<document>
<page>
<par>
<line>
Centro Unv*rsitário Santo Agostinho
</line>
</par><par>
<line>
www*.fsanet.com.*r/revista
</line>
<line>
Rev. FSA, Tere*i*a, *. *0, n. 4, art. 10, p. 173-198, *b*. 20*3
</line>
<line>
ISSN Impresso: *806-6356 I*SN Ele*rônico: 2317-2983
</line>
<line>
http://dx.doi.org/10.12819/20*3.20.4.10
</line>
</par><par>
<line>
*ercepções dos Servidores Públi*o* mais Velh*s s*bre a A**sentadoria
</line>
<line>
Pe**eptions of O*der Public S*rvan*s *bout Reti*ement
</line>
</par><par>
<line>
Guilhe**e Gus*avo Holz P*ron*
</line>
<line>
Douto* e* Admini*tração pela Univers*da*e Federal do Esp***to Santo
</line>
<line>
A*ministrador da *niversid*de Federal d* Espírito Santo
</line>
<line>
E-*ai*: gustavoperoni@*otmail.co*
</line>
<line>
Pr*scilla d* *liveir* Ma*tins-Silva
</line>
<line>
D*u**ra em Psi*ologia pela Univ*r*idade Fed*ral do Espír*to Santo
</line>
<line>
Professo*a da *niversidade *ede*al *o Esp*rito Sant*
</line>
<line>
E-m*i*: priscill*mar*inssilva@gmai*.com
</line>
</par><par>
<line>
Endereço: Guilherme Gustav* Holz Peroni
</line>
<line>
Edi*o*-C*e*e: D*. Tonn* Ker**y de Alencar
</line>
</par><par>
<line>
Aven*d* Fern*ndo Ferrar*, 514 - Camp** U*iversitário de
</line>
<line>
Rodrigu*s
</line>
</par><par>
<line>
Goia*e*ras - Vitór** - E* - CEP *9.075-910, *rasil.
</line>
</par><par>
<line>
Ende**ço: Prisc*lla de O*iveira Ma*tins-*ilva
</line>
<line>
Arti*o recebi*o em 17/*1/2023. Últ**a
</line>
<line>
versão
</line>
</par><par>
<line>
A*enida Fernand* Fer*a*i, 514 - Campus Univers*t*rio de
</line>
<line>
r*cebida ** 09/02/2*23. Aprovado em 10/02/20*3.
</line>
</par><par>
<line>
Goia**iras - Vitória - ES - CEP 29.075-*10, Brasi*.
</line>
</par><par>
<line>
Avaliado pelo sistema Tr*ple Re*i*w: Desk Rev*ew a)
</line>
<line>
pelo E*ito*-C*efe; * b) Double Blin* Review
</line>
<line>
(avaliação ceg* por dois a*ali*d*res da *rea).
</line>
</par><par>
</page><line>
Revisão: Gramati*al, Normati*a
</line>
<line>
e ** Format*ção
</line>
</par><page>
<par>
<line>
G. G. *. Peron*, P. *. M. Sil*a
</line>
<line>
174
</line>
</par><par>
<line>
RESUMO
</line>
</par><par>
<line>
A apos*nta*oria represent* uma relação de
</line>
<line>
ga*h** e p*rdas e diz *espeito a um *roc*sso de
</line>
</par><par>
<line>
tomad* de decisão *ultideterminado. O objetivo * co*he*er as percepções dos
</line>
<line>
servido*es
</line>
</par><par>
<line>
púb*ico* mais velhos sobre a aposen*adoria. For*m re*lizadas
</line>
<line>
1* entrevistas com
</line>
<line>
servidores
</line>
</par><par>
<line>
t*cnico-adm**istrativos em educação com 45 *n** ou *ais que t**bal*am *m **a institu*ção
</line>
</par><par>
<line>
de *nsino su*erior. Foi ad*t*da a aná*ise de narrativas e biogr*f*a* do tipo temá*ica para
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
análi*e **s *a**s. A análise do* resultados explo*ou *s div*rsos sig*ificados *a apose*tadoria
</line>
<line>
e os diferentes planos para a a**sentadoria. Os r*sultados indicam três na*r*tivas pr*ncipais:
</line>
<line>
(1) *e*i*são ou aposentadoria simbóli*a; (2) decis*e* relacionadas à apos*ntador*a *efinitiva
</line>
</par><par>
<line>
ou continuar t*aba*hando, quai* se*am, prolong*mento da ca*reira, b*i*ge **plo*m*n*
</line>
<line>
*
</line>
</par><par>
<line>
aposen*ado*i* *efi*iti*a; (*)
</line>
<line>
elem*ntos *ue
</line>
<line>
influen*i** os
</line>
<line>
plan*s para *rolong**e*to ou o
</line>
</par><par>
<line>
não d* carreira. No geral, a apose*tadoria é um marco temporal para um* transição futura que
</line>
</par><par>
<line>
será f*ndamental e significativa na car*eira, a*esar
</line>
<line>
de ser considera*a por
</line>
<line>
algu*s
</line>
</par><par>
<line>
en*revis*a*os co*o algo distante. A princ**al c*ntribuiçã* do artigo é a c*mpreensão
</line>
<line>
da
</line>
</par><par>
<line>
maneira como os signific**os da aposentador*a se revelam na práti*a dos s*rvidores público*
</line>
<line>
mais velhos. Por fim, o estudo su*ere pol*tic*s e práticas de gestão d* pessoa* voltadas p*ra
</line>
<line>
os traba*hado*es ma*s velh*s.
</line>
<line>
Palavras-chave: Apose*tadoria. Envelheci*en*o. Administra*ão Pública.
</line>
<line>
ABSTRACT
</line>
</par><par>
<line>
*etirement r*presents a rel*tionship of ga*ns and losses
</line>
<line>
and co**erns a multid*termined
</line>
</par><par>
<line>
dec*sion-making process. T*e *bject*v* is to know the percept*ons of old*r civil servants
</line>
<line>
a*out *e**rement. Sixteen *nterv*ews were c*rried o*t with technical-admin*st*a*ive *ervants i*
</line>
<line>
education aged 4* ye*rs or *ore who work *n a *ighe* Educati*n I*stitution. Them**ic
</line>
</par><par>
<line>
analy**s
</line>
<line>
of narrative* a*d biograph*es w*s a**pted for data ana*y*is. The analysis of
</line>
<line>
t he
</line>
</par><par>
<line>
res*lts explore* the differen* meaning* of retirem*nt *nd
</line>
<line>
t*e diff*rent
</line>
<line>
plans fo* retir*ment.
</line>
</par><par>
<line>
The results in*icat* th*ee m*in narrativ*s: (1) symb*lic d*s*issal or ret*r*me*t; (*) deci*ions
</line>
</par><par>
<line>
rela*ed to
</line>
<line>
defi*itive r*tirement *r continuing to work, na*ely, career *xtensio*, bridge
</line>
</par><par>
<line>
employment and **rmanent ret*rement; (3) *lements that influence the plans fo* extending *r
</line>
</par><par>
<line>
not t** ca*eer. In general, *etirem*** is a ti*e frame f*r a future transit*on th*t
</line>
<line>
*ill be
</line>
</par><par>
<line>
f*n*am*nta* and s*g*ificant in the career, despite
</line>
<line>
be*ng considered
</line>
<line>
* * so m e
</line>
<line>
interviewe*s as
</line>
</par><par>
<line>
somethi*g di*tant. T** m*in contrib*tion of th* article
</line>
<line>
i s t he
</line>
<line>
u*de*standing
</line>
<line>
of ho w
</line>
<line>
t he
</line>
</par><par>
<line>
meanin*s of *etirem*nt are revea*ed in the pr**tice of *lder civ*l serv*nts. Finally, the study
</line>
<line>
suggests *eople **nagement po*icies *n* **a*t*ces a*m*d at ol*er workers.
</line>
<line>
K*ywo*ds: **tirement. A*ing. Public Administration.
</line>
</par><par>
</page><line>
Rev. *SA, *er*sina, v. 20, n. 4, art. 10, p. 173-198, abr. *023
</line>
<line>
www4.fsa*et.com.br/revista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
Perc*p*õe* dos *ervidores *úb*ico* m**s Velhos sobre * A*osentadoria
</line>
<line>
175
</line>
</par><par>
<line>
1 IN*RODUÇÃO
</line>
</par><par>
<line>
A aposentad*ri* é *radici*nal*ente rela**on*d* ao desliga*e*to total ou parcia*
</line>
<line>
de
</line>
</par><par>
<line>
u** ***reira
</line>
<line>
p*ofissional concomita*te ao recebimento de benefícios previ**nciários
</line>
</par><par>
<line>
(M**A*HÃES; BR*TO, 2022). N*o o*sta*t*, * apose*t*doria é ** fenômeno a*bíguo
</line>
<line>
e
</line>
</par><par>
<line>
contraditóri* (HELAL; NÓBR**A; L*M*, 202*). Por um lado, a apose*tadoria p*de
</line>
</par><par>
<line>
si*nificar a se**rança
</line>
<line>
monet*ria,
</line>
<line>
conquis*a dos direi*os t*ab*l*is*as, maior dispon**i*idade
</line>
<line>
e
</line>
</par><par>
<line>
dedica*ã* * famíli*, vivê*cia *e novas *port**i*ades e expe**ência* *essoais e profissio*ais,
</line>
<line>
des*an*o e lazer, m*is tempo dispon*vel para sa*isfação de n*c*ss*dad*s pessoa*s e um* vida
</line>
<line>
menos ca**a**va e est*essante (SMYER; PIT*-CATSO*PHE*, 2007; FRANÇ*;
</line>
<line>
VAUGH*N, *00*; *ANEL*I, 2012; NASCIMENTO et a*., 201*; MAGALHÃES; BRI*O,
</line>
<line>
*022). *ob es** perspecti*a, a apo**ntad**ia pode d*s*er*a* os sentimentos de al*gria e prazer
</line>
<line>
(HEL**; N*BREG*; LI*A, 20*1) e *epresentar *ma *as* de lib*rda**, *ovas con*uistas e
</line>
<line>
de*env*lvimento pessoal (ZANELLI, 2012). Por outro lado, a *pose*tadoria pode significar a
</line>
</par><par>
<line>
pe*da de diversos elemen*os relacionados ao tr*balho, po* exemplo, status of*re**do
</line>
<line>
pelo
</line>
</par><par>
<line>
*a*go, rot*na de tr*balho, pr*du*i*i*ade, v*nculos s*cia*s, *mbie*te de trabalho e r*dução de
</line>
<line>
salár*os e b**efíc**s, *em c**o acarr*t*r desaj*stes familiares * co*jug*is * enfe*mi*ades
</line>
</par><par>
<line>
(FRANÇA; VAUGHAN, 2008; ZANELL*, 201*; *A*ALHÃES; BRITO, 20*2). *ssim,
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
apo**ntadoria também *ode ser
</line>
<line>
asso*iada à inutilid**e,
</line>
<line>
autod*sv*l*riza*ão, soli*ão, *é*io
</line>
<line>
e
</line>
</par><par>
<line>
ins*gurança (ZANELLI, 2*12; HELA*; *ÓBREGA; **MA, 20*1).
</line>
</par><par>
<line>
C om i s s o, a
</line>
<line>
*p*sentado*ia é um fenô*eno que re*re*enta
</line>
<line>
uma r*lação
</line>
<line>
de
</line>
<line>
*anho*
</line>
<line>
e
</line>
</par><par>
<line>
*e*das (FRAN*A et al., 2013). *s rep*esentações de ganhos e perdas *ssociados
</line>
<line>
à
</line>
</par><par>
<line>
*po*ent*dor*a influen*iam as *titu*es positivas ou negativas
</line>
<line>
dos trab*l*adores mais v*lhos
</line>
</par><par>
<line>
frente à tra*sição ** carr*ira (FRANÇA; VAUG*AN, 2*08). Zan**li (2012, p. 331) afirm*
</line>
<line>
que "[...] * depend** da capacida*e pessoal d* enfrentament* e *as condiçõe* que * a**iente
</line>
</par><par>
<line>
pr*porciona para o cr*scimento i*divi*ua*, a ap*sentadoria p*de s** viv*nciada de
</line>
<line>
manei*a
</line>
</par><par>
<line>
const*utiv* ou res*r**iva". Nesse sentido, França et al. (2013) afirmam *ue a apose*tadoria *
</line>
</par><par>
<line>
um pr*cesso mul*i*ete*minado, um* vez que *iv*rsas **riá*eis psicoss*ciai* in**uenci*m
</line>
<line>
*
</line>
</par><par>
<line>
decisão r*la*ionada a aposentar-se em definitivo ou contin**r *rabalhan*o.
</line>
</par><par>
<line>
* apos*ntadoria é um conce*to dinâmico n*o lin*a*, e
</line>
<line>
um* *e* que as mudanças
</line>
<line>
**
</line>
</par><par>
<line>
co*cepção de **l*ic*, a* transfo*maç*e* do m*ndo d* trabalh*, o cont*xto social
</line>
<line>
e
</line>
</par><par>
<line>
econômic* e a flexibilid*de relac*onada às múlt*plas carr*iras per*item no**s perspectivas *
</line>
</par><par>
<line>
con*igurações *a dinâmica
</line>
<line>
ocupa*ional
</line>
<line>
brasi*eira, p**
</line>
<line>
exemplo, a antecipação da
</line>
</par><par>
</page><line>
Rev. FSA, Teresina PI, v. 20, n. 4, art. 1*, *. 173-1*8, ab*. 202*
</line>
<line>
www4.fsanet.com.br/revista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
G. G. *. Peron*, P. O. M. Silva
</line>
<line>
176
</line>
</par><par>
<line>
aposentadoria, desace*era*ão *o tr*bal*o, prolon*amento da carrei** prof***ional o* retorno
</line>
<line>
para * *ra*alho depois *a aposentad*ria (HELAL; NÓBRE*A; LIMA, 2021).
</line>
<line>
A apo*entadoria *rtic*la-se com o proc*sso de env*lhe*imento no tr*balho (TORR*S
</line>
</par><par>
<line>
et al.,
</line>
<line>
2015; HELA*; NÓBREGA; *IMA, *021). Nesse contexto, F*neman (2*14) **ss*lta
</line>
</par><par>
<line>
que * id*de importa. O s*r hu*ano é um organismo v**o e, consequentement*, as *essoas
</line>
</par><par>
<line>
inevitavelment* irão e*velhece*. Po*tanto, é imprec*so *er uma
</line>
<line>
visão romântica
</line>
<line>
do
</line>
</par><par>
<line>
envelh*cimen*o qu* d*reci**e a uma *o*sí*el cegueira
</line>
<line>
**ária. Além disso, o proc*ss*
</line>
<line>
de
</line>
</par><par>
<line>
envelhecimento é i*d*vidual e particular, o* *e*a, *á um compo**nte in*ividual que de*in* o
</line>
<line>
ritmo e *s efeitos d* enve*hecimento (BEAUVOIR, 1990; ZACHER; KOOIJ; BEIER, 2018).
</line>
<line>
No con*ex*o org*nizac*o*al, a apos*nt*doria é um fenômen* releva**e para a área de
</line>
</par><par>
<line>
ge*t*o
</line>
<line>
de pe*soas. A
</line>
<line>
aposen*adoria rel*ciona-*e com o pl*nejamento da forç* de t*a*al*o,
</line>
</par><par>
<line>
planejame*t* sucessó*io,
</line>
<line>
transferência de c*nhecimento, troca de exp*ri*nci*s e*tre as
</line>
</par><par>
<line>
gera*ões e recr*tame*to
</line>
<line>
e manutenção de tra*alh*dores mais velhos q*e s*o valioso* pa*a a
</line>
</par><par>
<line>
organização. No âmbito d* indiv*duo, a aposentadoria comumente req*er a reorganiz*ç*o
</line>
<line>
e
</line>
</par><par>
<line>
*onstrução de pro*et*s pessoai* e p*ofissionais r*laci**a**s à nova fase da vida (HELAL;
</line>
<line>
NÓ*REGA; LIMA, 2021). A *ropósito, a preparação e o delin*am*nto de pr*jetos pessoais
</line>
</par><par>
<line>
e/ou profissiona*s facil*tam * adapta**o sa*isfatór*a * aposen*ad*ria *
</line>
<line>
o bem-estar
</line>
<line>
*o
</line>
</par><par>
<line>
indiv*d*o (Z*NEL*I, 2012). Com isso, a j*stificativa
</line>
<line>
pa*a este estudo está respald*d*
</line>
<line>
na
</line>
</par><par>
<line>
i*portân*ia d* comp*eensão
</line>
<line>
d* aposent*d*ria sob a perspectiva dos trabal*ad*r*s ma*s
</line>
</par><par>
<line>
velhos nos dif*rentes conte*to* s*ci*is e *rga**za*ionais pa*a o e*tabelecimento de p*líticas e
</line>
</par><par>
<line>
práticas de ge**ão de pess*as. Especifica*ent*, * *rincipa* co*tribuição deste ar*igo
</line>
<line>
é
</line>
</par><par>
<line>
co*preender a *ane*ra
</line>
<line>
c*mo *s signi*icad*s da aposentadori* se revelam na
</line>
<line>
prátic* dos
</line>
</par><par>
<line>
ser*idore* públicos mais velhos.
</line>
</par><par>
<line>
*ale destacar que
</line>
<line>
os sujeitos *a pesquis* são os trabalhado*es mais velho*. Emb*ra
</line>
</par><par>
<line>
n*o ex*sta um cons**so sobre a defi*ição de trabalhador mai* velho (CEPE**OS; S*LVA;
</line>
<line>
TONE*LI, 2019), nes*e e*tudo a c*tegori* de trabalhadores ma*s velhos compre*nde a f*i**
</line>
</par><par>
<line>
et*ria
</line>
<line>
* part** dos 45 anos de ida*e e d** respeito aos indivíduos que saíram d* condição de
</line>
</par><par>
<line>
adulto
</line>
<line>
*ovem e ultra*assaram o m*io
</line>
<line>
da carreir*. O *ermo trab*lhad** mais v*l*o (olde*
</line>
</par><par>
<line>
worker)
</line>
<line>
tem sido amplame*t* u****zado
</line>
<line>
*m estudos nacionai* e inter*ac*onais (SMYER;
</line>
</par><par>
<line>
PITT-CA*SOUP*E*, 2007; CHAND; TUNG, 2014; CEPE*LO*; SILVA; TO*EL**, 201*;
</line>
<line>
HANASHIRO; PEREIRA, 2020; *IEIR*; C*PELLOS, 2022).
</line>
</par><par>
<line>
O present* estud* tem c*mo foco a apo*e*ta**ria n* con*exto
</line>
<line>
da administração
</line>
</par><par>
<line>
pública brasil*ira. O *ontexto do se*or púb*ico brasileir* *pa*entemente con*radiz
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
instabi*idade e a individualização
</line>
<line>
*o
</line>
<line>
des**volvimento de carreira reco*r*nte *a inic*ativa
</line>
</par><par>
</page><line>
Rev. FSA, Teresina, v. *0, n. 4, art. 10, *. 173-198, abr. 2023
</line>
<line>
www*.*sanet.com.b*/revista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
Percepções dos Servidores P*blicos mais Velhos sobre a *posentadoria
</line>
<line>
177
</line>
</par><par>
<line>
priva*a,
</line>
<line>
uma vez que
</line>
<line>
os servido*es púb*icos gozam de *s*a***ida*e no *argo e
</line>
<line>
o
</line>
</par><par>
<line>
d*senvolvimento da carreira é responsabilidade d* Es*ado. No geral, a estabili*ad* e
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
segurança no trabalho col**oram pa** **v*lheci*e*to d* servidor no c**go públic*. Com o
</line>
</par><par>
<line>
is*o, torna-*e i*portante
</line>
<line>
comp*eender
</line>
<line>
os significados, *s plan*s e *s medos
</line>
<line>
associad*s
</line>
<line>
à
</line>
</par><par>
<line>
apose*t*doria *elos servidore* públicos mais
</line>
<line>
velhos no intuito
</line>
<line>
de ge*ar co*heci*entos
</line>
<line>
*ue
</line>
</par><par>
<line>
p*ssam auxili*r na elab*ra*ão de políticas e prá*icas de gestão de pessoas.
</line>
<line>
*ess* *anorama, est* art*go bu*ca *n*e*der *o*o os trabalha*ores mais vel**s
</line>
</par><par>
<line>
perc*bem *
</line>
<line>
*posentador*a no conte*to
</line>
<line>
do setor públ*co. De ma*eira m*is
</line>
<line>
clara, objetivo o
</line>
</par><par>
<line>
deste ar*i** é conhece*
</line>
<line>
as per*epções d*s ser*i*ores públicos com 45 anos ou m*is
</line>
<line>
***
</line>
</par><par>
<line>
trabalham em
</line>
<line>
uma ins*ituição de ensino su*e*ior (IES) s*bre a ap*senta*o**a. P*ra alcan*ar
</line>
</par><par>
<line>
este *bjetivo foi r*aliz*** uma pes*uisa na abordagem q*alitati*a em que foram en*revis*a**s
</line>
<line>
dezesseis serv*dores *é*nico-administr*tivos e* educação (*AE).
</line>
<line>
Este artigo pos*ui cinco tópicos além da pre*ente introdução. No segundo *ópico serão
</line>
<line>
dis*utidos *lguns a*pec*os relativos a* proc*s*o de enve*hecimento no trabalh* e
</line>
</par><par>
<line>
*posent*dori*; no *erceiro tópico s*rão apresentados o* proce*imentos
</line>
<line>
*et*dológicos. Na
</line>
</par><par>
<line>
sequênci* serão ap*esen*a*os
</line>
<line>
os res*ltado* da p*squisa e a discussão do* r*su*tados, e; po*
</line>
</par><par>
<line>
fim, s*rão ab*rdadas as considerações *in*is.
</line>
<line>
2 REFEREN*I*L
</line>
<line>
2.1 E*velhec*me*to n* Trabalho e Aposent*doria
</line>
<line>
O aumento da *xpectativa de *ida, o cresciment* da população i*o*a e a redução da
</line>
</par><par>
<line>
t*xa de natali*ade *ndicam as m*danç**
</line>
<line>
na estrutura etária e pro*esso de env*lheci**nto o
</line>
</par><par>
<line>
*opulacional
</line>
<line>
n* Brasil (FRANÇA *t al., 2013; IBGE, 2018, 2020) e da força d* trabalho
</line>
</par><par>
<line>
(CHAND; *UNG, 2014; CEPELLOS; SILVA; TONELLI, 2019). Além dis**, o pr**esso de
</line>
</par><par>
<line>
envelheciment* po**laci*nal proporciona
</line>
<line>
o aumento de aposentadorias (MAGALHÃES;
</line>
</par><par>
<line>
BRITO, 2022).
</line>
</par><par>
<line>
E* di*e*sos *aíses (inclusi*e
</line>
<line>
*o Brasil), o *ode*o de financiamento público
</line>
<line>
do
</line>
</par><par>
<line>
sis*ema previdenciário concerne *a tran*f*r*ncia de ben*fí*ios da geração mais *ovem para as
</line>
<line>
**rações m*i* velhas (SEN*ETT, 2**6). Todavia, o envelhec*m*nto da sociedade aumenta *
</line>
<line>
inv*stimento público em apose*tado*ias, pen*ões e as*istência médica para os idosos. Assim,
</line>
</par><par>
<line>
a redução dos trabalhadores que
</line>
<line>
*ontribuem para sis*ema pre*id*nciár*o * * o
</line>
<line>
a*men*o das
</line>
</par><par>
</page><line>
Rev. FSA, Teresina PI, v. 20, n. 4, art. *0, p. 17*-198, abr. 202*
</line>
<line>
www*.fs*n*t.com.br/revista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
G. G. H. Peroni, P. O. *. Sil*a
</line>
<line>
*78
</line>
</par><par>
<line>
*esso** qu* dependem do s*stem* *revide*ciário c*mp*omete* o modelo de redistribu*ç** de
</line>
<line>
renda (CHAND; TU*G, 20*4).
</line>
</par><par>
<line>
Em virtud* da organização social br*si*ei*a, o
</line>
<line>
processo de envelhe*imento
</line>
</par><par>
<line>
po*ulacional *casiona o "[...] alto custo do pagamen*o das *ensõe* e a s*a sustentabi**dade,
</line>
</par><par>
<line>
sob*etu*o devido à inad*mplência de mui*as
</line>
<line>
empresas e
</line>
<line>
*os trab*lhadore* *o mercado
</line>
</par><par>
<line>
*nformal, cuja maiori* não c*nt*i*ui pa*a a *revidência [...]" (FRANÇ* et al., 20**. p. 550).
</line>
</par><par>
<line>
*om isso, **velhecimento p*pu*aci*na* pode *ema*dar *
</line>
<line>
política*
</line>
<line>
púb*icas impopula*es,
</line>
</par><par>
<line>
c*mo por exemplo * au*ento da idade mí*ima para a*osentadoria * o *umento dos imp*stos
</line>
<line>
(CHAND; TUNG, 201*).
</line>
<line>
Recen*emente, a reform* da Previdência trou** alguma* modi**cações par* o sis*ema
</line>
</par><par>
<line>
*revid*nciário br*sil*iro. * principal mudança d*z *esp*ito ** idad*s m*nim*s para
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
apo*ent*doria. **osso m*do, a reforma *a Prev*dênc*a **tabeleceu idade ***ima a
</line>
<line>
*ara
</line>
</par><par>
<line>
apose**adoria (65 a*os de idade para os h*mens e *2 a*o* de idad*
</line>
<line>
p**a as mulhe*es) tanto
</line>
</par><par>
<line>
p*ra a inicia*iva privada quanto para seto* públi*o (BRASIL, 2**9).
</line>
</par><par>
<line>
Ness* pa*orama,
</line>
<line>
os idosos, fre*uent*ment*, são
</line>
<line>
consider*do*
</line>
<line>
um fardo para
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
soc*edade e dependent** dos cuidados da fam*lia e
</line>
<line>
das *olíti*as públic*s (TAYLOR et
</line>
<line>
a l .,
</line>
</par><par>
<line>
20*6; SOULÉ,
</line>
<line>
2019). O
</line>
<line>
cr**cimento da pop*laçã* i**sa
</line>
<line>
g*r*l**nte * con***erado uma
</line>
</par><par>
<line>
ameaça *ara a população jovem (ZA**N; MORETTO; RODRI*UES, 2013; SOUL*, 2019).
</line>
<line>
Em co*trapar*ida, os idoso*, principalmente os apose*tados e/ou aqu**es que possuem
</line>
<line>
maiores *ecursos financeiros acu*ula**s ao lon*o da vida, são uma font* de recursos para as
</line>
</par><par>
<line>
famí*ias, contribuem *ara * desenv*lvimento econô*i** social e pos*uem um potencial e
</line>
<line>
eco*ômico (TAYLOR et al., 2016; SOULÉ, 2019).
</line>
<line>
As políticas pú*l*cas e organizac*onais favore**a* a a*osen**doria precoce até o fi*al
</line>
<line>
*o século XX. No entanto, a mud*nça n* perfil etár*o propo*c*onou a adoção de políticas que
</line>
<line>
*nc*ntivam o prol*ng*m*nto da vid* profissiona* (*AYLOR ** a*., 2016). Embora a *ecisão
</line>
</par><par>
<line>
do trabalhador de *r*lon*ar ou n** vida profissional dependa de u*a co*binaç*o de a
</line>
<line>
*ivers** e*ementos, o aumento da longevidade e a re*e*te reform* da Pre*i*ência pr*p*ciam
</line>
</par><par>
<line>
um ce*ário favorá*el para qu* os trabal*adores se mantenham n* mer****
</line>
<line>
de traba*ho por
</line>
</par><par>
<line>
mais te*po (N*SC*MENTO et al., 2016). Apesa* disso, * *onstituição Federal de 1988
</line>
<line>
*etermina a aposentadori* *ompuls*ria aos **e*t*s públicos qu* atingir*m 75 an*s *e i*a*e
</line>
<line>
(BRASIL, **88), ou seja, a deci*ão *e prolon*ar a vida profissional no ser*iço *úblic*
</line>
<line>
b*as*leiro nem sempre * v*luntária.
</line>
<line>
A*sim, a aposent**oria es*á relaci***da com o prolo*g**ent* *u nã* da carreira
</line>
</par><par>
<line>
prof*ss*onal (SMYER; P*TT-CATSOUPHES,
</line>
<line>
*007; NASCIMENTO al., 2016; TAY**R et
</line>
</par><par>
</page><line>
Rev. *S*, Ter*si*a, v. 20, n. 4, art. 10, p. 173-198, abr. 202*
</line>
<line>
www4.fsanet.com.br/revista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
Perce*ç*es dos Ser*idores Púb*icos mais Velh*s sobre a Apo**ntadoria
</line>
<line>
179
</line>
</par><par>
<line>
et *l., 2016). Sobre a dec*sã* pela *posentaria em definitivo ou c*n*inuar trabalhando, França
</line>
<line>
et al. (2013) ap*esent*m três possibi*i**des de decisão *a c*rreir* *a*a o trabal*ador mai*
</line>
</par><par>
<line>
velho, são
</line>
<line>
e*as: (1) con**nua* t*abalhando no *esm* tr*balho (apesar de pos**ir o direito
</line>
<line>
à
</line>
</par><par>
<line>
apos*ntadoria), ou seja, *ptar pelo pro*ongame*to *a carreira p*ofis*ional na organiz*çã*; (2)
</line>
</par><par>
<line>
adotar o bridge employment. * modelo
</line>
<line>
*o
</line>
<line>
bridge employment diz respeito a um "[...] tipo
</line>
</par><par>
<line>
fle*ív*l d* trabalho/emprego adotado pela pessoa depo*s da aposen*adoria [...]" (**ANÇA et
</line>
</par><par>
<line>
al., 2013, p. 552) dentro *u f*ra da
</line>
<line>
organiza*ã*. O bri*ge *mploymen* possib*lita
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
contin*i*ade e manu**nção *o indivídu* no trabalh* e * retir*da g*adativa do mundo *o
</line>
<line>
trabalho; *, (3) aposentar *m de*initivo para dedicar-se, por exemplo, à fam*lia, *ealização de
</line>
<line>
sonhos antigos e/ou lazer.
</line>
</par><par>
<line>
No con*exto do br*d*e
</line>
<line>
employ*e*t, a legis*ação brasile*ra possibi**ta que os
</line>
</par><par>
<line>
*e*efic*ários da apos*ntadoria per*aneçam
</line>
<line>
e* atividade econômica (MAGAL*ÃES;
</line>
</par><par>
<line>
BRITO, 2022). Seg*ndo *s a*tores, parte signifi*ativa d*s a*os*nt*dos permanece
</line>
<line>
no
</line>
</par><par>
<line>
mercado de
</line>
<line>
t*a*al*o. Contud*, os servidores público* apo*ent*d*s não podem co*ti*uar
</line>
<line>
no
</line>
</par><par>
<line>
ca*go públ**o (BRASIL, *9*8).
</line>
</par><par>
<line>
Assim, a apo*entadoria
</line>
<line>
não necess**iamente imp*ica um afastam*nto ra*ica* do
</line>
</par><par>
<line>
mundo do trabalho, bem co*o *ode to*nar-*e um período de *esc*bertas e apre*dizad**
</line>
<line>
(ZAN*L**, *012). B*rro* (2*11) af*rma que, em alguns c*sos, os *rabalhadores mais velhos
</line>
<line>
que já atingiram o* requ*si*os para a aposen*adoria *u que já *e ap*se*taram continuam no
</line>
</par><par>
<line>
m*rcado *e trabalho com a finalidade
</line>
<line>
de manter os *adrões de consumo, autonomia,
</line>
</par><par>
<line>
in*epen**ncia,
</line>
<line>
autoridade na família e um *tatus perante as
</line>
<line>
demais gerações. Todavia,
</line>
</par><par>
<line>
Magalhãe* e Brito (2022) af*rmam q*e a m*nute**ão
</line>
<line>
*os t**balhado*es com ida*e para
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
aposentadoria ou aposentados no mercado de traba*ho ocorre esp**ialm*nte entre os
</line>
<line>
in*ivíduos com menor idade e com melh*res co**ições de sa*de, re*da e es**lari*ade.
</line>
</par><par>
<line>
No contexto do s*tor público b*asileiro, o abono de permanênc** *ncentiva
</line>
<line>
o
</line>
</par><par>
<line>
p**longamento da carreira pr*f*ssion*l dos ser*id*res públicos mais velho*, bem como
</line>
<line>
di z
</line>
</par><par>
<line>
respeito a
</line>
<line>
uma políti*a pública *elac**nada ao interes*e o estímulo pela permanência do* e
</line>
</par><par>
<line>
trabalha*ores mais velhos no
</line>
<line>
*rabalho. O abono *e
</line>
<line>
p**manência um in*entivo financeiro é
</line>
</par><par>
<line>
e*uival*nte a* valor *a contribuição
</line>
<line>
previde*c*ária para
</line>
<line>
os trabalha*ores que possuem
</line>
<line>
o
</line>
</par><par>
</page><line>
direito à ap*se*tadoria vol*ntária (*RASIL, 1988).
</line>
<line>
No que tan*e à* *ções inst*tu*ionais par* os tra*alhadores mais velhos, a IE* o*er*a o
</line>
<line>
Pro*ra*a de Prepara*ão para a Aposenta**ria (*P*) para os ser*ido*es, independ*ntemente
</line>
<line>
da faixa etá*ia. O *PA adota a per*pecti*a *e que o planejamento p*ra a *posentadoria deve
</line>
<line>
ocorrer de*de o i*íc*o da carr*ira profiss*onal.
</line>
<line>
Rev. FSA, Te*es*na P*, v. 20, n. 4, art. 1*, p. 1*3-*98, ab*. 2023 www4.fsanet.com.br/revis*a
</line>
</par><page>
<par>
<line>
G. *. H. Pe*oni, P. *. M. *ilva
</line>
<line>
18*
</line>
</par><par>
<line>
Segundo Fra*ça et al. (20*9), o PPA é "[...] u*a *orma efica* *e apoio ao trab*lhador
</line>
</par><par>
<line>
mais velho n* decisão, tr*nsi**o e adaptação frente aos r*scos e ao
</line>
<line>
**m-estar
</line>
<line>
na
</line>
</par><par>
<line>
*p*se*tadori*"
</line>
<line>
(p.
</line>
<line>
*4). A p*opósito, Beauvo*r (1990) afirma
</line>
<line>
que o trabalhador comume*te
</line>
</par><par>
<line>
n*o se
</line>
<line>
prepara para a apos***ado*ia, ap*sar de a data ser *r*vi*mente fixada. Todavia,
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
preparação dos trabal*a*ores para a aposentadoria é *mportante, e*peci*lme*te a partir dos 45
</line>
<line>
anos de i*ade, um* vez q*e a velhi*e e a ap*sentadori* se a**oxim*m e deve* s*r v*s*as com
</line>
<line>
*aior *ucid*z. Rudolph e Zacher (2022) **irmam *u* os trabalhad*res que e*tão mais
</line>
<line>
pre*arados par* a aposentadoria e aposent*m volun*ari*mente se *dapta* me*hor à vida *ós-
</line>
<line>
aposentador*a.
</line>
<line>
Assim, os diversos el*ment*s que in*luenciam a deci*ão pela aposentadoria de*initiv*
</line>
<line>
*u con*inu*r trabalhando in**cam o caráter multideterminad* da apo*e*tadoria (FRANÇA et
</line>
</par><par>
<line>
al., 201*). *anelli (2012) a*irma
</line>
<line>
que as interações com colegas e chefia*, oportunid**es
</line>
<line>
de
</line>
</par><par>
<line>
crescime*to **ssoal, interesse* e motivações p*s*oa*s e **or*unid*des *e no*os rend*ment**
</line>
<line>
influenc*a* o p*ocesso de deci*ão *ela*ionado à apos*ntadoria. França et al. (201*) afirmam
</line>
</par><par>
<line>
que *s aspe*tos individ*a*s (idade,
</line>
<line>
*xpectativa subje*i*a de vida, percepção d* s*úde, sta*us
</line>
</par><par>
<line>
financ*iro e situ*ção e **lac*on*men*o **miliar), aspectos d* trabalho (flexibi*idade de horá*io
</line>
</par><par>
<line>
e per*epção e con**ole do trabalho) e a prepara*ão
</line>
<line>
pa*a apo*entad*ria s*o elementos que a
</line>
</par><par>
<line>
in*l*enciam as dec**ões relaci*na*as à aposenta*ori* o* pro**ngame*to da carreira.
</line>
</par><par>
<line>
No contexto
</line>
<line>
da adm*nistração pú*lica, o* s*r*idores público* mai* *el*os podem
</line>
</par><par>
<line>
vivenciar a demissão ou *posentadoria
</line>
<line>
si*bólica. A demiss** simbó*ica diz resp*it* a "[...]
</line>
</par><par>
<line>
uma forma
</line>
<line>
de
</line>
<line>
a*asta*ento
</line>
<line>
de *m funcionário de *et*rminada funçã* ou
</line>
<line>
at**ida*e sem
</line>
</par><par>
<line>
dem*ssão form*l" (CEP**LOS; *ILVA; TONELLI, 20*9, p. 275). Nessa si**ação, o serv*dor
</line>
</par><par>
<line>
público mais velho é
</line>
<line>
"[...] \apose*tado\ o* de*itid* por outrem,
</line>
<line>
*ind* que continu*
</line>
</par><par>
<line>
trabalhand* [...]" (CEPELLOS; SILVA; TO*ELLI, 201*, p. 282), s*m o **cebimento de uma
</line>
<line>
*ov* *unçã*. Por sua vez, a ap**entadoria si*bólica ocorre na situ*ção em *ue o serv*dor
</line>
<line>
mais vel*o decide s* aposenta* no trabalho. *egun*o C*pell*s, Silva * Ton**li (2*1*, p. 2*2),
</line>
<line>
"[...] é como se * pré-*posentadori* fosse um espaço de tempo em que nada acont*ce, é u*
</line>
<line>
momento de espera. Na pré-apose*tad***a, o profissio*al entra no ócio, ele se acomoda, é um
</line>
<line>
período em que ele não se af*sta, mas tamb*m não *rodu* [...]".
</line>
<line>
E*te *studo adotou o *onstrucio*ismo s**ial co*o abor*agem *pistemológica e
</line>
<line>
teórica. S*ink e *rezza (20**) afirmam que, para o con*truc*onismo soc*al, * conhecimento e
</line>
</par><par>
<line>
a real*dade são cons*ruç*es so*iais. Dessa forma, o *o*strucionismo social *vide*cia
</line>
<line>
o
</line>
</par><par>
</page><line>
conhec*mento do sens* *omum. Assim, os sentidos pro**zid*s no cotidi*no s*rvem de b*se
</line>
<line>
para o es*abelecimento *e *entros *e r*ferências sem*nti*as * c*gn*tivas de si * de mundo a*s
</line>
<line>
R*v. FS*, Teres*na, *. 2*, n. 4, art. 10, p. 173-198, abr. 2023 www4.fsanet.*om.**/rev*s*a
</line>
</par><page>
<par>
<line>
Percepções dos *ervidore* Públic*s mais Velhos sobre a Aposentadoria
</line>
<line>
181
</line>
</par><par>
<line>
suje*tos sociais, orient*ndo-lhes as prátic*s. Com isso, o *o*str*c*onismo social e**den*ia
</line>
<line>
*
</line>
</par><par>
<line>
con*ecimento do s*nso *omum. De**a forma, * *d*ção do construcionismo social tem como
</line>
<line>
finalidade a**rdar os pro*esso* de prod*ção de sentido *a vida cot*di*na (S**NK; FREZZ*,
</line>
<line>
2004), esp**ificamente sobre a aposenta*oria. Para isso, foi *ealizada uma pesqui*a na*r*tiva
</line>
<line>
sob*e as percepções da dos servido**s *úblic*s mai* *elhos sob*e a ap*sentadoria. A pr***ma
</line>
<line>
*essão a*re*enta o* procedimento* meto**lógicos *tilizados na p*squ**a.
</line>
<line>
3 P*O*EDI*ENTOS METODOLÓGICOS
</line>
<line>
A pesquisa q*ali*at*va *oi dese**o**i*a em uma IES local*zada na região su*e*** d*
</line>
<line>
B*asil. Os *ujeito* da pesquisa são os s*rvidores TAE *a a*iva com 45 anos de idade ou mais.
</line>
<line>
Na *casião, trabalhavam *.948 servidores *A* na *ES, sendo que 5*% possuíam 45 anos o*
</line>
<line>
mais. A delim*tação *ronológi** da idade foi ne*e*sári* par* a seleção d* *r*balhadores *ue
</line>
<line>
vislumb*am a *e*hi*e ou são id**os e est*o próxim*s d* aposentador*a. O métod* de c*let* de
</line>
<line>
dados *ola de neve (snow ball) foi a*otado para * seleção dos p*rt*cipant*s (COSTA, 2018).
</line>
<line>
Va*e dest*car qu* os *er*idore* público* *êm sido f*equentemen*e estigmatizados na
</line>
<line>
soc*ed*de brasi*eira. D* acord* com *unes e Lin* (200*, p. 54), o ex-pre*ide*te Fe*n*ndo
</line>
<line>
*o**or *e Mel*o * * imp*ensa "[...] prop**ci*naram um dos maiores *t*ques ao s**vidor
</line>
</par><par>
<line>
*úblic*, *nsuflando a
</line>
<line>
populaç*o contra os *ervidores *úblicos e reali*and* * \caça aos
</line>
</par><par>
<line>
marajás" no final da década d* 19**. Em 2020, o Minist*o da Ec*nomia, Pa*lo Guedes,
</line>
</par><par>
<line>
co*parou os
</line>
<line>
servidores públ**o* a parasit*s1 durante um* palestra na Fu*dação *etúlio
</line>
</par><par>
<line>
Vargas, no Rio *e Janei*o. *om i*so, a política brasileir* e os *eios *e comuni*ação *e
</line>
</par><par>
<line>
ma*sa
</line>
<line>
pr*pagam os estereó*ipos negativo* e os p*econceitos
</line>
<line>
q*e *pro*undam a deter*or*ção
</line>
</par><par>
<line>
da imagem do *ervid** p**lico.
</line>
<line>
Participaram *a pesquisa 16 serv*dore* públ*cos (oito homens e oito m*lher*s). A
</line>
<line>
faixa etária dos par*icipantes está e*t*e 47 e 66 ano*. A mé*ia de i*ade * 56 anos, s*ndo que a
</line>
<line>
d*ferença entre a mé*ia de idade dos homens e d*s mul*eres não é signif*cativa. O Quadro 1
</line>
<line>
ele*ca os dados s*c*ais e de*ográ*icos dos *artic*pantes da pes*uisa.
</line>
</par><par>
</par>
<par>
<line>
publicos-com-parasi*as.gh*ml. A*esso em: 12 jan. 2023.
</line>
</par><par>
</page><line>
Rev. FSA, Teresina PI, v. 20, n. 4, art. 10, p. 173-198, abr. 2023
</line>
<line>
*ww4.fsa*et.com.br/*e*ista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
G. G. H. Peroni, P. O. M. Silv*
</line>
<line>
18*
</line>
</par><par>
<line>
Quadro * - Dados s*ciais * d*mográf**os dos entrev*stados
</line>
</par><par>
<line>
No*e *ictício
</line>
<line>
*dade
</line>
<line>
Sexo
</line>
<line>
Carg*
</line>
<line>
Ano de admissão
</line>
</par><par>
<line>
Lorena
</line>
<line>
**
</line>
<line>
F
</line>
<line>
A*si*tente em Admin**tração
</line>
<line>
2009
</line>
</par><par>
<line>
Is*bela
</line>
<line>
49
</line>
<line>
*
</line>
<line>
Téc*ica em L*boratório. Área: Enfermag*m
</line>
<line>
20*9
</line>
</par><par>
<line>
Mar*o*
</line>
<line>
50
</line>
<line>
M
</line>
<line>
T*c*ic* em Mecânica
</line>
<line>
199*
</line>
</par><par>
<line>
Maria
</line>
<line>
50
</line>
<line>
F
</line>
<line>
Secretária Exe**ti*a
</line>
<line>
2011
</line>
</par><par>
<line>
Gab*iel
</line>
<line>
53
</line>
<line>
*
</line>
<line>
Ass*stente em Admi*istra*ão
</line>
<line>
2009
</line>
</par><par>
<line>
*ico*as
</line>
<line>
53
</line>
<line>
*
</line>
<line>
Assistente *m A*ministra*ão
</line>
<line>
*994
</line>
</par><par>
<line>
Hele*a
</line>
<line>
55
</line>
<line>
F
</line>
<line>
Cop*ira
</line>
<line>
19*3
</line>
</par><par>
<line>
Be*nardo
</line>
<line>
56
</line>
<line>
M
</line>
<line>
Au*ili*r em A*m*nistração
</line>
<line>
1982
</line>
</par><par>
<line>
Alice
</line>
<line>
57
</line>
<line>
F
</line>
<line>
Assis*ente em Administraçã*
</line>
<line>
200*
</line>
</par><par>
<line>
Elisa
</line>
<line>
57
</line>
<line>
F
</line>
<line>
Secr*tária Executiva
</line>
<line>
2006
</line>
</par><par>
<line>
Heit*r
</line>
<line>
5*
</line>
<line>
M
</line>
<line>
Administrador
</line>
<line>
2006
</line>
</par><par>
<line>
*ucas
</line>
<line>
58
</line>
<line>
M
</line>
<line>
Economist*
</line>
<line>
1985
</line>
</par><par>
<line>
Diego
</line>
<line>
60
</line>
<line>
M
</line>
<line>
Adm*n*strador
</line>
<line>
1983
</line>
</par><par>
<line>
*au*a
</line>
<line>
62
</line>
<line>
F
</line>
<line>
Técnica *m L*boratório. Ár*a: *nf*rma*e*
</line>
<line>
*00*
</line>
</par><par>
<line>
Mateus
</line>
<line>
*5
</line>
<line>
M
</line>
<line>
Au*iliar em Administração
</line>
<line>
1979
</line>
</par><par>
<line>
S*fi*
</line>
<line>
66
</line>
<line>
F
</line>
<line>
Assis*en*e em Administração
</line>
<line>
***9
</line>
</par><par>
<line>
**nte: E*a*orado p*lo* autor*s (202*).
</line>
<line>
A técnica de c**et* de **do* foi a entrevi*ta em *ro*undid*de do tipo semiestru*urado
</line>
</par><par>
<line>
(GAS*EL, 2002). Dessa f*rma,
</line>
<line>
foi elaborado *m roteir* de e*tre*ista com tópicos que
</line>
</par><par>
<line>
buscavam conhece* os significados, os planos e
</line>
<line>
os
</line>
<line>
me*os re*a*ionados à ap*sentad*ria. O
</line>
</par><par>
<line>
r*teir* de entrevi**a serviu como guia par* a pesquisa e, a p*rtir dis*o, permitiu a compar*ção
</line>
<line>
das entrevistas durante * análise *o* d*dos (GASKEL, *002). *evid* à pandemia d* COVID-
</line>
</par><par>
<line>
19, a *o*eta de dados orais *oi
</line>
<line>
realizada *or mei* de chamada de ví*eo no a*li*a*iv*
</line>
</par><par>
<line>
Wha**A**. Os áudios das en*revistas foram *ravado* mediant* a **évia autorização dos
</line>
<line>
par*icipantes. A média do tem*o das e*tr*vistas é de 1 hora e 27 minutos. A coleta dos dados
</line>
<line>
foi encerr*d* quando fo* ati*gid* o pont* d* sa*uração (*ASKEL, 2002).
</line>
<line>
Para a anális* dos *ados **i adotada a *náli*e de *arr*tivas e biogra*ias do tipo
</line>
<line>
temátic* (G*BBS, 2009). A abordagem temáti*a proporcio*a a análi*e ** diver*as hi*tórias e
</line>
</par><par>
<line>
a criação i*duti** de agrup***ntos concei*uai* por meio
</line>
<line>
da e*aboração de uma tip*logia
</line>
<line>
de
</line>
</par><par>
<line>
narrativas. A tip*logia de narrativa* t*m como
</line>
<line>
objetivo organiza* as unidades amp*as
</line>
<line>
de
</line>
</par><par>
</page><line>
*ela*os por t*mas. Assim, as uni*ades amplas de relatos são **a*a*a* como unidad*s ana***icas
</line>
<line>
* são ilus*radas c*m vinh*tas o* frag*e*tos *os r*latos (RIESSMAN, 2005).
</line>
<line>
Rev. FSA, Teresi**, v. 20, n. 4, art. 10, p. 173-198, abr. 2**3 www4.fsanet.com.br/revista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
Percepções dos Servidores Púb*i*os m*is Velhos sobre a Aposentador*a
</line>
<line>
183
</line>
</par><par>
<line>
A análi*e dos *ados f*i o**racion*lizada e* dua* eta*as: (a) a organ*za*ão dos dados,
</line>
<line>
es**cificamente a r*alização da transcrição dos áud*os e a revi*ão ortográfica e grama*ical *a*
</line>
</par><par>
<line>
**anscrições; e, (b) a cod*ficação * categor*zação tem*ti*a. Gibbs (2*09) af*rma que
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
codifi*ação "[...] consiste em identi*icar u*a ou mai* pa*sa*ens do *exto *ue exe*plifiquem
</line>
<line>
algum* ideia temá*i*a e ligá-las a um códi** [...]" (GIBBS, 2009, p. 60). Os códigos podem
</line>
<line>
agreg** ide*as teórica* ou **scritivas, fe*ômenos, **ividades e explicações qu* p**suam
</line>
</par><par>
<line>
simi*aridade
</line>
<line>
(G*BBS, 2009). Na *e*uência, os
</line>
<line>
códigos semelhantes foram o*ganizados em
</line>
</par><par>
<line>
categorias
</line>
<line>
*emát*cas. A con***ução
</line>
<line>
*as categorias
</line>
<line>
temáticas est* funda*entada nas
</line>
</par><par>
<line>
comparações temáticas, o* seja, na identificaçã* das dife**nças e semelhanças e*tre as
</line>
</par><par>
<line>
narr*ti*as sobre determinados assuntos ou eve*t** similar*s, bem co*o **mbé* está
</line>
<line>
funda*enta*a nos objetivos do trabalho e *a revisã* da **te*atura. *essa forma, as categorias
</line>
<line>
tem*ticas fora* *on*truídas * posteriori.
</line>
</par><par>
<line>
Es*a pesq*is* atende ao* p*incípios *t*c*s inerente* à pesquisa
</line>
<line>
dessa natur**a e
</line>
<line>
à
</line>
</par><par>
<line>
*esolução Nº 466, de 12 de d*ze*bro de 2012, ** C*nse**o *acio*al d* Saúde. * p*ojeto de
</line>
</par><par>
<line>
pesquisa foi
</line>
<line>
a*rovado pel* Com*t* de Ética e* Pesq*isa com Sere* Humanos d*
</line>
</par><par>
<line>
Universida*e F*deral do Espírito Santo (CEP/*FES), por m**o do parecer co*s*bstanciado
</line>
<line>
número 3.46*.120. Os pa**icipantes dest* pesquisa foram informados sobre o *bjetivo d*
</line>
<line>
estud* * receber*m o term* de co*s**timento livre e e*clar*cid* (TCL*).
</line>
<line>
A seguir, ser*o *p*esentados os resul*ados d* *e*quisa. Os entrevistados são
</line>
<line>
identificados com nome* fictícios *o in*uito de preserv*r * ide**id*d* e gara*tir o anonimato.
</line>
<line>
4 RESULTAD*S E DISCUSSÕES
</line>
</par><par>
<line>
Os resultados da *esqui*a apontar*m
</line>
<line>
**v*rs*s *a*rativas sobre a aposent**ori*. A
</line>
</par><par>
<line>
anál*se dos re*ultados pe*mitiu a *onstr*ção de três
</line>
<line>
cat*gorias, são elas: (1) demissã* ou
</line>
</par><par>
</page><line>
apose*tador*a simbólica no tra*alho; (2) planej*mento *a*a a apo*ent***ria; e, (3) element*s
</line>
<line>
que influe*ciam a deci*ão trabalho-aposent*doria. A s*guir, ser*o apresentadas as *ategorias
</line>
<line>
de análise qu* org*nizam as dife*ente* narrativ*s s*br* a a*osentadoria.
</line>
<line>
4.1 Demissão ou *posent*doria simb*lica no t*abalho
</line>
<line>
A pri*eira catego*ia identificada reúne *s dados relacio*ados * vivência d* demissão
</line>
<line>
ou a*osent*dori* simbólica (**PELLO*; SILVA; TONE*LI, 2019) n* tr**alho. No *eral, os
</line>
<line>
r*sultados *ndicam três asp**tos da demissão ou ap**entadoria simbólica: (1) a vivênci* da
</line>
<line>
Re*. FSA, Ter*sina PI, v. *0, n. 4, art. *0, p. **3-198, a*r. 2023 www4.fs*n*t.c*m.b*/*evista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
G. G. H. Peroni, P. O. M. *il*a
</line>
<line>
184
</line>
</par><par>
<line>
inu*ilidade * obsolesc*ncia
</line>
<line>
no tr*balho; (2) aposentadoria como instrumento d* sanção; e, *
</line>
</par><par>
<line>
(*) o menosprezo pelo* tr*balhadore* mais vel*os que e*tão p*óximos da apose*tad**ia.
</line>
</par><par>
<line>
As*im, o* da*os ap**tam que alguns trabal**dores mais velhos vive*ciam
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
inu*ilid**e e ob*olescê**ia n* trabalho. Com isso, o trabal**dor mais velho po*e se* dem*tid*
</line>
<line>
ou aposentado simbolicamente. Por e*emplo, Dieg* *elata a situ*ção de ** tr*ba***dor mais
</line>
</par><par>
<line>
ve*ho "[...] q*e já encostou, que nã*
</line>
<line>
q*er saber mais de nada [...]". **r se* turn*, *aria
</line>
</par><par>
<line>
a*irma qu* a*guns trabalhadores mais ve**os "[...] n*o estão ali para trabalhar! Estão al* *ar*
</line>
<line>
re*eber o *alár*o".
</line>
</par><par>
<line>
*es** contexto, * ap*sen*adori* po*e
</line>
<line>
assumir *a*acter*stic*s
</line>
<line>
de
</line>
<line>
sanção par*
</line>
<line>
*s
</line>
</par><par>
<line>
trabalh*dores mais *elhos que v*venciam a inu*ilidad* e obsolescênc*a n* tra*alho
</line>
<line>
na
</line>
</par><par>
<line>
percepção dos e*trevistado*. *or exemplo, Mar** *firma que alguns tr*balhado*es mais velhos
</line>
</par><par>
<line>
"[...] ** deveriam *s*a* a*osenta*o* há muit* t*mpo!
</line>
<line>
[...] Fi*am
</line>
<line>
al* passando o tempo,
</line>
</par><par>
<line>
r*ceb**do o sa*ário e não
</line>
<line>
pro*uzem
</line>
<line>
nada!
</line>
<line>
[...]". Nesse sentido, Gabri*l afirma que
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
aposentad*ri* poderia ser adotada *omo uma m**eira ** solucionar i*produtiv*dad* de a
</line>
<line>
alg*ns trabalhad*res *ais v**h*s. Segund* o en*revi*tado, "[...] eu acredi*o que, talvez, para
</line>
</par><par>
<line>
solucionar *sse* caso* [de impr*dutividade], [...] ser*a um incen*ivo pa*a essas
</line>
<line>
pes*oas [...]
</line>
</par><par>
<line>
aposen**re*, p*rque *las não co*t*ibu*m mai* [...]" (Gabriel).
</line>
</par><par>
<line>
* p*oximi*ade *a aposentadoria pode p*oporcio*ar o menosprezo pel*s trabalh*d*res
</line>
</par><par>
<line>
mais velhos. P** exe*plo, *lisa afirm* que * histó*ia profissional * a experiência
</line>
<line>
do
</line>
</par><par>
<line>
trabalhador m*is velho próximo d* aposentadoria não são reconhecidas e valorizad*s
</line>
<line>
no
</line>
</par><par>
<line>
a*biente *rganizacion*l. A*ém disso, a aposenta*oria r*presenta uma condenaç** para
</line>
<line>
*s
</line>
</par><par>
<line>
trabalhadore* mais velhos, po*s *ponta a *ecessidade de enc*rra*ento da carreira p*ofissi*nal.
</line>
</par><par>
<line>
Nas palavras da entrevistada,
</line>
<line>
"[...] v*cê vai ver a hi***ria desse
</line>
<line>
*ais *elho,
</line>
<line>
você vê *uanta
</line>
</par><par>
<line>
coisa ele ofer*c** para a U*ivers**ade. E que *quilo não *em va**r ne*hum mais! P*rq** ele
</line>
<line>
já está na hora de a*osen*ar! [...]" (Elisa). Os resultado* sugerem *ue o men*spr*zo pelos
</line>
</par><par>
<line>
trabalhado**s m*is velhos
</line>
<line>
pode fundamentar a demissão ou aposentadoria simbóli*a
</line>
<line>
no
</line>
</par><par>
<line>
ambiente o*ganizacional.
</line>
</par><par>
<line>
4.1 Plane*amento par* a aposentadori*
</line>
<line>
Est* ca*egoria apre*enta as narrativas sobre o planejamento pesso*l e profissional para
</line>
<line>
antes e depoi* *o encerrament* *a ca**ei*a profi*sional na IES e ap*se*tado**a.
</line>
</par><par>
<line>
N* geral, os en*revista**s apr*sen*a*
</line>
<line>
d*fer*nt*s
</line>
<line>
plan*s p*r* o dese*gajamento
</line>
<line>
na
</line>
</par><par>
<line>
carreira
</line>
<line>
profissio*al na IES e ap*sentad*ria. Helena, A*ice, Marco*,
</line>
<line>
Isabela, Heitor,
</line>
</par><par>
</page><line>
Rev. FSA, Teres*na, *. 20, n. 4, art. 10, p. 17*-198, *br. 2*2*
</line>
<line>
ww**.fsanet.c*m.b*/revista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
P*rcepçõ*s dos Ser*idores Públi*os mais V*lhos sob*e * Aposentador*a
</line>
<line>
185
</line>
</par><par>
<line>
Bernardo, L*rena, M**ia e Nicola* afirma* que pretendem aposentar a*s*m *ue obti*erem o
</line>
</par><par>
<line>
dir*ito à
</line>
<line>
aposentadori*. *au*a, Sofi*, Di*g*, Elisa e Mateus po*su*m o dir**to
</line>
<line>
à
</line>
</par><par>
<line>
a*os*ntador*a, porém pret*nde*
</line>
<line>
*tuar na IES por mai* alguns anos. P*r sua *ez, L**as não
</line>
</par><par>
<line>
plane*ou a apos*n*ad*ria e Gab*ie* a*irma qu* pretend* trabal*ar n* IES até * aposentadoria
</line>
<line>
compulsória.
</line>
<line>
Com r*laç*o ao planej*ment* pa*a *ntes da *p*se*tado*ia, alg*ns entrevistados
</line>
</par><par>
<line>
pretendem realizar determinadas ativid*d*s prof*ssionai* e pessoais. P*r exempl*,
</line>
<line>
alguns
</line>
</par><par>
<line>
entrevistados preten**m cursa* uma gra*uação, mest***o *u douto*ado (Lorena, G*briel,
</line>
</par><par>
<line>
*ucas), especial*zar-se em t*rapias alternativas (*aura, Hele*a, *orena)
</line>
<line>
e
</line>
<line>
buscar outras
</line>
</par><par>
<line>
opç*es profiss*onai* externas à IES (Isabela e M*ria). A *xpl*ra*ão de
</line>
<line>
novas atividades
</line>
</par><par>
<line>
profissionais e a n*cessida** de *esenvolvimento *rofis*ional suge*em o ge*e*ciamento da
</line>
<line>
carrei*a, a pr*paração *ara a *pos*ntadoria e a pr**cup*çã* com * manut*nção *a
</line>
<line>
p*odu*ivid*de depois da aposenta**ria.
</line>
<line>
Por outro lado, alg*ns ent*evis*ados afirm** que já co*tri*u**am e t*abalhara* o
</line>
</par><par>
<line>
*u**cient* na IE* *, por *ste *otivo,
</line>
<line>
pretendem *anter-se n* cargo r*a*izando *s me*mas
</line>
</par><par>
<line>
ativ*d*des profiss**nais até a *p*se*tad*ria. Por exemplo, Heitor afirm* q*e "[...] e* go*taria
</line>
</par><par>
<line>
*e contin*ar n* restaurante [uni*ersitár*o], do jeit* como está,
</line>
<line>
ent*ndeu? *, eu *into que eu
</line>
</par><par>
<line>
fiz [...] o s*ficiente para o ca**us. M*nha contribuição está lá, be*ez*! * segu*r nessa rotina
</line>
<line>
que estamo* aí [...]". O **trevistado ainda *firma que "[...] gostar*a de mais desaf*os, mas me
</line>
</par><par>
<line>
pa*ece
</line>
<line>
qu* agora ** já estou i*do para o [...] ocaso, n*? Daq*i oito ano*, eu e**ou a
</line>
</par><par>
<line>
**osentando [...]" (Heitor). *esse se*tid*, Helena a*irma q*e "[...] *u já dei *
</line>
<line>
*** eu tinha
</line>
</par><par>
<line>
que da*, sabe? [...] Eu e*tou c*i*ndo exp**tativ*s agora p*ra a minha aposentadoria [...]"
</line>
</par><par>
<line>
(Helena). Nesse
</line>
<line>
con*exto, Ma*cos * El**a *firmam que a aposen*a*oria pode representar
</line>
<line>
o
</line>
</par><par>
<line>
momento de "dar a vaga para outro".
</line>
<line>
Apesar de fazer *lano* p*r* antes d* *p*sentado*ia, *lg*n* e*trevistad*s apontam que
</line>
<line>
a aposentadoria é um acontecimento *ncerto * d*stante.
</line>
<line>
[...] Às vezes, eu paro e *enso assim "[...] se*á qu* *u *ou aposent*r co* 65 anos?
</line>
<line>
Ou ser* [*ue vo* a*osentar] com 68 [an**]?" E* a*ho qu* de 65 a 68 [anos de
</line>
<line>
id*de], eu a*osento. Isso, e* est*u faland* de oito *nos para fr*nte [...] Oit* anos é
</line>
<line>
um* vida! Apesar de que passa muito *ápid*, mas oito anos *ã* *ito an*s! E, às
</line>
</par><par>
<line>
vezes,
</line>
<line>
eu me p*go ali pensan*o, eu com 64 anos, 63 anos, já i*oso, *é? Eu, ali no
</line>
</par><par>
<line>
restau*ant* [un*versitá*io] [...] (Heitor).
</line>
<line>
Os dad*s também a*on*am q*e alguns e*tr*vi*tados pretendem assum*r no*as
</line>
</par><par>
<line>
at*vidade*
</line>
<line>
p*ofissionais,
</line>
<line>
a fim de mante* a produt*vi*ade d*p*is da aposentad*ria, por
</line>
</par><par>
</page><line>
Re*. FSA, Teresina P*, v. 20, n. *, art. 10, p. 173-198, abr. 20*3
</line>
<line>
www4.fsanet.c*m.br/revista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
*. G. H. Pero*i, P. O. M. Silva
</line>
<line>
186
</line>
</par><par>
<line>
ex*mplo, do*ênci* (Helena), v*nd*s de p*odutos e serv***s (Helena), ter*pias a*ternat*vas
</line>
</par><par>
<line>
(Laura, H*lena, Lorena), trabalh*s vol*ntár**s (Bernard*),
</line>
<line>
comu*icação audiovisual
</line>
</par><par>
<line>
(Mar*os), e*ificação (*e*nardo, *abr*e*) e n*gócio* familiares (Alic*, M*teus). Nesse
</line>
<line>
contex*o, a apo*entadoria pode represe*tar * oportuni*ade de "[...] *xperim*ntar esse m*ndo
</line>
<line>
lá for* [...]" (Helena).
</line>
<line>
Al*m disso, algun* entrevistados possuem ati*idades p*of*ssionais ext*rnas à IES, bem
</line>
<line>
c*mo pretendem continuar realizando essas ativi*ades profissionais depoi* da aposentadoria.
</line>
</par><par>
<line>
Por exe*plo, Diego afirma que "[...] eu
</line>
<line>
vo* continuar dan*o *inhas aulas *a **s, vou
</line>
</par><par>
<line>
continuar fazen*o os meus *reinamentos, vou *o*tin**r dando m*nha* consult*rias [...]". Por
</line>
<line>
sua vez, Sof*a ressalta qu* po*sui "[...] "*" *roj*t*s *o** *a IES. Então, [a a**senta*o*ia] não
</line>
<line>
vai me at*ngir. Só *ou co*pletar um c*c*o" (S**i*). Sofia tam*ém afirma *u* t*rá ma*s tem*o
</line>
<line>
l*vre pa*a as ati*idad** pro*issionais extern** à *ES.
</line>
<line>
[...] ** vou dividir * me* dia **m o **e eu já faço hoje. *ó vou aumenta* a *ar*a
</line>
</par><par>
<line>
hor*ri*
</line>
<line>
em c*da um. Vou dar mai* temp* para m*n*a *gr*ja, vou dar ma*s tempo
</line>
</par><par>
<line>
para minha comunidad*, vou
</line>
<line>
*ar mais tempo p*ra ON* [organização não
</line>
</par><par>
<line>
governamental], *ou dar *ais temp* pa*a as minhas aulas [de dan*a]
</line>
<line>
p*rticulares
</line>
</par><par>
<line>
[...] (Sofia).
</line>
</par><par>
<line>
Po* outro lado,
</line>
<line>
al*uns entrevistados afi*mam que *r*tendem viajar (Alice, *sabela, Loren*,
</line>
</par><par>
<line>
G*brie*, Diego, Lucas, Ma*ia e Nic**as) e f*ca* mais temp* na *asa d* p*aia (*li*e, Bernardo)
</line>
<line>
depo*s *a a**sentado**a. Ne**e sentido, os en*revista*os **anejam *er mai* tempo *isponível
</line>
<line>
para o lazer sem o compromisso de cumprir horário* (Al*ce, I***ela, Ma*cos, Bernardo,
</line>
<line>
Diego, *u**s). Seg*n*o *lice, "[...] me* env*lhecime*to é dizer "eu estou chegan*o *u*
</line>
<line>
po*to que eu já *rabalhei o suficient* * que *g*ra eu *ão qu*ro ter h*rário *ara fazer as coisas.
</line>
</par><par>
<line>
Eu quer* t*r o meu h*rári* livre" [...]. É nes*a pe*spe*tiv*
</line>
<line>
de ter o meu te*po
</line>
<line>
*odo *ara
</line>
</par><par>
<line>
mim".
</line>
</par><par>
<line>
4.2 *lement*s q*e influenciam * decisão trabal*o-aposentado**a
</line>
</par><par>
<line>
Os diferent*s planos para o
</line>
<line>
encerramento
</line>
<line>
da carreira profissio**l na IES
</line>
<line>
e
</line>
</par><par>
</page><line>
aposentadoria est*o vin*ul*dos aos el*mentos que infl*enciam a dec*são pelo prol*ngamento
</line>
<line>
ou não da carreira p*ofissio*al na *ES. Assim, esta categori* apresenta alg**s element*s qu*
</line>
<line>
*nfluencia* * decisão pela apose*taria em def*niti*o ou c*ntin*ar trabalhan*o.
</line>
<line>
*s *esu*tad*s indicam que a*guns t*abalhador*s mais velhos *ossuem * necessidade de
</line>
<line>
*anute**ão da produtividade depoi* *a a*osenta*or*a. Por e*emplo, Laura possui o d*reito à
</line>
<line>
Rev. FSA, Teresina, *. 20, n. *, art. 1*, p. 173-19*, abr. 2023 www4.fsanet.com.b*/re*i*t*
</line>
</par><page>
<par>
<line>
Percepções dos Servidores Público* mais *e*hos sobr* a Apo*entadoria
</line>
<line>
187
</line>
</par><par>
<line>
apose*tadori*, porém a entrevistada *e*id** não apos*ntar. O relato *a entrevistada a**nta a
</line>
<line>
necessidade ** m*nter-se produtiva e de contribuir com a *ES.
</line>
<line>
[...] eu estav* prestes a apos*ntar e eu falei "q*er *aber? Vou me *posenta* é nada!
</line>
<line>
*u vou é co*t**uar *rabalhando! Eu vou *aze* o quê em casa? Esp**ando a morte
</line>
<line>
chegar!" [...] Falei "t*m mu*** coisa *r* eu contribuir aind*, muita *oisa p*a fazer,
</line>
<line>
tem muito chão pra correr, vou aposentar é nada!" [...] (Laura).
</line>
<line>
Os dados tam**m apontam que algu*s *rabalhado*es mais velhos p*or*oga* a
</line>
</par><par>
<line>
a*osentadori* devido ao *bono
</line>
<line>
de pe*manência. A*sim, D*ego afirma que o *bono de
</line>
</par><par>
<line>
permanência é "[...] um estímulo para não p*rd*r
</line>
<line>
aq*elas pessoas que [...] a*sol**ram *anto
</line>
</par><par>
<line>
conhecim*nto a* longo do tempo,
</line>
<line>
q*e conh*cem tão bem a instituiçã* [...]". *odav*a, Elis*
</line>
</par><par>
<line>
ressalta *ue "[...] te* muita g*nte que se prende, se agar** nesse *bono [de permanência]
</line>
<line>
*
</line>
</par><par>
<line>
não sai [*pose*ta] por c*usa dele [...]" (Elisa).
</line>
</par><par>
<line>
Por seu turno, Laura *incula o prolongament* da v*da pr*fissional *a IES à* políticas
</line>
</par><par>
<line>
públicas a*otadas pelo Gove**o Fe***al para a educação superior
</line>
<line>
e para os s*rvidores
</line>
</par><par>
<line>
públ*cos.
</line>
</par><par>
<line>
[...] agora e* já ne* sei se eu quero isso [*rolonga* o tempo de t*a*alh* na IE*] [...],
</line>
</par><par>
<line>
até porque a gente *em *abe co*o vão ficar as Univers*dades, e*tende*? [...]
</line>
<line>
Qu*
</line>
</par><par>
<line>
tipo d* oportunidade n*s *amos t*r? Princi*almen*e nós que já est*mos pert* *e no*
</line>
<line>
aposentarmos [...]. Então, e* acho que vai depe*der muito ** como *ai ser
</line>
<line>
c**duz*do e*sa questão **s polít*cas públ**as [...] (Lau*a).
</line>
</par><par>
<line>
Além **sso, algun* entrevistad*s relatam * inse**rança ocasi*n*d*
</line>
<line>
pela *efo*ma da
</line>
</par><par>
<line>
Previdência, b*m como afirmam não *aberem o tempo n*cessário para a aposentadoria devido
</line>
<line>
à refo*m* da Previdência.
</line>
</par><par>
<line>
No cont*x*o da reforma da Previdência, alguns en*revi*t**os (H*i*o*
</line>
<line>
e L*re*a)
</line>
</par><par>
<line>
v*ncularam a necessida*e *e o*gani*ação financeira aposentadoria. Por ex*mp*o, Heitor à
</line>
<line>
relata a preocupação com * possibi**dade de reduç** da renda de*o*s da apo*entadoria: "[...]
</line>
<line>
*u pr*tendo apose*tar a par*ir do **mento que e* tiver *ireito e *e o co*te *o sal*rio [...] n*o
</line>
</par><par>
<line>
afetar os *eus plan** e os me*s
</line>
<line>
orçamento*. Senão,
</line>
<line>
*u *erei praticamente o*ri*ado a fi*ar
</line>
</par><par>
<line>
mai* três anos [...]" (Hei*o*).
</line>
</par><par>
<line>
O estabelecimen**
</line>
<line>
da* i*ades mí*im*s *ara a apo*entadoria e a ampliaç*o da
</line>
</par><par>
<line>
aposentado**a *omp**s*ria *ara 75 *nos de i**de provocou a apreensão *om o prolonga*en*o
</line>
<line>
da vida profissional e co* o process* de *nvelhecime*to *o tr*balho. P*r exem*lo, Elisa
</line>
</par><par>
<line>
vincula a apo*ent*dor*a ao
</line>
<line>
med* da in*tilidade e *bsol**cênci* na carr*ira. A e*trev*s*ada
</line>
</par><par>
</page><line>
Rev. FS*, Te*esina P*, v. 20, n. 4, a*t. 10, p. 173-198, abr. 2023
</line>
<line>
www4.fsanet.com.*r/*ev**t*
</line>
</par><page>
<par>
<line>
G. G. H. Pe*oni, P. O. M. *ilva
</line>
<line>
188
</line>
</par><par>
<line>
r*ssalta que decidirá
</line>
<line>
pelo encerramento *a carreira n* I*S * apo*entadori* a partir
</line>
<line>
**
</line>
</par><par>
<line>
momento em que perceber a inuti*idade e ob*ol*scência n* trabalho.
</line>
<line>
[...] eu creio *ue *u *ão *ou ficar até * [ap**e*tadoria] compul*ória. Por q*ê? Vai
</line>
<line>
cheg*r um momento que eu n*o *ou mais a**mpa*har. É na*ural. [...] E*qu*n** eu
</line>
</par><par>
<line>
es*ou [...] sentindo que o meu trab**ho, o *eedback do que eu
</line>
<line>
faç* [...] e*tá *endo
</line>
</par><par>
<line>
posi*ivo, que eu e*t*u caminhando junto
</line>
<line>
com to*o mundo, *u acho que eu ainda
</line>
</par><par>
<line>
posso... Né? Mas vai c*egar u*a hora que eu vou percebe* q*e nã*! [...] Aí, eu saio
</line>
<line>
[apose*to] (Elisa).
</line>
<line>
Por sua ve*, Lorena de*onstra * *reocupação *om o e*ve*hecer no trabal*o. Para isso,
</line>
<line>
a entrev*s*ada an*ora seus argumentos nas *ivências de *olegas de trabal*o *a*s velhos.
</line>
<line>
* *inha preocu*ação [com o envelhecim*nto no trabal*o] é d* estar v*lha e de n*o
</line>
<line>
estar ma*s ag*ent*n*o [...]. Eu ten*o u* colega [...] co* 57 anos [...]. Ele fa*ou q*e
</line>
</par><par>
<line>
não aguent* ma*s! Ele est* d*se*perado! [...]. Che*a a hora de
</line>
<line>
v*r *ara o trabalho,
</line>
</par><par>
<line>
ele começa * chora*! [...]. A mi*ha pr*ocupação é essa! (Lorena).
</line>
</par><par>
<line>
**s*m, alguns entrevista*o* re*at*m o medo das doenças e *imi*ações físicas que
</line>
<line>
podem i*v*abilizar o dese*v*lvime*to das tarefas ocupacionais. Por exem*lo, Sofi* afi*ma
</line>
<line>
que foi convidada pa** c**ti*uar atuando no projeto ** dança *a IES *epois d* apos*ntad*ria.
</line>
<line>
N* entanto, a *ntrevistada a*irma o seguinte: "[...] eu tenho qu* v*r também, né? Até lá, se *
</line>
</par><par>
<line>
meu corpo permite, se * minha s*úde pe*mite [...]".
</line>
<line>
*es*a forma, a* li*i*ações físi*as
</line>
<line>
*
</line>
</par><par>
<line>
m*ntais/cog*i*i*as oriundas do processo de env*lheci**nto infl*enciam o planejam**t* para
</line>
<line>
a apo**n*ad*ria dos trabalhadores *ai* vel*os.
</line>
<line>
Nesse sent*d*, *l*uns entrevi**ados re*a*am a influência do med* da morte na decisão
</line>
<line>
pa*a a *po*entador*a. P*r ex*mplo, L*r*na narra * hist*ria de um servidor *doso que
</line>
</par><par>
<line>
*po*entou
</line>
<line>
compul*or*amente *os 70
</line>
<line>
anos *e idade. *egundo *
</line>
<line>
ent*evistada "[...] era
</line>
<line>
um
</line>
</par><par>
<line>
servido* bem velhi*ho. [...] Ele
</line>
<line>
esper*u fazer 70 anos pa*a poder *a** à força
</line>
</par><par>
<line>
[*ompulsoriam***e]. E*tã*, ele foi aposen*ado, *as*ou um ano e meio, ele mor*eu! [...] Acho
</line>
<line>
que o cara [ser*idor idoso] não *ab*a o que faze* da vida! [...]" (Loren*). Do mesmo modo,
</line>
</par><par>
<line>
*ar*a relata a hist*ri* de uma p**f*ssora da IES
</line>
<line>
que falec*u depois
</line>
<line>
*a ap*s**tadoria.
</line>
</par><par>
<line>
Segundo Maria, depois *a ap*se*tadoria "[...] fi*a aquele vazio! [...] Uma p*ofessora, ela
</line>
<line>
morre*! [...]. A vida dela era a Univer*idade [...]" (Maria). Assim, as en*re*ist*das articulam a
</line>
<line>
morte dos se*vidores aposentados ao sent*mento de abandon* *casionado pelo ***erramento
</line>
<line>
do vínculo de trabalho com * IES e à falta de planos para a fase da vid* após a aposentad*ria.
</line>
<line>
Dessa fo*ma, *abr*el narra o med* da aposentadoria vi*enciado por al**ns col*g** de
</line>
</par><par>
<line>
trabalho e * *e*es**dade de planejame*to e preparação pa*a *
</line>
<line>
apo*ent*d*ria. O *ntrevistado
</line>
</par><par>
</page><line>
Rev. FSA, *e*esin*, v. 2*, n. 4, a*t. 10, p. 173-1*8, abr. 2023
</line>
<line>
ww*4.fsanet.co*.br/revista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
Percepç*es d*s Servidor*s Públi*os mais Velho* sobr* a *posentadoria
</line>
<line>
1*9
</line>
</par><par>
<line>
afi*ma que a aposentadoria repr*s*nta o "final da linh*" para o trabalhado*. O termo "*inal da
</line>
<line>
l****" re*ete ao **do da *nutili*ade e da mort*.
</line>
</par><par>
<line>
[...] por isso que eu a*ho *u* quand* a
</line>
<line>
pes*o* chega à *ase de a*o*entado*ia, a
</line>
</par><par>
<line>
pess*a t*m med*. Po*que o apo*entar é *omo se fosse * final da lin**. [...] E*
</line>
<line>
perc*bo isso com os c*le*a* que e*tão pr**tes a apose*tar ou já *em * direito e não
</line>
</par><par>
<line>
*u*re* n*m falar *o ass*nt*. Por medo m*smo.
</line>
<line>
Eu respei**,
</line>
<line>
p***ue eu t*mbém
</line>
</par><par>
<line>
ach* q** [...] *ou entrar em pâ*ico na hora do "te*ho que aposent*r". Por *sso qu*
</line>
<line>
eu tenh* que me pre*a*a* par* i*so [ap**entador*a]. [...] Po*que você tem qu*
</line>
<line>
*omeçar a t*r outra visão do quê que é aposentar [...] (*abriel).
</line>
<line>
Apesar do relato sobre a *m*ortância do planejamen*o e **eparação par* a
</line>
<line>
*posentadoria, apenas três entrevistados (Sofia, Elisa e Mate*s) realizara* o *urso de
</line>
<line>
plan**amento *e vid* e **osentadoria ofer*ado pel* IES.
</line>
</par><par>
<line>
Por fim, a *a*dem*a de COVI*-19 *ambém influenci*u o
</line>
<line>
p*a**j*men** * * decisão
</line>
</par><par>
<line>
para a*o*entadoria de alg*ns trabalhadore* ma*s velh*s. *lisa afirma que
</line>
<line>
"[...] a *inha
</line>
</par><par>
<line>
carreir*, eu **tou sinceramente *m pouco perdi*a, porque eu ia *posentar esse a*o, mas por
</line>
<line>
causa da *andemia, eu co*tinu*i [...]". * entre*istada pos*ui o direito a apos*ntadoria, poré*
</line>
<line>
*ec*diu p*stergar a aposen*adoria porque teria qu* "[...] *icar em c*sa [dura*te a pan*emia]. E
</line>
</par><par>
<line>
[...] ficar
</line>
<line>
em casa fazend* o quê? Pelo m*no* eu estou produzi*do.
</line>
<line>
Eu *stou trabalhando
</line>
</par><par>
<line>
normal! E, *e *u f***e apose*tar
</line>
<line>
n* pandemia, eu ia fica* em *asa à toa [...]" (Eli*a). *lém
</line>
</par><par>
<line>
disso, Elisa afirma
</line>
<line>
que *ão preten*e
</line>
<line>
a**se*t*r
</line>
<line>
porque não pos*u* pl*n*s para depois
</line>
<line>
da
</line>
</par><par>
<line>
aposentadoria. Devi*o aos acont*cimento* *o contexto d* pan*emia d* COVID-*9, Elisa
</line>
<line>
vivencia um moment* de redi*ec*onamento da carrei*a e reflexão sobr* a aposentadoria. Por
</line>
<line>
sua v*z, Laura relata que planejava *r*balhar com biodanç* d*po*s da ap*sentadoria, todavia a
</line>
</par><par>
<line>
ent*evistada interrom*e* o cur*o
</line>
<line>
*e biodança dev*do à pand*mia de C*VID-19, *e*
</line>
<line>
como
</line>
</par><par>
<line>
não possu* pe*s*ecti*as de continuid*de d* curso. Por fi*, Helena *i* que o is*la*en*o social
</line>
<line>
se *o*nou um *s*á*io pa*a a ap*senta*oria, *ois o isolament* soci*l pr*porcion*u a v*vênci*
</line>
<line>
de um* rot**a domicili*r. *as palavras da entrevis*ada, "[...] até então ** só imagin*va \como
</line>
</par><par>
<line>
vai *er
</line>
<line>
*uando eu me apo*e*tar?\ E * iso*amento [...] é tipo u* estágio pa*a * minha
</line>
</par><par>
<line>
*pos**tad*ria. É assim que eu vejo \e aí H**ena, você v*i *ic*r em casa?\ Não! *u tenho uma
</line>
<line>
r*ti*a [...]" (**lena).
</line>
</par><par>
<line>
O*
</line>
<line>
resu*tados da pesqu*sa apontam alguns signific*dos da ap*sentadoria para os
</line>
</par><par>
<line>
trabalhadore* mai* velhos. Por exempl*, a apos**tad**ia pode representar a fase da v*da em
</line>
<line>
*ue o trabalhador encer*a * carreira e* dete*mi*ada prof*s*ão e inicia *ma *ova e*apa d*
</line>
</par><par>
<line>
c**reira.
</line>
<line>
* *ova
</line>
<line>
etapa da carreir* per*ite a realizaçã* de novas
</line>
<line>
atividades p*ofissionais
</line>
<line>
e
</line>
</par><par>
</page><line>
Rev. F*A, Teresina *I, v. 20, *. 4, ar*. 10, p. 1*3-198, abr. *023
</line>
<line>
ww*4.fs*net.*om.br/revista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
*. G. H. Pe**ni, P. O. *. Sil*a
</line>
<line>
190
</line>
</par><par>
<line>
pess*ais. **r outro lado, a aposenta*oria també* pod* signi*ica* o "*in*l da linha"
</line>
<line>
pa*a o
</line>
</par><par>
<line>
trabalh*dor ma*s velh*. A
</line>
<line>
expressão "final da l*nha" *emete ao medo
</line>
<line>
da improdut*vi*ade
</line>
<line>
e
</line>
</par><par>
<line>
*or*e. Além d*sso, a a*ose*ta**ria pode significar liber*ção da *a*a *e emprego pa*a os a
</line>
<line>
trabalhadore* jovens. A l*beração da *aga de **prego *emon*tra as ex*ec*ativas s*ciais * as
</line>
</par><par>
<line>
***mas etá*ias (ZA*HER; KOOIJ; BE*ER,
</line>
<line>
2018), especialment* no que *ange à idade
</line>
</par><par>
<line>
*dequada par* a aposentadoria e a necessida*e de *ubstituição de u* trabalhad*r mais velh*
</line>
<line>
por um trabal*ador jovem.
</line>
</par><par>
<line>
As e*pect*tivas so*iais e as normas etári*s ge*almente *ão fundamentadas
</line>
<line>
em
</line>
</par><par>
<line>
estereótipos de *dade desatualizados, **r e*em*lo, a s*posição de que a idade entre 60 e 6*
</line>
</par><par>
<line>
anos de*e*mina o ence*ramento da carreira profi*s*onal e aposentadoria (TAYLOR
</line>
<line>
et
</line>
<line>
a*.,
</line>
</par><par>
<line>
201*). Os r*sultad*s também in*icam o m*nosp**zo pelos trabalha*ores ma*s velhos q*e
</line>
</par><par>
<line>
estão pr*x*mo* *a apose**ad*ria, b*m como ap*ntam a iminente reduçã* d*
</line>
<line>
status *ocial,
</line>
</par><par>
<line>
uma vez que os *dosos são vistos
</line>
<line>
como menos pro*ut*vos na sociedade contemporân*a
</line>
</par><par>
<line>
(SOULÉ, 2019). De*sa forma, o me*os*rezo e *
</line>
<line>
condenação
</line>
<line>
demonstram deg*adaç*o a
</line>
</par><par>
<line>
i*div*dual
</line>
<line>
e socia* dos trabalhadores mais velhos qu* estão *róxim*s da
</line>
<line>
apo*e*tado*ia
</line>
</par><par>
<line>
(NASCIMENTO et *l., 20**).
</line>
</par><par>
<line>
Nes*e sen*ido, o
</line>
<line>
proces*o d* env*lhecimento no tra*alho e a proxi*id*de
</line>
<line>
da
</line>
</par><par>
<line>
aposen*ado*ia p*dem justificar a coação *e um tr*balhad*r *ai* velho à aposentadoria, por
</line>
</par><par>
<line>
*xemp*o, * dem*ss*o ou apo*enta*oria simbólic* dos servidores públicos m**s
</line>
<line>
velh** ou
</line>
<line>
*
</line>
</par><par>
<line>
adoçã* da aposentadoria como uma sanção para s*lucio*ar * improdut*vidade e obso*escênci*
</line>
</par><par>
<line>
dos trab*l*ad*re* mais velhos
</line>
<line>
no
</line>
<line>
a*biente **ganizacio*al. To**via, o processo
</line>
<line>
de
</line>
</par><par>
<line>
*n*elhec**ento
</line>
<line>
é individ*al e
</line>
<line>
partic*lar (*EAUVOIR, *990; FRANÇA
</line>
<line>
et al., 2013;
</line>
</par><par>
<line>
ZACHER;
</line>
<line>
KOO*J; BEIER, 2018), assim *omo d*vers**
</line>
<line>
tr*balh**or*s mais velhos bu*cam
</line>
</par><par>
<line>
manter a pr*dutiv*da*e antes de **po*s da ap*s*nt*dor*a.
</line>
<line>
Os resultados apontam que alguns trabal*adores ma*s velh*s vi*encia* a d*missão ou
</line>
<line>
apo*entador*a simbólica (CEPELLO*; SILVA; TO*ELLI, 2019). *ess* caso, a dem*ss*o ou
</line>
<line>
aposentadoria sim*ólica está relaciona*a c*m a improd*tividade, inutilidade e *bsol*scênc*a
</line>
<line>
no c**go público. *ssim, alguns trabalh*dores *ais velhos usufruem *os **reitos e ma*têm-se
</line>
<line>
no carg* público, embor* *stejam d*mitidos ou *posentados simbolicamente. Aparent*mente,
</line>
<line>
a *ivência da improdu*ivi*ade, inut*lidade e obsolesc*ncia n* cargo púb*ico articu*a-*e com a
</line>
</par><par>
<line>
e*t*bili**de e a segurança na
</line>
<line>
ca*r*ira no setor
</line>
<line>
p*blico,
</line>
<line>
assim com* rel*c*ona-s* com
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
decisão *ela desacel*raçã* no trabalho
</line>
<line>
(H*LAL; N*BREGA; L*MA, 2021) durante
</line>
<line>
o
</line>
</par><par>
</page><line>
período da pré-apo*e*t*doria. A p*opós*t*, u** lon*a ca**eira *rofissio**l na IES pode
</line>
<line>
pro*orci*nar a percepç*o de que os trabalhador*s mais velhos contri*uíram o suf*cien*e para a
</line>
<line>
Rev. FSA, Teresina, v. *0, n. *, art. 1*, p. **3-198, ab*. 20** ww*4.fsanet.com.br/revist*
</line>
</par><page>
<par>
<line>
Pe*cepções dos *ervidores Públicos ma*s **lhos sobre a *pos*n*adoria
</line>
<line>
191
</line>
</par><par>
<line>
insti*uiçã*. Nesses *asos, os t*abalhadore* mais velhos pos*u*m * *rer*o*ativ* de mantere*-
</line>
<line>
se n* carg* e no se*or de tr*b*lho de*e*vo*vend* as mesmas atividades a*é a aposentado*ia.
</line>
<line>
Contud*, os ent*evis*ados comum*nte menc*on** *utros serv*dore* púb*i*os mais
</line>
</par><par>
<line>
vel*o* *as narrativas,
</line>
<line>
*u se*a, os entrevistad*s geralmente atribuem a improduti*idade,
</line>
</par><par>
<line>
inu***id*de e obsole*cênci* a outros indiví**os ou grup*s de trab*lh*dores ma*s vel*os, *e*
</line>
</par><par>
<line>
como n** se ident*ficam *o* a catego*ia d* trabalhador*s i*produtivos e
</line>
<line>
*b*o*etos. A
</line>
</par><par>
<line>
concepção de que a improd*tiv*dad*, i*utilidade e obsol*scência
</line>
<line>
per*encem a o*tros
</line>
</par><par>
<line>
indivídu*s *a*s ve*hos *u *r*pos sociais diz respei*o à cat**o*i*ação s***al e a um* tentativa
</line>
</par><par>
<line>
de di**renciação **ci** (T*JFEL; TURNER, [1979]
</line>
<line>
*004). Assi*, *lguns entr**istados
</line>
</par><par>
<line>
busc*m
</line>
<line>
difere*ciar-se e afastar-se dos este*e*tipos nega*ivos relaci*nados *os serv*d*res
</line>
</par><par>
<line>
pú*licos.
</line>
</par><par>
<line>
*epell*s, Silva e Tonell* (2019)
</line>
<line>
af*rmam que *s *o*petência* *r*fis*i*n**s e
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
**stura do
</line>
<line>
trabalha**r fr*nte ao *rabalho rec*nf*gur*m o **ocesso de envelhe*imento no
</line>
</par><par>
<line>
am*iente *rganizacional. Dessa forma, as or*aniza**es púb*ica* precisam
</line>
<line>
ad*ta* políticas
</line>
<line>
e
</line>
</par><par>
<line>
estratégias de *P que atendam
</line>
<line>
às peculi*rida*es
</line>
<line>
d* seto* púb*ico e cont*ibuam
</line>
<line>
para
</line>
<line>
*
</line>
</par><par>
<line>
desenvolvime*to *as competências profission*is e fo*ta*ecimento da postura
</line>
<line>
*os
</line>
</par><par>
<line>
trabalhadores frente *o tr*balho. Co* isso, as polít**as e estratégias de GP d**em respe*tar o
</line>
<line>
d*senvolv*me*to humano * * processo de enve*heci**nto no trabalho.
</line>
<line>
Algu*s entrevistados re*atam a distâ***a e a incerteza com r*l*ção à apose*tadoria,
</line>
<line>
bem com* não pe*cebem os efei*os da proximidade *a a*ose*tadoria, por e*emplo, a **dução
</line>
</par><par>
<line>
do status social e o menosprezo aos t*abalhado*es **is velhos
</line>
<line>
próximos
</line>
<line>
d* aposentad*ria.
</line>
</par><par>
<line>
De*sa fo*ma, os resul*ados c*rrob*ram com a argumentação de Beau*oir (*9*0). Segund* a
</line>
<line>
autora, a proximidade da ap*sentadoria po*e ser um event* estra*ho para *lg***
</line>
</par><par>
<line>
trabalhadores mais velhos, embora o momen*o da ap*sen*adori*
</line>
<line>
estej* fixado
</line>
<line>
de an*emão
</line>
</par><par>
<line>
(BEAUVOIR, 1990). Além disso, o process* de envel*ecim*nto indiv*d**l e particular é
</line>
<line>
(BEAU*OIR, 1990; FRA*ÇA et al., 2013; *AC**R; K*OIJ; B**ER, *018). As*im, os
</line>
</par><par>
<line>
indivíd*os possu*m diferen*es
</line>
<line>
perc*pções sobre idade pa*a a apose*t*doria (FRANÇ* et a
</line>
</par><par>
<line>
*l., *013).
</line>
</par><par>
<line>
Os resultados també* *ndi*am que os trab*lh*d*res mais velhos podem assu*ir
</line>
</par><par>
<line>
div*rsas atividades ** longo
</line>
<line>
da vi*a (SMYER; PI*T-CAT*OUPHES, *007). Assim, a
</line>
</par><par>
<line>
apose*tadoria pode não significar o fim da ca**eira, m*s o início de um* nova fase da car**i*a
</line>
<line>
profissional. Com isso, os trabalhad*res m*is velhos podem *ni*ia* um* nova fase da *arreira
</line>
</par><par>
<line>
*nd**endentemente da ida** cr*n*lógi*a. Por exemplo, aposentadoria *a *arre*ra púb*ica a
</line>
</par><par>
<line>
pode s*gnific*r o *nício de u*a nova
</line>
<line>
fase da carreira p*ofi*sional, uma vez
</line>
<line>
que diversos
</line>
</par><par>
</page><line>
Rev. *S*, Teresina PI, v. 20, n. 4, a*t. 10, p. *73-1*8, *br. 2*23
</line>
<line>
www4.fsanet.com.br/rev*st*
</line>
</par><page>
<par>
<line>
G. G. H. P*roni, P. *. M. Silv*
</line>
<line>
192
</line>
</par><par>
<line>
*ra*alhad**e* mai* velhos estão disp*sto* a assumir n*vos de*afios *rofissionais
</line>
<line>
depois
</line>
</par><par>
<line>
aposentadori*. Além *iss*, * aposen*adoria também *ode signi*icar *ma mudança e reco*eço
</line>
<line>
(*EPELLOS; SILVA; T**ELLI, 2019) pa*a os trab*lhadores mais velhos.
</line>
</par><par>
<line>
Em suma, as narr**ivas dos trabalha*ores mais *elhos
</line>
<line>
apontam para tr*s t*pos de
</line>
</par><par>
<line>
dec*sões re*acio**das à aposen*adori*, como apresent*do* p** Franç* et a*. (2013). Os ti*o*
</line>
<line>
*e decisões s** *s seguin*es: (a) a deci*ão pelo prolongamento da carreira na IES. Nesse c*so,
</line>
<line>
a decisão pelo prolongament* *a ca*re*ra profissio*al relaciona-se com a necessidade de
</line>
</par><par>
<line>
mante* a
</line>
<line>
produtividade e as relaçõ*s sociais
</line>
<line>
no
</line>
<line>
ambi*nte de trabalho da IES, bem
</line>
<line>
como
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
necessi*ade de ut*lizar *s experiê*c**s * habilid*de* dese*volvi*as ao l*n*o da *arreir* para
</line>
<line>
contribuir com a I*S. Assim, est* t*po de decisão relac*ona-*e com a nece*sidade de *ontinu*r
</line>
<line>
colabo*ando com a o*ganizaç*o e* qu* t*ab*lha (FRANÇ* et al., 2013); *, (b) a vi*c*lação
</line>
</par><par>
<line>
d* dec*são p*ra aposen**doria na *ES a
</line>
<line>
ao pla*ejamento das atividades profis*ionais
</line>
<line>
para
</line>
</par><par>
<line>
*epoi* da apose*tadoria. Nesse caso, os t*ab**hadore* mais
</line>
<line>
*elhos p*etendem mante*
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
produti*idade em o*tras ativid*des externas à *ES. *om isso, a apo*entado*ia não os **eta*á
</line>
</par><par>
<line>
negati*ame*te. Isto é, a
</line>
<line>
apose*ta*ori* não ***r**entará o "*in*l da linha" para o trabalh*do*
</line>
</par><par>
<line>
mais velho. *o caso dos servidores qu* já possue* atividades *rofissionais externas à IES, a
</line>
<line>
a*o*e*t**oria significa mais temp* livre *ara dedica*-se às outras at*vidad*s prof*ssi*nais.
</line>
<line>
*ste tipo de decis*o relaciona-se com a adoção do modelo do bridge employment pelos
</line>
<line>
tr*b*l*adores ma*s velhos (FRANÇA e* al., 2013); (*) a *eci*ão pela apos*ntadoria defini*iva
</line>
</par><par>
<line>
e encerramento *a c**r*ira *rof*ssion*l na IES
</line>
<line>
(FRANÇA et al., 20*3). Nes*a situação,
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
aposenta*oria *ign*fica mais tempo *ivr* pa*a o lazer, realização de atividades p*s*oais
</line>
<line>
e
</line>
</par><par>
<line>
convivênci* fa*ili*r.
</line>
</par><par>
<line>
Os *esultados t*mbém ap*esenta* os elemen*os q** in*luencia* os pla*o* e a*
</line>
<line>
decisões **ra a **osentadoria, em esp**ial a necessidad* d* manutenção da produtiv*dade, o
</line>
<line>
ab*n* de permanênc**, o conte*t* polí*ic* e *conôm*c* brasileiro, a refor*a da Pr*vidênc**
</line>
<line>
Social, a organiza*ão fi*anceira pes*oal, o medo da in*ti*id*de e obsolescê*cia, os med*s do
</line>
</par><par>
<line>
envelhecer * da a*osen**do***, a ne*ess*da*e
</line>
<line>
de pl*nejame*t* e p*e*aração para
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
*posentadoria e o contexto da p*ndemia *a COV*D-19.
</line>
<line>
O abono de *erma*ên*ia (*RASIL, *9*8) to**a-se um* polí*ica *úbl*ca e de *estão de
</line>
</par><par>
<line>
pes*oas que
</line>
<line>
pos s i bi l i t a
</line>
<line>
* p*olongamento da **da profissi*nal (SMYER; PITT-
</line>
</par><par>
<line>
*A*SOUPHES, 2007) e retenç*o dos trabalh*dores m*is velhos
</line>
<line>
(CHAND; TUNG,
</line>
<line>
2014;
</line>
</par><par>
<line>
VASCO*CELOS, *018). * prol*ngamento da vida pr*fissional torna-se im*ortante devido à
</line>
<line>
*udança do pe*f*l et*rio da so*ied*de brasile*ra nas última* dé*adas, por exemplo, o aumento
</line>
</par><par>
<line>
da expe*ta*iva de **da, o envelhecime*to da força de *rab*lho e o aumen*o
</line>
<line>
dos ga**os
</line>
<line>
com
</line>
</par><par>
</page><line>
Rev. FSA, Tere*ina, v. 20, n. 4, art. 10, p. 1*3-19*, ab*. 20**
</line>
<line>
*ww4.fsanet.com.br/revista
</line>
</par><page>
<par>
<line>
Percepçõ*s dos *ervi*ores Púb*i*os mais Velhos *obr* a Ap*sent*d*ria
</line>
<line>
*9*
</line>
</par><par>
<line>
**evidência *ocial (TA*LO* et al., 2016). Apesar *i**o, o abono de *ermanên*ia *ambém
</line>
</par><par>
<line>
pode estender a per*anência dos trabalh*dore* mais
</line>
<line>
**lhos que *ive*ciam a inuti*id*de e
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
obsolescê*cia na visã* **s entrevistado*.
</line>
</par><par>
<line>
O contexto *olítico * *con*mico brasileiro **flue*cia * p*aneja****o para
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
aposentadoria dos trabalha*ores ma*s vel*o*,
</line>
<line>
em especi*l no que tange às p*lítica* públicas
</line>
</par><par>
<line>
para
</line>
<line>
a
</line>
<line>
educação
</line>
<line>
superior e a refo*m* *a *revidência (B*ASIL, 201*). As po**ticas p*blica*
</line>
</par><par>
<line>
durante a realiz**ão das e*t*e*istas indi*avam o continge*ciament* de gasto* ou
</line>
</par><par>
<line>
investime*tos p*ra * educação superio* * a con*eq*ente preca*ização das co*diçõe*
</line>
<line>
de
</line>
</par><par>
<line>
trabalho * defasagem salarial dos servidores públicos da ed**aç*o. Por sua vez, a reforma d*
</line>
<line>
Previd*ncia é uma m*d*nça recen*e e ocasiona dúv*da* e *nse*uranç*s entre os trabal*ad*res,
</line>
<line>
*specialmente *o que diz respeito às r**ras de tra*sição par* pessoas q** estão próxi*as da
</line>
<line>
apose*tador*a.
</line>
<line>
Além disso, o* servidores pú*licos mais velhos relatam o me*o da apo**ntadoria e *o
</line>
</par><par>
<line>
envelhe*er.
</line>
<line>
*essa situação, a aposentadoria ar*icula-se ** env*lhec*mento
</line>
<line>
no trabalh*, um*
</line>
</par><par>
<line>
vez que * imag*m do aposent*do comumen*e está vinculada ao idoso (*ORRES et a*., 2015).
</line>
</par><par>
<line>
Assim,
</line>
<line>
a ap**entadoria su*ci*a
</line>
<line>
os medos e inseguranças relativos
</line>
<line>
ao p*ocesso
</line>
<line>
de
</line>
</par><par>
<line>
envelheciment* (TORRES e* al., 20*5), bem como pode assumir * sentido d* "fin*l da linha"
</line>
</par><par>
<line>
pa*a trabal*ador *a*s o
</line>
<line>
velho. Com *sso, a aposentad*ria se entrelaç*
</line>
<line>
c** *s med*s da
</line>
</par><par>
<line>
velhice (NASCIMENTO et al., *016), p*r exemp*o, inutili*ad*, morte, doe*ças e limitaçõe*
</line>
</par><par>
<line>
físicas. Além disso, os medo* da vel*i*e influenci*m *s
</line>
<line>
plan*s pa*a
</line>
<line>
a
</line>
<line>
*posentador*a
</line>
</par><par>
<line>
(SMYER; PITT-CAT*OUPHES, 2007). Como af*rma* Smyer e Pi*t-Cats*uphes (*007),
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
saúde af*ta
</line>
<line>
as deci*õe* do* indi*íduos so*re a a*osentad*r** e o prolonga*ento ou não
</line>
<line>
*a
</line>
</par><par>
<line>
vida p*ofissional. Ap*sar da diminuição dos empr*gos
</line>
<line>
que exigem o es*orço físico e
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
am*liação da qualid**e de v*da durante velhice na atualid*de, os pr*blem*s de *aúde a
</line>
</par><par>
<line>
influe*ciam as decisõ*s *o traba*hado* sobre
</line>
<line>
a aposentador*a (SMY*R; PITT-
</line>
</par><par>
<line>
CA*SOUP*ES, 200*).
</line>
</par><par>
<line>
Nes*e p*nor*ma, são nece*sária* políticas e estratégi*s de G* re*acionadas
</line>
<line>
à
</line>
</par><par>
<line>
*ap**itação * qualif**ação profissional que ate*dam às especifi*idades e particularida*es *os
</line>
<line>
*rabalh**ores mais velhos e que busquem * man*tenção da capacidade de tra*alho dos mais
</line>
</par><par>
<line>
v**hos (Z*CHER; KOOIJ; B**ER, 201*). A*ém disso, as organizações
</line>
<line>
pú**icas podem
</line>
</par><par>
<line>
adotar políticas e prátic** de gestão de pess*as com a finalidade de ad*ar a aposent**o***
</line>
<line>
e
</line>
</par><par>
<line>
reter
</line>
<line>
os trabalhadores mais
</line>
<line>
v*lh*s q*e s*o valioso* para a i*stit*i*ão (VASCONCELOS,
</line>
</par><par>
<line>
*018). Para isso, as organiz*ções públicas pod*m *roporc*onar a ***onomia para a realizaç*o
</line>
</par><par>
<line>
do *rabalho (CHAN*; TU*G, *014), el*borar políticas d*
</line>
<line>
tran*i*ão
</line>
<line>
para a
</line>
<line>
apo**ntadoria
</line>
</par><par>
</page><line>
*ev. F*A, *e*esi*a PI, v. 20, n. 4, ar*. 10, p. 173-*98, abr. 2023
</line>
<line>
www4.fsanet.co*.*r/re*i*ta
</line>
</par><page>
<par>
<line>
G. G. H. *eroni, P. O. M. Sil*a
</line>
<line>
194
</line>
</par><par>
<line>
(NASCIME*TO
</line>
<line>
et
</line>
<line>
al., 20*6; ZACHER; KOOIJ; BEIER, *018), ofer*ar o *PA (b*m *omo
</line>
</par><par>
<line>
bu*car a
</line>
<line>
*desão dos tra*alhad*res mais velhos (FRANÇA et a*., 2019)),
</line>
<line>
avaliar os dive*sos
</line>
</par><par>
<line>
sentidos que os tr*ba**ador*s *ais
</line>
<line>
velhos atribuem ao trabalho (SMY*R; PIT*-
</line>
</par><par>
<line>
CA*SOUPHE*,
</line>
<line>
2007), *otivar *
</line>
<line>
demonstrar r*co**ecimento ao* *rabalhadores, integrar as
</line>
</par><par>
<line>
diferentes *eraç**s, incentivar a diver*id*de e combater preconceito e disc*iminaç*o por o
</line>
<line>
ida*e cont*a *s trabalhadores mais velhos (VASCONCELOS, 2018), be* como conhecer as
</line>
<line>
perce**õe* dos tr*b*lhado*es mais velhos sobr* a ap*sentadoria.
</line>
<line>
5 CONSIDERAÇÕES FI*AIS
</line>
</par><par>
<line>
O *resente a**ig* ex*lorou os *iver*os significados d*
</line>
<line>
*posentad*ria e os d*fere*t*s
</line>
</par><par>
<line>
plan*s para a ap*se*tadoria dos trabalhadores mais velhos
</line>
<line>
no contexto da admin*stração
</line>
</par><par>
<line>
pública. Além di*so, foram constatadas tr*s na*r*t*vas pr*ncipais sobre apo*entadoria, são
</line>
<line>
*las: (*) a de*issão ou aposent*doria simból*ca (**PELLOS; SILVA; T*NELLI, 2019), e*
</line>
</par><par>
<line>
virt*de d* imp*od*t*vida*e,
</line>
<line>
inu*ilidade e obsoles*ênc*a no ca*go p**li*o; (2) as decisões
</line>
</par><par>
<line>
rel*cio*adas
</line>
<line>
à *posentadoria defini*i*a ou continu*r tr*balhando, *uais seja*,
</line>
<line>
o
</line>
</par><par>
<line>
prol*ngament*
</line>
<line>
da c*rreir* n* IES,
</line>
<line>
o bridge employ*ent (FRANÇA e* **., 2013) *
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
aposentadoria def**it*va; e, (3) os el*m*ntos que i*flu*nciam os pla*os par* o prolong*me**o
</line>
<line>
ou não da ca*reira pro**ssi**al, em e*pecial a nece*s*dade de m*nutenç*o da produ**vidade, o
</line>
<line>
abono de permanênc*a, * contexto polí*ico * econômico br**i*eiro, a ref*r*a da Previdência
</line>
<line>
Social, a orga*ização financeira *essoal, o medo da inutil***d* e obsolescência, o* medos d*
</line>
</par><par>
<line>
*nvelhecer e da ap*sentador*a,
</line>
<line>
* necessi*ade **
</line>
<line>
p*ane*ament* e
</line>
<line>
*r*paração
</line>
<line>
para
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
aposen*adoria e o contexto
</line>
<line>
*a *ande*i* da COVID-19. Nesse contexto, a apo*ent*doria
</line>
</par><par>
<line>
torna-se um ma*c* *emporal p*ra uma tr*nsição futu*a qu* s*rá *undamental e si*nifi*ativa na
</line>
<line>
ca**eira *os trabalha*ores mais velhos, ap*sar de ser co*sid*r*da por algun* entrev*stados
</line>
<line>
co*o **go distante.
</line>
<line>
* presen*e es*ud* po*s*i algu*a* limitações, são ela*: (1) a pesquisa está susceptível à
</line>
</par><par>
<line>
f*lta de identificação dos e*trevistados *om a catego*ia de trabalha*ores mais
</line>
<line>
v*lh*s; (2)
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
*esq*isa est* susce*tível à at*ibuição das cara*terís*icas negativas da velhice a **tros grupos
</line>
<line>
de traba*ha*ores mais vel*os; * (3) por se tratar de p**te dos r*sultad*s de *ma pe**uisa mai*
</line>
</par><par>
<line>
a*pla sob*e o envelhe*i*en*o na carreira no *etor
</line>
<line>
público, este trabalho *ão *s*ota
</line>
<line>
os
</line>
</par><par>
</page><line>
elementos que *odem influenciar a* decisões *o tr*bal*a*or *ais ve*hos relativas *o traba*h*
</line>
<line>
ou a*osen*a*or**. Contudo, *ons*dera-*e que as li*itaçõe* n*o interferi*am na anál*se dos
</line>
<line>
r*sultado* em virtud* *a quan**dade * quali**de dos dados.
</line>
<line>
*ev. FS*, Teresina, v. 20, n. 4, art. 10, *. 173-198, abr. 2023 www4.*s*net.com.b*/rev*sta
</line>
</par><page>
<par>
<line>
Percepções dos Servidores Públicos **is Velhos sobre a Aposentado*ia
</line>
<line>
195
</line>
</par><par>
<line>
As discuss*es *obre o env**hecime*to no
</line>
<line>
**aba*ho apose*ta*oria r*v*lam algumas e
</line>
</par><par>
<line>
im*licações p*áticas e soc*ais, sã* elas: (*) a população b*a*ileir* *stá envelhecen*o
</line>
<line>
rapidam*nte (*BGE, *018) * a recente re*orma da P**vidên**a (BRA*IL, 2019) contr*bui para
</line>
<line>
* p**longamento *a vi*a *rofiss*onal *e mu*t*s tra*alhado*e*. C*m isso, as organizaçõ*s
</line>
</par><par>
<line>
n*cessitam adaptar-se à *orça de
</line>
<line>
tra*al*o *nvel*ecida; (2) o contexto do envelh*cimen*o da
</line>
</par><par>
<line>
força
</line>
<line>
de t*abalho *equer * adoção de práti*as e políticas
</line>
<line>
**ganizaci*nais que b*scam
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
retenção *e *r**al*adores mais velho*, um* *ez que *sse* possuem **i*r*dades e necess*dades
</line>
</par><par>
<line>
dife*entes das gerações mais j*vens (CH*ND; TUNG, 2014); (3) torna-se importante
</line>
<line>
a
</line>
</par><par>
<line>
adoção de estratég*as de g*stão de pesso*s que valori**m * di*e*sid**e nas o***nizações; (*)
</line>
</par><par>
<line>
a necessidade
</line>
<line>
de prepa*ação dos *r**alhadores p**a * a*osentad*r** ao *ongo da vida,
</line>
</par><par>
<line>
espe*ialmente *s *r*balhadores mai* velho*. Assi*, espera-se qu* as organizações possam
</line>
<line>
auxili*r os t*abalhad*res a terem *ma transição *em-sucedida para * apo**ntadoria (FRANÇA
</line>
</par><par>
<line>
et *l., 201*); e, (5) *s modifica*ões *a
</line>
<line>
estrutura et**ia demandam
</line>
<line>
políticas púb*ic*s
</line>
</par><par>
<line>
*irecionadas a* po**nc*al de crescimento
</line>
<line>
e*o*ômico decorrente
</line>
<line>
*o envelheci*e*to da
</line>
</par><par>
<line>
po*ulação e aos riscos relacionados ao aumento da *mpliação das *ransf*rên*ias pú*licas para
</line>
<line>
os idosos (ZA*O* et al., **1*).
</line>
<line>
A partir da *nál*se dos resultados, verif*cam-se diversas possibilidades de pe*quisas,
</line>
</par><par>
<line>
por *xe*pl*: (1) *v*lia*ão quan*it*tiva
</line>
<line>
das
</line>
<line>
p*rc*pçõ*s sobre a aposen*adoria
</line>
<line>
dos
</line>
</par><par>
<line>
trabalhadores mais velho*, bem como dos fatores qu* infl*enc*a* as decis*es
</line>
<line>
dos
</line>
</par><par>
<line>
t**balhadore* mais velhos r*lativas a* trabalho ou apos*ntadoria no co*tex*o d* seto* públ*co;
</line>
</par><par>
<line>
(2)
</line>
<line>
aval*a*ão *o
</line>
<line>
impacto da re*or*a d* Pr*vi***cia (*RASIL,
</line>
<line>
2019) n* en*aj*mento
</line>
<line>
no
</line>
</par><par>
<line>
trab*l*o e no planeja*ent* para a aposentadori*; (3) avaliação
</line>
<line>
das práticas e
</line>
<line>
políticas de
</line>
</par><par>
<line>
gestã* de pessoa* destinadas aos trabalhadores mais velhos; e, (4) av*lia*ão
</line>
<line>
d*s políticas
</line>
</par><par>
<line>
pú**icas * or*anizaci**ais para a
</line>
<line>
*como*aç*o *u
</line>
<line>
aposentadoria precoce *os
</line>
<line>
trab*lh*do*es
</line>
</par><par>
<line>
*ais velho* *ue possuem l*mitações *ísicas e/ou cog*itivas. Dessa forma, exist* u*a ex*ensa
</line>
<line>
possibilidad* de pesquisas sobre a aposent*doria no contexto organizacional.
</line>
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</par><par>
<line>
3) elaboração do rascunho ou n* r*visão crít*ca do c*nt*údo.
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X
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X
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4) pa*ticipação *a aprovação da *er*ão fin*l do manuscrito.
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X
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X
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Re*. FSA, Teresi*a, v. 20, n. 4, art. 10, p. 173-198, abr. 2023
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ww*4.fsanet.com.*r/revista
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ISSN 1806-6356 (Impresso) e 2317-2983 (Eletrônico)