria. </line>

</par>

<par>

<line> De*sa fo*ma, os resul*ados c*rrob*ram com a argumentação de Beau*oir (*9*0). Segund* a </line>

<line> autora, a proximidade da ap*sentadoria po*e ser um event* estra*ho para *lg*** </line>

</par>

<par>

<line> trabalhadores mais velhos, embora o momen*o da ap*sen*adori* </line>

<line> estej* fixado </line>

</par>

<par>

<line> (BEAUVOIR, 1990). Além disso, o process* de envel*ecim*nto indiv*d**l e particular é </line>

</par>

<par>

<line> indivíd*os possu*m diferen*es </line>

<line> perc*pções sobre idade pa*a a apose*t*doria (FRANÇ* et a </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> Os resultados també* *ndi*am que os trab*lh*d*res mais velhos podem assu*ir </line>

</par>

<par>

<line> div*rsas atividades ** longo </line>

<line> da vi*a (SMYER; PI*T-CAT*OUPHES, *007). Assim, a </line>

</par>

<par>

<line> apose*tadoria pode não significar o fim da ca**eira, m*s o início de um* nova fase da car**i*a </line>

<line> profissional. Com isso, os trabalhad*res m*is velhos podem *ni*ia* um* nova fase da *arreira </line>

</par>

<par>

<line> *nd**endentemente da ida** cr*n*lógi*a. Por exemplo, aposentadoria *a *arre*ra púb*ica a </line>

</par>

<par>

<line> pode s*gnific*r o *nício de u*a nova </line>

<line> fase da carreira p*ofi*sional, uma vez </line>

<line> que diversos </line>

</par>

<par>

<line> Rev. *S*, Teresina PI, v. 20, n. 4, a*t. 10, p. *73-1*8, *br. 2*23 </line>

<line> www4.fsanet.com.br/rev*st* </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

</par>

<par>

<line> *ra*alhad**e* mai* velhos estão disp*sto* a assumir n*vos de*afios *rofissionais </line>

<line> depois </line>

</par>

<par>

<line> aposentadori*. Além *iss*, * aposen*adoria também *ode signi*icar *ma mudança e reco*eço </line>

<line> (*EPELLOS; SILVA; T**ELLI, 2019) pa*a os trab*lhadores mais velhos. </line>

</par>

<par>

<line> Em suma, as narr**ivas dos trabalha*ores mais *elhos </line>

<line> apontam para tr*s t*pos de </line>

</par>

<par>

<line> dec*sões re*acio**das à aposen*adori*, como apresent*do* p** Franç* et a*. (2013). Os ti*o* </line>

<line> *e decisões s** *s seguin*es: (a) a deci*ão pelo prolongamento da carreira na IES. Nesse c*so, </line>

<line> a decisão pelo prolongament* *a ca*re*ra profissio*al relaciona-se com a necessidade de </line>

</par>

<par>

<line> mante* a </line>

<line> produtividade e as relaçõ*s sociais </line>

<line> ambi*nte de trabalho da IES, bem </line>

</par>

<par>

<line> necessi*ade de ut*lizar *s experiê*c**s * habilid*de* dese*volvi*as ao l*n*o da *arreir* para </line>

<line> contribuir com a I*S. Assim, est* t*po de decisão relac*ona-*e com a nece*sidade de *ontinu*r </line>

<line> colabo*ando com a o*ganizaç*o e* qu* t*ab*lha (FRANÇ* et al., 2013); *, (b) a vi*c*lação </line>

</par>

<par>

<line> d* dec*são p*ra aposen**doria na *ES a </line>

<line> ao pla*ejamento das atividades profis*ionais </line>

</par>

<par>

<line> *epoi* da apose*tadoria. Nesse caso, os t*ab**hadore* mais </line>

<line> *elhos p*etendem mante* </line>

</par>

<par>

<line> produti*idade em o*tras ativid*des externas à *ES. *om isso, a apo*entado*ia não os **eta*á </line>

</par>

<par>

<line> negati*ame*te. Isto é, a </line>

<line> apose*ta*ori* não ***r**entará o "*in*l da linha" para o trabalh*do* </line>

</par>

<par>

<line> mais velho. *o caso dos servidores qu* já possue* atividades *rofissionais externas à IES, a </line>

<line> a*o*e*t**oria significa mais temp* livre *ara dedica*-se às outras at*vidad*s prof*ssi*nais. </line>

<line> *ste tipo de decis*o relaciona-se com a adoção do modelo do bridge employment pelos </line>

<line> tr*b*l*adores ma*s velhos (FRANÇA e* al., 2013); (*) a *eci*ão pela apos*ntadoria defini*iva </line>

</par>

<par>

<line> e encerramento *a c**r*ira *rof*ssion*l na IES </line>

<line> (FRANÇA et al., 20*3). Nes*a situação, </line>

</par>

<par>

<line> aposenta*oria *ign*fica mais tempo *ivr* pa*a o lazer, realização de atividades p*s*oais </line>

</par>

<par>

<line> convivênci* fa*ili*r. </line>

</par>

<par>

<line> Os *esultados t*mbém ap*esenta* os elemen*os q** in*luencia* os pla*o* e a* </line>

<line> decisões **ra a **osentadoria, em esp**ial a necessidad* d* manutenção da produtiv*dade, o </line>

<line> ab*n* de permanênc**, o conte*t* polí*ic* e *conôm*c* brasileiro, a refor*a da Pr*vidênc** </line>

<line> Social, a organiza*ão fi*anceira pes*oal, o medo da in*ti*id*de e obsolescê*cia, os med*s do </line>

</par>

<par>

<line> envelhecer * da a*osen**do***, a ne*ess*da*e </line>

<line> de pl*nejame*t* e p*e*aração para </line>

</par>

<par>

<line> *posentadoria e o contexto da p*ndemia *a COV*D-19. </line>

<line> O abono de *erma*ên*ia (*RASIL, *9*8) to**a-se um* polí*ica *úbl*ca e de *estão de </line>

</par>

<par>

<line> * p*olongamento da **da profissi*nal (SMYER; PITT- </line>

</par>

<par>

<line> *A*SOUPHES, 2007) e retenç*o dos trabalh*dores m*is velhos </line>

<line> (CHAND; TUNG, </line>

</par>

<par>

<line> VASCO*CELOS, *018). * prol*ngamento da vida pr*fissional torna-se im*ortante devido à </line>

<line> *udança do pe*f*l et*rio da so*ied*de brasile*ra nas última* dé*adas, por exemplo, o aumento </line>

</par>

<par>

<line> da expe*ta*iva de **da, o envelhecime*to da força de *rab*lho e o aumen*o </line>

</par>

<par>

<line> *ww4.fsanet.com.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Percepçõ*s dos *ervi*ores Púb*i*os mais Velhos *obr* a Ap*sent*d*ria </line>

</par>

<par>

<line> **evidência *ocial (TA*LO* et al., 2016). Apesar *i**o, o abono de *ermanên*ia *ambém </line>

</par>

<par>

<line> pode estender a per*anência dos trabalh*dore* mais </line>

<line> **lhos que *ive*ciam a inuti*id*de e </line>

</par>

<par>

<line> obsolescê*cia na visã* **s entrevistado*. </line>

</par>

<par>

<line> O contexto *olítico * *con*mico brasileiro **flue*cia * p*aneja****o para </line>

</par>

<par>

<line> aposentadoria dos trabalha*ores ma*s vel*o*, </line>

<line> em especi*l no que tange às p*lítica* públicas </line>

</par>

<par>

<line> educação </line>

<line> superior e a refo*m* *a *revidência (B*ASIL, 201*). As po**ticas p*blica* </line>

</par>

<par>

<line> durante a realiz**ão das e*t*e*istas indi*avam o continge*ciament* de gasto* ou </line>

</par>

<par>

<line> investime*tos p*ra * educação superio* * a con*eq*ente preca*ização das co*diçõe* </line>

</par>

<par>

<line> trabalho * defasagem salarial dos servidores públicos da ed**aç*o. Por sua vez, a reforma d* </line>

<line> Previd*ncia é uma m*d*nça recen*e e ocasiona dúv*da* e *nse*uranç*s entre os trabal*ad*res, </line>

<line> *specialmente *o que diz respeito às r**ras de tra*sição par* pessoas q** estão próxi*as da </line>

<line> apose*tador*a. </line>

<line> Além disso, o* servidores pú*licos mais velhos relatam o me*o da apo**ntadoria e *o </line>

</par>

<par>

<line> envelhe*er. </line>

<line> *essa situação, a aposentadoria ar*icula-se ** env*lhec*mento </line>

<line> no trabalh*, um* </line>

</par>

<par>

<line> vez que * imag*m do aposent*do comumen*e está vinculada ao idoso (*ORRES et a*., 2015). </line>

</par>

<par>

<line> Assim, </line>

<line> a ap**entadoria su*ci*a </line>

<line> os medos e inseguranças relativos </line>

<line> ao p*ocesso </line>

</par>

<par>

<line> envelheciment* (TORRES e* al., 20*5), bem como pode assumir * sentido d* "fin*l da linha" </line>

</par>

<par>

<line> pa*a trabal*ador *a*s o </line>

<line> velho. Com *sso, a aposentad*ria se entrelaç* </line>

</par>

<par>

<line> velhice (NASCIMENTO et al., *016), p*r exemp*o, inutili*ad*, morte, doe*ças e limitaçõe* </line>

</par>

<par>

<line> físicas. Além disso, os medo* da vel*i*e influenci*m *s </line>

<line> *posentador*a </line>

</par>

<par>

<line> (SMYER; PITT-CAT*OUPHES, 2007). Como af*rma* Smyer e Pi*t-Cats*uphes (*007), </line>

</par>

<par>

<line> saúde af*ta </line>

<line> as deci*õe* do* indi*íduos so*re a a*osentad*r** e o prolonga*ento ou não </line>

</par>

<par>

<line> vida p*ofissional. Ap*sar da diminuição dos empr*gos </line>

<line> que exigem o es*orço físico e </line>

</par>

<par>

<line> am*liação da qualid**e de v*da durante velhice na atualid*de, os pr*blem*s de *aúde a </line>

</par>

<par>

<line> influe*ciam as decisõ*s *o traba*hado* sobre </line>

<line> a aposentador*a (SMY*R; PITT- </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> Nes*e p*nor*ma, são nece*sária* políticas e estratégi*s de G* re*acionadas </line>

</par>

<par>

<line> *ap**itação * qualif**ação profissional que ate*dam às especifi*idades e particularida*es *os </line>

<line> *rabalh**ores mais velhos e que busquem * man*tenção da capacidade de tra*alho dos mais </line>

</par>

<par>

<line> v**hos (Z*CHER; KOOIJ; B**ER, 201*). A*ém disso, as organizações </line>

<line> pú**icas podem </line>

</par>

<par>

<line> adotar políticas e prátic** de gestão de pess*as com a finalidade de ad*ar a aposent**o*** </line>

</par>

<par>

<line> reter </line>

<line> os trabalhadores mais </line>

<line> v*lh*s q*e s*o valioso* para a i*stit*i*ão (VASCONCELOS, </line>

</par>

<par>

<line> *018). Para isso, as organiz*ções públicas pod*m *roporc*onar a ***onomia para a realizaç*o </line>

</par>

<par>

<line> do *rabalho (CHAN*; TU*G, *014), el*borar políticas d* </line>

<line> apo**ntadoria </line>

</par>

<par>

<line> www4.fsanet.co*.*r/re*i*ta </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> G. G. H. *eroni, P. O. M. Sil*a </line>

</par>

<par>

<line> (NASCIME*TO </line>

<line> al., 20*6; ZACHER; KOOIJ; BEIER, *018), ofer*ar o *PA (b*m *omo </line>

</par>

<par>

<line> *desão dos tra*alhad*res mais velhos (FRANÇA et a*., 2019)), </line>

<line> avaliar os dive*sos </line>

</par>

<par>

<line> sentidos que os tr*ba**ador*s *ais </line>

<line> velhos atribuem ao trabalho (SMY*R; PIT*- </line>

</par>

<par>

<line> CA*SOUPHE*, </line>

<line> 2007), *otivar * </line>

<line> demonstrar r*co**ecimento ao* *rabalhadores, integrar as </line>

</par>

<par>

<line> diferentes *eraç**s, incentivar a diver*id*de e combater preconceito e disc*iminaç*o por o </line>

<line> ida*e cont*a *s trabalhadores mais velhos (VASCONCELOS, 2018), be* como conhecer as </line>

<line> perce**õe* dos tr*b*lhado*es mais velhos sobr* a ap*sentadoria. </line>

<line> 5 CONSIDERAÇÕES FI*AIS </line>

</par>

<par>

<line> O *resente a**ig* ex*lorou os *iver*os significados d* </line>

<line> *posentad*ria e os d*fere*t*s </line>

</par>

<par>

<line> plan*s para a ap*se*tadoria dos trabalhadores mais velhos </line>

<line> no contexto da admin*stração </line>

</par>

<par>

<line> pública. Além di*so, foram constatadas tr*s na*r*t*vas pr*ncipais sobre apo*entadoria, são </line>

<line> *las: (*) a de*issão ou aposent*doria simból*ca (**PELLOS; SILVA; T*NELLI, 2019), e* </line>

</par>

<par>

<line> inu*ilidade e obsoles*ênc*a no ca*go p**li*o; (2) as decisões </line>

</par>

<par>

<line> à *posentadoria defini*i*a ou continu*r tr*balhando, *uais seja*, </line>

</par>

<par>

<line> prol*ngament* </line>

<line> da c*rreir* n* IES, </line>

<line> o bridge employ*ent (FRANÇA e* **., 2013) * </line>

</par>

<par>

<line> aposentadoria def**it*va; e, (3) os el*m*ntos que i*flu*nciam os pla*os par* o prolong*me**o </line>

<line> ou não da ca*reira pro**ssi**al, em e*pecial a nece*s*dade de m*nutenç*o da produ**vidade, o </line>

<line> abono de permanênc*a, * contexto polí*ico * econômico br**i*eiro, a ref*r*a da Previdência </line>

<line> Social, a orga*ização financeira *essoal, o medo da inutil***d* e obsolescência, o* medos d* </line>

</par>

<par>

<line> *nvelhecer e da ap*sentador*a, </line>

<line> * necessi*ade ** </line>

<line> p*ane*ament* e </line>

<line> *r*paração </line>

</par>

<par>

<line> aposen*adoria e o contexto </line>

<line> *a *ande*i* da COVID-19. Nesse contexto, a apo*ent*doria </line>

</par>

<par>

<line> torna-se um ma*c* *emporal p*ra uma tr*nsição futu*a qu* s*rá *undamental e si*nifi*ativa na </line>

<line> ca**eira *os trabalha*ores mais velhos, ap*sar de ser co*sid*r*da por algun* entrev*stados </line>

<line> co*o **go distante. </line>

<line> * presen*e es*ud* po*s*i algu*a* limitações, são ela*: (1) a pesquisa está susceptível à </line>

</par>

<par>

<line> f*lta de identificação dos e*trevistados *om a catego*ia de trabalha*ores mais </line>

</par>

<par>

<line> *esq*isa est* susce*tível à at*ibuição das cara*terís*icas negativas da velhice a **tros grupos </line>

<line> de traba*ha*ores mais vel*os; * (3) por se tratar de p**te dos r*sultad*s de *ma pe**uisa mai* </line>

</par>

<par>

<line> a*pla sob*e o envelhe*i*en*o na carreira no *etor </line>

<line> público, este trabalho *ão *s*ota </line>

</par>

<par>

<line> elementos que *odem influenciar a* decisões *o tr*bal*a*or *ais ve*hos relativas *o traba*h* </line>

<line> ou a*osen*a*or**. Contudo, *ons*dera-*e que as li*itaçõe* n*o interferi*am na anál*se dos </line>

<line> r*sultado* em virtud* *a quan**dade * quali**de dos dados. </line>

<line> *ev. FS*, Teresina, v. 20, n. 4, art. 10, *. 173-198, abr. 2023 www4.*s*net.com.b*/rev*sta </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Percepções dos Servidores Públicos **is Velhos sobre a Aposentado*ia </line>

</par>

<par>

<line> As discuss*es *obre o env**hecime*to no </line>

<line> **aba*ho apose*ta*oria r*v*lam algumas e </line>

</par>

<par>

<line> im*licações p*áticas e soc*ais, sã* elas: (*) a população b*a*ileir* *stá envelhecen*o </line>

<line> rapidam*nte (*BGE, *018) * a recente re*orma da P**vidên**a (BRA*IL, 2019) contr*bui para </line>

<line> * p**longamento *a vi*a *rofiss*onal *e mu*t*s tra*alhado*e*. C*m isso, as organizaçõ*s </line>

</par>

<par>

<line> n*cessitam adaptar-se à *orça de </line>

<line> tra*al*o *nvel*ecida; (2) o contexto do envelh*cimen*o da </line>

</par>

<par>

<line> força </line>

<line> de t*abalho *equer * adoção de práti*as e políticas </line>

<line> **ganizaci*nais que b*scam </line>

</par>

<par>

<line> retenção *e *r**al*adores mais velho*, um* *ez que *sse* possuem **i*r*dades e necess*dades </line>

</par>

<par>

<line> dife*entes das gerações mais j*vens (CH*ND; TUNG, 2014); (3) torna-se importante </line>

</par>

<par>

<line> adoção de estratég*as de g*stão de pesso*s que valori**m * di*e*sid**e nas o***nizações; (*) </line>

</par>

<par>

<line> a necessidade </line>

<line> de prepa*ação dos *r**alhadores p**a * a*osentad*r** ao *ongo da vida, </line>

</par>

<par>

<line> espe*ialmente *s *r*balhadores mai* velho*. Assi*, espera-se qu* as organizações possam </line>

<line> auxili*r os t*abalhad*res a terem *ma transição *em-sucedida para * apo**ntadoria (FRANÇA </line>

</par>

<par>

<line> et *l., 201*); e, (5) *s modifica*ões *a </line>

<line> estrutura et**ia demandam </line>

<line> políticas púb*ic*s </line>

</par>

<par>

<line> *irecionadas a* po**nc*al de crescimento </line>

<line> e*o*ômico decorrente </line>

<line> *o envelheci*e*to da </line>

</par>

<par>

<line> po*ulação e aos riscos relacionados ao aumento da *mpliação das *ransf*rên*ias pú*licas para </line>

<line> os idosos (ZA*O* et al., **1*). </line>

<line> A partir da *nál*se dos resultados, verif*cam-se diversas possibilidades de pe*quisas, </line>

</par>

<par>

<line> p*rc*pçõ*s sobre a aposen*adoria </line>

</par>

<par>

<line> trabalhadores mais velho*, bem como dos fatores qu* infl*enc*a* as decis*es </line>

</par>

<par>

<line> t**balhadore* mais velhos r*lativas a* trabalho ou apos*ntadoria no co*tex*o d* seto* públ*co; </line>

</par>

<par>

<line> impacto da re*or*a d* Pr*vi***cia (*RASIL, </line>

<line> 2019) n* en*aj*mento </line>

</par>

<par>

<line> trab*l*o e no planeja*ent* para a aposentadori*; (3) avaliação </line>

<line> das práticas e </line>

<line> políticas de </line>

</par>

<par>

<line> gestã* de pessoa* destinadas aos trabalhadores mais velhos; e, (4) av*lia*ão </line>

<line> d*s políticas </line>

</par>

<par>

<line> pú**icas * or*anizaci**ais para a </line>

<line> aposentadoria precoce *os </line>

</par>

<par>

<line> *ais velho* *ue possuem l*mitações *ísicas e/ou cog*itivas. Dessa forma, exist* u*a ex*ensa </line>

<line> possibilidad* de pesquisas sobre a aposent*doria no contexto organizacional. </line>

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<par>

<line> 3) elaboração do rascunho ou n* r*visão crít*ca do c*nt*údo. </line>

</par>

<par>

<line> 4) pa*ticipação *a aprovação da *er*ão fin*l do manuscrito. </line>

</par>

<par>

<line> Re*. FSA, Teresi*a, v. 20, n. 4, art. 10, p. 173-198, abr. 2023 </line>

<line> ww*4.fsanet.com.*r/revista </line>

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ISSN 1806-6356 (Impresso) e 2317-2983 (Eletrônico)

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