Análise do Comportamento: Uma Revisão Sistemática no JOBM / Behavior Analysis: A Systematic Review in the JOBM

Diego César Terra de Andrade; Fernando Pomarico Barbosa Souza

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<line> Centro Unv*rsitário Santo Agostinho </line>

</par>

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<line> www*.fsanet.com.*r/revista </line>

<line> ISSN Impresso: 1*06-6356 IS*N Elet*ônico: 2317-2983 </line>

</par>

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<line> An*lise do Comportamento: Uma Revis*o *istemáti*a n* JOBM </line>

<line> B**avior Analysi*: * Systematic *eview in the *OBM </line>

</par>

<par>

<line> D*e*o César Te*ra de Andrade </line>

<line> **utor *m Adminis*raç*o pela *n*versid*de Nove de Julho </line>

<line> E-mai*: co*tato@diegoterr*.**m.br </line>

<line> Ferna*do Pomarico Bar*osa Souza </line>

<line> *estrado em P*icologia Experi*en*al pela Pontifí*ia Univer*id*de Catól**a de São *au*o </line>

<line> Professor *s**stente I *a Pontifícia Uni*e*sidade Ca*ólica de Min*s Gerais </line>

<line> E-mail: fer*and*pomarico@yah*o.co*.br </line>

</par>

<par>

<row> *nder*ço: Diego C*sa* T*rra de And*ade </row>

<row> *om José Gaspar, *00 Coração Eucarístico - Belo </row>

<row> Ho*izonte - MG 30535-*0*, B*a*il. </row>

<row> *nder*ço: F**nando Pomarico B*r*osa S*uza </row>

<row> Dom Jos* Gaspar, 5** C*ração Eucarístico - Belo </row>

<row> *orizo*t* - MG 30535-9**, B*asi*. </row>

</column>

<row> Editor-C*efe: Dr. Tonn* *erley de *lencar </row>

<row> *odrigues </row>

<row> *rtig* recebido *m 16/07/20*0. Últi*a versão </row>

<row> r**ebida em 3*/07/2020. Aprova*o em *1/*7/2020. </row>

</column>

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<line> Avaliado pelo *i*tema Tr*ple Rev**w: Desk *eview a) </line>

<line> pelo Editor-Ch*fe; e b) D**ble Blind Review </line>

<line> (avaliaç*o cega po* dois avaliadores da área). </line>

<line> *evisã*: G*amatical, *ormativa * de F*r*ata*ão </line>

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<line> RESUMO </line>

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<line> D. C. T. *ndrade, F. P. B. Souza </line>

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<line> A *rganizat*ona* B*havio* Management (OBM) é uma *ubdiscipl*na </line>

<line> ** Anális* </line>

</par>

<par>

<line> Com*ortam*n*o que *oca na previsão e n* con*role de variáve*s que alteram a pr*b**il*dade </line>

<line> do co*portamento *m am*ientes orga*izacionai*. O objetivo desse trabalho fo* re*li*ar uma </line>

<line> revisão sistemática, e*tre os *nos *e 1998 a 2019, dos artigos pu*licados no *OBM, *uscando </line>

</par>

<par>

<line> c*racterizar e analisar as inte*venções d**critas, de acordo com </line>

<line> as dimens*e* * </line>

<line> cr*térios </line>

</par>

<par>

<line> *nál*se *o **mportame*to par* pesquis*s aplicadas. *o*am sele*ionados todos os </line>

<line> artigos </line>

</par>

<par>

<line> periódico n*sse período que </line>

<line> *e**r*v**m pesquisas a*licadas em que se p*de*sem </line>

</par>

<par>

<line> v*rificar *s </line>

<line> efeitos *e uma va*iável </line>

<line> independente sobre uma variáve* *ndependente. </line>

</par>

<par>

<line> *rincipais resultados ap*n*aram que * dimensão *p*i*ada apresentou contribuiçõe* </line>

</par>

<par>

<line> relevan*e*, já que apontou que as *esquis*s *oram, em maior </line>

<line> parte, condu*ida* </line>

<line> no ambient* </line>

</par>

<par>

<line> na*ural e usar*m funcioná*ios com* </line>

<line> ** invés d* lab*r**óri*s e e*t*dant*s. </line>

</par>

<par>

<line> v*riáveis de*e**entes f*ram en*ontrad** e* grande </line>

<line> var*edade </line>

<line> nos artigos, tomand* </line>

</par>

<par>

<line> base os tipos de variáveis dep*ndentes encontradas e os ti*os de objetivos relatados em cada </line>

<line> *esqui*a, é conclusivo que, com* foi afirm*do p*r Fred*r*ksen (*982), membro do editoria*, </line>

<line> *s al*os selecio*ados são base*dos em regras e procedimentos organiz**ionais, resultado *e </line>

<line> intervenções rápi*as par* os problemas liga*os à gestão de comportamentos *m organ*zaç*es. </line>

<line> Esse tipo de interve*ção não *epresenta *rande valo* para * orga*izaçã*, mas demonstra que a </line>

</par>

<par>

<line> Aná*ise do Comportamen*o </line>

<line> n* contexto org*nizacional </line>

<line> ainda te* muito a </line>

</par>

<par>

<line> contr*buições desse *rabalho </line>

<line> pretendeu-** </line>

<line> área da A*ministração *econheça a OBM </line>

</par>

<par>

<line> de a*u*ção e pesquisa, bem com* utilize a* dimensões elenca*as </line>

</par>

<par>

<line> *ritério em pesq*isas f*turas. </line>

<line> Pal*vras-ch*ve: Análise do Comporta*en*o. *ppl*ed Behavi*r Analysis. Journ*l o* </line>

<line> Orga*izational B*ha*ior M*nagemen*. Or*anizational Be**vior Man**ement. Revisão </line>

<line> *i*temática. </line>

</par>

<par>

<line> **ganizational Be*a*ior Management (OBM) a subd*scipline of *ehavior Anal*sis that *s </line>

<line> focuses o* pr*dic*ing an* controlling *ariab*es that change the p*obab*li*y of *ehavior in </line>

<line> o*ganiza*iona* e*vironments. *h* ob*e*tive *f this wor* was to car*y out a s*stematic *eview, </line>

<line> between the year* 1998 to 201* of the ar*icles published in JOB*, *eeking to ch*racteri*e </line>

</par>

<par>

<line> analyze the interventions </line>

<line> des*ribed, acco*ding t* *he </line>

<line> *imensions and *riteri* ** the </line>

</par>

<par>

<line> Be*avior An*lysis for </line>

<line> applied *esea*c*. All art*c*es *rom </line>

<line> *his j*u*nal in that period were </line>

</par>

<par>

<line> describe* that </line>

<line> describe* *pplied research *n which the e*fec*s of an **d*pendent va*iable </line>

</par>

<par>

<line> a* independent va*ia*le could be verified. The ma*n re*ults </line>

<line> sh*wed that the *pplied </line>

</par>

<par>

<line> dim**sion pr*sented r*levan* contributions, since it pointe* out th** the researc*es wer*, f** </line>

</par>

<par>

<line> pa*t, *onduc*ed in the nat*ral *nv**onment </line>

<line> and *sed employees as participants, </line>

</par>

<par>

<line> *ns*ea* of laboratories and student*. The depende*t variables were foun* i* a w*de v*riety in </line>

</par>

<par>

<line> the type* o* dependent variable* found and the types </line>

<line> o* ob*e*tives </line>

</par>

<par>

<line> r*por*ed in each **se*r*h, it is conc*u*ive that, as stated *y Fr*****ksen (19*2), member of the </line>

<line> editori*l, the selected targets they are based o* *rganizati**a* rules a*d proced*re*, the *e**lt </line>

</par>

<par>

<line> of q*i*k inter**ntions for *roblems related to </line>

<line> be*avior </line>

<line> mana**me*t *n or*anizations. This </line>

</par>

<par>

<line> t*pe of inte*vent*on does not r**resent grea* value for th* organizat*on, b*t i* d*es </line>

</par>

<par>

<line> *emonstrate tha* *e*avior Analysi* </line>

<line> i* *he orga*izat*ona* contex* stil* *a* a lot to off**. As </line>

</par>

<par>

<line> con**ibutions of this wor* it was i*te*ded that t*e Administrati*n area reco*nizes OBM as * </line>

<line> f*el* of a*tion and *esea*ch, as well as u**n* *he dime*sions listed as cr*teria *n fu*ure </line>

<line> resear*h. </line>

<line> Rev. F*A, *er**ina, v. *7, n. 9, art. 9, p. 175-200, set. 2*20 w*w4.fsanet.com.b*/r*vis*a </line>

</par>

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<line> Aná**se do Compo*tamen**: Uma R**isão Sis*e*át*c* no JOBM </line>

</par>

<par>

<line> Keywords: *ehavior Analysi*. *p*lied *eh*vio* An*lysis. Journ*l o* Or*aniza*ion** </line>

<line> *ehavior *anagement. *rga*izational Behavior Management. Systematic Re*iew. </line>

<line> 1 *NTRODUÇÃO </line>

</par>

<par>

<line> As pesquisas com o *omportamento operan*e foram realizadas in*cialmen*e </line>

</par>

<par>

<line> ambiente </line>

<line> la*or**ório. De *c*rdo co* Kazdin (*978), essa* pe*q*i*as us*ram </line>

</par>

<par>

<line> excl*siv*m*nte a*imais como sujei*os e esse tipo d* pesq**sa ma**o* o in**io da hi*t*ria da </line>

<line> a*ordagem e contin*a p*ese*te *o cam*o d* análise do comportamento. Ainda *egu**o *sse </line>

</par>

<par>

<line> autor, no fin*l *a década d* *0 início de 60, e </line>

<line> as *esquisas co* o comportament* *perant* </line>

</par>

<par>

<line> co*e*aram * invest*ga* a *ossibi*idade de aplicaçã* das téc**cas ope**ntes - *esenvolvi*a* a </line>

</par>

<par>

<line> partir *as descobe*tas em </line>

<line> amb*en*e de labor*tório - em *arti*i*a*tes huma*os. No entan*o, </line>

</par>

<par>

<line> cab* ressaltar que essas pesquisa* foram reali*ad*s, em *ran*e parte, em *nstit*içõe* de saúde </line>

<line> com pacientes clínicos e t*m*ém em ambient* educacional. </line>

<line> De a*ordo c** a Ass*ciation of Beha*ior *nalys** International (AB*I, 20*6), </line>

</par>

<par>

<line> atual**nte, pesquis*s em anális* aplicada do co*p*rtamento </line>

</par>

<par>

<line> contextos e r*ferem-se a d*fere*te* pro*lemas compor*ame**ais. *ssas aplicaçõe* podem e*tar </line>

</par>

<par>

<line> d*rigid*s * *ducação, condicionamento físico </line>

<line> e aliment*r, delinqu*ncia juv*nil, c*ntrole </line>

</par>

<par>

<line> es*i*cte*iano, ambi*ntes or*an*zaci**ais, *ntre outras. * ABAI *el**iona d*v*rsos peri*di*os </line>

<line> que tratam do assunto. Por exemplo, o Journal ** t*e Experim*n*al An*lysis of Behavior, </line>

</par>

<par>

<line> J*urnal of Appl*ed Be*a*ior **a*ysis, The Behavi** An*lyst, The A**l*si* </line>

<line> o* Verbal </line>

</par>

<par>

<line> B*hav*o*, Beh*vior *nalysis *n Prac*ice, Inside Behavior A*alysis e Journ*l </line>

</par>

<par>

<line> Orga*izational Be*avior Man*gement (J*BM). </line>

</par>

<par>

<line> Esse **timo possui com* pol*tica edito*ial divulgar apl*cações em am*iente* </line>

</par>

<par>

<line> *rganizacionais (instituições </line>

<line> públicas </line>

<line> e privadas). Cam** cham*do d* Org*nizational </line>

</par>

<par>

<line> Behavior Manage*ent (OB*). Nesse journal, </line>

<line> em sua política edito*ial, *en*ion*-se q*e o </line>

</par>

<par>

<line> perió*ico é "devotado ao* *rinc***os cien*íficos para a**en*ar o desempe*ho organiza*ional </line>

<line> por mudan*as comportamen*ais" (JOBM, 20*6). Ain*a, segundo Balc*zar, Shupe*t, Da*iels, </line>

</par>

<par>

<line> Mawhin*ey e Hopkin* (1989), Nolan, Jare*a Austin (*999) * VanStelle, Vicars, Ha*r, e </line>

<line> Migu*l, K**rb*r, Kazbo*r & A*stin (2012) afi*mam *er esse o periódico **ferência na área. </line>

<line> A OB* é u*a subdisciplina da anál*se do c*mportam*nt* que, dentre out*as, *oca na </line>

</par>

<par>

<line> previsão e no controle </line>

<line> de v*riáve*s qu* a*tera* * proba*i*id*de do compor**mento em </line>

</par>

<par>

<line> ambientes </line>

<line> or*an*zacionais. De acordo </line>

<line> c*m *awhinney (1987), a OBM us* *s </line>

<line> *r*ncípios </line>

</par>

<par>

<line> R**. FSA, Te*esina PI, v. 17, n. 9, *rt. *, p. 175-200, *et. 2020 </line>

<line> www*.fsan*t.com.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> D. C. T. Andrade, F. P. B. Souza </line>

</par>

<par>

<line> comportament*is *m sua* técni*a* de inter*en*ão dentro de empre*as. Dick**son (2001) </line>

<line> afirma q*e * campo *a OBM se desen*olveu a par*ir da f*ndament*ção teórica e empí*ica </line>

<line> *r*po*ta por Skinn*r (*003). </line>

<line> Fren*e à contribuição que e*se campo de estudo pode a*re*ent*r, e *ue ainda é p*uco </line>

<line> explo*ado e* pesquisas na área da A*min*stração, o objetivo *es*a pesquis* é r*alizar uma </line>

</par>

<par>

<line> revisão, </line>

<line> sistem*tica, e*tre os anos de 1998 a 2019, no Journal *f Organizatio*a* Be*avior </line>

</par>

<par>

<line> Managemen*, bu*cando </line>

<line> car*ct*rizar, avaliar * anal**a* * utilização </line>

<line> das dimensões A*licada, </line>

</par>

<par>

<line> Comport*mental, Analítica, Tecnológica, *on*eitual, E*icácia e Generalidade, nos artig*s de </line>

</par>

<par>

<line> pes*uis* experi**nta* aplicad* </line>

<line> e* que se p*rm*tam *erificar o* efeito* d* um* var*ável </line>

</par>

<par>

<line> independen*e sobre uma vari*vel dependente. </line>

</par>

<par>

<line> Dois traba*h*s já *uscara* rev*sar a* publica*ões no JO*M. * </line>

<line> primeira revisão foi </line>

</par>

<par>

<line> realizada *or *a*caz*r, Shupert, Danie*s, Mawhinney & H*pk*n* (19*9) e c*nte**lo* os 10 </line>

<line> prim*iro* anos da publicação (*977 a 1986). Esse estudo fo* *astante r*levante, sendo *ue a </line>

</par>

<par>

<line> ***isão que *e s*guiu - Nolan, Jarema & A*stin (19*9) </line>

<line> conte*plo* a se*un*a décad* </line>

</par>

<par>

<line> (1987 * 1997) do periódico - *tilizou os mesmos in*icador*s do es*udo anterior para ava*iar a </line>

<line> produção no período que *e seguiu. I*so justifica a opç*o de se avalia* de 1*98 a *019, *ois </line>

<line> trata-s* *e uma continui*ade que trata esse gap de *empo e que t**z im*lícito o *ompromiss* </line>

<line> da* atuali*ações d*s revisões sistemát*cas. </line>

<line> Destarte, a p*squis* e**á d*vid*da, al** dessa introduçã*, da s**uinte forma: breve </line>

<line> revisão do desenvo*vimento do campo da *rganizatio*al Behavio* Management; o* </line>

<line> P*ocedimen*os Me**dológ*c*s; os Re*ultados e Discussão da r*v*s** **stem*tica; e as </line>

<line> Considera*ões Fin*is. </line>

<line> * REFERENCIAL TEÓRI*O </line>

<line> 2.1 O *e*envolvimento da Organiz*ti*nal Beha*io* *ana*ement </line>

<line> De acordo com Dick*nson (*0*1), a OBM fundamenta-se e* Skinn*r, sob*etudo em </line>

</par>

<par>

<line> seu *r*ba**o int*tul*do Science and Human Behavior, de 1965, q*e a pa*tir da filoso*ia </line>

</par>

<par>

<line> B*haviorismo Ra**ca* criou </line>

<line> uma ciên*ia do comportam*nto. Essa ciência dentro da </line>

</par>

<par>

<line> P*icol**ia é chamada de Análise do Com*o*tam*nto. Sk*nner propôs que o compor*amento </line>

</par>

<par>

<line> pr*duz consequências ** ambiente, e </line>

<line> *s efeitos das consequências influen*iam </line>

</par>

<par>

<line> probabilidade futur* de o comportamento ocor*er, (Skinner 2003, p.59). </line>

<line> Rev. *SA, Ter*sina, v. 17, n. 9, ar*. 9, *. 1**-*00, s*t. 20*0 www4.fs*net.com.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Análise do Comportamento: Uma R*vi*ão Sistemática no JOBM </line>

</par>

<par>

<line> *egundo Tourinho e Sério (2010), **s anos q** **g*iram s*a *ria*ão, o </line>

<line> desenvol**mento da A*álise d* Compor*am*nto e o grande n*mero de pesquisas levar*m ao </line>

</par>

<par>

<line> ap*re*imento de dois gr*ndes gru*o* de pes*uisadores: o </line>

<line> pri*eiro interessado nas </line>

</par>

<par>

<line> investigações </line>

<line> *e lei* que c*ntrol*m o c*mportament*, a Anális* Ex*erimental </line>

</par>

<par>

<line> Compor*amento; </line>

<line> o segundo interes*ado ** aplicação d*ssa* leis *o a*b*e*te n*t*ral </line>

</par>

<par>

<line> compor*amento, a Anál**e Apli*ada ** Comportame*to. Dentre *s possíveis amb*entes d* </line>

<line> aplic*ção destacam-se clínicas, es*o**s e organi*ações. </line>

<line> *om a fina*idad* d* delimitar os trabalhos dent*o d* **mpo da OBM, diversos a*tores </line>

<line> levantaram cr*t*rios par* que as p*squis*s ** ma*tivesse* fiéis a*s objetivos p*ra os ***is </line>

</par>

<par>

<line> fora *esenvolvida. Por ex*mplo, Maw*inney (1984) apre*entou *e**a de contato a </line>

</par>

<par>

<line> prin*í*ios da Análise d* Compor*amento e </line>

<line> a *usência de interv*nções voltadas para </line>

</par>

<par>

<line> satis*ação </line>

<line> do trabalhador; Freder*ksen (1982) discu*iu sobr* as cara*ter*sticas dos </line>

</par>

<par>

<line> com*orta*e*tos-alvo *ue são selecionados; H*y*s (1999) e *gnew (*99*) versaram sobre a </line>

</par>

<par>

<line> *omplexidade </line>

<line> das in*erven*ões </line>

<line> e exc*us*es de linguagens técni*as </line>

</par>

<par>

<line> Buckl*n & Aust*n (19*9) apontaram falta de a </line>

<line> d*s*us*ões detal*adas *obre o* princípios </line>

</par>

<par>

<line> comportamen*ai*; Baer, Wolf e R*s*ey (19*7) elenc*ra* as o*to </line>

<line> dimensões de aná*ise </line>

</par>

<par>

<line> (Aplicada, Comp*rtamental, Ana*ítica, Tecnológi*a, Conceitual, E*i*ácia e Generali*ade) que </line>

<line> as pe*qui*as deveria* cont**. </line>

<line> De acordo com Baer, Wolf e R*sley (1987), a *imens** Apli*ada está relac*onada ao </line>

<line> valor *ue o estudo tem para a sociedade. Pa*a se verificar o *alor social da pesquisa deve-se </line>

<line> atentar a quem * *uda**a comportamental se de*ti** (empr*gados, empregadores ou ambos). </line>

<line> Quanto à dimensão Comportamental, por s*r o *o*por*amento de um in*i*íduo comp*sto *or </line>

<line> eventos físicos, seu estudo cie*tífico requer a mensuração pr*cisa d*s*e* eventos, bu*ca*do </line>

</par>

<par>

<line> verificar se ess*s </line>

<line> ocorreram **lo </line>

<line> compo*t*mento </line>

<line> do pe*quis**or e não pelo comport*m*nto </line>

</par>

<par>

<line> do alvo investigado. N*sse *entido, a pesquisa aplicad* deve </line>

<line> *tender *o crité*io </line>

</par>

<par>

<line> "comportamental", de maneira que garanta fidedignamente que a mudan*a comportamental </line>

<line> o*orreu n*s r*spost*s ** pa*tic*pante. </line>

<line> A dimensão Analítica tem a i*tenç*o de garant*r qu* a p*s*uisa demonstre quais </line>

<line> evento* são *e*po*sáve** pe*a mudança do c*mpor**mento. U* pesquis*do* deve e*colher o </line>

<line> delineamento *x**rimental de uma p*squ*sa de manei*a a demonstrar clarament* a m*da*ça </line>

<line> ocorrida no comport*mento-alv* (BAER; WOLF; R*SLEY, 1987). A dimensão Tecnológi*a </line>

</par>

<par>

<line> na des*riç*o detalhada d** procedi*ent*s utilizados n* intervenção co*portamental. </line>

</par>

<par>

<line> *esse se*tido, as p**quisas de*em apontar todas as c*ntin*ên*i*s env*lv*das nos </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

</par>

<par>

<line> procediment*s pa*a a alteração d* co*portamento-alv* (BAER; WOLF; *ISLEY, 1968 e </line>

<line> A dimensão Con*eitual está relaci*nada a* uso dos conceit*s básicos da análise ** </line>

<line> compor*amen**. Isto é, impl*ca qu* a pe*quisa *ão deve ape*as d*scr*ver as técnicas usad*s, </line>

<line> *as f*rne** a des*ri*ão d*s conceito* env*lvido* * os det*lhes de sua a*licaç*o par* a**erar o </line>

<line> comportam***o-alv* (BAER; WOLF; **SLEY, 1968 e *987). Por fim, segundo *aer, Wo*f e </line>

<line> *i*ley (196* e **87), a dimen*ão Eficác*a deve apre*entar como sua intervenção f*i </line>

</par>

<par>

<line> fund*mental na **dança *o c*mportamento-alvo. </line>

<line> A *udan*a não * eficaz porqu* al*ança </line>

</par>

<par>

<line> valores posi*ivos, mas porque ad**ire valor prático p*ra o públ*co a qu* se destin*. Por fim, </line>

<line> segundo *s mesmos autore* * dimensão Gene*alid*d* *eve *s*e**rar *ue o ***portamento se </line>

<line> mo*tra durável ao longo do t**po, apareça numa *rande varied*de de ambi*ntes po*síveis ou </line>

<line> se *stenda a uma grande varie*ade de compor**mentos relacionados. </line>

<line> 3 *ETODOLOGIA </line>

</par>

<par>

<line> Segundo Samp*io e **ncini (2*07), as revisões siste*áticas são </line>

<line> desenhadas p*ra </line>

</par>

<par>

<line> serem metódi*as, e*plícit*s e passíveis de *e**odução. Esse *ipo de estudo serve pa*a nortear </line>

</par>

<par>

<line> o desenvolvimento </line>

<line> de uma área de conhec*m*nto, indicando n*vos rumos par* *u*ur*s </line>

</par>

<par>

<line> inv**tigações e identific*nd* quais métodos de pesquisa *oram *ais utiliza*os. Uma r*v*são </line>

</par>

<par>

<line> sistemática requer sempr* de*inição de uma *st*a*égia a </line>

<line> de b*sca, o estabel**iment* *e </line>

</par>

<par>

<line> *ritérios de i*clusão e exclusão dos art*g*s </line>

<line> e, a*ima de **do, uma análise criteriosa da </line>

</par>

<par>

<line> qu*lid*de da l*tera*ura se**c*onada. O processo de desenvolvimento d*s*e tipo de e*tudo d* </line>

</par>

<par>

<line> r*visão in*l*i caracte*izar </line>

<line> cada es*udo selec*onado, ava*iar a qualidade </line>

<line> deles, </line>

</par>

<par>

<line> conc*itos importa*tes, *om*arar as análises esta*ístic** apresentadas e concluir sob*e o que a </line>

</par>

<par>

<line> literatura infor**, para </line>

<line> as*im apon**r *a*a problemas/q*estões </line>

<line> q*e nece*s*ta* d* novos </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> Nesse senti*o, a *eguir sã* detalhados os passos assumi*os n*ssa pe*q*is*. </line>

<line> 3.1 Fonte e critér*o* de seleção/*xclusão </line>

</par>

<par>

<line> A loc**ização *os docum***os </line>

<line> p*riódico Journal *f </line>

</par>

<par>

<line> O*ganization*l Behavior Man*gement. Inicialmente fora* *elecio*a*os o* ar*igos </line>

<line> listados </line>

</par>

<par>

<line> nas sessões "ex*eriments, research study e resea*c* articles" *os números *ublicados de c*da </line>

<line> volume, co**emplando o perí*do de 1998 a 2019. </line>

<line> R*v. F*A, Ter*sina, v. 17, n. 9, art. 9, p. 175-200, set. 20*0 *ww4.fsanet.com.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Análise do Co*porta*ento: Uma Revis*o **stemática no J*BM </line>

</par>

<par>

<line> Ess* *u*ca result*u em 61 ar*igos. Dentr* estes, i**nti*i*ou-se, de acord* com *s </line>

<line> c*itérios elencados **r Sampaio, Azevedo, *ardoso, Lima, Pere*ra e Andery (20*8) e atra*és </line>

<line> *e sua leitur* na ín*egra, quais poder*am *er considerados pesquisa ex*erimen*al. Assim </line>

<line> excluíram-se 3 trabalhos. </line>

</par>

<par>

<line> Dos 59 artig*s r*st*ntes, foram selecionadas </line>

<line> apenas as pesquis*s que permi*iram </line>

</par>

<par>

<line> ve**ficar os efeitos de uma var*áv*l independent* s*bre u*a v*riável de*endent* </line>

<line> (comportamen*o *iretamen** obse*vado), ocorr*ndo necess*r*ament* o pl*nejamento de uma </line>

<line> *ondição co*trole e de um* con*ição experimental (Sampaio, et al., 2008). Res*ara* 14 </line>

<line> trabalhos que atenderam completamente a*s objetiv*s *a pesqui*a. </line>

<line> *.2 Proced*mento </line>

<line> Os 14 ar*igos foram **ganizad*s *m uma *lanilha do Ex*el. Eles foram *rdenado* em </line>

</par>

<par>

<line> ordem crescente de ano de </line>

<line> *ublicação e foram *egi*tr*dos os dados referen*es ao vo*um*, </line>

</par>

<par>

<line> ca*er*o, páginas, autores, filiação, t*t*lo *a pesqui*a, resumo, variável </line>

</par>

<par>

<line> v*riável depen*en*e. </line>

</par>

<par>

<line> Foi ref*ita a le**ura das p*s*uisas na ínt*gra com a finalidade d* *dentificar *rechos dos </line>

</par>

<par>

<line> respondiam </line>

<line> avalia* </line>

</par>

<par>

<line> at*ndimento/oco*rênci* *e ca*a *** das o*to d*m*nsõe*. Estas perguntas f*ram ba*eadas nas </line>

</par>

<par>

<line> usadas nos </line>

<line> estudos de Malavazzi, Ma*erbi, *el *rette, Banaco e K*vac (201*) e Morei*a </line>

</par>

<par>

<line> (20*5) q*e também utilizaram *s </line>

<line> dime*sões propostas por Baer, Wolf e Risley (19*7). Um </line>

</par>

<par>

<line> documento para cada artigo *oi cr**do no Word. Cada arquivo referiu-*e a um trabalho </line>

</par>

<par>

<line> continha todas as perguntas para a c*assificação d* trech*s do *elat* *m u* des**s critér*os. </line>

</par>

<par>

<line> Em segu*da os relatos encontrados, que respondiam a cada pergunta, *oram agrupad** </line>

</par>

<par>

<line> e tab*lados. As pergu*tas que direcionaram a verificaç*o </line>

<line> dos r**atos de pes*uisa *uanto ** </line>

</par>

<par>

<line> aten*imento dos critéri*s/dimensões f*ram: </line>

</par>

<par>

<line> I. Aplicada </line>

</par>

<par>

<line> Para verificar * **lor social d* *esquisa identificou-se pa*a *uem a m*dança </line>

</par>

<par>

<line> co*po*tamental se destinava: e*pregados, empregadores ou ambos. A* </line>

<line> pesquisa* real**adas </line>

</par>

<par>

<line> com o objet*vo de melhorar a qualidade das co*dições de t*abalho </line>

<line> (em benefíci* do </line>

</par>

<par>

<line> trabalhador) *or** classificada* na Subcategoria Apli*ada 1. P*squi*as com *bjetivo de </line>

<line> atender nece*s*dades da Organização *oram classificados na Subcat*go*ia Aplicada *. </line>

<line> Para av*liar se as pesquisas *ra* *plicadas *am*ém foram id*ntifi*ados os problemas </line>

<line> de pesqu*s*s/o*jetiv*s e *sses classi*icados de acordo c** trê* f*nalidades. </line>

<line> *ev. F*A, Teresina P*, v. 17, n. 9, art. 6, p. 175-200, se*. 202* www4.fsanet.c*m.br/re*i*ta </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> D. C. T. Andrade, F. P. B. Sou*a </line>

</par>

<par>

<line> a) qual o problema/objetivo da p*squi*a? O* problem*s/objetivos *elatados em ca*a </line>

<line> a*tig* foram clas*if*c*dos d* acordo com as finalidades ab*ix* des*rita*. Q*ando os *bjetivos </line>

<line> at*ndiam a du*s finali*a*es, ambas fo**m computadas. </line>

<line> -P*odutividade (Aplic*da 2): preten*e-se * *lteração do comportamen*o-alvo a f** de </line>

<line> obtenç*o *e m*ior luc*o *ara * instituição. </line>

</par>

<par>

<line> - At*ndimento ao Cliente (Aplicada 2): </line>

<line> preten*e-se * melhora no comportame*** </line>

</par>

<par>

<line> a*endi*ento ao cliente *o* a f*nalidade de aumentar lucros indiretamente. </line>

</par>

<par>

<line> -S*g*rança no trabalho (Aplicada *): pretende-se </line>

<line> *lter*ção *o comportamento-alvo </line>

</par>

<par>

<line> que *arant* meno* acident*s de tr*balho (ex. fo*mas ** diri*ir ônib*s). </line>

</par>

<par>

<line> *) qu*i* os par*icip*ntes? *s participantes </line>

<line> envol**dos na* p*squisas fora* </line>

</par>

<par>

<line> classif*cados em 4 gr*pos possív*is. </line>

</par>

<par>

<line> - Funcionários: Se a </line>

<line> pesqu*sa usou *s fu*cionári*s da em*re*a onde foi *onduzido o </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> - Estudantes univers*tári*s: Se os p*rticipantes er*m universitários e não ma*tivess** </line>

<line> vínc*lo e*pregatício com a **presa. </line>

<line> - Clientes: Pesquisas que u*aram c*i*ntes da própria empresa ** sua interven*ão. </line>

<line> - Voluntários: Participantes que buscara* participa* *a pesquisa por *ni**ativa própria, </line>

<line> co*forme solicit*ç*o d* pe**ui*ador * não *ram *nivers*tári**. </line>

</par>

<par>

<line> c) em quais *m*ie*tes </line>

<line> foram cond*zi*as </line>

<line> a* pesquisas? Os *mbientes em que </line>

</par>

<par>

<line> estudo* foram condu*idos f*ram classif*c*dos em d*as categorias: </line>

<line> - Nat*r*l: Se as pesquisas for*m *ealiza*as em ambi*nte natur*l ond* * </line>

<line> com*or*ame*t* * emitido. </line>

<line> - Simulado: *e as pesquisas for*m conduzidas *m ambie*te simulad* *e laboratório. </line>

</par>

<par>

<line> d) qual compo*tame*to-al*o? Toda* as va*iáveis dependente* f*ram identifi**das o </line>

<line> em fun*ão *o que foi mens*rad* n* pes**isa co*o comportamento-alvo a ser medid*. </line>

</par>

<par>

<line> - Postura do co*po par* </line>

<line> d*g*tar: medidas esp*cíf**as </line>

<line> *e posições dos membros do </line>

</par>

<par>

<line> corpo a* digitar em um com*utador. </line>

</par>

<par>

<line> - Direção **gura: r*latos </line>

<line> de que * va*iável </line>

<line> depende*te co*sistiu *e comportamento* </line>

</par>

<par>

<line> li*ados a dirigir *om se**ran*a como: us*r o pisca a*erta, **har *o retrovisor, no *aso de </line>

<line> ônibus, p**adas compl*tas. </line>

</par>

<par>

<line> - Preencher quadrados vazi*s em um* ta*efa d* </line>

<line> computado* e di*itar sequên*ia </line>

</par>

<par>

<line> sílaba* corretas: tarefa d* computa*or que *on**stia em preenche* qu**rado* vazios </line>

</par>

<par>

<line> out**s quadrados. A *arefa consistia tamb*m em co*respond*ncia de síla*as. </line>

</par>

<par>

<line> Rev. FSA, *eresina, v. *7, n. 9, art. 9, p. 17*-200, s*t. 2*20 ww*4.fsane*.com.**/rev*s*a </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> A*álise do C*mpo*tamento: Uma R*visão Sistemática no JOBM </line>

</par>

<par>

<line> - Simulação *e pre*nchimento de cheques de um ban*o: ta***a de computad*r na qual </line>

<line> o software simulava o preenchimento de cheques. </line>

</par>

<par>

<line> com*u*ad*r: tarefa </line>

<line> de com*utador de r*visão ** figur*s </line>

</par>

<par>

<line> proc*rand* defeitos. </line>

</par>

<par>

<line> - Erros de montage* e ent*ega de me**adorias: erros cometi*os po* equipes de </line>

<line> *on*agem e entregas de móv*is. </line>

<line> - Tarefas es*ecí*icas *igadas ao atendim*n*o ao cliente: cumprime*tar, o*erecer ajud*, </line>

<line> sorrir, conta** visual e conversação brev*. *fer*cer uma ven*a ad*cional (e*: a atendent* de </line>

<line> um drive-thr* d*veria c*mp*imentar o clie*te q*an*o *he*asse para f*zer o pedi*o e *fer*cer </line>

<line> um* ve*d* adicional ao final do pedido). </line>

<line> - Formulá*io*, *ela*ó*ios e arquivos do *omportam*nto do t*rapeuta e do paciente: A </line>

<line> variável dependente *oram medidas reali*adas por meio de fo*mulários, r*l*tór*o* e arquivos </line>

<line> do hi**óri*o d*s pa*ientes sobre * des*mpenho ** um acom**n*amento terapêutico. </line>

</par>

<par>

<line> - Montante de dinheiro em </line>

<line> caixas: A **riável dep*nden*e foi a d*ferença entre </line>

</par>

<par>

<line> montante *e d*nhe**o encont*ado nos c**xas e os relatórios gerados p*los funcionários. </line>

<line> - *ireção segura: A vari*vel *e*endente *oram comportamentos seguros **l*ciona*os </line>

<line> a d**eção de ve*culo* automotivos. </line>

<line> e) C***or*amento *u p*oduto *o comportamen*o? </line>

<line> - Com**rtament*: Relatos de que * var**vel *e*end*nte foi medida diretamente. </line>

</par>

<par>

<line> - Produ*o </line>

<line> *om*or*amento: **l**o* que indicavam qu* a mensuração da v*r***e* </line>

</par>

<par>

<line> d*penden*e foi co*duzida por meio de d*dos indireto* do *omportamento, por exemplo: uso </line>

<line> de *ormulários como dad*s ou quantidade *e *in*eiro encontr*da em caixa. </line>

<line> f) qual a *ariável ind*pende*te seleci**ada para estud*? T*das a* var*áveis </line>

</par>

<par>

<line> rela**o*adas à inter*enção cujo *fei*o *er*a </line>

<line> medido n* *omport*mento-al*o f*ram </line>

</par>

<par>

<line> computad*s. Em cada *stu*o po*eria hav*r mais de uma variável ind*pendente. </line>

<line> 1) *plicadas apó* a o*orrênc*a do comportam*nto-al*o: </line>

<line> - Feed*ac*: Se *s part*cipante* *ecebera* algum tipo d* retorno oral ou gráfico *ob*e </line>

<line> o seu co*porta*ento. </line>

</par>

<par>

<line> - R*for*o social: S* os </line>

<line> p*rticipant*s re*eber*m *lgu* t**o d* elog*o **nse*uente ao </line>

</par>

<par>

<line> s** co*portamento, que aume*t*u a ocorr**cia fu*ura do **mportamento. </line>

</par>

<par>

<line> - Reforç* Monetário: *e </line>

<line> os partic*pantes foram pa*os m**etariamente </line>

</par>

<par>

<line> consequência ao seu *om**rtamento. </line>

</par>

<par>

<line> Rev. FS*, Teres*na PI, v. 17, *. 9, art. 6, p. 175-2*0, set. 2020 </line>

<line> www4.fsanet.com.**/r*vista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> D. C. T. *ndrade, F. P. B. So*za </line>

</par>

<par>

<line> Reforço </line>

<line> *angív*l: </line>

<line> participante* </line>

<line> foram </line>

<line> premiações </line>

</par>

<par>

<line> consequent*men*e ao s*u compor*amen*o e h*uve a*mento na ocorrên*ia futura do </line>

<line> co*port*mento. </line>

<line> 2) Aplic*d*s an*es da ocorrên*ia *o comportament*-alvo: </line>

<line> - D**i**ção de metas: Se meta* foram definidas p*ra qu* os pa*ticipantes atingisse*. </line>

<line> - Reun*ões: Reuniões iniciais *ntes da interven*ã*. </line>

</par>

<par>

<line> Atribuiçã* de R*spons*bil*dade: det*rminação *o funcionário em c*da caixa da </line>

</par>

<par>

<line> empresa. </line>

</par>

<par>

<line> - Auto-*bser*ação: instrução p*ra que participante* </line>

<line> auto observ*s*em seus </line>

</par>

<par>

<line> *ompo*tamento*. </line>

</par>

<par>

<line> - Trein*mento de disc*iminaç*o: os part*cipantes aprende*am a o*serva* e a classificar </line>

<line> c*m precisão os c**portamentos dos c*legas como seguros e de *isco. </line>

<line> *I. Co*portamental </line>

</par>

<par>

<line> Identificou-se computou-se se foram realizados acor*os entr* observa*o*es e as e </line>

<line> medidas de integ*id*de do pr*cedime*to. Qua*r* pergun**s elaboradas * partir do* t*abalhos </line>

<line> *e Malavazzi et *l. (2012) e Moreira (2005) fo**m u*ad*s para respond** a classificaç*o neste </line>

<line> a) qu*l a fonte de dados usada? Os *ela*os qu* a*onta*a* as *ontes dos dados *sadas </line>

<line> nos procedimentos **ra* classifi*ados e*: </line>

<line> - Obs*rvadores: o uso *e obse*vadore* com* font* dos dados no *om*nto em que * </line>

<line> co*portame*to-alvo o*orria </line>

<line> - *bse*vações em ví*eo: o*serv*ç*es feitas por meio de vídeos. </line>

<line> For*ulários: formulários *ree*chidos pelos p*rticipantes como fonte do* da*os. </line>

<line> - Software: Relatos d* que os dados foram r*gistrados eletro*i*amente por um </line>

<line> *of*ware de compu*ad*r. </line>

<line> b) foi avalia*o * ac*rdo *n**e o*servad*res? S* sim, qual o resultado? Os relato* qu* </line>

<line> apontava* o u*o de medidas de acor** *n**e obs*r*adores. *s r*latos *oram *omputados se </line>

</par>

<par>

<line> **uv* o u** ou *ão de medidas *e aco*do *ntre o*servadores e se </line>

<line> os re*ultados e*tavam </line>

</par>

<par>

<line> acima de *0%. </line>

</par>

<par>

<line> - Sim: Se houve medi*as e Resu*tad*s fi*edignos. </line>

</par>

<par>

<line> - Não: Se não houve medidas. </line>

</par>

<par>

<line> c) A pes*uisa analisou a integridade dos *roce*i*entos reali*ados? Se *im, qua* </line>

</par>

<par>

<line> res*ltado? Os re**tos que apontavam o us* de medidas de i*tegrida*e na aplicação da va*iável </line>

<line> Rev. FSA, Teresina, v. 17, n. 9, *rt. 9, p. 175-*0*, s*t. 2020 www4.*san*t.com.*r/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> An*lise do Co*p*rtamento: Uma Revi*ão Sistemáti*a no JO*M </line>

</par>

<par>

<line> independe*te. Os r*la*o* fo*am a**u**dos se houve ou n*o o uso de medida* de inte*ridade </line>

<line> d* p**cedimento. </line>

<line> - Sim: Se houve me*idas. </line>

<line> - Não: Se não houve med*das. </line>

<line> d) q*ai* as dimensões dos comportamentos-alvo mensuradas? Relato* s*bre quais *s </line>

</par>

<par>

<line> me*ida* que fo*a* us*das par* a mensuração da variáve* dep*nden** foram agru*adas </line>

</par>

<par>

<line> ac*rdo *uas caracterí*ticas. </line>

</par>

<par>

<line> 1) Medidas dir*t*s: </line>

</par>

<par>

<line> - Número total de </line>

<line> ocorrênci*s do comport*mento-al*o (**. númer* de ob*etivos </line>

</par>

<par>

<line> abordados p*r ses**o; número ** *bjetivos es*rit*s). </line>

<line> - Diferença *ntre valores monet*rios (valor da quantidade *e dinheiro encontr*d* em </line>

<line> caixas comparativame*te ao valor dos r*lató*ios *erados). </line>

</par>

<par>

<line> - *úmero de </line>

<line> erros: N*mero de vezes que o comport**e*t*-a*vo foi reali*ado </line>

</par>

<par>

<line> i***rret*mente. </line>

</par>

<par>

<line> - Fr*quênci*: Númer* de oc*rrên*i*s do *omp*rtamento-alvo em um determinado </line>

<line> in**rvalo de tempo. </line>

<line> 2) Medidas E**atísticas: </line>

<line> A) Paramétricas - baseadas em parâmetros da amost*a *ue o*edecem à curva normal: </line>

<line> Porcent*gem-proporç*o ou r*lação *nt** 2 valor*s (fração *ujo *eno*inador é 10*) qu* pode </line>

<line> ser calcu**da para o result*do de um único participante ou pa*a resulta*os de agrupamentos de </line>

</par>

<par>

<line> de participan*es; Média/*esvio Pa*rão -Demon*tr* o quanto *e var*ação </line>

</par>

<par>

<line> ou "dispers*o" existe em relação à méd*a ou va*or espe*ad*; Ta*anho d* efei*o de Co*en - </line>

</par>

<par>

<line> Utilizado na a*álise de me*i*as correlacionada*, </line>

<line> *erve como complemento ao teste </line>

</par>

<par>

<line> sig**fic*ncia estat*st**a. </line>

</par>

<par>

<line> B) Testes não *aramét**cos: técnicas de inferênci* e**atística, *ue mede a v*riabilida*e </line>

</par>

<par>

<line> *os resultados </line>

<line> de forma indireta: Análi*e de Variância Multivari*da ou *este </line>

</par>

<par>

<line> M***ivar*ância - forma generalizada do* métod*s de </line>

<line> análise de variância para </line>

<line> abran*er os </line>

</par>

<par>

<line> casos em que exis*em mais d* *ma </line>

<line> correlação das va*iáveis dep*nd*ntes; Análise </line>

</par>

<par>

<line> Variância -A análise </line>

<line> vi*a**, fundame*talmen*e, **rif*car se exis*ia um* diferença </line>

</par>

<par>

<line> significativa en*re as méd*as * *e o* fator*s exerciam </line>

<line> influência em alg*ma </line>

<line> variáve* </line>

</par>

<par>

<line> *ep*ndente; C*rrelação de Sp*arman *va*iava a - </line>

<line> des*r*ção da rel*ç*o *ntre duas v*riáveis </line>

</par>

<par>

<line> dependentes, s** faz*r nenhuma suposição sob*e a *istribuiç** d* fre**ê*cias *as v*riáve*s. </line>

<line> *II. Analítica </line>

<line> Rev. FSA, Te*esina PI, v. 1*, n. 9, a*t. *, p. 175-200, s*t. 202* www4.fsanet.*om.br/revi*ta </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> D. C. T. Andra*e, F. *. B. Souza </line>

</par>

<par>

<line> Da mesma maneira *ue Malav**zi et al. (2012), ne*t* dimensão foram incluí*os os </line>

</par>

<par>

<line> rel**os das pesquisa* que descreviam </line>

<line> os delineamentos e*periment*is e </line>

<line> es**tístico*. Os </line>

</par>

<par>

<line> deli*eame*t** encontrados for*m agr*pad*s pe*as suas cara*t*r*sticas e de acordo c*m o </line>

<line> núm**o *e vezes que apareceram nas pesquisas. </line>

<line> a) qual o tipo de *elineamen*o us*do? </line>

<line> - Experimenta* </line>

<line> 1) *uje**o Ú*i*o: rela*os sobre a verificação do c*mportamento dos participante* </line>

<line> indiv*dualment* s** c*da *m* d*s condições experiment**s. </line>

<line> - Li*ha de b*se múlti*la: Relatos *obre os *eline*mentos que ind*cavam que houve a </line>

</par>

<par>

<line> medida d* variáve* depen*ente em mais de uma </line>

<line> *inha de base e * intro*u*ão da </line>

</par>

<par>

<line> independente *m momentos d*ferentes. </line>

</par>

<par>

<line> base múltipla *ntre </line>

<line> amb*entes: in*rodução da variáv*l independente para </line>

</par>

<par>

<line> o(s) m*smo(*) participant*(s) em d*ferentes *om*nt*s e *m ambientes diferentes. </line>

</par>

<par>

<line> e*tre part*cipantes: in*rodução da v*riável independente </line>

</par>

<par>

<line> diferentes mom*ntos *ara difere*tes particip*ntes. </line>

</par>

<par>

<line> base múlti**a entr* tarefas: in*rodução *a v**iável i*depende*te para </line>

</par>

<par>

<line> *esmo(s) particip**te(s) em diferentes mo**ntos e em diferentes tarefas. </line>

<line> - Rev*rsão (*BAB): Rel*tos sobr* os deli*ea**ntos q*e indicavam u*a *om*ar**ão </line>

</par>

<par>

<line> sucessiva entre co*di*ão contr*le </line>

<line> exper*mental </line>

<line> experimento. </line>

</par>

<par>

<line> necessariamente há </line>

<line> *penas 4 </line>

<line> c**dições, </line>

<line> neces*ár*o a </line>

<line> ocorrên*ia </line>

<line> alt*rnação </line>

</par>

<par>

<line> *ondição contro*e e e**erim*nta*. </line>

</par>

<par>

<line> g**pos: Relatos </line>

<line> sobre os r**ultados entre grupos d* particip*ntes **post*s a </line>

</par>

<par>

<line> cond**ões *xperimentais diferentes (**da participante *e ca*a gr*po é *xposto a apenas uma </line>

<line> condição e duran*e o mesmo pe**odo de tempo). </line>

<line> - *inha d* *as* mú***pla entre a*bie*tes: introdução da v*r*ável independente p**a os </line>

<line> *esmo* *artic*pantes *e *m mesmo grupo (ou grupo de par**cip*ntes) em diferentes </line>

<line> momentos e em am**en*es *ifere*tes. </line>

</par>

<par>

<line> *ase múlti*la *ntr* taref*s: i*trodução *a *ariáv*l ind*pendente para </line>

</par>

<par>

<line> mesmos pa*ticipante* (ou grupo de *articipante*) em </line>

<line> dife*entes momento* e </line>

<line> e* dif*rentes </line>

</par>

<par>

<line> tarefas. </line>

</par>

<par>

<line> - Revers*o (ABAB): Relat** sobre os delin***entos que indicava* uma comp*ração </line>

</par>

<par>

<line> sucessi** entre </line>

<line> con*i*ã* c*ntrole </line>

<line> c*ndição </line>

<line> *x*erime*tal </line>

<line> n* mesmo </line>

<line> experiment*. </line>

</par>

<par>

<line> **cessa*iamente </line>

<line> condições, </line>

<line> necessár*o a </line>

<line> ocorrência </line>

<line> altern*çã* </line>

<line> entre </line>

</par>

<par>

<line> condição cont*ole e exp**imen**l. </line>

</par>

<par>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Aná*ise *o Com*ortamento: Uma *evisão Sistemática no JOBM </line>

</par>

<par>

<line> - Es*atís*ico: Rel*tos sobre os del*neamento* que in*icavam que *ais de uma v**iá*e* </line>

<line> inde*endente f*i *stu*ada s*multane*m*nte po* mei* de medidas estatístic*s de cova*iação. </line>

<line> Aplicação de *statísti*a *nferencial e seu* *nst*ume*tos. </line>

<line> - Deline*men*o fato*ial 2x2 entre tem*s: estudo de todas as combinaçõe* de resultados </line>

<line> pos*íveis como efeito de duas variáveis independent*s a pa*tir de d*is fatores de *ar*ação. </line>

</par>

<par>

<line> - Delineamento *x2 ent*e ambientes: estudo de t**as as *ombinações </line>

<line> de r*sultados </line>

</par>

<par>

<line> poss*v*is como *feito de três vari*vei* independentes a p*rtir de *ois fatores de variação. </line>

</par>

<par>

<line> IV. Tecnoló*ica </line>

</par>

<par>

<line> Para aval*** essa dime*são *oram consid*rados os procedimen*o* *elatad*s </line>

</par>

<par>

<line> com**tadas as *écnicas u*iliz**as n* introduç*o d* *ariável independent* e se e*tavam </line>

<line> completamente *escrita*. </line>

</par>

<par>

<line> a) qual é * téc*ica utilizada para e**in*r a introdução da </line>

<line> variável independente? </line>

</par>

<par>

<line> Relatos que descrevera* as técnicas ut*lizadas para ensinar/m*strar como *everia ser </line>

</par>

<par>

<line> intr*duz*da * variável in*ependente por aqueles que foram responsáveis *ela introdução </line>

</par>

<par>

<line> variável indepe**ente. </line>

</par>

<par>

<line> - Treiname**o: Se **i o*ertado *reinamentos ou o*tr* form* *e i*strução. </line>

</par>

<par>

<line> - Nã* relatad*: *e não *ouv* n*n*um t*po *e rela*o s*b*e esse *specto. </line>

</par>

<par>

<line> b) as técnicas adotadas per*itiam um pes*uisado* treinado a r*plicar o e*perimento? </line>

<line> Sim: Se foi relatad* to*o o procedimen*o, in*lui*d* o p**cedimen*o d* observaç*o usado, * </line>

<line> delinea*ento experim*ntal e as *ariávei* e* estudo. Não: Se *altou alguns do* compo**ntes </line>

<line> do pro*edimen*o. </line>

<line> V. Conceitual </line>

</par>

<par>

<line> Descrição d*s *o*ceitos *nvolvido* e </line>

<line> detalhes de sua **li*ação p*ra *l*erar </line>

</par>

<par>

<line> comportam*nt*-alvo. </line>

</par>

<par>

<line> ou *rocessos co*por**mentais norteara* a pesquisa? Re*atos *ue </line>

</par>

<par>

<line> a**ntavam o uso </line>

<line> *e concei*o* da *nálise d* co*p*rtamen*o. Cada co*ceito e*con*rado fo* </line>

</par>

<par>

<line> agrupado por sua incidência. </line>

</par>

<par>

<line> - Refo*ço: S* houve a </line>

<line> *ma *a*iável a*ó* </line>

<line> c*mpor*ament*-alvo que </line>

</par>

<par>

<line> aumentou a frequência do comportamento. </line>

<line> - Feedback: S* h*uve us* de infor*ações para o *articip*nte após ocorrência do a </line>

<line> compo**amento-*lvo. </line>

<line> b) as *écnicas em***g*das for*m compatíve*s com o* princípios bá*icos? Sim: q*ando </line>

<line> os conceitos per*enciam ao *o*po teórico-conceitual da *bordagem. N*o: qua*do os conceitos </line>

<line> não perte*ciam *o co*po *eórico-conceitual da abordagem. </line>

<line> Rev. FSA, Te*esina PI, *. *7, n. *, art. 6, p. 175-200, set. *020 ww*4.fsanet.co*.br/rev*s*a </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> D. C. T. Andrade, F. P. B. So*za </line>

</par>

<par>

<line> VI. Eficá*ia </line>

</par>

<par>

<line> Pa*a a i*clusão nesta c**ego*ia, *s pe*quisa* fora* av*lia*as de *cordo com </line>

</par>

<par>

<line> resultad** obtidos na mudança do *ompor*amen*o-alvo. Medi**s como cu*to-b*n**ício, </line>

<line> *alidação *o*i** e acei*abil**ade *amb*m foram usadas pa*a a classi*icação. *s *edidas </line>

<line> *sad*s em cada *e*quisa foram **rupadas p*l* su* inc*dência. </line>

<line> a) qual a mudança descr*t* no *om*ortam*nto-alvo? *ela*os que descrever*m se </line>

</par>

<par>

<line> fora* eficaze* na mudança do </line>

<line> *ompo*ta*ento-alvo. Os rela*os foram classifi**dos *m </line>

</par>

<par>

<line> grupos: se os resultad*s f**am po*itivos ou negativos. Sim: R*lat** que indicaram que *ouve </line>

</par>

<par>

<line> mudança no c*mportamento-a*vo em </line>

<line> direç*o aos </line>

<line> o*jetiv** da pesqui*a. Não: Relatos qu* </line>

</par>

<par>

<line> ind*caram que *ão h**ve m**ança no comportam*nto-alv* </line>

<line> em d*reção ao* objet*v*s da </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> b) houve medid*s de cust*-bene*í*io da re**izaçã* da pesqu*sa, validação social ou </line>

<line> aceitabilidade? Qu* tipo? Re*ato* qu* *p*ntam o uso de medida *e *alidação social ou custo- </line>

</par>

<par>

<line> benefício. Os relatos foram classificados </line>

<line> co*o enc*n*r*dos ou n** e *omputad*s t*po *e * </line>

</par>

<par>

<line> m*dida por su* ocorrência. Sim: Relatos que indicavam o uso de med*das de c*s*o-benefício </line>

</par>

<par>

<line> e/ou de valid*ção social da </line>

<line> *esq**s* ou sua acei*abi*idade para o g**po at*n*ido. Tipo </line>

</par>

<par>

<line> medid*: *d*n*ific*ção do tipo de medi*a </line>

<line> (Ex: Avaliação </line>

</par>

<par>

<line> escala d* respos*a psicom*trica na qual 5 é a avaliação ma*s pos*tiva e 0 a mais *e**tiva). </line>

<line> N*o: Não houve relat*s sobre estas *edidas. </line>

<line> VII. Generalidade </line>

<line> *ora* incluídos nesta *ate*or*a os rela*os que indicava* a existên*ia *e av*liação do* </line>

</par>

<par>

<line> re*ul*ados após o término da i*ter*ençã* como pa*t* da proposta </line>

<line> da pesquisa. Co*putada </line>

</par>

<par>

<line> *co*rênc*a *u não da mensura*ão da alte*ação comporta*enta* após o final do estud* </line>

<line> (generalidade *o tempo) e o ti*o de med*da de avaliação u*ilizad*. Tamb*m foram </line>

<line> c*mp*tado* se os resulta*** obtidos dem*nstra*am que a *udança se e*tendeu a novos </line>

</par>

<par>

<line> ambie*tes o* comp**tamentos (*ener*lidade de </line>

<line> situação e/ou e*tre *omportam*n*os). Os </line>

</par>

<par>

<line> comp*tados como encon*r*dos ou não, o tipo de *roced*mento adotado </line>

</par>

<par>

<line> med*da d* extensão *a inte*venção * se houve ma*utenção a* longo do </line>

</par>

<par>

<line> gener*lização a outros comportam*ntos e/ou * ou*ros ambiente*. </line>

</par>

<par>

<line> a) A pesquisa in*estigou se a alteração comportamental se mante*e ao </line>

<line> longo do </line>

</par>

<par>

<line> tempo? Se sim, qu*l o procedimento? Qual o re*ultado? Sim: Relatos que co*firmem o uso de </line>

</par>

<par>

<line> *e*idas de segu*m**to (follow up). Resultad*s </line>

<line> da aval*ação: houve manut*n*ão </line>

</par>

<par>

<line> resulta*os </line>

<line> n* tempo. Nã* houve manutenção d*s resultados *o t*mpo. **o: Au*ê*c*a </line>

</par>

<par>

<line> *elatos sobre **aliaç*o *a manutenção n* tempo. </line>

</par>

<par>

<line> R*v. FSA, *eresina, v. 1*, n. *, ar*. *, p. *75-200, set. *020 </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> *nális* do Comp*rtam**to: U*a Revisão Sistemá**c* no **BM </line>

</par>

<par>

<line> b) A pes*ui*a an**is** se a mudança com*ortamental o*t*da *e est*nd*u a n*vos </line>

<line> ambientes o* comp*rtame*t*s? *e s*m, qual o resu*tado? Sim: Foram encontrados r*lat*s </line>

<line> sobre medida* de av*liação da generalização a outro* compo*tamento* e/o* a outras situações. </line>

</par>

<par>

<line> Res*lt*dos da avaliação: </line>

<line> hou*e generaliza*ão a outros comportame*tos e/ou *i*uações. Não </line>

</par>

<par>

<line> houve gen*ralização a o*t*os co*portamentos e/*u situa**es. </line>

</par>

<par>

<line> Ti*o d* procedim*nt* para *v*lia* a o*orrência </line>

</par>

<par>

<line> encontrados r*latos. </line>

</par>

<par>

<line> 3.3 -*co**o entre *bserv*dores </line>

</par>

<par>

<line> *or fim, o acordo entre observadores foi realizado com um segu*do *esq***ador </line>

<line> i*dependente. O segun*o **serv*d*r *erific*u se*e artigo* dos 14 que foram selecion*d*s. </line>

<line> *st* amostrage* feita aleatoriament* * o ín*i*e de c*ncor*ância f*i tota*. </line>

<line> 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO </line>

<line> P*r* maior c*arez*, os resulta*os s*rão *pre*entados de ac*rd* com *s dimensõ*s </line>

<line> defin*da* por Baer, Wolf e *isley (1987). Ao fi* de cada subse**o será aprese*tada uma </line>

<line> sistematização dos resultados, procurand*-*e verificar se as pesquisas *ubli*ad*s no JOBM, </line>

<line> n* período estuda*o, atendem ao* critérios de *esquisa aplicada propostos *or Baer, W*lf & </line>

<line> 4.1 Aplicada </line>

<line> Na *imensão Aplic**a foram id*nti**cadas três **nalidades relacio*adas aos est*dos </line>

</par>

<par>

<line> s*leci*nado*: produtivida*e, *t*ndi*ent* ao cliente e se*uranç* no </line>

<line> trabalh*. Dentre os 14 </line>

</par>

<par>

<line> e*tudos, m*tade deles - sete (*0%) - preo**pou-se com a produtividade ** in*tituiç*o c*mo </line>

</par>

<par>

<line> pro*lema principal para c*nduzir a investigação; e* seg*ida f*ram enc*ntradas </line>

<line> quatro </line>

</par>

<par>

<line> pesquisa* vo*t*d*s </line>

<line> para a melhoria do atendimento ao c*ient* </line>

<line> e*tudos </line>

</par>

<par>

<line> (22%) interessar*m-se pel* segurança no trabalh*. </line>

</par>

<par>

<line> T*nt* *rodutiv*dade como ate*dimento ao clien** estão diretament* *i*ados </line>

</par>

<par>

<line> produtividade de uma empresa. Em *onformida*e com estudos q*e revisaram o JO*M d*sde </line>

<line> seu apa*eciment* (BALCA*AR 1989; N*L** 199*; VANSTELLE 2012) pr*dut*vidade foi </line>

<line> a fin**idade da maioria das inter*enç***. </line>

<line> Rev. FS*, T*resina PI, v. 17, n. 9, art. *, p. 175-2*0, set. 2*20 www4.fsanet.com.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> D. C. T. Andrade, F. P. B. Souza </line>

</par>

<par>

<line> Nas pesquisas pu**icadas, muitos dos *l*os encontr*dos estavam lig*do* a re*ra* </line>

</par>

<par>

<line> procedime*tos organ*zacionai*, como já foi *elat*do por Frederik*en (1982). Segundo o autor, </line>

</par>

<par>

<line> as intervenções pub*ic*das *ão voltadas para a* nec**sid*des </line>

<line> das empres*s pod*ndo não ter </line>

</par>

<par>

<line> gran*e valo* em longo prazo. Frederik**n (198*) argum*ntou que o* comp*rtamen*os alvo a </line>

</par>

<par>

<line> serem </line>

<line> investig**os dev*riam ser selecionad*s a part*r de m*tas a se*em alcançadas pelas </line>

</par>

<par>

<line> organizaçõe*. Assim, regras e procedi*ent*s </line>

<line> org*nizaciona*s deve*iam ser definidos ape*as </line>

</par>

<par>

<line> se tiverem rel**ão f***ional com as metas. </line>

</par>

<par>

<line> No presente estudo, *otou-se que a ma*oria dos ob*etiv*s dos experimentos *evisado* </line>

</par>

<par>

<line> atende*, </line>

<line> *ugar, à organizaçã* (n=1*), </line>

<line> segui*o das necessidades do* </line>

</par>

<par>

<line> funcio*ários (*=4). D* acord* com os critério* e*tabel*cidos po* Baer, W*lf e Risley (196*, </line>

</par>

<par>

<line> par* *ime*são aplicada, as final*dades encontrad*s a </line>

</par>

<par>

<line> p*ra os profi**ionais *ue lidam **m o com*ortam**to organi*acional, pois *uscam </line>

</par>

<par>

<line> co*heci**nto dos prob*e*a* orga*iza*ionais e todas as fi*alidades encontr*das estão </line>

</par>

<par>

<line> aco*do com o critério para pesquisas aplicadas e* a*álise do comportament*. </line>

</par>

<par>

<line> E*istem </line>

<line> dois lados no </line>

<line> que se refere </line>

</par>

<par>

<line> organização qu* e*tá *reoc*pada com resultados financeiros e int*re*sa-se por </line>

<line> pesquisas </line>

</par>

<par>

<line> sobre produtiv*dade e at**dimento ao cl**nte. De outr* l*do enco*tram-se os f*nci*nários que </line>

</par>

<par>

<line> s*o o princ*pal c**ital da org*nizaç*o e esta p*eocu*aç*o est* vinc*lada a pesq*isas com </line>

</par>

<par>

<line> *inali*ade de estud*r segu*a*ça no trabalho. </line>

</par>

<par>

<line> A iden*if*cação d* ambie*te onde a pesq*i*a foi desenvolvi** fo*n*ceu ele*en*o* para </line>

<line> dis*utir a proximidade do* resultados em r**a*ão a* *r*po s*cial p*ra o qua* * estudo seria </line>

<line> important*. De acordo com *s r*sultados apresentados, o a*biente ma*s c*mum onde for*m </line>

<line> r*ali*ados os *xperi*entos foi o ambiente n*tur*l (no*e), em seg*ida o *imulado co* cinc* </line>

<line> *rabal*os. A pri*eira d*cada *o *eriódico, *ev*sada po* Balcaz*r et al. (1989) apontou que </line>

<line> 5%dos artigos *u*li**d*s fora* conduz*dos em lab*ratório, ou seja, em ambiente simulado. </line>

</par>

<par>

<line> Du*ante a segun*a *é*ada, </line>

<line> *evisada p*r Nolan e* *l. (1999), o </line>

<line> número de </line>

<line> pesquisas </line>

</par>

<par>

<line> con*uzidas em *mb*ente simu*ado ocupou 25% das p*sq*i*as *ublicadas n* pe**ó*ico, </line>

</par>

<par>

<line> diminuindo *ara 18% na t*rceira dé*ada. O </line>

<line> aumento de pes*u*sas real**ada* em ambi*nte </line>

</par>

<par>

<line> si*ul*d* *o lon*o das décadas, de acordo co* *uli* et al. (2005), foi consid*r*do *ertinent*, </line>

</par>

<par>

<line> pois resul*a* na ampliação do alcance </line>

<line> d* periód*co e podem sugerir novos tipos de </line>

</par>

<par>

<line> in*erven*ões. </line>

</par>

<par>

<line> A dimensão Aplicada, *e*te e*tudo, também con*iderou quem foram *s partici*antes </line>

<line> d** estudos sel*cion*do*. Os relatos de pe*quisa sobre partic*p*ntes a*ontaram que os mais </line>

<line> freq*entemente s*lecionados fora* f*n*ionário* *a empresa (no*e), seguidos por estuda*tes </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Anális* do Comportam*nto: *ma Revisão S*st*mática n* J*BM </line>

</par>

<par>

<line> univers*tários (qua*r*). Relatos </line>

<line> de participante* </line>

<line> que fo*am c*ient*s ou voluntários foram </line>

</par>

<par>

<line> **c*ntrados em apenas um *x*er*me*to em cada </line>

<line> finalidad*. Ape*as em uma pesquisa, </line>

</par>

<par>

<line> realiz*d* em uma institui*ã* de saú*e, mais de um </line>

<line> tipo de participante foi u*ado. Tan*o os </line>

</par>

<par>

<line> *erapeutas (considerad** f**ci*nários) como os pacient** (clien*es) fo*am suje*tos. N*s </line>

<line> rev*sões *nteriore*, funcionários, *ambém, foram o tipo de parti*i*ante mais encontra*o. Uma </line>

</par>

<par>

<line> relação entre o *ipo de </line>

<line> p*rtici*ante * o a*biente e* qu* f*ram </line>

<line> conduz*da* a* pesquisa* f*i </line>

</par>

<par>

<line> *ncontrada, todas as pesquisas </line>

<line> *ue usa**m estuda*tes como particip**t*s foram co**u*id*s </line>

</par>

<par>

<line> em ambiente simulado. </line>

</par>

<par>

<line> *am*ém s* investigou n* d**e*são Aplicad* *ual foi * t*po de comportamento-a*vo. </line>

<line> As principais vari*ve*s d*pendent*s e*con*radas - *u*tro - fora* tare*as simuladas em </line>

</par>

<par>

<line> co*putador. *nt*e </line>

<line> elas foram e*co*tradas *s tarefas *e preen*her esp*ços *azios e digitar </line>

</par>

<par>

<line> sílabas *orretame*te (dois), simu*ação de preenchi*ento de *h**ues de u* </line>

<line> banco </line>

</par>

<par>

<line> insp***o d* qu*lidade (um). Tare*as v*lt*das para o atendiment* ao cliente foram enc*ntradas </line>

</par>

<par>

<line> em qua*ro *studos que *ncluíram: cum*rimentar ofe*ec*r uma venda adi*io*al (dois), * </line>

<line> *u*primentar o cliente, o*erecer a*uda, *o**ir, contato visual, conversaçã* bre*e (u*) e erros </line>

</par>

<par>

<line> na m*ntagem entrega de m*rcadoria (um). Tarefa* voltadas para aumenta* a segurança e </line>

<line> foram enc*nt*ada* em três estudos que foram: po*tura do corpo para digitar co*retamente em </line>

<line> um c**putador (dois); se***ança ao dirigir veículos (um). </line>

<line> Também fo*am definidos como variável dependent*: acerto de dinhei*o em caixa </line>

</par>

<par>

<line> *or*ulá*ios, relatóri*s e arquivos do compo*tamento do pac**nte te*a**uta e </line>

</par>

<par>

<line> taref* *i*ul**a de preenchiment* de cheques (um). Os re*u*tad*s en*o*trad*s para o tipo de </line>

</par>

<par>

<line> variá*e* depe*de*te v*o ao encon*ro do que foi </line>

<line> *rgumentad* por Frederiksen (19*2) so*re </line>

</par>

<par>

<line> tipos de *omport*mentos-alvo s*leci*n*dos para as inte*venç*es. Frederiksen </line>

</par>

<par>

<line> argume*t*u que os alvos sele*ionados para as in*ervenç*es não re****en*am ver**deir* valor </line>

<line> p*ra a organiz*ção, pois estão r*la*i*nados * regr*s * proced*mentos *r*anizac*onais. É </line>

</par>

<par>

<line> q*e e*sa carac*erísti*a possa ser </line>

<line> a*ribuída à </line>

<line> di**c*ldad* encontrada pe*os </line>

</par>

<par>

<line> *e*quis*dores </line>

<line> ** ambiente o*ganizac*on*l, uma </line>

<line> vez que n*o *á l*b*rdade p*ra re*li*ar as </line>

</par>

<par>

<line> inte*venções mais **m***xas em *íveis hi*r***uicos mais alt*s. </line>

<line> É sabido que há *ma diferença e*tre o* objet*vos cie*tíficos e *r*a*iza*i*nais, **mo </line>

</par>

<par>

<line> argum*nta*o por VanStell* </line>

<line> al. (2012). A* organizações querem respostas rá*idas aos </line>

</par>

<par>

<line> problemas encontrado* n* gestão de pessoas e isso *e t**na um problem* p*ra construir uma </line>

</par>

<par>

<line> cultura organizacional eficaz dentro da v*são comport*m*ntal. Ao que p**ece, as </line>

</par>

<par>

<line> *rincipais que con*rolam o *omportamen*o *ão c*locadas *m s*gundo plano, que s*ria* a* </line>

<line> *a*iáv*** *elacionadas à *u*tura organizaci*nal, envolvendo t*da * const*u*ão da organizaçã*. </line>

<line> Rev. FSA, Teres*na **, v. 17, n. 9, art. 6, p. 175-20*, set. 2020 www4.*sanet.com.br/r*vista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> D. C. T. Andra*e, F. P. B. Souza </line>

</par>

<par>

<line> As *ntervenções *arec*m *er fei*as às press*s e com o foco em peq*enas mudanças **r m*io </line>

<line> de *eforçamento. </line>

<line> Con*ideraram-se também com* *ssas var*áveis d*penden*es foram identificadas, ou </line>

</par>

<par>

<line> *eja, qual o e*en*o identificado p*lo pe*quisador para registrar o* d*do* ** </line>

<line> variáv*l </line>

</par>

<par>

<line> dep*ndente. Conforme se *bs*rvou, entre a* v*riáveis </line>

<line> dependentes sele*ionadas p*lo* </line>

</par>

<par>

<line> *st*d*s, treze foram co*p*rt*m*ntos diretamente observados, enqua*to um foi pr*duto </line>

</par>

<par>

<line> com**rtamental, m*did*s </line>

<line> indi*etas d* um comportamento. Diferen*emente, *s r*visões </line>

</par>

<par>

<line> anteriores </line>

<line> *firmaram </line>

<line> das pesquisas usara* produtos </line>

<line> do comportamento c*m* </line>

</par>

<par>

<line> variável dependen*e. *á q*e se de*tacar, pois o comportamen*o diretamente obse*v*vel </line>

</par>

<par>

<line> o*e*ece maiores ch*nces de i*entifi*ar as f*n*es de controle, *e a*o*do </line>

<line> co* a análise do </line>

</par>

<par>

<line> com*ort*mento. </line>

</par>

<par>

<line> Os res*ltados *s*ão em ac*rd* co* os critéri*s *ara as *e*q*isas *plic*das em *náli*e </line>

<line> do comportame*to. De *cor*o com Mal*vaz*i et al. (*011), f*z pa**e da classi*i*ação de uma </line>

</par>

<par>

<line> pesquisa com* Aplicada, alé* *a definiç*o do </line>

<line> compor*am*nto-alvo de </line>

</par>

<par>

<line> p*rticipante, a e*colha dos e*t*mulos *ue f**ão p*rte da variável </line>

<line> independe**e, </line>

<line> portant*, u* </line>

</par>

<par>

<line> úl*imo fator </line>

<line> a s*r analisado *es*a **mensã* refe*e-se à clara ide*tificação da </line>

<line> variável </line>

</par>

<par>

<line> inde*endente *nvestigada. </line>

<line> As variáveis indepen*ent*s poderiam ser eve*tos ap**sen**dos após a ocorrência do </line>

<line> compo*tame*to-alvo ou condições of*r*cidas para * ocor*ên*ia do com*o*tamento-al*o, a*tes </line>

</par>

<par>

<line> q*e ele *o**e emit**o. Os resultados apon*ara* </line>

<line> que os estímulo* consequentes ao </line>

</par>

<par>

<line> comp*rtamento-alvo enco*trados em m*ior n*mer* fora*: feedbac* em 10 a*tig*s (71%), </line>

</par>

<par>

<line> *eguido </line>

<line> de ref*rço m**etár*o em *inco (35%), re*orç* *ocial em quatro (28%) e em t*ês </line>

</par>

<par>

<line> reforç* tan*ível - p*êmi*s (*1%). V*riáveis ind*pendentes *ntrod*zidas </line>

<line> *ntes da ocorrência </line>

</par>

<par>

<line> do *omp*rtamento-alvo foram: defi*iç*o de m*ta* a serem *tingi*as p*lo* *uncionários (14%) </line>

</par>

<par>

<line> au*o-*b*ervação uti*izada em dois artig*s (14%) e trei*o de discri*inaçã* </line>

</par>

<par>

<line> *m um (7%). E* rela*ão às con*iç*es antec*dente* </line>

<line> pa** * ocorrê*cia do *omportamen*o- </line>

</par>

<par>

<line> treinamento fo* a vari*vel indepen*ente mais </line>

<line> us*da (56%). Seguidamente foram </line>

</par>

<par>

<line> enco*tra*as definição de m*tas (25%). Obse*va-se, no ent*nto </line>

<line> que qualq*er uma delas </line>

</par>

<par>

<line> oc*rreu *m número *enor do que pesquisas *om a *anipula*ão das variáveis consequentes, </line>

</par>

<par>

<line> em con*ormidade com a </line>

<line> revisã* *e N*la* </line>

<line> (*999) e VanStelle </line>

<line> al. (2012), contud* </line>

</par>

<par>

<line> difere*t* de Balcaza* et al. (1989) que afirmaram qu* m*nipulação das variáveis antece*ent*s </line>

<line> fo*am as ma*s encontra*as na pr*meir* *écada. </line>

<line> Uma caracte*ística *ncontrad* nos relat*s *ev**ados é q** as *nter*enções p*blicadas </line>

<line> no JOBM utili*a*am mais *e uma variável inde*endente por estudo. O uso de mais *e u*a </line>

<line> Rev. FSA, Teresina, v. 17, n. 9, art. 9, p. *75-200, set. 2020 *ww4.fsanet.c*m.b*/revis*a </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Análise do Comportamento: *ma Re*isã* Sis*emática no J*BM </line>

</par>

<par>

<line> variável independente foi *ncont*ado em *ito art*g*s. O us* de mais de uma var*áve* *ode *er </line>

<line> ne*ativo porqu* au*ent* a exigência dos cr*térios metod*ló*icos e pode o*ere*er d*ficuldade </line>

</par>

<par>

<line> para demonst*ar cla*amente * r*la*ão de controle </line>

<line> entre as var*ávei* i*dep*nd*ntes </line>

</par>

<par>

<line> d*pend*ntes. Por exemp*o, em uma das pesquisas, usou-** como p**ti*ipant* a atendente de </line>

<line> um drive-thru de lanchone*e. As va*iá*eis indep*ndentes usad*s foram f*edback e *e*or*o </line>

<line> m*netário, mas se, p*r quest**s financei*as um* *rganização tive* q*e opta* *elo uso de uma </line>

<line> d*s duas vari*vei* indepen*entes em uma intervenção, não sa*eria dizer qual a q*e tev* maio* </line>

<line> *on*role **br* o comportament*-alvo. </line>

<line> 4.2 Compor*ament*l </line>

<line> P*ra avalia* *ss* dimen*ã* fo* inv*stigada a fonte de dados na qual os pesquis*dores </line>

<line> se b*seara* e ta*bém se *s d*dos coletado* poderia* ser considerados co*fiáveis. *s fontes </line>

<line> d* dad*s relatad*s f*ram agrupadas de acord* com o tipo. A grande mai*ri* dos artig*s </line>

<line> revisados (nove) obtive*am os *ados p*r mei* *e observaç*o direta. Meios eletr*nicos - *ados </line>

<line> coletados por m*io ** um softwar* de computado* - foram encontr**os em qua*ro estudos. </line>

</par>

<par>

<line> *ambém houve pesquisas (três) </line>

<line> em que os d*dos for*m obtidos por meio d* pre*nchimen*o </line>

</par>

<par>

<line> de formulários e *or fil*agem (um). Na *resente re*i*ão a gra*d* maio**a das fontes foi por </line>

<line> m*i* de observaçã* direta, um resul*ado *o*itiv* para os objet*vos do perió*ico, c*mo já </line>

</par>

<par>

<line> mencion*do. Um* partic*laridade foi encontrada em três pe*q*i*as, essas *sara* m*i* </line>

</par>

<par>

</par>

<par>

<line> A confi**ilidade dos dad*s, nec*ssária para c*nsiderar a pesquisa fi*edigna, também </line>

</par>

<par>

<line> foi in*estigada. </line>

<line> houve r*la*os so*r* </line>

<line> *s resul*ad** en*re </line>

</par>

<par>

<line> observadores e se e*se* resultados *stavam acima de 80%. Com a *e**são dos arti*os, f*i </line>

</par>

<par>

<line> *ossível identif*car u* aument* na inclu*ão dessa med*da ao longo </line>

</par>

<par>

<line> peri*dico. Na rev*são *a pri*eira d*cada, 50% *a* pesqu*s*s i*cluí*am essa medida, 52% na </line>

</par>

<par>

<line> seg*nda e na tercei*a 57% inclu*ram. A c*ncor*ância menc*onada na* pe***isas que a </line>

<line> i*cluí*am a *e*ida foi de 8*%. S**undo VanStell* et a*. (2012), os números a*nda são muito </line>

<line> baixos, pois essa medi*a represe*** o p*incipal co*trole * ser usado em pes**isas apli*adas. </line>

<line> Sua *mp*rtância, *e aco*do *o* os aut**es, está r*lacio*a*a à fided*gni*ade das obser*aç*es </line>

<line> que foram c*n*u*idas, assegurando as mudanças o*orr*das. </line>

<line> *o*o mais da metade do* estudos inc*uíram es*a medida, é poss*v*l *erc*ber *u* </line>

<line> e*iste uma preocupação d*s pesq**s*d*res em ***luir ac*rdo entre obser**dores, mas d**a a </line>

</par>

<par>

<line> **p*rtância desse cr*tério, um **ior número </line>

<line> ** pesquisas de*eria inc*uir essa medida, para </line>

</par>

<par>

<line> Rev. FSA, *e*esina PI, v. 1*, n. 9, art. 6, p. 175-*00, set. *020 </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> D. *. T. Andrade, F. P. B. So*za </line>

</par>

<par>

<line> n*o a total*d*d*. O fato de n** t*das *s *e**uis** incluírem a medid* * atr*buído, *e acordo </line>

<line> com *an*tel*e e* *l. (2012), a problemas *ncontrados *elos p*squisadores em intervenções </line>

<line> re*lizad** em emp*esa* de grande po*te. *sses problemas não são desc*itos pelos autores, mas </line>

<line> *eve e*ist*r um e*for*o maior pa*a superar o *roblema e incl*ir * medida. Os resultados para </line>

<line> a i*clusã* de *edidas que verifica*am a integridade na aplic*ção *as variá*eis independ**tes </line>

</par>

<par>

<line> também foram insat**fatório*. Apena* quatro </line>

<line> enquanto de* não </line>

</par>

<par>

<line> t**eram esse tipo de pre*cupação. </line>

</par>

<par>

<line> Outra anál*se realizad* **z respeito às dimen*õ*s do compor*amento-alvo. Os </line>

<line> p*ocedi*entos revisa*os demonstraram q*e a *ari*vel dependen*e foi me**da de mais de uma </line>

<line> maneira na mesma pesquisa. *ntre as me*id** mais relatadas, enco*trou-se em p*imeir* luga* </line>

</par>

<par>

<line> porcentag*m de oc*rrên*ia (9) e média/desvio padrão (9). Obs*rvo*-s* que medi*as </line>

<line> diretas </line>

</par>

<par>

<line> do comportament* do participan*e e medidas es*atíst*cas oco*re*** equitativamente. Todas as </line>

<line> pesquisas usar*m medi*as d*retas *o comp*rtamento (14), *edidas estatísticas foram usadas </line>

<line> em (11), * grande u*o de m*didas dir*t** do comportamento po*e represent*r como uma fo*te </line>

<line> **nd*ncia **s e*tudos *m atenderem à *etodolo*ia compor*amenta*. </line>

<line> Em síntese, consider*ndo a dim*n*ão Comporta*ent*l, *ove pesquisas (64%) usaram </line>

</par>

<par>

<line> **ser*adores </line>

<line> como f*nt* d* dados, oito estudos (57%) apre*entar*m acordo entre </line>

</par>

<par>

<line> ob**rvadores e *uatro (28%) v*rifi*aram a f*dedignidade da v*riável independente. Devido à </line>

</par>

<par>

<line> importâ**ia des*es critérios e*ses resultados **o </line>

<line> *nconsistentes com as exigências par* </line>

</par>

<par>

<line> dim*nsão Comportam*nt*l p*op*sta por Baer, *olf e Ris*ey (**68, 1987) para as pesqu**as </line>

<line> 4.3 Analítica </line>

<line> Os estudos rel*t*ram u*a dive*sidade de d*lineam*nt*s usados. N*o foram </line>

</par>

<par>

<line> encontrados </line>

<line> *elineamentos derivados da aná*i*e experimental do c*mpor*ame*t*, </line>

</par>

<par>

<line> mas *ambém </line>

<line> análises estatís*ic*s. Os r*sulta*os for*m eq*iv*lente*, *e*ade *as </line>

<line> pesquisas </line>

</par>

<par>

<line> de*ineamento </line>

<line> *ntra-s*jeito, </line>

<line> *arantindo </line>

<line> proximidade </line>

</par>

<par>

<line> *pis**mológi*as da abordage*. Dos 14 art*gos r*visados, o deline*men*o intra-sujeito **i o </line>

</par>

<par>

<line> enco*trado em sete artigos (50%), resultado q** está em consonânc*a com as </line>

</par>

<par>

<line> re*isões anteriores. Seg*id*mente, os d*lineam*ntos **tre-grupos (3*%, n=cinc*) e análise </line>

</par>

<par>

<line> *ncontrad*s, </line>

<line> **bos usando m***das </line>

<line> esta*ísticas p*ra avaliar </line>

</par>

<par>

<line> variável dependente. </line>

</par>

<par>

<line> Rev. FSA, Teresi*a, v. 17, n. 9, art. 9, p. 175-200, set. 2020 </line>

<line> ww**.fsa*et.*om.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> *nálise do Comportamento: Uma Revisão Sist*mática no JOBM </line>

</par>

<par>

<line> Não houve *rande diferença *ntre os resultados dos delineamentos i*tra e ent*e- </line>

</par>

<par>

<line> entr*-su*eito*, os res*ltado* s*o </line>

<line> co*paraçõ*s entre dados </line>

</par>

<par>

<line> agregado*, não permit*n*o indicar como cada *uje*to se modif*cou. O uso d* medida* </line>

</par>

<par>

<line> estatís*icas é cara*terísti*o </line>

<line> d* de*i*ea*entos </line>

<line> ent*e-sujeito*, mas o *s* dessas *edi*as </line>

</par>

<par>

<line> *elineame**os intra-*ujeitos p*de demonstrar a busca dos pesqui*adores por c*itér*os mais </line>

</par>

<par>

<line> r*gorosos para suas </line>

<line> pesq*is**. Sampai*, et al., (*008), apo*tam que uso de o </line>

<line> *elineame*tos </line>

</par>

<par>

<line> em com*inação só au*enta força da d*mo*stração exp*riment*l. Entre a* *esq*isas do a </line>

<line> *res*nte trabalho qu* at*nde*am a** *r**érios da *im*nsão Analítica (50%), os del*ne*mentos </line>

</par>

<par>

<line> usa*os foram linha de </line>

<line> base mú*tipla em </line>

<line> t*ês (42%), em três *inhas </line>

<line> de base múltipla com </line>

</par>

<par>

<line> reve*s*o (*2%) * *m um tratamento alternad* (14%). </line>

</par>

<par>

<line> Os d*lineament*s experimenta*s entr*-sujei*os o* de gr*pos foram encont*ados </line>

</par>

<par>

<line> cinco (35%) artigos. Entre eles, linha de base múltipla em três p*s*u*sas e linh* de base </line>

<line> múltipla *om reve*s*o em *ois. Delinea*entos estatísti*os foram encontrad*s e* *o*s ar*igo* </line>

<line> (14%): del*neamento fatorial 2x* entr* temas e delineamento *x2 en*re a*bientes. </line>

<line> *ara avaliar essa dimensão foram usa*o* os relatos que des*re*iam *s pr*cedimentos </line>

</par>

<par>

<line> * técnic*s utili*ados </line>

<line> na in*rod**ão *a variáv*l inde*e*de*te. Entre o* *4 ar**gos revisados, </line>

</par>

<par>

<line> doze **lataram o uso de t*e*namentos para os respon*áveis pe*a *ntrodução da </line>

<line> **riável </line>

</par>

<par>

<line> *n*epen*en*e. *pesar *o *esultado positivo *ncont*ado par* *sse critério, o con*eúdo *os </line>

<line> treiname*tos oferecido* nã* fo* relatado. </line>

</par>

<par>

<line> aos rela*os que descreve*am o* proc**im***os, o* res*lt*dos ob*iveram </line>

</par>

<par>

<line> *a*or*s *ositivos, uma *ez </line>

<line> essas descrições foram *ncontr*das </line>

<line> e* 14 artigos. To*os </line>

</par>

<par>

<line> *rt*go* relat*r*m o p**cedim*nto c*m de*alh*s, demo*strando as v*riáveis envolvidas, * t*po </line>

</par>

<par>

<line> de delineame**o utilizado * </line>

<line> condução das *a*es dos </line>

<line> procedimentos, * </line>

<line> que permitir*a a </line>

</par>

<par>

<line> repl*cação. Não deve haver dificulda*e para *s pe*quis*dores em descrever *om mais detalhes </line>

<line> o amb*ente em que foram *onduzidos o* e*tud*s ou o pró*rio *lima organ*zacional. </line>

<line> 4.5 C*nc*itual </line>

</par>

<par>

<line> A presente revisão apontou *oi* conce**os envolvidos na* pesquisas "re*orç*" </line>

</par>

<par>

<line> "feedback" </line>

<line> q*e foram **contrados em mesm* número (10) nos arti*os (7*%). Um *ra*** </line>

</par>

<par>

<line> número de pesquisas usou reforçam*nto </line>

<line> e* suas *nterven*õ*s. Esse reforça*ent* foi </line>

</par>

<par>

<line> www4.fsanet.co*.b*/*evista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> D. C. T. *ndrade, F. *. B. S*uza </line>

</par>

<par>

<line> utilizado por mei* de reforços monetár*os, ta*gíve** e sociai* com* visto nos re*ul*ados para </line>

<line> os tip*s de variáv*** dependentes. Um *onto que me*ece aten**o é q*e muitas das pesq**sas </line>

<line> q*e nã* f*ram co****idas em ambiente simulado usaram re*orçame*to at*a*ado. A gran*e </line>

<line> maioria dos tip*s de ref*rços relatados foram atrasados, apenas al*u** r*forços socia*s como </line>

<line> el*gios **ram for*ecido* imediatamente a**s o comp*r*a*ento. Pouca* foram às discus*ões </line>

<line> enco*tradas a*erca dos conc*itos *nv*lvidos. </line>

<line> Outro pont* *ue me*ec* atenção é o *so do termo "fe*dback", *ue não é um co*ceito </line>

</par>

<par>

<line> em análise do comportamento. O uso do termo </line>

<line> "fe**ba*k" nas intervenções não *ermite </line>

</par>

<par>

<line> *stabelece* r*lações ca*sais entre as va*iá*e*s en*olvid*s. Tomando como pa*ti*a </line>

</par>

<par>

<line> "feedback" é um c*njunto de </line>

<line> estímulos. C**o </line>

<line> afirmad* por Norma*d et al. (199*), </line>

</par>

<par>

<line> estímulos *ue </line>

<line> envolve* o feed*ack não são de*critos nos art*gos. Nove artigos </line>

</par>

<par>

<line> menciona*am feed**ck foram co*duzidos e* am*iente </line>

<line> natural. Dos nove, cinco </line>

</par>

<par>

<line> mencio**ram * uso d* algum tipo de ref*rç*. Pode se* </line>

<line> que i*to se relaci*ne com o que *oi </line>

</par>

<par>

<line> afirmado por Hayes (199*, p.65): "há uma *upressão dos j**gões da análi*e d* </line>

<line> comportamento". Pode ser que os pesquisa*ores optaram por uma ling*agem mai* </line>

<line> simp*ificada visando o obje*ivo do JOB* em a*cançar os ge*tores e e*pres*s *e consultor*a </line>

<line> comportament*l. </line>

<line> 4.6 Eficácia </line>

<line> Ne*s* **mens*o, treze pesquisas (92%) relatar*m res*ltados *ositivos *a m*dança do </line>

</par>

<par>

<line> c*mportamento-al*o. A pesquisa que não obteve *sse </line>

<line> re*u*tado buscou *n*estig*r a e*ic*cia </line>

</par>

<par>

<line> de uma té*nica, "Empregado *o mês", que foi classi*ica*a como ine*icaz. P*ra Fre*eriksen </line>

</par>

<par>

<line> (1982) * atendime*to * di*ensã* Eficáci* </line>

<line> nas p*squisas </line>

<line> *u**icadas no JO*M é uma </line>

</par>

<par>

<line> cara*teríst*ca marcante. De *cordo com Baer, Wolf e Risle* (1968 e 1987), a dimen*ão </line>

<line> Eficácia tamb*m deve envolver o **lor p*ático para o público a quem se d*stina. D*ve-se </line>

<line> *ons*derar que as i*tervenções co*d*zidas, m*smo u*ando como participa*tes o* funcion*rios </line>

<line> *e níve*s ba*xo* na h*erarquia o*ganiz*cional, estão voltadas *ara a*en*er de maneir* rá**da </line>

</par>

<par>

<line> aos o*jetivo* *rganizacionais e não aos </line>

<line> f*ncionários. Ass*m, o valor prático de cada </line>

</par>

<par>

<line> *nt*rv*nção to**a-se comprometido, pois os obje*ivo* </line>

<line> das pesquisas </line>

<line> podem diferi* dos </line>

</par>

<par>

<line> objetivos **s fun*ionários, cr**ndo um *m*asse </line>

<line> para responder se as pe**uisas têm valor </line>

</par>

<par>

<line> prático. </line>

</par>

<par>

<line> Insatisfato**amente, a eficáci* relatada sobre a mudanç* do comporta**n**-*lvo, </line>

</par>

<par>

<line> meio da inclusão de veri*ic*çã* do *usto-bene*ício da *esqu*s*, que é um dado rel*vante para </line>

<line> Rev. FSA, Teres*na, v. 17, n. 9, art. 9, p. 175-*0*, set. 202* www4.f***et.com.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Análi*e do *omportament*: Um* R*visão *istemática no JOB* </line>

</par>

<par>

<line> o* i*teresses da* *rganizaç*es, f*i *p*ese*tada em </line>

<line> apen*s um art*go. O baixo número </line>

</par>

<par>

<line> pesqu**as </line>

<line> q*e *ncluí*am a medida co*respondem ao* resultad*s de revisões </line>

<line> anteri*res. De </line>

</par>

<par>

<line> ac*rdo *om V*n*telle *t al. (2*12), o número de *esqui*as que verificaram o custo/*enefício </line>

<line> das interv*nções diminuiu ao lon*o d** três *é*adas. A verificação da validade soci*l na a*ua* </line>

<line> pesqui*a, da m*sma for*a que para a id*nt**icação da re**ção custo/benefício, mostrou que </line>

</par>

<par>

<line> apena* um ar**go relatou essa medi*a. A *edida foi conduzida </line>

</par>

<par>

<line> Liker* que ap*n*ou um resultado de 4,25, 4,1 e 4,8 para cada variável in*ependente. Medida </line>

<line> de va**da*e soci*l *stá di*etamente relacion*da à *ficácia da intervenção. A ausên*ia de*sa </line>

</par>

<par>

<line> medida **po*si*ilita ag*egar </line>

<line> *alor na intervenç**, como </line>

<line> foi a*irmado p*r Van*t*lle et *l. </line>

</par>

<par>

<line> (2012), ist* é, n*o permite conhecer se os benefícios da intervenção superam *s custos a curto </line>

<line> e longo p*azo da empresa. </line>

<line> 4.7 Genera*ida*e </line>

<line> * v*rific*ção da dimensão "Ge*eralidade" res*lto* em n*meros insatisfa*órios. Dois </line>

</par>

<par>

<line> ar*ig** apenas demons*raram atenç*o a es*e </line>

<line> cr*tér*o, u* r*lato* as di*iculdades encont*ada* </line>

</par>

<par>

<line> pelo e*tud* *ar* verificar medida * out*o veri*icou follow up ao fina* d* estudo. Port*nto, * </line>

</par>

<par>

<line> poucos ar*igos preo*upara*-se com </line>

<line> a p*ssi*ilida*e *e generalização pa*a respostas </line>

</par>

<par>

<line> ***elha*tes ou ambientes nov** e/o* sua manut*n*ão no temp*. Ess* constataçã*, també*, </line>

</par>

<par>

<line> pode ser f*it* *os resultad*s encontr**os p** VanSt*lle et </line>

<line> al. (2012). *e *cordo co* os </line>

</par>

<par>

<line> auto*es, em cada **cada revisada, a porcentage* n*o ultrapassou * 30% d*s artigos. </line>

<line> 5 CO**I*ERAÇÕES F*N*IS </line>

<line> O objetivo desse trabalho f*i realizar uma revi*ão sistemática, entre o* **o* de 1998 a </line>

</par>

<par>

<line> 2019, no Jo*rnal of **ganizational Be*avior Man*g*ment, bus*and* *a*act*rizar, *v*l*ar </line>

</par>

<par>

<line> analisar a utiliz*ção das </line>

<line> dimensões A*l*cada, *o*portamental, Analítica, Tecnol*gic*, </line>

</par>

<par>

<line> Conceitual, Eficác*a * *eneralid*de nos ar*igos de pesq*isa *x*er*mental aplicad* em qu* se </line>

<line> permita* *erif*car os efeit*s de uma variável in*ependente s*bre *m* variável de*endent*. </line>

<line> Dentre os *e**ltados, obse*vou-se q*e a d*me*sã* A*licad* a*resentou resultad*s </line>

<line> relevantes, já que apontou com s*cesso que as pesquisas for*m, em maior par*e, conduzid*s </line>

</par>

<par>

<line> no ambiente n*tural usar*m f*nci*nár*os como *artic*pantes, em *ez de laboratóri*s e </line>

</par>

<par>

<line> ut*lização </line>

<line> de estudantes. As va**áveis dependentes f*ra* encontradas *m g*ande variedade. </line>

</par>

<par>

<line> To**ndo com* base os *ipo* de va**áveis de*e*dentes *ncontrada* e *s t*pos de objetivo* </line>

<line> Rev. FSA, Teresina PI, v. 17, n. 9, ar*. 6, p. *7*-200, set. 2020 www4.fsa*et.com.br/revista </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> D. C. *. Andrade, F. *. B. So*za </line>

</par>

<par>

<line> *el*tados *m cada pesquis*, é concl*s*vo q*e, com* f*i a**rmado po* Fre*erik*en (1982), os </line>

<line> *lvos se*e*ionados são *aseados e* regras * procedi*entos org**izaci**ais. A* que pa**ce, </line>

<line> as organi*açõe* buscam intervenções *ápidas para os probl*m*s ligado* à ge*tão de pessoas. </line>

<line> Esse tipo de intervenção n** representa grande valor par* a organização, ma* de*onstra qu* * </line>

<line> anális* do co**ort*mento no *on*exto o*g*nizacional ain*a tem muito * oferecer. </line>

</par>

<par>

<line> Os *esult*dos p*ra a dimensão *o*porta**ntal também mer*cem desta*ue, d*do </line>

</par>

<par>

<line> *ran*e uso de obse*vadores **manos ** cole*a de dados. Os r*sultado* p**a dimensão a </line>

<line> *nal*t*ca apon*am pa*a al*o *úmer* de deli*e*m*ntos intra-sujeito e *ão *oi relatado o uso de </line>

<line> de*ineamento *st*t*stic*. O uso de delineamento estat*stico *ão é caracter*stico d* abord*gem, </line>

</par>

<par>

<line> uma vez que s* privilegia a m**odologia *o sujeito *nico. Para a </line>

<line> dime*s*o **cn*lógica, </line>

</par>

<par>

<line> grande par*e d** pesqu*sas *evisada* </line>

<line> *e*c*everam seus pr*cedimento* com detalhes. No </line>

</par>

<par>

<line> entanto, a* descri*ões não são técnicas, podendo atrapalhar o objetivo do *eriód*co de </line>

<line> difundi* os conceito* *o*po*t*men**is. Por ***ro lado, au*ores como Hayes (1999) de*ende o </line>

<line> us* d* *ma linguage* *i*p*es nos tr*b**ho* publicados, dess* maneira, s*r*a *ais eficaz para </line>

</par>

<par>

<line> * perió*ico a*cançar os ge*tores e os </line>

<line> profissionais de emp*esas *e consul*oria </line>

</par>

<par>

<line> compo*tamental. </line>

</par>

<par>

<line> Qua*to à dimensão Con*eit**l as descrições enc*ntra*as *as pesquis*s nã* são </line>

</par>

<par>

<line> técnicas, p**endo atrapalhar o objetiv* do </line>

<line> *e*iódico de difu*di* *s </line>

<line> c*nceitos </line>

</par>

<par>

<line> comportam*n*ais. Por </line>

<line> outro lado, </line>

<line> * dimensão "Ef*c*cia" das </line>

<line> *ntervenções em todas as </line>

</par>

<par>

<line> pesquisas apontaram s*cesso na muda*ça do c*mpo*tamen*o-alvo. Esse resultado </line>

</par>

<par>

<line> *spec**l *mportânci*, poi* </line>

<line> evidencia o </line>

<line> potencial </line>

<line> d* aplicação experimental da análise d* </line>

</par>

<par>

<line> comportam*nt* no *o*t*xto *rganiz*ci*nal. </line>

<line> Ainda, *ou*as p*squisas relata*am uma avaliação de custo-benefício e *e validade </line>

<line> social das i*terv*nçõ*s. *sse resu*tado é n**ativo para *s objetivos d* periódic* em difundir </line>

<line> o con*ecimento comp*rta*en*al, po*s sem *s medida* t*rn*-se complexo ap*nt*r o *am*nh* </line>

</par>

<par>

<line> efi*ácia das int*rv*nç*es. Por fim, out*o *onto que cham* a at*nção é a avaliação da </line>

</par>

<par>

<line> *eneralidade das intervenções, uma vez que ess* apresent*u números insatisfatórios. Essa </line>

</par>

<par>

<line> avaliação perm*te a* pes*uisador salie**ar o e*ei*o </line>

<line> da muda**a do compo*tame*to-*l*o </line>

</par>

<par>

<line> tempo. </line>

</par>

<par>

<line> Espera-se que, co*o contr*bu*çõ*s d*sse traba**o, a área da Ad*inistraç*o reconheça </line>

<line> a O*ganizational Behavior M*n*gem*nt como um campo de a*uação e pesquisa. Bem como </line>

<line> uti*ize essas dimensões como critério em pesqu*sas fu*u*as. Ainda, os d*d*s aqui organizados </line>

<line> podem contribuir, apontando os rumos * tendências d* p*squisas * serem pu*l**adas na área. </line>

<line> R*v. FS*, Teresina, v. 17, n. 9, *rt. 9, p. 175-200, s*t. 2*20 www4.fsanet.com.br/*e*is** </line>

</par>

</page>

<page>

<par>

<line> Análise do Comportamento: Uma R*visão Sis*emá*ica n* *OBM </line>

</par>

<par>

<line> C*mo *im*t*ções da pesquisa, tem-se o fa** *esse t*abalho util*zar apenas o Journal of </line>

<line> Or**nizational Beha*ior *anagement para *evan*amento dos da*o*, mesmo esse tendo como </line>

</par>

<par>

<line> *esquisa* na área. Ai*da, realizar uma atua*ização dos tr*balhos com as </line>

</par>

<par>

<line> p*blicaç*es de 2013 a 201*, seguindo o co*promis*o implícito desse ti*o de pesquisa </line>

</par>

<par>

<line> sistemática). Nes*e sentido, apont*-*e como age*da *e pe*quisas uma revisã* </line>

</par>

<par>

<line> sistemática *om maior espectro de pe*i*di*os que a*ordem o </line>

<line> estud* e sua </line>

</par>

<par>

<line> atualiz*çã*. </line>

</par>

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<line> REFERÊNCIA </line>

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<line> D. C. T. *ndrade </line>

</par>

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<line> 1) concepção e p*anejamen*o. </line>

</par>

<par>

<line> 2) análise e inter**etação do* dados. </line>

</par>

<par>

<line> 3) elaboraç*o *o *a*cunho o* na revisão c*í*ica do conteúdo. </line>

</par>

<par>

<line> 4) participação na *provação d* versão final do man*s*rito. </line>

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<line> Re*. FS*, Te*esina, v. 17, n. 9, art. 9, p. *75-200, set. *020 </line>

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ISSN 1806-6356 (Impresso) e 2317-2983 (Eletrônico)

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